UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA PLAN INTEGRAL DE CURSO (PIC) 1. ASPECTOS FORMALES 1.1.

UNIDAD ACADMICA: 1.2. PROGRAMA: 1.2.1 CAMPO DE FORMACIN: 1.3. NUCLEO DE FORMACIN: 1.4 CURSO: 1.6. NMERO DE CRDITOS: 1.6. TRABAJO TIEMPO PRESENCIAL: 1.7 TIEMPO PARA TRABAJO INDEPENDIENTE: Instituto de Educacin a Distancia Salud Ocupacional CONDICIONES DE SALUD Y TRABAJO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Medicina del Trabajo y Preventiva ATENCION PREHOSPITALARIA - ELECTIVA 4 32 160 Horas

2. PROPSITOS DE FORMACIN Se pretende que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para que ante la ocurrencia de un accidente de trabajo, desarrolle acciones y procedimientos extrahospitalarios a una persona limitada o en estado crtico, orientadas a la estabilizacin de sus signos vitales, al establecimiento de una impresin diagnstica y a la definicin de la conducta paramdica pertinente o su traslado a una institucin hospitalaria. 2.1 PROPOSITO GENERAL Lograr que el estudiante apropie los conocimientos necesarios para brindar atencin bsica a nivel prehospitalario a personas en situaciones de emergencia y desastres, en el sitio de ocurrencia del accidente y/o durante el traslado desde el rea de los accidentes, cuyo fin primordial es estabilizarlos y trasladarlos al nivel de atencin correspondiente. Igualmente, conocedor de los efectos que sobre la salud producen los accidentes de trabajo, lograr que sus intervenciones en investigacin y prevencin de estos sean ms efectivas. 2.2. PROPSITOS ESPECFICOS Compartir acciones de promocin, prevencin e intervencin en el rea de emergencias y desastres. Participar en la intervencin inicial de personas con emergencias traumticas y no traumticas. Planear y desarrollar programas de promocin y prevencin de Emergencias y Desastres a nivel comunitario y empresarial.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIN Los principios bsicos de la modalidad de educacin a distancia, encuentran aplicacin amplia en el curso de Atencin Prehospitalaria en cuanto que, todas las manifestaciones modernas de la autoformacin dirigida en estos temas de gran actualidad, priman sobre la presencialidad del sistema de educacin tradicional.. El curso pretende desarrollar procesos de construccin en: AUTONOMA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social. AUTOFORMACIN. Se da a partir del estudio auto programado del dilogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construccin y socializacin del conocimiento, de la investigacin y de las prcticas pedaggicas. TRANSFORMACIN CRTICA. El fin es la formacin del estudiante para que transforme crticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral. TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad acadmica, para el desarrollo del proyecto de investigacin en la relacin con el medio donde habita y trabaja.

4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEOS DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR. Este curso se articula con las caracterizaciones realizadas en los cursos de fundamentos de la salud ocupacional y seguridad social, factores de riesgo, tica profesional principalmente y se liga al proceso de investigacin formativa del programa, articulando investigacin, docencia y proyeccin social. El estudio de los procedimientos de atencin prehospitalaria, dan elementos al estudiante que le permiten coordinar y participar en la atencin de los problemas mdicos urgentes y que comprende todos los servicios de salvamento, atencin de primeros auxilios y transporte que se presta a accidentados fuera del hospital, inicindose en el lugar mismo de la ocurrencia del suceso, en procura de su propia estabilizacin y traslado adecuado a la institucin de salud. Dado que estas herramientas orientan al estudiante a reflexionar sobre el porqu de la ocurrencia de los accidentes de trabajo y a participar activamente en la promocin y prevencin de la salud en el mundo del trabajo, se considera vlido y pertinente este curso, dentro del proceso de investigacin formativa. 5. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR. 5.1. IMPORTANCIA DEL CURSO.

El objetivo fundamental de la atencin prehospitalaria es ubicar el paciente en el lugar ms indicado para su patologa y realizar durante el transporte una serie de actividades mdicas de reanimacin y/o soporte que requieren capacitacin especfica al respecto, con lo cual se logra una mejor condicin de ingreso del paciente al hospital y por tanto mayor sobrevida frente a la causa del evento urgente. En sntesis la filosofa de la APH se resume en "llevar al paciente adecuado, al lugar adecuado, en el tiempo adecuado". Se ha demostrado que la intervencin oportuna de muchas patologas potencialmente letales especialmente las cardiovasculares, pero tambin las relacionadas con trauma, producen disminucin de la mortalidad y reduce considerablemente las secuelas, cuando se realiza un procedimiento o una atencin bsica en el momento de su ocurrencia. La implementacin de la Atencin Prehospitalaria exige motivacin y participacin, cooperacin entre las instituciones prestadoras de servicios y educacin a la comunidad sobre las ventajas, objetivos, forma de utilizacin de los recursos disponibles, entre otros. Razn por la cual el objeto del curso y en coherencia con los dems cursos que hacen parte del ncleo de medicina preventiva y del trabajo ser proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para atender las emergencias a nivel empresarial y evitar o disminuir en la poblacin trabajadora objeto de accidentes laborales las secuelas con ocasin del trabajo.

6. PRESENTACIN DEL CURSO EN TRMINOS DE LA CATEGORA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA. 6.1. JUSTIFICACIN.

La Atencin Prehospitalaria juega un papel de gran importancia en materia de prevencin de morbilidad y mortalidad a nivel global y de manera especial se pretende contribuir en el ambiente laboral. El profesional en Salud Ocupacional se ve enfrentado en su cotidianidad a accidentes laborales al entrar en contacto directo con el ambiente de los trabajadores, permitindole observar riesgos ambientales y de comportamiento y realizar asesoramiento en el sitio donde se presentan numerosos incidentes. Esto les permite extender su prctica profesional e incrementar el respeto de la prctica prehospitalaria, al participar en educacin del trabajador (paciente) y la prevencin de lesiones. A pesar de los esfuerzos de los ltimos aos, tanto del sector pblico como privado, el desarrollo de la Atencin Prehospitalaria en Colombia es limitado. Se calcula que hasta un 90% de todos los traslados son secundarios y la capacidad de respuesta en trminos del traslado es escasa. Es por esto que es necesario la preparacin de profesionales en Salud Ocupacional altamente capacitados para realizar estas actividades y colaborar as, al mejoramiento de los servicios de salud de nuestro departamento y a la satisfaccin del trabajador y del sector empresarial.

6.2.

PRESENTACIN DE LOS NCLEOS PROBLMICOS

El curso plantea cinco ncleos problmicos para ser desarrollados durante los encuentros presenciales.

6.2.1. NCLEO PROBLEMICO 1: Se tienen establecidos protocolos y mecanismos de regulacin para la atencin de emergencias y primeros auxilios en Colombia? 6.2.1.1. TTULO: ATENCIN PREHOSPITALARIA, PROCEDIMIENTOS EMERGENCIA Y SISTEMA NACIONAL PARA LA ATENCIN DESASTRES CONOCIMIENTOS Conceptos sobre emergencia, tipos de emergencia, reportes de alarma, evacuacin, terminologa general de primeros auxilios. Identificacin del Marco Regulativo de la atencin prehospitalaria en Colombia. Actitudes de un Auxiliador frente a un accidentado. Valoracin primaria y secundaria. Signos vitales. DE DE

PROBLEMAS 1. Cmo se atienden las emergencias y los primeros auxilios en las empresas de nuestra regin? 2. Las atenciones de primeros auxilios y de emergencia ante eventos como accidentes de trabajo cumplen con protocolos y normatividad bsica establecida?

PREGUNTAS GENERADORAS 1. Qu representa para el Profesional en Salud Ocupacional, tener conocimientos, habilidades y destrezas para brindar adecuadamente atencin prehospitalaria a las vctimas de un accidente de trabajo? 2. Ante la ocurrencia de un accidente de trabajo, cules seran las primeras acciones que usted debera realizar, como responsable de la salud ocupacional en una empresa? 3. Cmo evidencia un paro cardiorrespiratorio.

6.2.1.2.

COMPETENCIAS Diferencia la atencin de emergencia con un cambio ms organizado, dinmico e intervencionista. Anticipa lesiones recuperables desde la arena hasta los cuidados Aplica procedimientos iniciales a seguir en la atencin de una emergencia, desde su deteccin hasta el inicio del operativo respectivo. ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

6.2.1.3.

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.1.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 1: ATENCIN PREHOSPITALARIA, PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA Y SISTEMA NACIONAL PARA LA ATENCIN DE DESASTRES ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de 1. Elaborar un material bsico informe con los propuesto. principales procedimientos de 2. Realizacin de emergencia y con la resmenes relacin y funciones individuales sobre de cada uno de los las lecturas bsicas rganos y entidades de manera previa a que hacen parte del la reunin para el sistema nacional de trabajo en CIPAS. atencin de desastres. 3. Elaboracin de glosario con trminos 2. Elaborar un tcnicos sobre informe con la atencin bsica respuesta a las hospitalaria. preguntas problema, haciendo indagacin en por lo menos cinco empresas. ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Socializacin del informe, con el aporte presentado de manera individual ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Socializacin de informes elaborados mediante la estrategia didctica mesa redonda, con 2. Discusin y participacin aclaracin de dudas aleatoria de los sobre lectura integrantes de cada bsicas. CIPAS. 3. Evaluacin sobre 2. Concertacin de el tema tratado conceptos, protocolos y procedimientos relacionados con las emergencias y la atencin prehospitalaria. 3. Retroalimentacin del proceso por parte del docente. 4. Evaluacin del proceso realizado. 6.2.1.4. LECTURA BSICA Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996

6.2.1.5.

ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

El estudiante deber tener conceptos claros relacionados con la emergencia y la atencin bsica o inicial a prestar en caso de un evento, deber conocer la responsabilidad y los procedimientos establecidos normativamente para la atencin prehospitalaria, as mismo, deber apropiar la actitud que debe asumir en caso de emergencia. 6.2.2. NCLEO PROBLEMICO 2: En las emergencias se presentan lesiones que pueden ser prevenidas? 6.2.2.1. TTULO: PREVENCIN DE LESIONES Y EMERGENCIAS QUE PONEN EN PELIGRO LA VIDA CONOCIMIENTOS Atragantamiento Causas de cardiorrespiratorio R.C.P. Hemorragias Shock PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cules seran los paro procedimientos a seguir ante la presencia de una persona si se encuentra inconsciente, no respira o respira con dificultad, no tiene pulso, sangra abundantemente o est en estado de shock? 2. Cul es la responsabilidad del profesional en Salud Ocupacional frente a la ocurrencia de este tipo de lesiones en un entorno laboral?

PROBLEMAS 1. Si encuentra dos pacientes, uno con atragantamiento y el otro ha sufrido un paro cardiorespiratorio, como atiende estas dos emergencias y evitas que continen en peligro? 2. Cul es la atencin bsica que debe recibir una persona que entra en shock? 3.En las emergencias laborales cules son las lesiones que se presentan con mayor frecuencia y que ponen en peligro la vida de los trabajadores. 6.2.2.2.

COMPETENCIAS

Reconoce una emergencia y determina con claridad los procedimientos de atencin bsica hospitalaria que debe realizar. Apropia y aplica procedimientos de ayuda inmediata cuando una emergencia pone en peligro la vida de una persona y se encuentra inconsciente, no respira o respira con dificultad.

 Aplica procedimientos cuando est en peligro la vida de una persona no tiene pulso, sangra abundantemente o est en estado de shock.

6.2.2.3.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.2.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 2: PREVENCIN DE LESIONES Y EMERGENCIAS QUE PONEN EN PELIGRO LA VIDA ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Revisin y Lectura al material bibliogrfico sugerido. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS 1. Elaborar un mapa conceptual sobre la prevencin de lesiones y emergencias que 2. Realizacin de ponen en peligro la resmenes vida. individuales sobre las lecturas bsicas 2. Elaborarn de manera previa a informe con la reunin para el preguntas problema trabajo en CIPAS. y preguntas generadoras. Establecer glosario tcnico. ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Presentacin de 1. Desarrollo de un glosario tcnico taller elaborado por bsico. el tutor para la sesin que le permita 2. Participacin en realizar componente discusin y practico sobre el respuesta a tema mencionado. inquietudes de los dems compaeros. 2. Socializacin y puesta en comn de conceptos estudiados 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

6.2.2.4. 6.2.2.5.

LECTURA BSICA Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

El estudiante deber tener conceptos claros sobre el tipo de lesiones y actitud a tomar en caso de presentarse una emergencia, as mismo, podr aplicar procedimientos de ayuda inmediata cuando una emergencia pone en peligro la vida de una persona y se encuentra inconsciente, no respira o respira con dificultad como tambin cuando no tiene pulso, sangra abundantemente o est en estado de shock. 6.2.3. NCLEO PROBLEMICO 3: En el sector industrial, realizan atencin de primeros auxilios? 6.2.3.1. TTULO: VENDAJES, LESIONES EN TEJIDO BLANDO Y LESIONES EN HUESOS, ARTICULACIONES Y MSCULOS. PREGUNTAS GENERADORAS Tipos de vendas y 1. A que obedece la existencia de tipos de vendas y vendajes. Tipos de heridas y vendajes? procedimientos de 2. Cmo se determina el tipo emergencia Tipos de quemaduras y de procedimiento a realizar en procedimientos de una herida? emergencia Tipos de fracturas y 3. Cules son las diferencias la atencin y el procedimientos de en procedimiento a seguir en una emergencia emergencia donde se presentan heridas, quemaduras y fracturas? CONOCIMIENTOS

PROBLEMAS 1. Estn preparados en el sector industrial para la atencin bsica en primeros auxilios? 2. Existe personal responsable y que cumple con la normatividad para la atencin bsica en primeros auxilios a nivel empresarial? 3. El sector empresarial cumple con los requisitos mnimos para la atencin bsica en primeros auxilios? 6.2.3.2. COMPETENCIAS

Realiza un adecuado tratamiento de primeros auxilios a heridas, fracturas y quemaduras, siguiendo protocolos y procedimientos establecidos. Aplica un adecuado vendaje, de acuerdo con el procedimiento definido para la emergencia presentada.

6.2.3.3.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.3.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 3: VENDAJES, LESIONES EN TEJIDO BLANDO Y LESIONES EN HUESOS, ARTICULACIONES Y MSCULOS. ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de 1. En CIPAS, material bsico y seleccionarn un recomendado tema con el cual realizarn un 2. Realizacin de sociodrama resmenes (sntomas, signos, individuales sobre tratamiento) para ser las lecturas bsicas presentado en la de manera previa a sesin tutorial.. la reunin para el trabajo en CIPAS. 2. Dar respuesta a las preguntas 3. Elaboracin de problema y a glosario tcnico preguntas encontrado en las generadoras. lecturas ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Presentacin del 1. Presentacin del glosario tcnico sociodrama, de bsico. acuerdo con la temtica 2. Participacin en seleccionada. discusin y respuesta a 2. Taller prctico con inquietudes de los la orientacin del dems compaeros. tutor, sobre la temtica abordada. 3. plenaria para aclarar inquietudes de los contenidos expuestos 4. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

6.2.3.4.

LECTURA BSICA Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996

6.2.3.5. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO Al finalizar el estudiante estar en capacidad brindar un adecuado tratamiento de primeros auxilios a heridas, fracturas y quemaduras. As mismo, estar en capacidad de aplicar un adecuado vendaje. 6.2.4. NCLEO PROBLEMICO 4: Existen otras emergencias menos cotidianas que pueden desencadenar la muerte de la poblacin trabajadora? 6.2.4.1. TTULO: CUERPOS EXTRAOS, INTOXICACIONES, MORDEDURAS, SEALES DE APARICIN SBITA CONOCIMIENTOS Cuerpos extraos en ojos, odos, y nariz. Tipos de intoxicaciones, vas de ingreso, procedimientos. Picaduras de abejas, avispas, hormigas, alacrn, araa, garrapata, moscas, animales marinos. Seales y atencin. Mordeduras de serpientes, animales domsticos y silvestres. Desmayo o lipotimia. Convulsiones. Fiebre. PICADURAS Y

PROBLEMAS 1. Que mecanismos de reaccin inmediata y de atencin en servicios de salud se tienen previstos en el sector empresarial? 2. Que mecanismos de vigilancia y control tiene implementados el Estado para la implementacin a nivel empresaria de sistemas de reaccin inmediata para la atencin de una emergencia no cotidiana?

PREGUNTAS GENERADORAS 1Cules son los accidentes de trabajo que usted considera ms frecuentes en relacin con los temas de esta unidad y en qu sectores productivos se presentan? Sustente su respuesta. Qu factores de riesgo pueden desencadenar en los trabajadores un desmayo y que acciones preventivas se deben emprender para evitar su aparicin? Como profesional en salud ocupacional, que acciones propondra para disminuir la ocurrencia de intoxicaciones por agroqumicos en el sector agrcola del sur del Tolima?

6.2.4.2.

COMPETENCIA

Reconoce una picadura, una mordedura, una intoxicacin, un desmayo, una convulsin, sus efectos sobre la salud y los procedimientos de urgencia para el control de estas manifestaciones.

6.2.4.3.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.4.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 4: CUERPOS EXTRAOS, INTOXICACIONES, PICADURAS Y MORDEDURAS, SEALES DE APARICIN SBITA. ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de 1. Elabora un cuadro material bsico y comparativo sobre recomendado caractersticas, similitudes y 2. Realizacin de diferencias de cada resmenes uno de los eventos o individuales sobre emergencias las lecturas bsicas sealados en el de manera previa a ncleo problemico. la reunin para el trabajo en CIPAS 2. Dar respuesta a las preguntas generadoras y realizar glosario con trminos tcnicos bsicos. 6.2.4.4. LECTURA BSICA Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Presentacin del 1. Desarrollo de taller glosario tcnico elaborado por el bsico. docente para realizar un prctica sencilla 2. Participacin en sobre los temas discusin y tratados. respuesta a inquietudes de los 2. Socializacin del dems compaeros. taller y de cuadro comparativo elaborado por los 3. Evaluacin del CIPAS. tema tratado. 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996

6.2.4.5. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO Al finalizar el estudiante estar en capacidad de reconocer una picadura, una mordedura, una intoxicacin, un desmayo, una convulsin, sus efectos sobre la salud y los procedimientos de urgencia para el control de estas manifestaciones. 6.2.5. NCLEO PROBLEMICO 5: Que mecanismos de control se deben implementar para evitar la aparicin de enfermedades que pueden sobrevenir como consecuencia de una emergencia? 6.2.5.1. TTULO: ATENCIN PRIMARIA EN SALUD, ENFERMEDADES TROPICALES, ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL, TRANSPORTE ADECUADO, BOTIQUN DE PRIMEROS AUXILIOS CONOCIMIENTOS Diarrea Preparacin del suero Desnutricin, estados de salud Enfermedades que se pueden prevenir con vacunas Infeccin respiratoria aguda Factores de riesgo asociados con las E.T.S. E.T.S. Mtodos de levantamiento de personas Transportes improvisados Cmo transportar a un lesionado con ayuda de elementos Cmo colocar una camilla en la ambulancia Elementos esenciales del botiqun PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cules son las causas ms comunes que propician la aparicin de estos signos y sntomas, y usted como profesional en salud ocupacional que acciones implementara para evitar su ocurrencia? Cmo responsable de la salud ocupacional en la empresa, que acciones propondra para estar preparados para la atencin oportuna y eficaz de un accidente de trabajo?

PROBLEMAS 1. En una emergencia donde me encuentro solo atendiendo el evento que caractersticas debo tener en cuenta para definir el mtodo de levantamiento y transporte de heridos?

2. Que debe contener un botiqun bsico de primeros auxilios?

6.2.5.2.

COMPETENCIAS

Reconoce la importancia de la atencin primaria en salud, los efectos de las enfermedades tropicales y de transmisin sexual sobre la salud. Aplica tcnicas para transportar vctimas (improvisados, manuales y con equipos) Define los componentes de un botiqun de primeros auxilios empresarial.

6.2.5.3.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.5.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 5: ATENCIN PRIMARIA EN SALUD, ENFERMEDADES TROPICALES, ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL, TRANSPORTE ADECUADO, BOTIQUN DE PRIMEROS AUXILIOS ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de 1. Elaborar un material bsico y informe con recomendado respuesta a las preguntas problema 2. Realizacin de y preguntas resmenes generadoras y individuales sobre realizar glosario con las lecturas bsicas trminos tcnicos de manera previa a bsicos. la reunin para el trabajo en CIPAS. 2. Preparacin de materiales para componente practico con aspectos de todos los ncleos problemicos, definidos por el tutor. ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Presentacin del 1. Actividad prctica glosario tcnico para ejercitar en la bsico. atencin bsica de primeros auxilios. 2. Participacin en discusin y respuesta a 2. Se har inquietudes de los evaluacin de dems compaeros. desempeo para determinar aspectos en que los 3. Evaluacin del estudiantes no tema tratado. poseen el nivel de aprendizaje para definir el refuerzo. 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

6.2.5.4.

LECTURA BSICA Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996

6.2.5.5. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO Al finalizar el estudiante estar en capacidad de reconocer la importancia de la atencin primaria en salud, los efectos de las enfermedades tropicales y de transmisin sexual sobre la salud, las tcnicas para transportar vctimas (improvisados, manuales y con equipos) y los componentes de un botiqun de primeros auxilios empresarial. 7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO El sistema de evaluacin del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo nmero 024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para la evaluacin de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el sistema de educacin a distancia son las siguientes: 7.1. EVALUACIN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluacin de las actividades desarrolladas durante el proceso tutoral del curso acadmico. La nota obtenida en este proceso tendr un valor del 60% de la acreditacin del curso. La valoracin de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales sern concertadas entre tutor y estudiante en la sesin del acuerdo pedaggico, para lo cual el docente presenta una propuesta en dicha sesin. 7.2. CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedaggico en cada uno de los programas acadmicos pertenecientes al IDEAD, con el propsito de apoyar y complementar la evaluacin permanente. Se realizarn dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el encuadre pedaggico, a saber: 7.2.1. PRIMERA Tendr un valor del 40% de la acreditacin total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con la evaluacin permanente. Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluacin permanente y se presentare a la primera convocatoria, sta tendr un valor del 100 % de la acreditacin total del curso. 7.2.2. SEGUNDA Podrn presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificacin obtenida valdr el 50% la cual se computar con la calificacin resultante del proceso inicial que corresponde al 50% restante. La sumatoria dar el 100%

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluacin permanente y a la primera convocatoria, la segunda convocatoria tendr un valor del 100 %. 8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO Texto Gua: Manual de Primeros Auxilios y Autocuidado. Cruz Roja Colombiana. 1995 Manual de Tcnicas de Bsqueda y Rescate. Cruz Roja Colombiana. 1996 Textos Complementarios: Diseo y Estructura de Planes de Emergencia. Consejo Colombiano de Seguridad. Manual de R.C.P. Fundacin Escuela Colombiana de Medicina. Camacho. Volumen Sptimo, 5 Edicin (1994) Manual del Viga de la Salud. Educacin (1987) David Bersh. Hernando Matiz

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