Colegio San Jos de Chicureo Departamento de Lenguaje y comunicacin. Profesor Diego Vergara.

PLANIFICACIN BIMESTRAL Tema 1: La modernidad avanzada: Ilustracin, neolasicismo, literatura romntica, realista y naturalista.
Profesor: Diego Vergara Subsector: Lenguaje y comunicacin Tercer Bimestre Tiempo: 8 semanas. Nivel: III medio Fecha de inicio: 21 de julio Fecha: Fecha de trmino: 13 de septiembre

Sitan la obra de Cervantes en su contexto histrico-cultural de produccin y en la tradicin literaria espaola y universal, relacionando la novela con la tradicin literaria, de la renovacin artstica que significa en su momento. Reconocen y valoran las distintas manifestaciones de literatura insertas en la obra como fuentes de conocimiento que proporcionan diversos argumentos sobre la complejidad de la vida humana y las relaciones interpersonales. Valoran la obra Cervantina como instrumento de conocimiento de la realidad general del ser humano y de s mismo como tal, en aspectos psicolgicos, sociales, tnicos, histricos, ticos y culturales.

Semana 1 (5-9 marzo) (5) Relacionan la obra de Cervantes con su contexto de produccin. Interpretan la obra en funcin de temas definitorios de lo humano y la sociedad. Establecen juicios que validad literatura como fuente de conocimiento. la 2 horas: Presentacin de los contenidos del bimestre. Se hace una breve introduccin, recordando los contextos de la Espaa renacentista y barroca: Situacin sociocultural del pas: Formas literarias imperantes: Siglo de oro y sus caractersticas. 2 horas: Presentacin del primer tema: La situacin de la literatura en la Espaa barroca. Motivacin: Reactivacin oral de lo visto en aos anteriores. Revisin de los conceptos y caractersticas del denominado Siglo de oro, sus representantes y repercusiones. Actividad: Trabajan con los apuntes de las unidad de Renacimiento y Barroco revisadas en el ao anterior. La responden individualmente. Cierre: se comentan las respuestas y dudas. 1 hora: Hora de lectura

Apuntes del ao anterior.

Formativa

Establecen argumentos que permitan comprender la complejidad de lo humano a partir de la novela. Comprenden la relacin estrecha que existe entre lo literario y los diversos contextos histricos.

Apuntes del ao anterior.

Formativa

Texto de fomento lector

Sumativa / Acumulativa

2 horas: Continuacin clase anterior. Motivacin: Sntesis clase anterior. Actividad: En grupos trabajan creando una lnea de tiempo en el cuaderno de las pocas literarias ya estudiadas y sus principales caractersticas, exponentes, obras. Cierre: Revisin y correccin.

Cuaderno

Formativa.

Semana 2 (12-16 marzo) 2 horas: La novela moderna: (recuperacin del Barroco) Motivacin: Presentacin en Powerpoint. Caractersticas de la novela moderna: Revisin de los seis tipos de la novela moderna: Picaresca, de caballera, morisca, bizantina, sentimental y pastoril Actividad: Dilogo socializado sobre las caractersticas de la novela moderna y sus representaciones en el Quijote. Cierre: Conclusiones finales. 2 horas: El Quijote: La primera novela moderna Motivacin: Observacin de la pelcula Don Quijote de la Mancha Actividad: A partir de la observacin del film, los alumnos realizan un anlisis del mismo, a partir de los conceptos trabajados en clases. Cierre: Conclusiones y aclaracin de dudas. 1 hora: Hora de lectura PPt Tipos de novela

Formativa

Don Quijote de la Mancha Pauta de evaluacin film Sumativa.

Libro de lectura complementaria

Acumulativa / Sumativa

Semana 3 (19-23 marzo) 2 horas: La primera parte (El prlogo) Motivacin: Breve introduccin conceptual. La interpelacin al lector y el tpico de la falsa modestia. La intertextualidad y la puesta en abismo como mecanismos narrativos. Actividad: Lectura socializada del prlogo del Quijote, delimitando y poniendo nfasis en los mecanismos narrativos mencionados. Anlisis comparativo de los rasgos de las obras de ambas obras. Cierre: Conclusiones generales. 2 horas: Trabajo grupal escrito sobre el prlogo del Quijote. 1 hora: Hora de lectura.

Prlogo

Formativa

Pauta de trabajo.

Sumativa

Libro de lectura complementaria

Sumativa / Acumulativa

Semana 4 (26-30 marzo) 2 horas: Control de lectura complementaria 2 horas: La primera salida. Motivacin: Alfonso Quijano y la vida como literatura. Actividad: Los (as) alumnos (as) leen pasajes de la primera salida y establecen elementos que configuran la figura de Alfonso Quijano como la literaturizacin idealizada de la vida. Se retoman los temas del amor y el viaje para plantear las motivaciones para la salida del Caballero andante. Cierre: Sntesis de ideas, aclaracin de dudas. Sumativa

Libro de Lectura, cuaderno.

Formativa

1 hora: Hora de lectura

Libro de lectura complementaria

Sumativa / Acumulativa

Semana 5 (2-4 abril SEMANA SANTA) 2 horas: Aula Socrtica, referente a los aspectos valricos presentes en los pasajes revisados de la obra Cervantina 2 horas: La segunda Salida del Quijote Motivacin: Lectura de pasajes de la segunda salida. La figura del caballero andante y su tica. La confrontacin con el mundo. Surgimiento de la Locura quijotesca. La figura del antihroe. Actividad: Los alumnos deliberan sobre los las acciones presentes en el texto y generan interpretaciones a partir de una batera de preguntas conducentes a construir interpretaciones respecto del perodo. Trabajo con nota. Cierre: Conclusiones y aclaraciones finales. 1 hora: Hora de lectura Pauta de correccin Sumativa.

Pauta de trabajo.

Sumativa.

Libro de lectura complementaria

Sumativa / Acumulativa

Semana 6 (9-13 abril) 2 horas: Locura e idealismo en el Quijote Motivacin: Lectura del discurso de las armas y las letras para introducir el ideal caballeresco. Actividad: Los alumnos escuchan atentamente y describen los elementos valricos presentes en la novela. Se analiza sicolgicamente al personaje de Quijano, para comprender sus

Discurso de las armas y las letras Formativa

visiones del mundo. Cierre: Comentarios finales, conclusiones. 2 horas: Continuacin clase anterior Motivacin: Lectura del discurso de las armas y las letras para introducir el ideal caballeresco. Actividad: Los alumnos escuchan atentamente y describen los elementos valricos presentes en la novela. Se analiza sicolgicamente al personaje de Quijano, para comprender sus visiones del mundo y su conflicto entre su visin del mundo Cierre: Comentarios finales, conclusiones.

Texto lectura complementaria.

Sumativa.

1 hora: Hora de lectura

Libro de lectura complementaria

Acumulativa / Sumativa.

Semana 7 (16-20 abril) 2 horas: Anlisis de lectura sobre la segunda salida del Quijote. Pauta de trabajo. Sumativa.

2 horas: La segunda parte: El Quijote apcrifo de Avellaneda y el prlogo de la segunda parte. Intertextualidad, metarrelato y narraciones enmarcadas en la obra cervantina. La polmica de la novela apcrifa. Motivacin: Introduccin de los conceptos de la clase y comentarios previos a la lectura. Actividad: Los alumnos leen en conjunto los fragmentos de ambos autores, descubren y comentan las diferencias entre ambas escrituras. Cierre: Sntesis de ideas.

Gua con fragmentos del Quijote apcrifo (seleccin de fragmentos y el prlogo de la segunda parte)

Formativa

1 hora: hora de lectura

Texto de lectura complementaria.

Acumulativa / Sumativa.

Semana 8 (26-30 abril) 2 horas: La tercera salida. Quijotizacin y Sanchificacin. La muerte del Caballero, el final del viaje Motivacin: Presentacin en ppt del mapa de la travesa final. Comentarios y reflexiones finales, respecto de la importancia de la obra de Cervantes en el canon literario.

PPt Tercera salida (mapa, fragmentos de la obra)

Formativa

2 horas: Trabajo en clases de finalizacin: La tercera salida.

Pauta de evaluacin.

Sumativa

1 hora: Hora de lectura complementaria

Control de contenidos

Acumulativa / sumativa