MINISTERIO DE EDUCACIN III.

UGEL CHIINCHA TAMBO DE MORA

I.E MIGUEL GRAU SEMINARIO

Programacin Curricular Anual de Historia, Geografa y Economa 20011 Tercer Ao

DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DRE : ICA 1.2 UGEL : Chincha 1.3 Institucin Educativa : Miguel Grau Seminario 1.4 Distrito : Tambo de Mora 1.5 rea : Historia, Geografa y Economa 1.6 Grado : Tercero 1.7 Seccin : nica 1.8 Horas semanales : 3 horas 1.9 Docente : Eduardo Manuel Pachas Matas PRESENTACIN: El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.

COMPETENCIA
CAPACIDADES FUNDAMENTALESCOMPONENTE /ORGANIZDORCOMPETENCIA

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMINETO CRITICO

SOLUCION DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONESManejo de informacinManeja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprensin espacio - TemporalComprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedadJuicio CrticoFormula puntos de vistas personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

PRIORIZACIN DE LOS TEMAS TRANVERSALES:

TEMAS TRANSVERSALESEducacin para el amor la familia y la sociedadEducacin para xito y la cultura alimenticiaEducacin para la formacin ciudadanaEducacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

PRIORIZACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDESACTITUDES ANTE EL AREACOMPORTAMIENTORESPETO-Respeta las normas de convivencia -Respeta el ambiente de trabajo. -Se respeta a si mismo y a los dems.- Respeta y cuida los ambientes de la institucin. -Respeta las normas de convivencia del aula y la I.E. -Respeta las opiniones de los dems. -Su forma de hablar es la adecuada y no dice improperios. RESPONSABILIDAD-Cumple las tareas individuales y grupales -Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes. -Muestra sentido de organizacinAsiste puntualmente al colegio y al aula de clase. -Demuestra limpieza personal y asiste correctamente uniformado. -Trae sus materiales de trabajo.SOLIDARIDAD-Colabora en la realizacin de actividades grupales -Colabora con sus compaeros ms necesitados.-Muestra inters por los problemas de sus compaeros. -Promueve actividades en beneficio del grupoLABORIOSIDAD-Trabaja constantemente en la construccin de su aprendizaje de historia y de persona. -Su trabajo est acorde con las indicaciones sealadas CALENDARIZACIN: SemestreBimestreUnidadCronogramaN de semanasN de HorasInicioTermino III1133IIII1030 VACACIONES: IIIIIIII1030IVIV1030TOTAL41123 VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: BIMESTRETITULO DE LA UNIDADRELACIN CON OTRAS AREASTIEMPOCRONOGRAMAPERIODOS BIMESTRALESIIIIIIIVICONOCIENDO LOS NUEVOS ESTADOS DEL MUNDO Y SU SITUACIN ACTUALC.TA. MATEMATICA COMUNICACIN ARTE33XIICARACTERSTICAS AL INICIO DEL SIGLO XVIII EN EUROPA Y AMERICA LO XX C.TA. MATEMATICA

COMUNICACIN ARTE30XIIIEL PER LUEGO DE LA INDEPENDENCIACOMUNICACIN PERSONA ARTE30XIVCONOCIENDO LOS DESATRES Y FENMENOS NATURALES C.T.A COMUNICACIN MATEMTICA30X VIII. CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS POR BIMESTRE: PRIMER BIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LA EDAD MODERNA Y LOS CONTINENTES DEL MUNDO COMPONENTE/ ORGANIZADORCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO MANEJO DE INFORMACIN -Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Basada en el respeto y la solidaridad entre los pueblos. -Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL -Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. Resaltando la responsabilidad de los hechos sucedidos.

- Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa , sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica. JUICIO CRITICO -Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. El mundo de la edad moderna Mercantilismo. Fisiocracia. -Economa europea siglo XVI XVIII. El absolutismo -El rey -Teoras del poder -Pases no absolutistas Inglaterra y Espaa en el s. XVII -Las revoluciones inglesas -La decadencia espaola. Revolucin cientfica -Fsica moderna -Mtodo experimental -La revolucin cientfica La Ilustracin. -Representantes -La enciclopedia Origen e Historia de las moscas de la fruta en el Per. Ciclo de vida. Alimentacin. Reproduccin. Amrica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones Europa -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones

frica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones

SEGUNDO BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: CARACTERSTICAS AL INICIO DEL SIGLO XVIII EN EUROPA Y AMERICA

COMPONENTE/ ORGANIZADORCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO MANEJO DE INFORMACIN - Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. -Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL: -Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. -Representa e interpreta y grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

JUICIO CRTICO -Formulas puntos de vista en torno a la influencia del proceso de la ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. -Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente ala problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos. Monopolio comercial: instituciones, rgimen fiscal. Educacin en la colonia: arte colonial, evangelizacin, la inquisicin. Las rebeliones del siglo XVIII Juan Santos Atahualpa Tupac Amaru II Crisis de la monarqua espaola -Napolen invade Espaa -Las cortes de Cdiz. -Juntas de Gobierno en Amrica Reformismo y separatismo P. reformista P. separatista

La independencia de Amrica: Primera y segunda etapa.-Corriente libertadora del sur.. San Martn y el protectorado -La ocupacin de Lima. -El protectorado. -Las primeras banderas. Bolvar y la consolidacin de la independencia. -Conflicto entre el congreso y el ejecutivo. -Bolvar en el Per -La campaa final: Junn y Ayacucho. Poltica Bolivariana Nueva demarcacin territorial Congreso de Panam Bolvar se retira del Per

TERCER BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: EL PER LUEGO DE LA INDEPENDENCIA COMPONENTE/ ORGANIZADORCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO

MANEJO DE INFORMACIN -Identifica y explica los principales fenmenos que impactan la medio ambiente, respetando la vida y cuidado de los ecosistemas en el Per. COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL -Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el Mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. -Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

JUICIO CRITICO -Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra. mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. Bolvar y la consolidacin de la independencia. -Conflicto entre el congreso y el ejecutivo. -Bolvar en el Per -La campaa final: Junn y Ayacucho. Poltica Bolivariana Nueva demarcacin territorial Congreso de Panam Bolvar se retira del Per. Las consecuencias de la independencia. -Un nuevo Estado. -Los efectos econmicos -Liberales y conservadores La sociedad peruana en la independencia Cambios en la lite -La poblacin indgena -Los mestizos -Los esclavos Calidad Ambiental Ecosistemas del mundo -Tipos de ecosistemas -La distribucin de los seres vivos

Vida en las zonas clidas -Bosque ecuatorial o selva. -El bosque tropical La sabana o bosque tropical seco -Agricultura en la selva -Riesgos en la utilizacin de las selvas Vida en los desiertos -La escasez de fauna y vegetacin -Los desiertos clidos

-Los desiertos de zonas templadas -Actividades econmicas en los desiertos Vida en las zonas Fras Los biomas polares La alta montaa La vida en el rtico Fenmenos naturales y desastres. Impacto socioeconmicos Concepto, causas, tipos y consecuencias

CUARTO BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LOS FENMENOS Y DESATRES NATURALES COMPONENTE/ ORGANIZADORCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO MANEJO DE INFORMACIN -Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas.

COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL: - Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

JUICIO CRITICO --Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente ala problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos Fenmenos y desastres naturales -Concepto -Causas -Tipos Provincia de Chincha Ubicacin Aspecto geogrfico Aspecto histrico y cultural Problemas ambientales -Contaminacin -Concepto -Contaminacin del agua, suelo y aire. Deforestacin y desertificacin Efectos y consecuencias Calentamiento Global Efecto invernadero Calentamiento global Medio ambiente y desarrollo sostenible -Concepto -Principios -Aspecto legal. Poblacin y migraciones -Causas

-Tipos -Consecuencias Polticas de integracin y desarrollo -Integracin regional -Modelos -Modelos Economa global y desarrollo -Globalizacin econmica -Relaciones Norte sur. -Relaciones centre-periferia -Polticas econmicas Cultura y sociedad -Caractersticas -Sociedad y diversidad cultural

IX. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

MTODOS Y TECNICAS: METODOSTCNICASMtodos activos. Mtodos demostrativos. Tcnicas grupales. Lluvias de ideas Tndem Juego de roles Discusin dirigida Lectura dirigida Organizadores grficos Estudios de casos Trabajo en equipo Interpretacin de imgenes Interpretacin de textos X. MEDIOS Y MATERIALES: Juego de escuadras. Textos de consultas Lpiz, tajador, borrador, lapicero Papelgrafos Plumones Asimismo se elaboraran diversos productos a travs de diversas tcnicas como mapas mentales, conceptuales, semnticos, espina de ishikawa, diagrama del por qu, cuadros araas, grficos, organigramas, cuadros comparativos, trpticos, anlisis de imgenes, estudio de casos, la uve de Gown, mltiples, peridicos, crculos de habilidades, lnea de tiempo, reloj de comunicacin, debate, exposiciones etc.

X. ORIENTACIOES PARA LA EVALUACIN: a) La evaluacin es permanente e integral. b) En cada unidad didctica se evaluarn criterios. c) Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. d) La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. e) Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

XI. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO: Texto de Historia, Geografa y Economa 1 ao Ministerio de Educacin- 2007-2008 PARA EL PROFESOR: Ciencias Sociales de 1 ao Editorial Santillana 2005 Compendio de Historia Editorial El Comercio 2004 Conociendo la Historia del Per Lic. Csar Uribe Huamani 2007 Geografa I - Jos Aparcana Pisconte 1997 Per Mito y realidad Julio Roldan 1986 Compendio Acadmico de Geografa Academia ADUNI 2003 Compendio Acadmico de Historia Academia ADUNI 2003 Historia I Pablo Macera 1990

Tambo de Mora, marzo del 2011

------------------------------------------------Prof. Eduardo M. Pachas Matas DOCENTE

-------------------------------------------Prof. Len Jorge Soto Pablo DIRECTOR

Ugel Chiincha Tambo de Mora

Ministerio de Educacin I:E Miguel Grau Seminario

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA DE TERCER AO PRIMER BIMESTRE

TITULO: CONOCIENDO LOS NUEVOS ESTADOS DEL MUNDO Y SU SITUACIN ACTUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa : Miguel Grau Seminario 1.2 rea : Historia, Geografa y Economa 1.3 Grado : Tercero 1.4 Ciclo : VII 1.5 Seccin : nica 1.6 Horas semanales : 3 horas 1.7 Docente : Eduardo Manuel Pachas Matas II..- PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN: En esta primera unidad se har un reconocimiento de los principales hechos ocurridos en el mundo a mitad del siglo XX y que tuvieron gran influencia poltica, social y econmica en el Per y el mundo y que van a originar un gran cambio en los diferentes mbitos de la vida de la poblacin PRIORIZACIN DE LOS TEMAS TRANVERSALES: TEMAS TRANSVERSALESEducacin para el amor la familia y la sociedadEducacin para xito y la cultura alimenticiaEducacin para la formacin ciudadanaEducacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental.

PRIORIZACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDESACTITUDES ANTE EL AREACOMPORTAMIENTORESPETO-Respeta las normas de convivencia -Respeta el ambiente de trabajo. -Se respeta a si mismo y a los dems.- Respeta y cuida los ambientes de la institucin. -Respeta las normas de convivencia del aula y la I.E. -Respeta las opiniones de los dems. -Su forma de hablar es la adecuada y no dice improperios. RESPONSABILIDAD-Cumple las tareas individuales y grupales -Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes.

-Muestra sentido de organizacinAsiste puntualmente al colegio y al aula de clase. -Demuestra limpieza personal y asiste correctamente uniformado. -Trae sus materiales de trabajo.SOLIDARIDAD-Colabora en la realizacin de actividades grupales -Colabora con sus compaeros ms necesitados.-Muestra inters por los problemas de sus compaeros. -Promueve actividades en beneficio del grupoLABORIOSIDAD-Trabaja constantemente en la construccin de su aprendizaje de historia y de persona. -Su trabajo est acorde con las indicaciones sealadas

IV.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIADES DIVERSIFICADAS MANEJO DE INFORMACIN -Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Basada en el respeto y la solidaridad entre los pueblos. -Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS El mundo de la edad moderna Mercantilismo. Fisiocracia. -Economa europea siglo XVI XVIII.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS -

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

SEMANAS

-Lectura de texto -Desarrolla un cuestionario

-Diferencia los tipos de modelos econmicos en forma correcta en un resumen

-Gua de evaluacin de un resumen -

3 horas

El absolutismo -El rey -Teoras del poder -Pases no absolutistas

-Subraya textos -Elabora un mapa semntico

-Organiza informacin del absolutismo en un mapa semntico

Gua de evaluacin de un mapa semntico.

3 horas

Inglaterra y Espaa en el s. XVII -Las revoluciones inglesas -La decadencia espaola.

-Lee informacin necesaria del texto - Desarrolla un cuestionario

-Explica las caractersticas de Inglaterra y Espaa en el siglo XVI a travs de un cuestionario

-Gua de evaluacin de un cuestionario.

3 horas

Revolucin cientfica -Fsica moderna -Mtodo experimental -La revolucin cientfica

-Lee separatas. -Elabora un mapa mental

-Identifica y analiza la forma como se desarrollo la revolucin cientfica a travs de un mapa mental

-Gua de evaluacin de un mapa mental

3 horas

La Ilustracin.

-Lee informacin de texto.

-Reconoce e interpreta las

-Gua de evaluacin de

3 horas

-Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. Resaltando la responsabilidad de los hechos sucedidos. - Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa , sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica. JUICIO CRITICO -Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial.

-Representantes -La enciclopedia

-Elabora una espina de ishikawa.

caractersticas de la ilustracin en una espina de ishikawa.

una espina de ishikawa

Origen e Historia de las moscas de la fruta en el Per. Ciclo de vida. Alimentacin. Reproduccin.

-Subraya informacin -Elabora un trptico.

-Identifican el origen y las formas de vida de la mosca de la fruta en un trptico.

-Gua de evaluacin de un trptico.

3 horas

Amrica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones

-Lee textos. -Elabora un cuadro sinptico.

-Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un cuadro sinptico. - Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un mapa semntico - Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un cuadro de doble entrada .

-Gua de evaluacin de un cuadro sinptico.

3 horas

Europa -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones

-Lee el tema referido y resalta las ideas. -Elabora un mapa semntico

-Gua de evaluacin de un mapa semntico.

3 horas

frica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones .

-Lee el tema y resalta las ideas principales. Elabora un cuadro de doble entrada

Gua de evaluacin de un cuadro de doble entrada.

3 horas.

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: MTODOS Y TECNICAS:

Mtodos activos. Mtodos demostrativos. Tcnicas grupales. MEDIOS Y MATERIALES: Juego de escuadras. Textos de consultas Lpiz, tajador, borrador, lapicero Asimismo se elaboraran diversos productos a travs de diversas tcnicas como mapas mentales, grficos, organigramas, cuadros comparativos, anlisis de imgenes, prueba de ensayo, espina de ishikawa, lectura de texto, lneas de tiempo, etc. VII. ORIENTACIOES PARA LA EVALUACIN: a) La evaluacin es permanente e integral. b) En cada unidad didctica se evaluarn criterios. c) Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. d) La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. e) Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO: Texto de Historia, Geografa y Economa 1 ao Ministerio de Educacin- 2007-2008 PARA EL PROFESOR: Ciencias Sociales de 1 ao Editorial Santillana 2005 Compendio de Historia Editorial El Comercio 2004 Conociendo la Historia del Per Lic. Csar Uribe Huamani 2007 Geografa I - Jos Aparcana Pisconte 1997 Per Mito y realidad Julio Roldan 1986 Compendio Acadmico de Geografa Academia ADUNI 2003 Compendio Acadmico de Historia Academia ADUNI 2003 Historia I Pablo Macera - 1990

Tambo de Mora, marzo de 2011

------------------------------------------------Prof. Eduardo M. Pachas Matas DOCENTE

-------------------------------------------Prof. Len Jorge Soto Pablo DIRECTOR