Diagnostico Rural Participativo DRP

Com estamos desarrollando el DRP en nuestro AGRODECO Objetivo: La finalidad de este estudio llamado tambin diagnstico comunitario o diagnstico compartido, es un instrumento empleado por las comunidades para la edificacin en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que se reconocen los problemas que los afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que puede ser aprovechadas en beneficio de todos, lo que permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios, y a travs de ello, permite que la gente llegue mejor preparada a la formulacin del proyecto. Justificacin: Un correcto diagnstico de la realidad de la comunidad es el punto de partida indispensable para que los miembros de la comunidad planifiquen colectivamente actividades que les permita mejorar su situacin actual. El diagnstico rural participativo es una opcin para promover alternativas y solucin a los problemas de una comunidad. Este estudio lo realizan las mismas personas que habitan en la propia comunidad. Este diagnstico tcnicamente diseado permitir identificar elementos para el diseo de un proyecto ajustado a los requerimientos y necesidades de un sector o regin. Temtica: Diferentes temas que permitirn tomar decisiones concretas en beneficio de la comunidad; a continuacin se detallan los principales aspectos a tener en cuenta: Identificar los recursos de que disponen las personas para realizar sus actividades y los beneficios que se derivan de ellos. Identificar y priorizar los principales problemas que aquejan a la comunidad, para poder tomar planes de accin conjunto. Analizar los grupos u organizaciones sociales presentes en la comunidad y los beneficios que ellos han generado y generan para la poblacin. Recolectar informacin sobre el proceso de comercializacin de productos y las personas que lo realizan. Los sistemas de produccin estn integrados en una red de intercambio de productos entre el medio rural y el medio urbano, por lo tanto es importante rescatar informacin de los agentes comerciales y las caractersticas propias desde la perspectiva de los comunitarios. Identificar y visualizar los movimientos migratorios con sus causas y efectos. Identificar los aspectos productivos y de infraestructura social ms relevantes que predominan en las fincas o unidades productivas.

Identificar las condiciones de vida de las comunidades, relacionadas con: el acceso a agua potable, servicios de salud, electricidad, calidad de vivienda y nivel de educacin. Identificar la actividad econmica actual de las personas de la regin. Revisar los sucesos histricos ms relevantes con los cambios que stos produjeron en el sistema de produccin y al medio ambiente en un tiempo predeterminado. Qu es un DRP? El Diagnostico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de tcnicas y herramientas que permite que las comunidades hagan su propio diagnostico y de ah comiencen

a auto-gestionar su planificacin y desarrollo. De esta manera, los participantes podrn compartir experiencias y analizar sus conocimientos, a fin de mejorar sus habilidades de planificacin y accin. El objetivo principal del DRP es apoyar la autodeterminacin de la comunidad a travs de la participacin y as fomentar un desarrollo sostenible. Propsito y ejecucin del DRP Adems del objetivo de impulsar el auto-anlisis y la auto-determinacin de grupos comunitarios, el propsito del DRP es la obtencin directa de informacin primaria o de campo en la comunidad. sta se consigue a travs de grupos representativos de sus miembros, hasta llegar a un auto diagnstico acerca del estado de sus recursos naturales, su situacin econmica y social y otros aspectos importantes para la comunidad. Se trata de evaluar los problemas y las oportunidades de solucin, identificando los posibles proyectos de mejoramiento de los problemas ms destacados y, por ende, de las condiciones de vida de hombres y mujeres. El DRP permite recolectar datos de manera gil y oportuna. A pesar de su rapidez, la recoleccin de datos no es incompleta ni superficial. A diferencia de los mtodos convencionales de investigacin, el DRP usa fuentes diversas para asegurar una recoleccin comprensible de informacin. Estas pueden ser: la revisin de datos secundarios; fotografas reas e imgenes de satlite; observacin directa de

eventos, procesos, relaciones entre la gente, que el equipo va anotando; entrevistas semi-estructuradas; diagramas; mapas; y calendarios de actividades. Las ventajas del Diagnstico Rural Participativo son: Pone en contacto directo a quienes planifican, al personal tcnico y de extensin con las personas de la comunidad y viceversa; todos participan durante todo el proceso del diagnstico.

Facilita el intercambio de informacin y la verificacin de esta por todos los grupos de la comunidad. El DRP como metodologa apunta hacia la multidisciplinaridad. Es ideal para

establecer nexos entre sectores, tales como: foresta, ganadera y agricultura, salud, educacin y otros ms. Las herramientas del DRP se prestan muy bien para identificar aspectos especficos de gnero. Facilita la participacin tanto de hombres como de mujeres y de los distintos grupos de la comunidad. Genera y provee informacin desde una perspectiva local. Los Diferentes Niveles de Participacin en el DRP Pero, qu significa participacin?, todos los proyectos son participativos pero la diferencia se basa en el nivel de la misma. A continuacin veremos unos conceptos de participacin que varan del 0% al 100%.

Pasividad: el proyecto fija los objetivos y decide sobre las actividades. La informacin necesaria es generada sin consultar al grupo meta. Fuente de Informacin: el equipo de investigacin pregunta al grupo meta pero no le deja decidir ni sobre el tipo de preguntas ni sobre las actividades posteriores. Consulta: se toma en consideracin la opinin del grupo meta, se considera integrar las opiniones en el enfoque de la investigacin pero el grupo meta no tiene poder de decisin. Participacin a base de incentivos materiales: se propone por ej. la participacin a cambio de insumos de produccin o de poner a disposicin tierras a fines de exhibicin (finca modelo), pero la posibilidad de intervenir en las decisiones es muy limitada.

Participacin Funcional: El grupo meta se divide en grupos que persiguen objetivos fijados anteriormente por el proyecto. En la fase de ejecucin participa en la toma de decisiones y se independiza a lo largo del proyecto. Participacin Interactiva: El grupo meta se incluye desde la fase de anlisis y definicin del proyecto. Participa plenamente en la planificacin y ejecucin. Autoayuda: La comunidad toma la iniciativa y acta independientemente. Lo que interesa en el desarrollo del DRP es el grado de participacin que se quiere (debe?), alcanzar para establecer un desarrollo sostenible.

El DRP tiene como objetivo la participacin interactiva, es decir la participacin de los grupos meta en todas las fases de un proyecto. Los Principios y Conceptos Claves del DRP Caractersticas del Diagnstico Rural Participativo La prctica y teora del DRP varan mucho segn el contexto en que se usan. Sin embargo tiene algunas caractersticas comunes:

Es un proceso de investigacin y recoleccin de datos, que pretende incluir las perspectivas de todos los grupos de inters integrados por los hombres y las

mujeres rurales. Impulsa hacia un cambio en los roles tradicionales del investigador y los investigados, ya que ambos participan en la determinacin de qu y cmo recolectar los datos; es un proceso de doble va. Reconoce el valor de los conocimientos de los y las comunitarios/as. Funciona como medio de comunicacin entre aquellos que estn unidos por problemas comunes. Esta comunicacin colectiva llega a ser una herramienta til para identificar soluciones. Adems de estas caractersticas comunes todos los DRP comparten unos principios bsicos: Respeta la sabidura y la cultura del grupo meta El respeto al conocimiento cultural en el manejo de los recursos naturales y humanos, es el medio bsico para lograr la sostenibilidad del uso de los recursos y de la organizacin social. La identidad cultural (valores, normas, visiones, conocimientos y costumbres) produce vas endgenas de desarrollo. Analiza y entiende las diferentes percepciones

Cada sujeto y cada cultura perciben la realidad de forma subjetiva. Los miembros de las comunidades, los promotores en el campo del desarrollo y los investigadores muchas veces ven e interpretan el mundo en el que viven de diferentes maneras. A travs de un proceso de comunicacin y un aprendizaje mutuo se pueden ver las diferentes percepciones, a tal punto que los actores se pueden entender y actuar conjuntamente. Escucha a los desfavorecidos de la comunidad Los actores sociales en el campo no son homogneos. Para el desarrollo de la comunidad entera se necesita escuchar y tomar en cuenta tambin las posiciones de los desfavorecidos de la comunidad, es decir, los grupos con menos poder econmico y social, quienes muchas veces no tienen la misma posibilidad o facilidad de expresarse. Visualizacin Cuando se hace una investigacin utilizando cuestionarios, quien investiga apunta lo que el entrevistado ha dicho en su cuestionario y se apropia de las palabras. De esta forma la informacin dada ya no est bajo control del entrevistado. De acuerdo con la perspectiva central del DRP, de abajo para arriba, se trata de utilizar medios que no se basan principalmente en explicaciones verbales y escritas sino, ms bien en la visualizacin de un tema utilizando con preferencia materiales locales. Generalmente se elaboran en conjunto mapas, diagramas o modelos que reflejan los temas y las discusiones respectivas. De esta manera, todos/as tienen la oportunidad de involucrarse activamente en el proceso: dar sus propios criterios, cambiar el dibujo y poner nfasis en ciertos campos problemticos. Ya se sabe, una imagen vale mil palabras. Triangulacin Es una forma de confrontar o complementar la informacin obtenida. Para la recoleccin de datos se deben utilizar diferentes mtodos de investigacin y diferentes fuentes de informacin, como por ejemplo miembros de distintas comunidades, grupos sociales, hombres y mujeres, etc. El equipo de investigacin debe componerse de miembros de diferentes disciplinas, hombres y mujeres; gente que conozca bien a las comunidades y gente de afuera. Este procedimiento asegura que cada fenmeno sea tratado desde diferentes puntos de vista y haya una imagen ms amplia de la realidad.

Ignorancia ptima Ignorancia ptima significa que el equipo de investigacin evita incluir una cantidad excesiva de detalles en la recoleccin de los datos. Para cada campo de investigacin se debe definir anteriormente qu tipo de informacin se necesita, cul es el objetivo de investigar este campo y qu grado de exactitud es adecuado. Con este estilo de trabajo se evita una acumulacin exagerada de datos y podemos fijarnos en las cuestiones ms importantes ya que el tiempo disponible en el campo es, normalmente, limitado. Anlisis y presentacin en el terreno El trabajo del DRP se realiza en el terreno, es decir tanto las tcnicas como las reuniones de equipo del DRP se hacen en el lugar en el que se lleva a cabo el diagnstico. Idneamente por lo menos parte del informe se redacta igualmente en el terreno ya que el DRP implica un estilo de trabajo paulatino, es decir, el proceso de aprender paso a paso. Los 7 Pasos en la Preparacin de un DRP Preparndose para el DRP Para hacer la investigacin de campo lo ms participativa posible, se deben seguir 7 pasos importantes: 1.Fijar el objetivo del Diagnstico. Un DRP es un diagnstico realizado con una finalidad, no una simple coleccin de datos. El objetivo fijado por el equipo del DRP debe ser discutido con el grupo meta. 2.Seleccionar y preparar el equipo facilitador. Un equipo equilibrado es crucial para ejecutar un DRP. Equilibrado significa que sus miembros sean de diferentes disciplinas y de ambos sexos (agrnomos, socilogos, economistas, forestales, etc.), y preferiblemente, expertos/as de la zona y de fuera. Esta diversidad del equipo garantiza un enfoque y anlisis desde diferentes ngulos, evitando el predominio de enfoques tcnicos, econmicos o

antropolgicos. Un equipo formado por hombres y mujeres facilita la comunicacin con todos los grupos beneficiarios. 3.Identificar participantes potenciales. Los participantes potenciales para el DRP incluyen hombres y mujeres de la comunidad (jvenes y viejos, ricos y pobres, aquellos con trabajo en el pueblo, gente con y sin escolaridad, incapacitada, sin tierra), representantes del gobierno, personal de proyectos, propietarios de negocios, etc. En resumen, todos aquellos que tienen un inters en el desarrollo del rea de estudio. 4.Identificar las expectativas de los y las participantes en el DRP. Cada persona que participa en el proceso del DRP espera beneficiarse de ello de una manera diferente. Los miembros de la comunidad pueden tener como meta que la investigacin conlleve un mejoramiento especfico de su calidad de vida (tales como caminos, reas de conservacin de bosque, escuelas, etc.) y el personal del proyecto puede esperar que el proceso del DRP aumente la motivacin y el inters entre los miembros de la comunidad, para participar en el diseo y la implementacin de las actividades. Es importante que el DRP revele en general la situacin de la comunidad y no sesgar la informacin por la interpretacin de los tcnicos, de tal forma que el DRP quede en poder de la comunidad como un instrumento para provocar cambios y gestionar apoyo institucional. 5.Discutir las necesidades de informacin. Se trata de identificar qu datos o informacin especfica se necesita para la elaboracin de un nuevo proyecto rural o la reorientacin de ciertas actividades en un proyecto existente. La informacin requerida es seleccionada mediante el dilogo entre el equipo facilitador y los miembros de la comunidad y, en general, se refiere a: Identificacin de la realidad rural, los problemas y necesidades sentidas por los integrantes de la comunidad. Factores limitantes y potenciales en la produccin (tcnicos, econmicos, ambientales, etc.).

 Estructura social y su influencia en el bien estar de la comunidad, entre otros. 6.Seleccionar las herramientas de investigacin. Las mujeres y hombres del rea de estudio tienen la oportunidad de influir en el proceso del DRP participando en la toma de decisiones de asuntos prioritarios, como por ejemplo, herramientas de investigacin, programacin, ubicacin y as sucesivamente a lo largo de todo el proceso. Usado adecuadamente, el DRP crea oportunidades para aumentar la participacin. Contrariamente a los investigadores tradicionales, los miembros del equipo DRP no guardan y controlan las herramientas y los resultados. El DRP en su forma ms simple, comprensiva y participativa, facilita que todos los participantes compartan el control mediante el uso de las herramientas. 7.Disear el proceso del diagnstico. Los siguientes cuatro factores influirn en el grado en que ser posible que la comunidad, hombres y mujeres, participen en el DRP. Equipo de facilitacin del DRP Programacin y convocatoria Ubicacin Materiales Cronograma y trabajo de campo El Plan o Cronograma del Diagnstico. En general incluir las fechas de cada paso del DRP, la tcnica o el tipo de intervencin, los participantes de la comunidad, los responsables del equipo DRP para su ejecucin y el objetivo de cada herramienta o reunin.

En el trabajo de campo de un DRP se distinguen 3 pasos principales: la presentacin del equipo DRP en la comunidad el anlisis de la situacin actual con sus problemas, potencialidades y limitaciones la profundizacin de stos enfocada en la bsqueda de soluciones viables. Anlisis, Documentacin y Presentacin del DRP

Anlisis Final No se trata de elaborar una simple documentacin, sino de hacer una interpretacin que permita mejorar el conocimiento de la situacin actual de la comunidad y de sus opciones para el futuro. Se trata de encontrar el equilibrio entre los datos cualitativos y cuantitativos, y de seleccionar los que verdaderamente son necesarios. Documentacin La documentacin comienza con el diseo del DRP y lo acompaa durante todo el proceso hasta la presentacin final. Es importante documentar toda la informacin obtenida instantneamente, ya que se olvidan fcilmente elementos o la memoria distorsiona la informacin a lo largo del tiempo. Presentacin Los resultados del DRP debern ser revisados con todas las personas de la comunidad que participaron en el DRP para identificar informacin que falta, verificarla y evaluar la eficiencia de las herramientas utilizadas. Ya que los hombres y las mujeres de la comunidad conocen mejor su realidad, pueden criticar y discutir las interpretaciones de los investigadores. La presentacin es el final del diagnstico, que se completa con la socializacin y revisin de todos los resultados por la comunidad. Al mismo tiempo es el inicio de la parte ms importante en el proceso de autogestin de la comunidad, de la verdadera accin: la ejecucin de las actividades necesarias para alcanzar las metas determinadas en el DRP.

Diagnstico Rural Participativo (DRP) Nstor Zabala Enfoque que agrupa diversos mtodos y tcnicas orientados a que la poblacin local analice su realidad, exprese sus problemas y prioridades, y utilice la informacin generada por su anlisis para llevar a cabo el diseo, ejecucin, seguimiento y evaluacin de los proyectos de desarrollo. Es por tanto un enfoque que busca dar la voz a la poblacin vulnerable y propiciar un proceso para su EMPODERAMIENTO, a diferencia de otro enfoque que le precedi en el tiempo, el DIAGNSTICO RURAL RPIDO (drr), que se utiliza meramente para recabar informacin por parte de especialistas externos. Por consiguiente, en elDRP el papel del agente externo no es el de un investigador que extrae informacin para disear un proyecto, sino el de un facilitador que alienta la participacin, la concienciacin y el empoderamiento para el cambio en sus vidas. El DRP naci a finales de los aos 80 y forma parte de la corriente compuesta por diversos ENFOQUES PARTICIPATIVOS en el campo del desarrollo, algunos existentes ya desde la dcada de los 70. A pesar de su concepcin inicial y de su propio nombre, el DRP ya no se utiliza slo para el diagnstico, sino para todas las fases de la vida de un proyecto. Del mismo modo, en la actualidad no se emplea exclusivamente en reas rurales, sino tambin en zonas urbanas y para todo tipo de intervenciones de desarrollo y accin comunitaria: desarrollo rural, gestin de recursos naturales, establecimiento de los derechos a la tierra de los INDGENAS, RESOLUCIN DE CONFLICTOS, violencia urbana, prevencin de SIDA, gestin de parques naturales, empoderamiento de las mujeres, etc. Una de las principales aportaciones del DRP, como de otros enfoques participativos, es que abre las puertas a que las polticas pblicas y las intervenciones de COOPERACIN PARA EL DESARROLLO puedan ser influidas por las percepciones de los pobres y vulnerables, hacindolas ms ajustadas a sus necesidades. En este sentido, el DRP y el resto de los enfoques participativos han sido objeto de una creciente atencin y aplicacin por parte de ONG, gobiernos y agencias multilaterales, no slo por su utilidad de cara a promover la participacin y el empoderamiento, sino tambin porque

favorecen la eficiencia y laSOSTENIBILIDAD de los proyectos. Igualmente, ha logrado una amplia difusin geogrfica, habindose implantado primero en pases del Sur y posteriormente tambin en pases del Norte. Adems, ha experimentado una vigorosa expansin en cuanto a sus mtodos y tcnicas, habiendo contribuido a la gestacin de otros nuevos enfoques, relacionados con l aunque diferentes, como el seguimiento y evolucin participativos (sep) y el ANLISIS PARTICIPATIVO DE LA POBREZA (APP). El DRP nace en gran parte gracias al impulso de Robert Chambers, del Institute of Development Studies de la Universidad de Sussex, Inglaterra. Segn el propio Chambers (1997), fueron cinco las corrientes que sirvieron de base a su alumbramiento: a) La investigacin-accin participativa (IAP), que nace de las propuestas del pedagogo brasileo Paulo Freire con su obra Pedagoga de los oprimidos, de 1968, as como de la experiencia de la EDUCACIN POPULAR en la concienciacin de los movimientos populares en Amrica Latina. La IAP le ha aportado al DRPno tanto mtodos sino, ms bien, dos concepciones tericas bsicas: por un lado, que los pobres y marginados pueden y deben ser empoderados, y que a tal fin estn capacitados para realizar ellos mismos sus investigaciones, anlisis y planes; y, por otro, que los agentes externos deben actuar como meros catalizadores y facilitadores, aprendiendo de la comunidad y de su compromiso en la accin. b) El Anlisis de Sistemas Agroecolgicos, desarrollado en la Universidad de Chiang Mai, Tailandia, a finales de los 70, que aportaron al DRP diversas tcnicas propias de las ciencias medioambientales. Estas tcnicas se han hecho despus ms accesibles, visuales y participativas a fin de facilitar su empleo con la poblacin, y entre ellas destacan los anlisis espaciales (mapas, transectos o paseos a lo largo de un camino preestablecido), los anlisis temporales (calendarios estacionales, historia agrcola de la zona), los anlisis de flujos y relaciones (diagrama de causa-efecto, rboles de decisin, lista de prioridades). c) La Antropologa Social Aplicada, que en los 80 aport a los estudios sobre el desarrollo diversas ideas, enfoques y mtodos, entre los que destacan los siguientes: la estimacin de la riqueza y validez del CONOCIMIENTO DE LA POBLACIN RURAL; la diferenciacin entre el marco mental, las categoras y la visin del mundo que tiene el agente externo y los que tiene la poblacin local; la idea del aprendizaje en el terreno como un arte flexible ms que como una ciencia rgida, y el valor de la residencia en el terreno, de la relacin humana con la comunidad y de la observacin relajada, sin prisas.

d) La investigacin de sistemas agrcolas de campo. La investigacin sobre los sistemas agrcolas trataba de comprender la complejidad de stos, pero a veces se vea dificultada por lo prolijo de sus mediciones cuantitativas. As, a finales de los 80 y principios de los 90 surgi esta corriente alternativa, que reconoca las capacidades de los CAMPESINOS para experimentar e investigar en materia agrcola, por lo que merecan un mayor protagonismo en la investigacin. Este enfoque aport al DRP la comprensin sobre: la complejidad, diversidad y propensin al riesgo de muchos sistemas agrcolas; el conocimiento, profesionalidad y racionalidad de los campesinos pobres; la mentalidad y conducta experimental de stos, y su capacidad de realizar sus propios anlisis. e) El DIAGNSTICO RURAL RPIDO, ya mencionado, que es un mtodo que atribuye importancia a los conocimientos de la poblacin local, y que se orienta a obtener informacin de sta pero sin propiciar su participacin activa en los proyectos de desarrollo. En los aos 80 se le incorpor la nocin de participacin, dando as lugar al DRP. Los tres pilares del Diagnstico Rural Participativo

Fuente: Chambers (1997:105)

como El diagrama adjunto muestra los tres pilares en los que se basa el DRP: a) Los mtodos y las tcnicas, que son innovadoras y pasan de ser cerradas a ser abiertas y flexibles, de individuales a grupales, de verbales a visuales, de medir a comparar. b) Las actitudes, conductas y comportamientos de los agentes de desarrollo, que no dominan el proceso sino que ceden la batuta a la poblacin para catalizar y facilitar su participacin. c) El sentimiento de compaerismo entre los agentes externos y la poblacin, que lleva a compartir la informacin, los mtodos, los conocimientos y las experiencias sobre el terreno. Un sentimiento de

compenetracin relajada es necesario para posibilitar la participacin local. El DRP utiliza tcnicas muy diversas para facilitar la expresin, el debate y el anlisis por parte de la comunidad. En efecto, la orientacin bsica del DRP es que la propia poblacin local realice la planificacin, el presupuesto, la implementacin, el seguimiento y la evaluacin de los proyectos. Por eso, sus tcnicas y mtodos tienen como base el ceder la batuta, tiza o lpiz a las personas locales para que sean ellas las analistas, observadoras, investigadoras, historiadoras, diagramadoras, cartgrafas, planificadoras y presentadoras de sus anlisis. La mayora de las tcnicas son visuales y utilizan materiales muy sencillos (semillas, dibujos en el suelo, semillas, etc.), a fin de que tambin los pobres y analfabetos se sientan cmodos y participen en las discusiones. Utilizando una combinacin de tales tcnicas se puede contrastar la informacin obtenida y construir una imagen detallada que exprese la complejidad y diversidad de la realidad de la poblacin local incluso mejor que la que proporcionan las tcnicas convencionales, como son los cuestionarios. Muchas de tales tcnicas se comparten con otros enfoques, como el Diagnstico Rural Rpido, al tiempo que otras nuevas van inventndose continuamente. Algunos de los principales mtodos y tcnicas son los siguientes: Hazlo t mismo: los agentes externos, en lugar de formular preguntas al llegar a la comunidad, pueden participar en las actividades del da a da, como recoger lea o agua, construir casas o trabajar en el campo. Anlisis local de fuentes secundarias: la comunidad puede analizar datos e informacin de materiales llevados por el agente externo, como informes o fotografas areas, a fin por ejemplo de identificar tipos de suelo, conservacin del mismo, tenencia de la tierra, etc. Realizacin de mapas y maquetas: la poblacin los puede hacer sobre el papel o en el suelo con diversos materiales (tizas, palos, semillas, especias, piedras), reflejando multitud de aspectos, como la distribucin espacial de la aldea, los recursos hdricos, los bosques, la composicin de la poblacin, su situacin sanitaria, la distribucin de minas antipersona, etc. Es un mtodo muy habitual, que permite utilizar despus otros mtodos, como los rnking de bienestar, los transectos o los diagramas de relaciones. Lneas de tiempo y anlisis de tendencias y cambios : consisten en listados cronolgicos de eventos o cambios acaecidos, y de sus causas.

Por ejemplo, el anlisis histrico de la presencia en la zona de diversas ONG y su impacto, o de los cambios habidos en el sistema agrcola. Calendarios estacionales: representacin por estaciones y mes a mes, con materiales como semillas o similares, de aspectos como la distribucin de los das de lluvia, la presencia de enfermedades, los ciclos de cosecha, los trabajos de las mujeres, las fuentes de ingreso, los endeudamientos o las migraciones. Anlisis del uso del tiempo diario: estudio del tiempo dedicado a diferentes actividades, muy utilizado para constatar el diferente reparto del trabajo entre hombres y mujeres y tambin segn la dureza del trabajo. Diagrama de Venn o Chapati: identifica individuos e instituciones importantes dentro y fuera de la comunidad y sus relaciones, representndolas mediante crculos en el suelo o con crculos de papel. Diagramas de relacin: expresa relaciones, flujos, conexiones, causas y efectos de diferentes tipos (procesos y secuencias, migraciones, contactos sociales, etc.). Rnking de riqueza o bienestar: consiste en una lista jerarquizada para identificar los diferentes niveles sociales de familias o personas dentro de una comunidad, basndose en indicadores y criterios definidos por la propia poblacin segn su propia interpretacin de la riqueza. Anlisis de diferencias: identificacin de las diferencias entre los diversos grupos sociales (segn riqueza o pobreza, ocupacin, gnero, edad), incluyendo sus problemas y preferencias. Rnking y puntuacin de matriz: utilizando una matriz de diferentes especies de rboles, suelos, variedades de cultivos, etc., se comparan y puntan utilizando unidades para contar (como semillas o piedras). N. Z.
Bibliografa

Blackburn, J. y J. Holland (1997), Who Changes? Institutionalizing Participation in Development, Intermediate Technology, Londres. Chambers, R. (1983), Rural Development. Putting the Last First, Longman, Londres.

Chambers, R. (1997), Whose Reality Counts? Putting the First Last, Intermediate Technology Publications, Londres. Chambers, R. y J. Blackburn (1996), The Power of Participation, IDS Policy Briefing Issue, n 7, Institute of Development Studies, University of Sussex, Brighton. IDS, Institute of Development Studies (Universidad de Sussex), informacin y recursos sobre participacin y DRP en internet:http://www.ids.ac.uk/eldis/pra/pra.html.Vertambin Participation Group at IDS: http://www.ids.ac.uk/ids/particip Schnhuth, M. y U. Kievelitz (1994), Diagnstico rural rpido; diagnstico rural participativo. Mtodos participativos de diagnstico y planificacin en la cooperacin para el desarrollo. Una introduccin comentada, GTZ, Eschborn (Alemania).