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ACTIVIDADES TEMA 1.

LOS VALORES QUE DEMANDAN UNA NUEVA SOCIEDAD

ASESOR: LIC. DANIEL F. GUZMN RODRGUEZ ALUMNO: PABLO SANTIAGO VENEGAS

6.1 QU VALORES SE ESTN CONSTITUYENDO SOCIAL Y CULTURALMENTE A PARTIR DE LA GLOBALIZACIN ECONMICA MUNDIAL Y CMO SE REFLEJAN EN TU COMUNIDAD? Primeramente mencionare que la globalizacin econmica es la

transformacin que ha sufrido la economa mundial a travs de un mercado capitalista, mismo que le da un carcter global. Consiste en que todo el mundo se abra al libre comercio, es decir que la oferta y demanda (bienes y servicios) circulen sin barrera. A partir de esta globalizacin econmica, nuestros valores sociales y culturales se han transformado de la misma magnitud ya que con la difusin masiva de productos, bienes y servicios nuestras costumbres, hbitos y caractersticas han sido modificados y adaptados por considerarlos necesarios para insertarnos en un estilo de vida moderno. Estas transformaciones son visibles en la comunidad, basta observar a los nios actuando de la misma forma en que lo hacen los hroes imaginarios que se observan en pelculas o revistas. As mismo es comn identificar a las personas que han migrado, ya que su comportamiento los delata, es decir, han adoptado modismos que no encajan con los valores que se promueven en la comunidad.

QU PIENSAS DE LOS VALORES HEGEMNICOS QUE RIGEN NUESTRA SOCIEDAD RESPECTO LO ECONMICO POLTICO? Pienso que vivimos en una sociedad egosta, todo lo que hacemos es con base a un inters personal. Pero como no todos tenemos las mismas oportunidades, solo algunos llevan el mando, nos controlan en gran parte por los medios de comunicacin (radio, televisin, peridicos, revistas, etc.) brindndonos una informacin distorsionada y falsa para as ejercer el control social al imponernos modelos a seguir, de pensar, vestir, hablar, educar, etc.

CUL ES EL PAPEL DEL INDIVIDUO FRENTE A LOS PROBLEMAS SOCIALES ? Considero que no debera ser un papel de conformista; aunque

presentamos carencias de valores, no debemos caer en la aceptacin de los problemas, sino en la participacin activa; si bien es cierto que el futuro se construye y que mejor que con acciones positivas.

QU CRTICAS HARAS A LOS VALORES QUE DESDE LA ESCUELA SE ESTN CONSTITUYENDO Y ESTN OBSTACULIZANDO SU DESARROLLO? Principalmente como docentes hemos inculcados en nuestras clases viejas costumbres de enseanza, sin embargo creo que podramos innovar las actividades de las diferentes asignaturas de tal forma que se estimule la conciencia del nio y con ello reforzar sus valores ya establecidos.

DE ACUERDO CON FROMM SON LOS VALORES DEL MERCADO LA SALIDA A LA CRISIS ACTUAL? Segn Erich Fromm, los valores del mercado no son la salida a la crisis actual, porque lo econmico a provocado que el hombre sea preso de la enajenacin industrial y del comercio, pienso que uno debe de adquirir el sentimiento por nosotros mismos, debemos de ser capaces de amar y convertir el trabajo en una actividad concreta y llena de significado.

CUL ES LA REFLEXIN QUE HACE FROMM CUANDO HABLA DE LOS VALORES EXTERNOS AL HOMBRE? Cuando el autor habla de los valores externos al hombre, es que su valor reside en el precio que puede obtener por sus servicios, no en sus cualidades de amor y razn ni en su capacidad artstica. De ah que el sentido que tiene su propio valor dependa de factores externos y que el sentirse un triunfador este sujeto al juicio de otros, de que viva pendiente del resto de la sociedad y que su igualdad resida en la conformidad.

CUL ES LA CRITICA QUE HACEN LOS AUTORES SOBRE EL TRABAJO Y EL PAPEL DEL HOMBRE, EN ESTA ETAPA MODERNA? Que el hombre enajenado se arrodilla ante la obra de sus propias manos, en las diferentes actividades a las que se dedica dentro de la sociedad, es decir el hombre moderno esta enajenado, hipnotizado en su trabajo, dejando atrs el valor que tiene este, ya que solo acta por que por medio de este obtiene un beneficio, dejando atrs la vocacin y adentrndose en la conviccin, por ejemplo, el empresario actual se ha convertido en un burcrata que maneja cosas, nmeros y seres humanos como mero objeto de su actividad. Esta es otra manera de expresar que el hombre debe superar la enajenacin, que lo convierte en un impotente e irracional adorador de dolos. Esto significa que debe vencer las actitudes pasivas.

CUL ES EL PAPEL DE SUJETO PARTICULAR FRENTE AL SUJETO GENRICO, PLANTEADO POR HELLER? El sujeto particular determina su valor moral de acuerdo a su motivacin y caracterstica particular. (Freud) argumenta que la Psique humana se enuncia en el ello, el yo y el super yo, sin embargo la sociedad requiere que este punto de vista se someta la conceptualizacin de la sociedad misma. El sujeto genrico interioriza la exigencia propia y dirige as mismo.

QUE ALTERNATIVAS SE PLANTEAN EN LOS TEXTOS FRENTE A ESTA PROBLEMTICA? Plantea que existen factores que puede permitir al individuo transitar de la particularidad a lo genrico social, a travs del contenido moral de las acciones y que estos factores estn relacionados entre ellos, tales son: Elevacin por encima de la motivaciones particulares; (el esquema base de la moral, es la subordinacin de las necesidades, deseos, aspiraciones particular a la exigencias sociales). La eleccin de los fines y contenidos (valores) a los que nos elevamos saliendo de la particularidad; La constancia en la elevacin a las determinadas exigencias. Finalmente a la capacidad de aplicar estas exigencias en el caso concreto, en la situacin particular, en el conflicto individual. ACTIVIDADES TEMA 2. La educacin en valores para la transformacin social

ASESOR: LIC. DANIEL F. GUZMN RODRGUEZ ALUMNO: PABLO SANTIAGO VENEGAS

6.1

QU VALORES SON FUNDAMENTALES EN TU VIDA COTIDIANA? La Justicia. Porque las relaciones con otros seres humanos solo pueden ser constructivas, armnicas y perdurables en la medida en que yo sea justo; por mencionar algunos ejemplos:

Al tomar alguna decisin la realizo con un criterio de objetividad. Al momento de reparto, doy a cada quien lo que le corresponde, y a su vez evitar beneficiarse de manera indebida.

Distribuyo

con

equidad

las

tareas,

considerando

las

necesidades,

capacidades y desempeo de las personas.

Reconozco el crdito que corresponde a los mritos y logros de los dems.

La honestidad. Dentro de nuestra sociedad la considero muy importante puesto que las relaciones entre las personas se deben dar en un marco de honestidad; ejemplos:

Decir la verdad en todo momento, an y cuando se arriesguen los intereses personales.

Emitir juicios slo cuando tengamos elementos suficientes para ello Ser congruentes entre lo que pensamos, decimos y hacemos.

El respeto.

Porque al promover el respeto y la tolerancia estoy logrando una convivencia armnica con las personas:

Aprecio mis costumbres y tradiciones, y me reconozco como parte de ella.

Propicio y mantengo un ambiente respetuoso en todos los mbitos de interaccin en los que participo.

Convivo semejantes aceptando sus diferencias ideolgicas, gnero, cultura, etc.

Respetar la vida privada de cada persona y abstenerse de hacer comentarios que difamen su integridad.

Respeto las ideas, creencias religiosas, tradiciones, costumbres y puntos de otras personas.

Doy ejemplo de respeto a los smbolos patrios.

La responsabilidad. Como persona ntegra cumplo con los compromisos contrados.


Conozco y cumplo con el reglamento de la institucin donde laboro. Cumplo con los compromisos adquiridos.

La libertad. Tengo derecho a la libre expresin de ideas, estilos de vida y creencias religiosas, siempre y cuando se den dentro del respeto a las libertades y derechos de los dems.

La igualdad.

Reconozco que todos somos iguales en dignidad y derechos, y por ende considero importante el trato equitativo en nuestras relaciones y actividades cotidianas. La solidaridad. Manifiesto solidaridad hacia las necesidades de las dems personas (amigos, compaeros, familia, etc.), ofreciendo m apoyo.

QU VALORES SE PRIVILEGIAN EN TU CENTRO ESCOLAR? Considero que un valor privilegiado es aquel que nos permite orientar nuestro comportamiento en funcin de lo que realizamos, nos ayuda a preferir, apreciar y formular metas y propsitos, personales o colectivos. De lo anterior, puedo mencionar los siguientes: Puntualidad, responsabilidad, amor, humildad, libertad, igualdad, sencillez y tolerancia.

QU POSICIN ASUMES CON LOS ALUMNOS QUE SON: MS INTELIGENTES GUERITOS O MORENOS QUE HABLAN OTRA LENGUA O QUE SON HIJOS DE MAESTROS? Mi posicin es neutra y equitativa, ya que el trato es el mismo, porque todos tienen derecho a prepararse, de ser escuchados y ser respetados no importa religin, ni raza, ni nivel de vida.

POR QU SE HACEN RELEVANTES LOS VALORES QUE SE CONSTITUYEN HISTRICAMENTE EN UNA POCA A TRAVS DEL CONSENSO SOCIAL? Porque se desarrollan en un tiempo y en un espacio determinado, es decir, cada sociedad constituye valores en relacin con el medio especifico en que se desarrolla su existencia. Una vez constituidos, hay valores que pueden

perdurar

no

como

producto

de

una

poca

social

determinada,

si

no

mantenindose en el acontecer de la humanidad por el consenso social. Estos valores se constituyen como tales en un momento particular de la historia de la humanidad y han trascendido dichas pocas no como esencias inmutables, o imperativas, sino como ideas de valores no definidos.

QU PLANTEAN LOS TEXTOS SOBRE LA SUBORDINACIN Y LA ELECCIN EN LA FORMACIN DE VALORES? Que el estudio de los valores en la escuela no se remite necesariamente al concepto valor como problemtica filosfica, si no a partir de la referencia emprica como escenario vital, donde se articulan formas y contenidos concretos y diversos de los valores, en cuanto a realidad social.

DE ACUERDO AL TEXTO DE GARCA Y VILLENA ES POSIBLE UNA ELECCIN LIBRE DE VALORES EN EL MBITO ESCOLAR? Esta condiciona en principio, porque la funcin de la escuela como institucin social es transmitir, inculcar los valores establecidos en el marco jurdico, poltico que orientan su quehacer especifico. Sin embargo, la contradiccin subordinacin y el carcter estructural de los condicionamientos estn mencionados no implica que la socializacin y por ende la formacin en valores sea un circulo vicioso de reproduccin de lo dado.

CUL ES LA CRTICA QUE SE HACE A LA ESCUELA DE TIPO AUTORITARIA Y CON UNA ORGANIZACIN VERTICALISTA?

La principal crtica es que forma individuos pasivos, siendo que lo que se pretende en la escuela es lo contrario, es decir, formar individuos autnomos, libres, participativos, capaces de colaborar, de juzgar y de controlar el poder. Una escuela vertical en su organizacin, intelectualista en su contenido y autoritaria en sus mtodos transmite vivencialmente un estilo de poder opresor.

QU PROPUESTAS PLANTEARAS PARA INCORPORAR AL CURRCULO LOS VALORES COMO FINES DE LA EDUCACIN? En que los nios identifiquen y reconozcan los valores que ellos viven y los que quiere vivir, adems, debe de preparar una serie de ejercicios o estrategias practicas para la educacin en valores. Que la escuela eduque con fines fundamentales.

CONSIDERAS QUE LA VERDAD, LIBERTAD, AMOR, SOLIDARIDAD, RESPONSABILIDAD, DILOGO, RESPETO SON VALORES QUE EN LA ESCUELA SE MANTIENEN COMO FUNDAMENTALES? Si porque son valores que ayudan al nio a ser ms humano, adems porque forma la conducta y nos hacen personas apreciadas y valoradas por los dems, as mismo estos valores nos abren puertas a nuevas oportunidades. LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA 1. LOS VALORES QUE DEMANDAN UNA NUEVA SOCIEDAD QUE VALORES SE ESTN CONSTITUYENDO SOCIAL Y CULTURALMENTE A PARTIR DE LA GLOBALIZACIN ECONMICA MUNDIAL Y COMO SE REFLEJAN EN TU COMUNIDAD?

RESPUESTA: Todos hablamos de una globalizacin lo que nos hace crear o reforzar, el respeto hacia nosotros ahora todos buscamos un planeta ms limpio cosa que no hicimos desde hace varios aos.

QUE PIENSAS DE LOS VALORES HEGEMNICOS QUE RIGEN NUESTRA SOCIEDAD RESPECTO DE LO ECONMICO POLTICO?

RESPUESTA: Dependiendo de los valores que tengan las personas que encabezan nuestra sociedad, lo econmico poltico sern sus acciones ya sean favorables o no para ellos o, y para todos los dems.

CUL ES EL PAPEL DEL INDIVIDUO FRENTE A LOS PROBLEMAS SOCIALES?

RESPUESTA: Puede ser un papel de protagonista por que el crea sus propios problemas sociales.

QU CRITICA HARAS A LOS VALORES QUE DESDE LA ESCUELA SE ESTN CONSTITUYENDO Y ESTN OBSTACULIZANDO SU DESARROLLO?

RESPUESTA: Los valores que fundamentamos en la escuela son una especie de formacin secundaria fundamentada en la familia, en la escuela solo inculcamos valores pero no las creamos al 100%.

DE ACUERDO A FROMM SON LOS VALORES DEL MERCADO A SALIDA DE LA CRISIS ACTUAL?

RESPUESTA: Plantea que al pasar a la transformacin del sistema, capitalista desarrollarse las fuerzas productivas y construirse en ciencia nueva el individuo redujo el tiempo de trabajo, teniendo un tiempo libre.

CUL ES LA REFLEXIN QUE HACE FROMM CUANDO HABLA DE LOS VALORES EXTERNOS AL HOMBRE?

RESPUESTA: No es ms que un objeto para su apetito es una gran mamadera un pecho opulento, el hombre se ha convertido en lactante eternamente expectante y eternamente frustrado.

CUL ES LA CRITICA QUE HACEN LOS AUTORES SOBRE EL TRABAJO Y EL PAPEL DEL HOMBRE EN ESTA ETAPA MODERNA?

RESPUESTA: El hombre se ha transformado en si mismo en un bien de consumo y siente su vida como un capital, que debe ser invertido provechosamente.

CUL ES EL PAPEL DEL SUJETO PARTICULAR FRENTE AL SUJETO GENRICO PLANTEADO POR HLLER?

RESPUESTA: Hombres que no se sienten libres y que a la vez puedan ser, mandadas dcilmente.

QUE ALTERNATIVAS SE PLANTEAN EN LOS TEXTOS FRENTE A ESTA PROBLEMTICA?

RESPUESTA: Debemos trabajar para poder satisfacer mis deseos y estos, mismos deseos son constantemente estimulados, y dirigidos por una maquina econmica.

CUAL ES LA CONCEPCIN QUE BEUCHOT DE VIRTUD?

RESPUESTA: Lo que consumimos es algo igualmente enajenado esta, determinado ms por refranes, publicitarias que por nuestras verdaderas necesidades.

QUE PAPEL HAN JUGADO LAS VIRTUDES EN LA ESCUELA TRADICIONAL?

RESPUESTA: Dejar de ser tradicionalistas o cambiar actitudes que no ayudan, en la transformacin de la educacin.

2. LA EDUCACIN EN VALORES PARA LA TRANSFORMACIN SOCIAL.

QUE VALORES SON FUNDAMENTALES EN TU VIDA COTIDIANA?

RESPUESTA: Respeto, Responsabilidad, Igualdad.

QUE VALORES SE PRIVILEGIAN EN TU CENTRO ESCOLAR?

RESPUESTA: Igualdad para todos, respeto de la persona mayor a la menor.

A LO LARGO DE TU CARRERA PROFESIONAL QUE VALORES HAN SIDO ESENCIALES Y CUALES HAN DESTERRADO O TRANSFORMADO?

RESPUESTA: La responsabilidad, y los actitudes.

QUE POSICIN ASUMES CON LOS ALUMNOS QUE SON INTELIGENTES GERITOS O MORENOS QUE HABLAN OTRA LENGUA?

RESPUESTA: Igualdad para todos

CUALES SON EN Y QUE CONSISTEN LAS VIRTUDES QUE PREVALECEN EN TU CONTEXTO DE PROVENIENCIA Y LAS VIGENTES EN EL MEDIO DONDE REALIZAS TU PRACTICA DOCENTE?

RESPUESTA: Bueno los contextos que llevo, en mi prctica docente son muy variados pero tengo alternativas que llevo a cabo ejemplo, el juego de nios como estrategias.

POR QU HACER RELEVANTES LOS VALORES QUE SE CONSTRUYEN HISTRICAMENTE EN UNA POCA A TRAVS DEL CONSENSO SOCIAL?

RESPUESTA: Nunca dejes para maana el goce que puedes tener hoy si no pongo la satisfaccin de mi deseo, y estoy condicionado para desear solo aquello que puedo obtener.

QUE PLANTEAN LOS TEXTOS SOBRE LA SUBORDINACIN Y LA ELECCIN Y LA ELECCIN EN LA FORMACIN DE VALORES? DE ACUERDO AL TEXTO DE GARCA Y VALLENA.

RESPUESTA: Debo trabajar para poder satisfacer mis deseos, y estos mismos deseos constantemente estimulados, y dirigidos por la maquinaria econmica.

ES POSIBLE UNA ELECCIN LIBRE DE VALORES EN EL MBITO ESCOLAR?

RESPUESTA: Yo pienso que debemos, comenzar por nosotros mismos cambiar lo negativo por lo positivo para hacer mejor las cosas.

CUL ES LA CRITICA QUE SE HACE A LA ESCUELA DE TIPO AUTORITARIA Y CON UNA ORGANIZACIN VERTICAL?

RESPUESTA: Mediante la aplicacin del principio del cambio, simultaneo en todas las esferas de la vida, debemos pensar en los cambios econmicos y polticos necesarios para vencer.

CUL ES LA IMPORTANCIA DE OBSERVAR LAS MANIFESTACIONES PROMOVIDOS ACTUADAS, EN EL SALN DE CLASES POR EL PROFESOR CONSIENTE E INCONSCIENTE?

RESPUESTA: Que a veces no hay congruencia en nuestros actos respeto, responsabilidad, a la hora que le pedimos que lleguen temprano a la escuela, y nosotros como docentes llegamos tarde.

QU PROPUESTA PLANTEARAS PARA INCORPORAR AL CURRCULO LOS VALORES COMO FINES DE LA EDUCACIN?

RESPUESTA: En la mayora de las ocasiones no somos capaces de afrontar los obstculos problemas, como corrupciones sobornos, etc.

CONSIDERAS QUE LA VERDAD, LIBERTAD, AMOR, SOLIDARIDAD RESPONSABILIDAD, DIALOGO, RESPETO, SON VALORES, QUE EN LA ESCUELA SE MANTIENEN COMO FUNDAMENTALES?

RESPUESTA: Si mediante los propsitos y contenidos que plantea el plan y programas, ya que una de las finalidades de la Esc. Prim. Es formar al nio no solo de conocimientos, sino tambin de valores.

CUL HA SIDO EL DESARROLLO HISTRICO DE LA VIRTUD?

RESPUESTA: Debemos ser capaces de interactuar con la sociedad, estar en armona y as poder enfrentar diversos problemas. UNIDAD I. SOCIEDAD, EDUCACIN Y VALORES

TEMA 1. LOS VALORES QUE DEMANDA UNA SOCIEDAD.

PARA REFLEXIONAR: En tu diario desarrolla las siguientes preguntas, desde tu punto de vista. 1.- Qu valores se estn constituyendo social y culturalmente a partir de la globalizacin econmica mundial y cmo se reflejan en tu comunidad? R= Equidad y responsabilidad, ya que todos tenemos derecho a la igualdad, respetarnos unos a otros y no pasar sobre los derechos de los dems. Responsabilidad a todo lo que hacemos para no lamentarse despus sobre las malas decisiones que tomemos. 2.- Qu piensas de los valores hegemnicos que rigen nuestra sociedad respecto de lo econmico-poltico? R= En el salario no hay una igualdad y muchos no analizan esta problemtica o esta desigualdad y suben los precios de productos bsicos y sobre esto hay un gran desequilibrio econmico en la mayora de la poblacin. En lo poltico no hay mucha concordancia con lo que prometen y lo que verdaderamente hacen por nuestro pas. 3.- Cul es el papel del individuo frente a los problemas sociales? R= Al estar inmerso en una sociedad tiene que enfrentar ciertos problemas, ya sea econmicos, de salud, de educacin etc. Dependiendo de su forma de vida, de su educacin y de su contexto. 4.- Qu critica hara a los valores que desde la escuela se estn constituyendo y estn obstaculizando su desarrollo? R= La falta de responsabilidad por parte de los padres y esto arrastra a los hijos pues lo que ven ellos lo practican, la solidaridad pues no hay mucho compaerismo se dificulta trabajar para un bien comn. Hegemnico: Se denomina a la supremaca de una entidad sobre otras de igual tipo. II. PARA COMENTAR

La labor de los intelectuales de Amrica Latina ha sido, en general, catastrfica. Hay una dignidad que el vencedor no puede alcanzar. Jorge Luis Borges

Octavio Paz Dice Octavo que en Latinoamrica los intelectuales somos la catstrofe entre otras cosas porque defendemos las revoluciones que a l no le gustan

Somos la catstrofe asimismo porque hemos sido derrotados pero no es raro que Octavio ignore que la verdad no siempre est de lado de los victoriosos?

De cualquier manera, ya que con la derrota aprendimos la vida exprimamos la memoria como un limn quedmonos sin ngeles ni demonios solo como la luna en el crepsculo

Desde Paco Pizarro y Hernn Corts hasta los vidos de Hogao nos han acostumbrado a la derrota, pero de la flaqueza habr que sacar fuerzas a fin de no humillarnos ms de lo que permite el evangelio que ya es bastante.

Mario Benedetti.

Para bien o para mal, no es imposible que los veteranos del nufrago sobrevivamos como tantas veces, y como tantas veces empecemos desde cero o desde menos cuatro, es casi una ruina

Los derrotados mantenemos la victoria como utopa ms o menos practicable pero una victoria que no pierda el turno de la huesuda esculida conciencia

Los vencidos conocemos el milagro como quimera de ocasin pero siempre y cuando sea un milagro que no nos cubra de vergenza histrica o simplemente la vergenza.

Primeramente al leer el poema me doy cuenta que hay errores ortogrficos. Y por otro lado dice el escrito de Mario Benedetti a cerca de lo que piensa Octavio Paz. Dice que los intelectuales son como una catstrofe pues defiende las revoluciones el cual el no comparte este modo de pensar. Pero dice Benedetti que Octavio ignora que la verdad no siempre est al lado de los victoriosos, como lo comenta Borges al comenzar el escrito. Se da a entender que con la derrota tambin se aprende a conocer el bien y el mal y que esto queda en la memoria y que cuando nos enfrentemos a algn problema tenemos que sacar fuerzas para no caer abatidos y que aunque pensemos que todo est perdido debemos de buscar alternativas para no volver a ser vencidos como tantas veces lo hemos sido, salir victoriosos del problema para no caer en la vergenza de nuestra escasa o pobre conciencia.

III PARA LEER

1.-Cul es la reflexin que hace Fromm cuando habla de los valores externos al hombre? R= Plantea que al pasar a la transformacin del sistema capitalista y al desarrollarse las fuerzas productivas y construirse una ciencia nueva, creo sistemas polticos que parecieron asegurar el desarrollo libre y provechoso del individuo. 2.-Cul es la critica que hacen los autores sobre el trabajo y el papel del hombre en esta etapa moderna? R= Que el carcter del hombre ha sido modelado por las exigencias del mundo que l cre con sus propias manos, el carcter del hombre se orienta ms hacia una pasividad considerable y una identificacin de valores del mercado. 3.- Cul es el papel del sujeto particular frente al sujeto genrico, planteado por Heller?

R= A travs del contenido moral de las acciones y que estos factores estn relacionados entre ellos. Tales son: elevacin por encima de las motivaciones particulares, la eleccin de los fines y contenidos (valores) a la que nos elevamos saliendo de la particularidad, la conciencia en la elevacin a las determinadas exigencias en el caso concreto y en el conflicto individual. Es decir el individuo no puede quedarse sentado a observar cmo se manipula a los individuos y a la sociedad en general. 4.-Qu alternativas se plantea en los textos frente a esta problemtica? R= En la primera nos dice que el hombre debe adquirir un sentimiento de ser el mismo, debe ser capaz de amar y de convertir su trabajo en una actividad concreta y llena de significado. En la segunda dice que a travs de la moral l hombre puede transformarse en un ser inteligentemente capaz de transformar a una sociedad que hoy lo tiene enajenado.

IV. PARA PRACTICAR Registra en tu diario las actividades que se sugieren para trabajar en el aula. 1) Promueve el debate entre los alumnos de tu grupo con respecto a los temas que a ellos les interesen, o temas que al docente le parezcan que socialmente son relevantes de analizar. Con forme a las preguntas mi compaera Nataly, Jos Luis y una servidora Irene. Analizamos las preguntas que vienen en la gua y optamos por hacerles la siguiente pregunta: Qu haran ellos si fueran presidentes de la republica? Los nios de quinto grado de primaria contestaron dando diferentes opiniones pues unos dijeron que ellos si fueran presidente de la repblica ayudara a los ms necesitados, otros dijeron que haran ms escuelas, otros que reforzaran la seguridad en nuestro pas etc. Despus que contestaron, se intercambiaron sus hojas y leyeron lo que haban escrito.

Se tomo un video de esa actividad y se hizo una dinmica con ellos. Fue una bonita experiencia pues les gusto la pregunta y todos participaron muy contentos.

V. PARA EL DIARIO DEL NIO Sugiera la siguiente pregunta a los nios para que la desarrollen en su diario: De las personas que conoces a quin te gustara parecerte y Por qu? Esta actividad la desarrolle con nios de segundo grado de primaria, y algunos dijeron que les gustara parecerse a los bomberos, otros a los policas y las nias a su maestra. Los que dijeron que quieren parecerse a los bomberos, es porque dicen que apagan incendios y que no dejan que se quemen los bosques ni las casas y que tambin salvan vidas. Los que dijeron que a los policas, es porque dicen que ellos cuidan la seguridad de los dems, que ponen el orden pblico y que cuando estn grandes ellos quieren ser como ellos. Las nias dijeron que quieren ser como su maestra, pues dicen que les gusta cmo trabaja con ellas y que les ensea con mucho cario y que no las regaa.

VI. PARA INNOVAR Registra en el diario estrategias didcticas en donde se pongan en juego valores que permitan discutir a los alumnos y participar en situaciones que socialmente estn causando controversia. Poniendo nfasis en los asuntos globales, (social, cultural, econmico, poltico, etc.) Registra en el diario las actividades que te permitieron innovar. Los alumnos de cuarto grado escogieron hablar de la solidaridad ya que comentaron que pocos son los que practican este valor, comentaron de los sucesos que han vistos tanto en la televisin como en otras fuentes informativas as como en su comunidad, y se enfocaron en su contexto, dicen que las personas no son solidarias con sus vecinos ya que a veces estn

viendo que el otro necesita ayuda porque estn tratando de arreglar algo en beneficio de un bien comn y los dems solo ven pero no hacen nada por ayudarlos. Otros comentaron que a veces se citan a los padres de familia para hacer faena dentro de la escuela y son pocos los que asisten a realizar esta actividad no hay apoyo por parte de la comunidad, no se solidarizan con los dems. Con toda esta discusin se llego a realizar una estrategia didctica con los nios, a travs de un cuento dramatizado ellos tuvieron la oportunidad de llevar este mensaje a sus compaeros de quinto grado, el fin es concientizar a los dems que se debe apoyar a otros cuando estn pasando por alguna dificultad y no dejarlos solos con sus problema. Despus de realizar este trabajo, comentaron los alumnos que les haba gustado la actividad ya que jams haban realizado una dramatizacin y que para ellos fue una bonita experiencia ya que les pareci novedosa e innovadora. Tambin comentaron que haban aprendido mucho acerca de este valor pues como buenos ciudadanos tiene la obligacin de ser solidarios con los dems personas.

FORMACIN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA== 1.- Qu valores estn constituyendo social y culturalmente a partir de la globalizacin econmica mundial y como se reflejan en tu comunidad? Si bien sabemos los valores se inculcan desde el seno familiar como son: el respeto, la responsabilidad, la honestidad, igualdad entre algunos mas pero debido a los problemas econmicos que existen dentro de la sociedad se vuelven antivalores como, injusticia, desigualdad, etc. Al estar los valores dentro de uno mismo, cada persona posee diversos valores y puntos de vista sobre la realidad. Al diferir los valores de una a los de otra, surgen fricciones que pueden convertirse en problemas de ndole tanto social como tica, repercutiendo en los diferentes mbitos de la sociedad: econmico, poltico, social y cultural. Identificar en qu consiste este problema social, de qu manera influye y repercute tanto en el hombre mismo como en la sociedad y, al final, las implicaciones ticas que puede llegar a tener para el hombre dentro del contexto laboral en el que se desenvuelve. 2.- Qu piensas de los valores hegemnicos que rigen en nuestra sociedad respecto de lo econmico-poltico?

En la actualidad se requiere promover la formacin de ciudadanos que, entre otros aspectos, sean capaces de interactuar en sociedad y de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes que favorezcan la equidad en todos los mbitos de la vida social; ciudadanos que reconozcan los retos y las necesidades comunes y las analicen, reflexionen y atiendan con una perspectiva tica. 3.- Cul es el papel del individuo frente q los problemas sociales? Pienso que la actitud del individuo frente a los problemas sociales presenta una carencia de valores pues en situaciones sociales que antes eran apreciadas, hoy ya no lo son, incluso hay quienes establecen su propio orden de valores que vendran siendo hasta cierto punto antivalores. 4.- Qu critica haras a los valores que desde la escuela se estn constituyendo y estn obstaculizando su desarrollo? Creo que todos los modelos educativos alientan a trabajar con actividades de la cual podra aprovecharse para estimular la conciencia o razonamiento moral que refuercen los valores y creo que muchas veces nos inclinamos a algunas asignaturas ms que a otros.

Unidad 1 sociedad, educacion y valores


UNIVERSIDAD PEDAGOCA NACIONAL UNIDAD 201 OAXACA SUBSEDE POCHUTLA MATERIA: LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA

ASESOR: DANIEL F. GUZMAN RODRIGUEZ

TRABAJO POR UNIDAD UNIDAD: 1 SOCIEDAD, EDUCACION Y VALORES TEMA 1: LOS VALORES QUE DEMANDAN UNA NUEVA SOCIEDAD TEMA 2: LA EDUCACION EN VALORES PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL

ALUMNO: ROBERTO PADILLA SANTIAGO

GRUPO: 6.1

CICLO ESCOLAR: 2011-2012

SANTA MIARIA TONAMECA, POCHUTLA OAXACA A 31 DE MARZO DEL 2012. UNIDAD 1: SOCIEDAD, EDUCACION Y VALORES TEMA 1: LOS VALORES QUE DEMANDAN UNA NUEVA SOCIEDAD Qu valores estn constituyendo social y culturalmente a partir de la globalizacin econmica mundial y como se reflejan en tu comunidad? El trabajo toma un valor muy importante, ya que de este depende la calidad de vida que no tiene cada familia. Los hbitos positivos o negativos inculcados se ven reflejados en cada situacin donde interviene una persona. El respeto que pueda prevalecer o no entre las personas es factor convivencia e interaccin. Tambin de este para actuar en acciones comn o colectivo. La publicidad recae en todos los que tienen acceso a los medios de comunicacin, y consumo de diferentes productos y servicios. La justicia es un factor relativo, ya que son escazas las veces que la autoridad ejecuta las reglas de forma equitativa y no corrompida. Qu piensas de los valores hegemnicos que rigen nuestra sociedad respecto de lo econmico-poltico? Que las ciases con ms poder econmico tienen posibilidades de manejar los valores a su conveniencia, y como forma de no ser mantener su predominio. Las autoridades en su mayora ejercen poder a los dems ciudadanos, aunque en su mayora lo manejan para beneficios personales, y no los colectivos. Cul es el papel del individuo frente a los problemas sociales? directo en la de beneficio

En

la

mayora

de

los

problemas

sociales,

todas

las

personas

tienen

pocas

probabilidades de participar en los cambios que deseen, por lo tanto, se mantienen pasivos e indiferentes. Pocos son los individuos que son activistas para el mejoramiento de la convivencia en sociedad. Qu critica haras a los valores que de la escuela se estn constituyendo y estn obstaculizando su desarrollo? En la escuela se adquieren valores que servirn para la adaptacin al trabajo, las reglas e ideologa predominante. Por lo tanto, la personas son educadas para necesidades de la sociedad, no para el individuo y sus intereses. Por eso no debemos sorprendernos al tener pocas personas con talento en las diferentes ciencias y artes. Cul es la reflexin que hace Fromm cuando habla de valores externos al hombre? Los valores que estn presentes en la persona son fruto de la sociedad, reglas y convivencia que est regulada. Adems son creados los valores ante las necesidades sociales, que todos en general deben asimilar. El individuo no decide en estos valores externos, solo se limita a ejecutarlos como forma de integracin a la sociedad.

Cul es la critica que hacen los autores sobre el trabajo y el papel en esta etapa moderna? Que el individuo ha sido moldeado por las exigencias del mundo. Adems, la pasividad presente, y sobre todo la identificacin con los valores del mercado. Las personas consideran el trabajo como una forma de mostrar lo que aporta, a cambio de pago equivalentes o proporcionales al trabajo hecho. Esto hace que el trabajo tenga poco significado y solo se valore, adems que se trabaja donde el mundo te necesita. Cul es el papel del sujeto particular frente al sujeto genrico, planteado por Hller?

Debe haber una adaptacin de las

decisiones particulares, a las que impone la

sociedad, para tener un lugar, de lo contrario, sern consecuencias contrarias. Hay conflictos morales para equilibrar lo particular con lo genrico social. Qu alternativas se plantean en los textos frente a esta problemtica? Los factores que intervienen en la moral: la elevacio9n por encima de3 las motivaciones particulares, la eleccin de los fines y contenidos, la constancia de aplicacin y la capacidad de aplicar las exigencias en un caso concreto.

TEMA 2: LA EDUCACION EN VALORES PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL Qu valores son fundamentales en tu vida cotidiana? Entre los valores fundamentales que rigen mi vida cotidiana son: respeto, solidaridad, responsabilidad, patriotismo, justicia, equidad, igualdad y honestidad. Qu valores se privilegian en tu centro escolar? En el centro escolar se privilegian los siguientes valores: respeto entre alumnos y maestros, solidaridad para hacer actividades para beneficio colectivo, igualdad en el trato a todos los alumnos, responsabilidad respetando las normas de la institucin, respeto a todos los smbolos patrios y sobre todo la justicia en casos que suceden en la rutina.

A lo largo de tu carrera profesional que valores han sido esenciales y cuales has desterrado o transformado? El respeto ha ido cambiando, ya que cada da te das cuenta sobre las diferencias de las personas que son muchas, y tratar de evitar cualquier insulto ha la

hacia los dems. La solidaridad ha prevalecido, ya que es esencial para apoyarse entre compaeros a mejorar la prctica docente. La responsabilidad tambin mejorado, ya que en estos niveles de estudios se tiene que formalizar mas normatividad.

Qu posicin asumes con los alumnos que son: ms inteligentes, geritos o morenos, que hablan otra lengua o que son hijos de maestros? El trato a los alumnos en mi aula de clases es igual para todos, excepto cuando hay comportamientos destacados o que causen problemas, que es donde

se tiene que actuar con prudencia. Cules son y en qu consisten las virtudes que prevalecen Escuchar a los dems para con sus apoyar ser en caso que sea solidario con en tu contexto de

proveniencia y las vigentes en el medio donde realizas tu prctica docente? necesario, respetar a los las dems personas en compaeros interses,

situaciones en que puedas ayudar, ser honesto en situaciones donde se requiera la sinceridad, ensear lo que sabes a otros para aporyarlo en su preparacin y tambin el buscar nuevas formas de trabajo en el aula. Por qu hacer relevantes los valores que se construyen histricamente en una poca a travs del consenso social? Porque eso depende tu adaptacin a la sociedad, adems que estn sustentados por necesidades sociales, problemas, materiales presentes, cultura dominante, ideologa y otros factores. Adems son valores que estn presentes en la mayora de las personas de la sociedad. Cada individuo tiene que convivir en sociedad, por lo tanto es necesario que haga relevantes los valores que han construido en la historia por mayora de personas.

Qu plantean los textos sobre la subordinacin y la eleccin valores? En la interaccion en sociedad

en la formacin de

las personas van formando sus valores, pero para

eso se tiene que socializar o adaptar al consenso social, por lo tanto implica dejar atrs o en segundo plano las desiciones particulars de cada individuo, lo que le llaman subordinacion. Aunque el individuo tiene cierta libertad para elegir los valores que estn de acuerdo a su personalidad, lo que seria la eleccin.

De acuerdo al texto de Garca y Vellana es posible una eleccin libre de valores en el mbito escolar? Mencionan que no es posible la eleccin libre de valores en la escuela, ya que hay un principio fundamental; la funcin de la escuela su quehacer especifico. Cul es la critica que se hace a la escuela de tipo autoritaria y con una como institucionn social es transmitir e inculcar los valores establecidos en el marco jurdico-politico que orienta

organizacin vertical? La escuela tiene un sistema nacional para tratar a todos los alumnos, los cuales se educan para satisfacer las necesidades sociales de la clase predominante en la que tiene cada institucin educativa tambin a mayora de los casos. La normatividad este.

tiene fines, los cuales respetaran la mayora de los alumnos, y quedan sujetos

Cul es la importancia de observar las manifestaciones promovidas y actuales en el saln de clases por el profesor, consciente o inconscientemente? Por que cada acto de cada nio. de alumnos o maestros reflejan los valores que han sido inculcados, adems de tener una visin mas amplia como mejorar la formacin