E6_M4_Nombre_Apellido

Materia: Desarrollo humano.

Unidad 1: Qu es el Desarrollo Humano?

Competencia especifica a evaluar: Reconocer la contribucin del desarrollo humano

en su formacin personal y profesional.

Actividades de aprendizaje:
En plenaria analizar que es el desarrollo humano y su impacto para su vida personal. Investigar que es personalidad y cules son los factores que la determinan. Reflexionar sobre la necesidad como el ncleo central de la motivacin humana. Analizar la teora de Abraham Maslow con respecto a la jerarqua de necesidades y reflexionar sobre: qu puedes hacer t para ayudar a satisfacer esas necesidades? Reflexionar sobre la teora de Abraham Maslow Slo se podr respetar a los dems cuando se respeta uno a s mismo. Discutir en plenaria el siguiente supuesto: todas las personas tienen un importante potencial constituido por las capacidades y habilidades con las que nace y las que desarrolla y las que adquiere a lo largo de su vida. Reflexin introspectiva sobre Qu problema tengo aqu y ahora, en este mismo instante?, no el ao prximo o maana, ni siquiera en los prximos cinco minutos. Hay algo que no funcione en este instante?

1.- Qu evaluar? Reconocer la contribucin del desarrollo humano en su formacin personal y profesional. 2.-Para qu? Formacin personal y profesional. El alumno aprender a analizar y reflexionar sobre sus capacidades y habilidades con las que ha nacido y las que puede desarrollar a lo largo de su formacin integral.

Competencia que se pide en la unidad: Competencia especifica a evaluar:

Reconocer la contribucin del desarrollo humano en su formacin personal y profesional. Producto de aprendizaje: Evaluacin escrita: 100%
Portafolio evid. 100% mapa conceptual: 100 %

Se le pedir al alumno una investigacin documental sobre la teora del desarrollo humano y la teora de Abraham Mazlow de acuerdo a su jerarqua de necesidades, se

analizara una pelcula donde se identifiquen esas necesidades que deben de cubrirse de acuerdo a su desarrollo, as como las que ya han sido cubiertas y discutirlas en plenaria. Elaboracin de su mapa conceptual al trmino. De acuerdo a lo anterior se le aplicara un examen al finalizar la unidad.
RUBRICA PARA EL MAPA CONCEPTUAL
CRITERIO PRESENTACION PONDERACION 20 puntos 10 puntos Presenta el formato indicado (letra tipo arial n12, Presenta el formato interlineado sencillo, ttulos en negrita en arial n 12, diferente pero completo. encabezado: Negritas y con logo de la carrera. 5 puntos Tiene otro formato diferente al indicado e incompleto. Total 100 20

CONTENIDO

40 puntos Contiene la idea principal del tema, tiene coherencia en la redaccin, aporta las ideas centrales y el trabajo es fundamentado bibliogrficamente.

20 puntos Contiene la idea principal del tema, tiene coherencia personal, pero no aporta ideas centrales. Esta fundamentado

10 puntos Contiene el tema, pero no aporta la idea principal. Esta fundamentado

40

ESTRUCTURA

20 puntos Presenta la portada (Presenta limpieza, orden y los datos de la materia, unidad, competencia, carrera, grupo, nombre del alumno, nombre del tema, referencias bibliogrficas y buena ortografa), existe la relacion de sociologia con otras ciencias.

10 puntos Presenta portada incompleta, la relacin de sociologia con otras ciencias es vaga

5 puntos Presenta portada incompleta y falta informacin en su relacin de sociologia con otras ciencias.

20

ENTREGA

20 puntos Entrego en la fecha indicada y con la estructura solicitada.

10 puntos Entrego posterior a la fecha indicada y con la estructura solicitada

5 puntos Entrego posterior a la fecha, con portada diferente y estructura incompleta. TOTAL

20

100%

Portafolio.evidencias. Lista de cotejo Indicador Cumpli con sus investigaciones Participa en exposiciones y apoya al equipo Participa individualmente Participa en anlisis de dilemas en plenaria Aplica el conocimiento del tema al elaborar la exposicin con secuencia coherente. Reflexiona y compara sobre conceptos analizados. Aporta creatividad en el desarrollo de su trabajo, cuidando su ortografa e imagen. Muestra actitud participativa y de respeto con sus compaeros y docentes. Utiliza un lenguaje apropiado y/o trata de utilizar un lenguaje tcnico en sus exposiciones. Hace entrega de evidencias en tiempo y forma. Si No

Examen de unidad.
EVALUACION DE PRIMERA OPORTUNIDAD DE CONTADOR PBLICO. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a desarrollar en el curso) Auto gestionar su desarrollo personal a travs de su autoconocimiento y el descubrimiento de sus potencialidades humanas que conlleven a una autorrealizacin con armona y sabidura personal. Asumir una actitud de compromiso y servicio con su entorno social y el medio ambiente. Competencia especifica a desarrollar: Reconocer la contribucin del desarrollo humano en su formacin personal y profesional.

Fecha_______

NOMBRE: _________________________________________GRUPO:______ I UNIDAD I.- CONTESTA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.- Defina desarrollo humano. 2.- Cuando hablamos de motivacin, a que nos estamos refiriendo: 3. -Qu significa motivacin: 4.- Plante en su libro Motivacin y Personalidad el concepto de la Jerarqua de Necesidades. 5.- Al momento de nacer, todo ser humano posee: 6. Ese aprovechamiento del potencial humano es lo que llamamos: 7.- Explica de manera desarrollada, la diferencia entre aptitud y actitud: 8.- Menciona los factores que afectan al desarrollo del ser humano, mnimo 7: 9.- El desarrollo de las potencialidades de los seres humanos es crucial para hacer realidad los procesos de transformacin ya que el crecimiento abarca diversos campos de posibilidades, cules son: 10.- Como podramos alcanzar un da la perfecta armona: II.- ACOMPLETA LA PIRAMIDE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS POR MAZLOW. (5 PTOS.)

VALIDADO POR EL DEPARTAMENTO

Es grande ser grande, pero es mayor ser humano. Will Rogers