MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE

SERVICIOS DE ENFERMERIA.

MATERIA:

PROCESO ENFERMERO.

IMPORTANCIA DEL PROCESO ENFERMERO EN LA

PRCTICA DIARIA.

MCE: JOSE LUIS MENDOZA GARCIA.

ALUMNA: CARINA JERONIMO ZAMBRANO.

5TA. GENERACION.

HEROICA PUEBLA DE ZARAGOZA 25 DE SEPTIEMBRE DE

2016.
Contenido
INTRODUCCION................................................................................................... 3
DESARROLLO...................................................................................................... 4
1

CONCLUSION....................................................................................................... 6
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................................7

INTRODUCCION.

Desde tiempos remotos el ser humano ha tenido la necesidad de ayuda

para sobrevivir en momentos de fragilidad dependencia y sobretodo enfermedad,
desde entonces empieza la conceptualizacin del cuidado como pilar fundamental
de enfermera.
En el siglo XIX la enfermera tiene sus inicios con la figura de Florence
Nightingale, que naci el 12 de mayo de 1820 y fue la primera terica que
describi a enfermera, en su obra notas de enfermera (1859) en esta describe
qu es la enfermera y cul es su funcin principal para brindar cuidados de
enfermera. Para cumplir con este objetivo se debera adquirir una slida base de
conocimientos propios sobre la persona y el entorno diferente a la que los mdicos
utilizaban en su prctica.
En 1860 F. Nightingale funda la primera escuela de enfermera en el hospital
de Santo Thomas (Londres) el proceso de formacin tena una duracin de tres
aos, las escuelas de enfermera pertenecan a hospitales, esta situacin se
mantuvo hasta la incorporacin a la formacin a las universidades.
En Espaa se comienza a hablar de esta profesin a finales del siglo XIX.
En la actualidad el plan BOLONIA se puso en marcha en el ao 2010- 211 en la
mayor parte de la universidades espaolas. Con este plan se pasa de la antigua
diplomatura, de tres aos de duracin, al grado universitario de 4 aos.
El modela conceptual de enfermera trata de representar lo que la
enfermera debera ser, mediante la definicin y la relacin de sus elementos
metaparadicmticos: persona, salud, entorno y rol profesional. Los modelos son
un paso previo a la elaboracin de las teoras. Si la propuesta de funcionamiento
se pone en prctica atreves del mtodo cientfico, en nuestro caso el proceso
enfermero investigado ser posible comprobar la validez del modelo terico. Si la
investigacin muestra que la proporcin es correcta, entonces se podr desarrollar
la teora enfermera.

DESARROLLO.
3

El proceso de enfermera es una herramienta necesaria que se sustenta en

el mtodo cientfico y se apoya en las teoras de la ciencia de enfermera,
mediante el cual se brindan los cuidados de enfermera en la prctica de la
disciplina profesional, siendo idneo por sus caractersticas de dinamismo,
secuencialidad, medicin, facilidad de aplicacin y juicio crtico.
Muestra de ello lo confirma su utilizacin en el rea asistencial, por ejemplo
en algunas instituciones de salud del pas, como la Fundacin Santa F y la
Clnica Country de Bogot, donde ya se ha implementado el Proceso de
enfermera en cada uno de los servicios asistenciales incluyendo el recibo y
entrega de turno, organizando el cuidado de los pacientes con la
ayuda de un software que permite registrar los diagnsticos de Enfermera que se
digitan en la historia electrnica y se documentan en el plan de cuidados de
Enfermera.
As pues, sera importante proponer un software con una plataforma
con los diagnsticos, los intervenciones de Enfermera (NIC) y los resultados
esperados de Enfermera para el mbito asistencial y tambin para el comunitario,
que contribuyan al registro y medicin de la calidad del cuidado, de manera
que se fortalezca la evidencia en el quehacer de Enfermera y los diversos
aspectos derivados de la investigacin. Igualmente, es claro para la docencia que
el proceso de enfermera es una herramienta que permite ensear el cuidado de
Enfermera en las prcticas con los estudiantes tanto comunitarias como
asistenciales, y que ste proceso ha sido aceptado y aprobado por la academia de
Enfermera a nivel mundial, por los efectos positivos que produce el hecho de que
se hable en el mismo lenguaje de Enfermera en la mayora de los pases.
Por estas razones, se podra decir que el Proceso de Enfermera es un
instrumento vlido, ya que es producto de la ciencia, la academia y la
investigacin, que se caracteriza por ser sistemtico, metdico, dinmico, medible
y oportuno; y porque a travs de la implementacin y evaluacin de sus resultados

tanto en el campo asistencial como comunitario y con la investigacin, se aporta a

revisar, priorizar y fortalecer la prctica del cuidado y el estatus del profesional de
Enfermera.

CONCLUSION
Finalmente, el Proceso de Enfermera evidencia un instrumento requerido
para la prctica profesional que sumado a la solidez terica y cientfica de la
disciplina profesional de Enfermera dado por los modelos y teoras de Enfermera,
y con el apoyo y retroalimentacin permanente de la investigacin permitir lograr
una integracin de la
Teora y la prctica, y a su vez un mayor empoderamiento de la profesin a nivel
laboral y social e igualmente proporcionar oportunidades de crecimiento personal y
profesional con el aprendizaje continuo, estandarizado y actualizado de la
Evolucin y desarrollo de la profesin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
6

T. Jimnez de Esquenazi, y E. Gutirrez De Reales.

El proceso de Enfermera. Una metodologa para la
prctica. Facultad de Enfermera.. Universidad Nacional
de Colombia. Orion editores Ltda. Bogot. 1997.
F. Daz, y C. Nieto. Utilizacin del proceso de Enfermera
en el ejercicio clnico profesional en seis instituciones
prestadoras de servicios de salud en Santaf de Bogot.
Tesis (Enfermero) Universidad Nacional de Colombia.
Bogot. 1998.
[8] O. Gutierrez Lesmes. Factores que determinan la
aplicacin del proceso de enfermera en instituciones
hospitalarias de Villavicencio, Colombia, 2008. Revista
Avances en Enfermera 2009. Vol.27. Nmero 1. pp. 6068.