ASIGNATURA REGIONAL 1

PROPSITO DEL CURSO: adquirirn conocimientos para identificar las caractersticas particulares que tiene el trabajo docente en los jardines de nios con organizacin unitaria; analizarn los programas o acciones que se implementan en la entidad para ofrecer educacin prescolar a los nios que viven en comunidades pequeas y dispersas; desarrollarn actitudes y habilidades docentes especficas como parte de su preparacin para enfrentar el reto de disear estrategias de enseanza y utilizar recursos que, empleados con flexibilidad, les permitan atender en una misma aula de clases a nios de diversas edades, organizar el plantel y generar un vnculo permanente con las familias de los alumnos y la comunidad en que se ubica la escuela prescolar unitaria.

COMPETENCIAS PROFESIONALES AL CONCLUIR EL CURSO:

La asignatura regional con el tema El trabajo con nios en jardines unitarios es un espacio de formacin inicial en el que las estudiantes normalistas podrn: conocer y analizar los desafos de la accin educativa en las comunidades o regiones de su entidad con mayores rezagos de atencin. reconocer el carcter especfico de la labor docente en estas condiciones y desarrollar las capacidades didcticas, los conocimientos suficientes y las habilidades indispensables para saber cmo trabajar con los nios, orientar su trabajo, relacionarse con los padres y hacer funcionar la escuela, as como conocer y vincularse con la comunidad.

ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO: Bloque I. Los jardines de nios unitarios en la entidad y sus caractersticas. Cobertura. Ubicacin de los jardines unitarios. Principales problemas educativos que enfrentan. Caractersticas especficas de los jardines unitarios.

 El trabajo docente que realizan las educadoras. La atencin educativa que brindan a los nios. El uso de los materiales y recursos educativos. La interaccin entre los nios y con la maestra en el aula de clase. La vinculacin de la educadora con los padres y el aprovechamiento didctico de los recursos con que cuenta la comunidad. Bloque II. Estrategias de trabajo con nios prescolares de distintas edades organizados en un mismo grupo. Significado de la educacin prescolar en el contexto de la comunidad donde se ubica el jardn unitario. Formas como se expresa la diversidad en el aula unitaria. Las experiencias de las maestras en servicio: su anlisis y el valor que tienen para una futura maestra de educacin prescolar. Estrategias ms adecuadas para atender a un grupo de nios en un jardn unitario. Orientaciones centrales para su diseo. La organizacin de un grupo unitario de prescolar.

Bloque III. La organizacin y gestin de un jardn de nios unitario. Retos de una maestra que desempea la doble funcin: como educadora de los nios y como directora del centro prescolar. El apoyo de la supervisin escolar y la vinculacin con otros docentes. El trabajo de la escuela unitaria y el maestro y su proyeccin hacia la comunidad. Criterios para evaluar los resultados del trabajo docente que se realiza en Un jardn de nios unitario.