PROGRAMACION 2013 Bolivariano PFRH

MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE PRIMER GRADO 2013
PROBLEMAS OPORTUNIDADE S CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS CAPACIDADES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS TEMA ACTITUDES TRANSVE RSAL VALO RES ACTITUDES
Educacin Ambiental para una mejor calidad de vida.
ambiental Embarazos prematuros Desforestacin
Pascual La Revelacin Divina: Formas y fuentes. La Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento La Oracin. Mara, mujer de la promesa La Creacin muestra del amor de Dios El Hombre en el Plan de Dios. El Pecado: Prdida de la Gracia de Dios Las Alianzas: No, Abraham y Moiss. Los Reyes y Profetas. El llamado a la Santidad del hombre La Eucarista Alimento de la Santidad Adviento.; signo de Esperanza y de Preparacin. Nacimiento e Infancia de Jess.
PROMUEVE RESPETA VALORA

DEMUESTRA ENJUICIA UTILIZA EM
Forestacin Plantaciones Huertos La comunidad Las ONGs La Municipalidad

Campos desrticos Contaminaci n ambiental Falta de agua
DISCERNIMIENTO DE FE. Asume actitudes cristianas de acuerdo a los tiempos. Asume el mensaje de la Revelacin de Dios al hombre. Asume las enseanzas que propone la Sagrada Escritura. Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oracin. Asume las virtudes de Mara. Acepta las maravillas de la creacin Asume que fuimos creados por Dios por amor. Valora que a pesar de la desgracia del hombre, Dios perdona las faltas.
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
Contaminacin
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Identifica colores del Ao Litrgico. Comprende las etapas de la Revelacin de Dios al hombre. Identifica los libros de la Biblia. Descubre la presencia de Dios por medio de la oracin. Analiza las virtudes y privilegios de Mara. Descubre la maravilla de la creacin Identifica al hombre como la mxima creacin. Analiza el pecado que cometieron Adn y Eva. Identifica las personas con las que Dios hizo una alianza.
Ao
Litrgico
el
misterio
creencias de otras confesiones religiosas.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES PRIMER GRADO CAPACIDADES CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Identifica normas sociales referidas a proteccin y seguridad personal. Identifica normas sociales referidas a salud, higiene, y alimentacin. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Identifica normas sociales referidas a la responsabilidad familiar. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras. Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Asume una imagen positiva de s mismo valorndose como tal. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Reconoce las necesidades emocionales de su edad. Asume su iniciativa de trabajo. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Planifica su horario personal considerando sus intereses, habilidades y el uso creativo del tiempo libre. Identifica sus habilidades e intereses personales. Planifica su horario personal considerando el uso creativo del tiempo libre. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. RELACIONES INTERPERSONALES Practica normas referidas al autocuidado fsico. Practica normas referidas a la salud e higiene personal. Valora la historia familiar como ncleo de unidad. Practica normas de responsabilidad en el hogar. Asume con entusiasmo los cambios fsicos durante su adolescencia. ACTITUDES
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD Mi autocuidado personal. Alimentacin saludable. Historia familiar. Diversidad. Responsabilidades de la familia. Comunicacin en la familia. Pubertad y adolescencia Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoestima. Recursos para fortalecerla Motivacin emociones Habilidades sociales. Percepcin atencin y memoria Lectura comprensiva. Estrategias. Creatividad. Planificacin del horario personal Intereses y habilidades. Uso creativo del tiempo libre. Prevencin de situaciones de riesgo. AUTOFORMACIN E INTERACCION
I.
DATOS GENERALES 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3 REA 1.4 GRADO Y SECCIONES 1.5 PROFESOR RESPONSABLE 1.6 HORAS SEMANALES 1.7 NIVEL Y MODALIDAD
: : : : : : :
CUSCO BOLIVARIANO PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. Primero: A, B SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores.
II.
FUNDAMENTACIN: El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo. III. TEMA TRANSVERSAL
IV.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
RESPETO RESPONSABILIDAD V. COMPETENCIAS:
CRITERIO CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSO NALES VI. T I II III Del 20/09/13 Al 17/12/13
COMPETENCIAS DEL CICLO VI Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable
ORGANIZACION DE UNIDADES: PERIODO Del 11/03/13 Al 04/06/13 Del 07/06/13 Al 17/09/13 TITULO DE LA UNIDAD RECONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA FAMILIAR Y NUESTRA SEXUALIDAD VIVO MI ADOLESCENCIA CON RESPETO TIPO DE UNIDAD UNIDAD APRENDIZAJE UNIDAD APRENDIZAJE UNIDAD APRENDIZAJE DE DE RELACIN CON OTRAS REAS. Comunicacin Ed. Artstica C. T. A. Formacin Ciudadana Comunicacin Ed. Para el Trabajo TIEMPO 28 H. 26
PROYECTANDO MI VIDA COMO APRENDIZAJE
DE
26
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 7.1. Mtodos y tcnicas: - Dilogo dirigido. - Anlisis de casos/ Dilemas morales. - Trabajo en equipo con preguntas guiadas. - Contemplacin de la realidad personal y del entorno - Reflexin contemplativa de la realidad en equipo - Dilogo dirigido. - Compromiso de cuidado personal y de equipo. - Lluvia de ideas. - Sociodrama. 7.2. Medios y materiales. - Internet. - Fichas de trabajos.
VIII.
Papelgrafos y plumones. CDs de video CDs musicales.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Las Tcnicas e instrumentos de evaluaciones de proceso y de salida sern: EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS OBSERVACIN Fichas de observacin. Listas de cotejo. Tareas domiciliarias. DE PROCESO O ANALISIS DE Trabajos diversos: monografas, informes y asignaciones. FORMATIVO TAREAS Trabajos de investigacin. Ficha de Autoevaluacin. PARTICIPATIVAS Fichas de coevaluacin. Practicas calificadas. CUESTIONARIO Prcticas dirigidas. SUMATIVA DE PRUEBAS Pruebas de ensayo. Pruebas objetivas.
IX. BIBLIOGRAFA: 9.1. Para el estudiante: - Ciencias Sociales 1. - Separatas. 9.2. Para el docente: - Ciencias Sociales 1. - Relaciones familiares. - Psicologa.
---------------------------------------Director de la I.E.
------------------------------------------Sixto Vilca Quispe
I.
DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES 1.2. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.3. DURACIN 1.4. DOCENTE
: : : :
Primero. A, B. Comunicacin, Educacin Artstica 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II.
JUSTIFICACIN: El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas le permitir al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para construir su proyecto de vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos Humanos, reconocidos como necesarios para una vida plena y saludable. TEMA TRANSVERSAL:
III.
IV. VALORES: VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD ACTITUDES Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TECNICAS
TIEMPO
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA 1.- VIDA SALUDABLE: Identifica normas sociales referidas a proteccin y seguridad - Mi autocuidado personal. - Alimentacin saludable. personal. Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, y 2.- VINCULO FAMILIAR alimentacin. Panel. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su - Historia familiar. Diversidad. Mesa redonda. Responsabilidades de la identidad. Debate. familia. Identifica y practica normas sociales referidas a la responsabilidad Lluvia de ideas. Comunicacin en la familia. familiar. Sociodramas. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o Estudio de casos. 3.ADOLESCENCIA compaeras. Pubertad y adolescencia Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. - Cambios fsicos. Diferencias Asume sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas entre varones y mujeres. formas de cuidado personal. RELACIONES INTERPERSONALES Practica normas referidas al autocuidado fsico. Practica normas referidas a la salud e higiene personal. Valora la historia familiar como ncleo de unidad. Practica normas de responsabilidad en el hogar. Asume con entusiasmo los cambios fsicos durante su adolescencia. ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como - Saluda y acepta a sus compaeros como son. parte de su proceso formativo. - Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y compaeros. sentimientos. - Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y - Respeta la propiedad ajena. local. - Llega a la hora indicada. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. desarrolladas en el rea. - Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas.
06
10
08
MATRIZ DE EVALUACIN:
AUTONOMIACONSTRUCCION DE LA CRITERIO
CAPACIDAD 1 2
INDICADOR 20% 15% 15% 15%
N ITEMS
PUNTAJE 4 3 3 3 3 2 2 20
PUNTAJE
INSTRUMENTOS Ficha de evaluacin Cuestionarios Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin Cuestionario Cuadro comparativo cuestionario
4 (1) 6 (1/2) 3(1) 3(1) 3(1) 2(1) 2(1)
3 4 5 6 7 TOTAL
15% 10% 10% 100 %
CRITERIO
CAPACIDAD
INDICADOR
N ITEMS
INSTRUMENTOS
Asume el compromiso de vivir con alegra los tiempos del Ao Litrgico. Interioriza el Proceso de
20 20
1 (4) 2(2)
4 4
Interioriza el Proceso de la Revelacin en la Salvacin de la Humanidad mediante la composicin de una cancin
20
2(2)
FICHAS DE EVALUACIN
Valora los tiempos del Ao Litrgico mediante una oracin de Compromiso Asume el Tiempo de Cuaresma como norma de vida Cristiana mediante la participacin de la confesin. Escribe un acrstico resaltando la Resurreccin de Jesucristo
20
1(4)
RELACIONES INTERPERSONALES
la Revelacin en la Salvacin de la Humanidad. Valora la vida como don y regalo de Dios
Asimila las etapas de la Revelacin extrayendo las frases que ms llamen la atencin de los textos bblicos.
10
2(1)
Escribe frases que defiendan la vida del ser humano.
10
2(1)
TOTAL CRITERIO
100 %
20 N ITEMS
20 PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CAPACIDAD Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
INDICADOR 15
INSTRUMENTOS Lista De Cotejo de actitudes del rea
ACTITUD ANTE EL AREA
Participa en las actividades religiosas de su I.E. Colabora con las acciones litrgicas del aula. Es instrumento de unin. Es cortes con sus compaeros y profesores. Escucha con atencin las necesidades de los dems Promueve actos de solidaridad Saluda a las personas cuando ingresan a su aula Dialoga con todos sus compaeros Acepta las diferencias Acoge a sus compaeros de otras creencias Cumple con los trabajos que se le asigna Es responsable en todas sus actividades Demuestra respeto por el rea Fomenta el amor al prjimo Valora las diferencias econmicas con su testimonio de vida. Promueve el respeto entre sus compaeros Toma iniciativa en las actividades
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 2
De educacin religiosa
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros.
Presenta sus trabajos responsablemente Escucha con atencin a sus compaeros Promueve el silencio en su aula Es fraterno con los dems TOTAL
1 1 1 1 20
15 100%
3 20
--------------------------------------Directora de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe
------------------------------------------Coordinador de ODEC
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES SEGUNDO GRADO CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA Identifica cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus sentimientos y frustraciones a los dems en forma afectiva. Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD 1.- ADOLESCENCIA - Cambios psicolgicos. - Imagen corporal y autoestima - Sentimientos. Frustraciones 2.- AUTOCONOCIMIENTO - Autoconcepto y sus componentes. - La influencia de los otros en la realidad personal. - Desarrollo de la voluntad 3.AUTOFORMACIN E INTERACCIN APRENDIZAJE - Aprender a aprender. - Estrategias de aprendizaje. - Trabajo en equipo. 4.- SEXUALIDAD Y GNERO - Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. - Relaciones afectivas. - Mitos y creencias sobre el sexo.
DEL
Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece.
Plantea metas acadmicas y recreativas. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable.
5.- VINCULO FAMILIAR - Funciones de la familia. - Cambios en la familia. - Comunicacin familiar. - Problemas familiares 6. AUTOFORMACIN E INTERACCIN PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO - Metas acadmicas. - Lectura recreativa. - Auto evaluacin.
7.- VIDA SALUDABLE - Autocuidado fsico y emocional. - Estilo de vida saludable. - Adicciones: Alcohol y tabaco RELACIONES INTERPERSONALES Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo Propone actividades acadmicas en el aprendizaje. Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos. ACTITUDES
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
AUTOFORMACIN E INTERACCION
I.
DATOS GENERALES 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3 REA 1.4 GRADO Y SECCIONES 1.5 PROFESOR RESPONSABLE 1.6 HORAS SEMANALES 1.7 NIVEL Y MODALIDAD
: : : : : : :
CUSCO BOLIVARIANO PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. Segundo: A, B SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores.
II.
FUNDAMENTACIN: El rea de Persona, Familia y relaciones Humanas busca atender el desarrollo individual desde una concepcin integral de la persona, vale decir que busca prestar atencin a los aspectos cognitivos, corporales socio afectivos, espirituales de la vida de los adolescentes con la finalidad de que puedan desarrollar plenamente su personalidad, en otros trminos, se trata de orientar a la formacin de la persona en su ser ms ntimo e inmediato. III. TEMA TRANSVERSAL
IV.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
RESPETO RESPONSABILIDAD V. COMPETENCIAS:
CRITERIO CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSO NALES VI. T I II
COMPETENCIAS DEL CICLO VI Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable
ORGANIZACION DE UNIDADES: PERIODO Del 11/03/13 Al 04/06/13 Del 07/06/13 Al 17/09/13 Del 20/09/13 Al 17/12/13 TITULO DE LA UNIDAD TRANSITANDO POR LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA CON MUCHO RESPETO IDENTIFIQUMONOS CON NUESTRO SEXO, FAMILIA Y NUESTRO ENTORNO EXPLORANDO LAS OPCIONES DE RECREACIN TIPO DE UNIDAD UNIDAD APRENDIZAJE UNIDAD APRENDIZAJE UNIDAD APRENDIZAJE DE RELACIN CON OTRAS REAS. Comunicacin Ed. Artstica C. T. A. Formacin Ciudadana Comunicacin Ed. Para el Trabajo TIEMPO 28 H. 26
DE DE
III
26
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 7.1. Mtodos y tcnicas: - Dilogo dirigido. - Anlisis de casos/ Dilemas morales. - Trabajo en equipo con preguntas guiadas. - Contemplacin de la realidad personal y del entorno - Reflexin contemplativa de la realidad en equipo - Dilogo dirigido. - Compromiso de cuidado personal y de equipo. - Lluvia de ideas. - Sociodrama. 7.2. Medios y materiales. - Internet.
VIII.
Fichas de trabajos. Papelgrafos y plumones. CDs de video CDs musicales.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Las Tcnicas e instrumentos de evaluaciones de proceso y de salida sern: EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS OBSERVACIN Fichas de observacin. Listas de cotejo. Tareas domiciliarias. DE PROCESO O ANALISIS DE Trabajos diversos: monografas, informes y asignaciones. FORMATIVO TAREAS Trabajos de investigacin. Ficha de Autoevaluacin. PARTICIPATIVAS Fichas de coevaluacin. Practicas calificadas. CUESTIONARIO Prcticas dirigidas. SUMATIVA DE PRUEBAS Pruebas de ensayo. Pruebas objetivas.
IX. BIBLIOGRAFA: 9.1. Para el estudiante: - Ciencias Sociales 2. - Separatas. 9.2. Para el docente: - Ciencias Sociales 2. - Relaciones familiares. - Psicologa.
---------------------------------------Director de la I.E.
------------------------------------------Sixto Vilca Quispe
I.
: : : :
Primero. A, B. Comunicacin, Educacin Artstica 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II.
JUSTIFICACIN: La presente unidad busca desarrollar las capacidades de construccin de la autonoma y relaciones interpersonales vinculadas con los cambios psicolgico, fisiolgicos del adolescente, el autoconocimiento y la autoformacin e interaccin relacionado a su aprendizaje que le va a permitir a desarrollarse como persona en la sociedad. III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD ACTITUDES Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Identifica cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus sentimientos y frustraciones a los dems en forma afectiva. Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Plantea metas acadmicas y recreativas. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. RELACIONES INTERPERSONALES Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo Propone actividades acadmicas en el aprendizaje. Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos. ACTITUD ANTE EL AREA Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. MATRIZ DE EVALUACIN:
1.- ADOLESCENCIA - Cambios psicolgicos. - Imagen corporal autoestima - Sentimientos. Frustraciones
2.- AUTOCONOCIMIENTO - Autoconcepto y sus componentes. - La influencia de los otros en la realidad personal. - Desarrollo de la voluntad 3.- AUTOFORMACIN E INTERACCIN DEL APRENDIZAJE - Aprender a aprender. - Estrategias de aprendizaje. - Trabajo en equipo.
Desarrollar la ficha El tiempo de crecer, del texto del MED. Desarrollar la ficha Pero. Tantos cambios, del texto del MED. Desarrollar la ficha Como me veocmo me ves del MED. Desarrollar la ficha Yo lo logr, del texto del MED. Desarrollar la ficha Cmo decirte que del texto del MED. Desarrollar la ficha Ponle ganas, del texto del MED. Desarrollar la ficha cuando me siento as, del texto del MED. Desarrollar las fichas Pensando en cmo pienso, Aprendiendo a estudiar, Leer para divertirse y aprender, del texto del MED.
04 02 04 02 02 02 02 06
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas.
AUTONOMIACONSTRUCCION DE LA CRITERIO
CAPACIDAD 1 2 3 4 5 6
INDICADOR Identifica cambios psicolgicos y afectivos de la pubertad y adolescencia en un cuadro comparativo. Identifica y reconoce sus caractersticas personales en un esquema Expresa sus ideas, sentimientos y frustraciones a los dems a travs de un sociodrama Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento a travs de una lectura Determina la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos mediante sus experiencias personales. Emplea diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje en un organizador visual. 20% 20% 20% 10% 20% 10%
N ITEMS
PUNTAJE 4 4 4 2 4 2 20
PUNTAJE
INSTRUMENTOS
2 2 2 1 2 2
FICHA DE EVALUACIN
TOTAL
CRITERIO
100 %
N ITEMS
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTOS
RELACIONES INTERPERSON ALES
1 . 2
Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo Propone actividades acadmicas en el aprendizaje mediante un equipo de trabajo. TOTAL
50 50 100 30 40 30 100
5 5
10 10 20 FICHAS DE EVALUACIN
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. TOTAL ---------------------------------------
2 1 2
6 8 6 20
LISTA DE COTEJO
-------------------------------------------
Director de la I.E.
Sixto Vilca Quispe
I.
: : : :
Primero. A, B. Comunicacin, Persona y Familia 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II.
JUSTIFICACIN: En la presente unidad los estudiantes del primer grado de secundaria sern capaces de comprender que Dios es el autor principal de la Sagrada Escritura. Para ello, deben acoger en su vida y en su formacin que Dios nos propone estilos de vida y que slo leyendo, podremos ser cada mejores personas, para as construir valores en nuestra sociedad. TEMA TRANSVERSAL:
III.
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Identifica los orgenes y el idioma en las que fueron escritas las sagradas Escrituras. Comprende que Mara es la mujer prometida por Dios para ser la madre del hijo de Dios. Reconoce que la oracin es el alimento de la vida diaria. RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS 1.- La Biblia (AT y NT) Mc 4,1-9. 1.1.- Antiguo Testamento 1.2.- Nuevo Testamento 2Tm3, 15-17. 2.- Mara, Mujer de la Promesa ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Elaboran una lnea de tiempo de la formacin de los libros de la Biblia. Reconocen las partes en las que est distribuido el AT por medio del ndice de la Biblia Elaboran un mapa conceptual de TIEMPO 04 02 02 02
DISCERNIMIENTO DE FE Asume las enseanzas que propone la Sagrada Escritura. Asume las virtudes de Mara Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oracin.
la formacin del NT Elaboran un crculo concntrico 02 destacando las virtudes de Mara Elaboran una tarjeta por el da de Mt11,25; Mt26,36-42; Mc8,6; la Madre 02 Lc5,16; Mt7,11 Jerarquizan las palabras y frases del Padre Nuestro ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. - Saluda y acepta a sus compaeros como son. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. - Escucha las sugerencias y opiniones de su Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Profesor y de sus compaeros. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. - Pide la palabra para expresar sus ideas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. - Respeta la propiedad ajena. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Llega a la hora indicada. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. - Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. MATRIZ DE EVALUACIN: % COMPRENSIN CRITERIO N ITEMS PUNTAJE 4 4 4 4 4
Lc1,46-55; Lc1,28-33; Jn2,1-5; Jn19,25-27 3.- La Oracin.
CAPACIDAD
INDICADOR Elaboran una lnea de tiempo de la formacin de 20% los libros de la Biblia por medio de una ficha Reconocen las partes en las que est distribuido 20% el AT por medio del ndice de la Biblia Elaboran un mapa conceptual de la formacin 20% del NT reconociendo el primer libro. Elaboran un crculo concntrico destacando las 20% virtudes de Mara Jerarquizan las palabras y frases del Padre Nuestro mediante una ficha 20%
INSTRUMENTOS Ficha de evaluacin Cuestionarios Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin
4 (1) 4 (1) 4(1) 4(1) 4(1)
Identifica los orgenes y el idioma en las que fueron escritas las sagradas Escrituras. Comprende que Mara es la mujer prometida por Dios para ser la madre del hijo de Dios. Reconoce que la oracin es el alimento de la vida diaria
CRITERIO DOCTRINAL CRISTIANA
TOTAL
100
20
20
CAPACIDAD
INDICADOR Valora el mensaje de la Biblia cantando tu Palabra me da vida Lee un libro del AT y extrae los valores que propone el texto Reflexiona sobre una parbola del NT y rescata cual es el amor que Cristo propone Practica el rezo del Santo Rosario en aula como parte de la celebracin del da de la Madre. Compone una Oracin del estudiante para vivirlo todos los das del ao. 10 40 10 30 10
N ITEMS
PUNTAJE 2 8 4 6 2
INSTRUMENTOS
DISCERNIMIENTO DE FE
2(1) 4 (2) 2(1) 3(2) 2(1)
Asume las virtudes de Mara Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oracin.
TOTAL CRITERIO
100 %
20 N ITEMS
20 PUNTAJE
CAPACIDAD
INDICADOR 15
INSTRUMENTOS Lista De Cotejo
Valora su pertenencia a una Participa en las actividades religiosas de su I.E. comunidad de fe y acepta su Colabora con las acciones litrgicas del aula. mensaje doctrinal. Es instrumento de unin.
1 1 1
FICHAS DE EVALUACIN
Asume las enseanzas que propone la Sagrada Escritura.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
Es cortes con sus compaeros y profesores. Escucha con atencin las necesidades de los dems Promueve actos de solidaridad Saluda a las personas cuando ingresan a su aula Dialoga con todos sus compaeros Acepta las diferencias Acoge a sus compaeros de otras creencias Cumple con los trabajos que se le asigna Es responsable en todas sus actividades Demuestra respeto por el rea Fomenta el amor al prjimo Valora las diferencias econmicas con su testimonio de vida. Promueve el respeto entre sus compaeros Muestra iniciativa en las Toma iniciativa en las actividades actividades de aprendizaje Presenta sus trabajos responsablemente desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas Escucha con atencin a sus compaeros opiniones de sus Promueve el silencio en su aula compaeros. Es fraterno con los dems TOTAL
10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 100% 3 20 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
de actitudes del rea
--------------------------------------Directora de la I.E.
--------------------------------------Sixto Vilca Quispe
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE SEGUNDO GRADO 2011

PROBLEMAS OPORTUNIDADE S CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS CAPACIDADES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS TEMA ACTITUDES TRANSVE RSAL VAL ORE S ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
Contaminacin ambiental Embarazos prematuros Desforestacin
Forestacin Plantaciones Huertos

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Identifica las enseanzas del Ao Litrgico. Identifica las enseanzas de la Semana Santa. Identifica las enseanzas de Jess a travs de los evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan. Identifica acciones relevantes sobre la Encarnacin de Dios. Identifican a Mara como Madre de todos los hombres. Analizan el lugar donde naci Jess. Comprenden la manera en que Jess inicia su vida pblica. Sistematizan las parbolas de Jess. DISCERNIMIENTO DE FE. Asume actitudes cristianas. Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa. Asume las enseanzas de los Evangelios Sinpticos Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. Aceptan a Mara como intermediaria entre Jess y el hombre Asimilan a Jess como el nio lleno de misericordia Valoran la importancia del desierto Asumen con afecto las parbolas de Jess.
El ao litrgico Semana Santa y el Misterio Pascual. Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan. Dios Inicia su Plan de Salvacin (Encarnacin). Mara Madre de Jess Nacimiento de Jess en Beln y su vida en Nazaret Inicio de la vida pblica de Jess (Bautismo y primeros dichos y hechos) Mensaje central en la prdica de Jess (Parbolas del Reino) Los milagros de Jess La Eucarista; como el Misterio Pascual. Las diversas Apariciones de Jess resucitado La presencia del espritu santo en la obra de Cristo (Pentecosts y las primeras comunidades) El Hombre y los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. Adviento y la Natividad de Jess
PROMUEV E RESPETA VALORA MUESTRA
CAPACIDADES, CONOCIMIETNOS Y ACTITUDES DEL SEGUNDO GRADO CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Identifica las enseanzas del Ao Litrgico. Identifica las enseanzas de la Semana Santa. Identifica las enseanzas de Jess a travs de los evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan. Identifica acciones relevantes sobre la Encarnacin de Dios. Identifican a Mara como Madre de todos los hombres. Analizan el lugar donde naci Jess. Comprenden la manera en que Jess inicia su vida pblica. Sistematizan las parbolas de Jess. DISCERNIMIENTO DE FE. Asume actitudes cristianas. Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa. Asume las enseanzas de los Evangelios Sinpticos Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. Aceptan a Mara como intermediaria entre Jess y el hombre Asimilan a Jess como el nio lleno de misericordia Valoran la importancia del desierto Asumen con afecto las parbolas de Jess. CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - El ao litrgico - Semana Santa y el Misterio Pascual. - Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan. - Dios Inicia su Plan de Salvacin (Encarnacin). - Mara Madre de Jess - Nacimiento de Jess en Beln y su vida en Nazaret - Inicio de la vida pblica de Jess (Bautismo y primeros dichos y hechos) - Mensaje central en la prdica de Jess (Parbolas del Reino) - Los milagros de Jess - La Eucarista; como el Misterio Pascual. - Las diversas Apariciones de Jess resucitado - La presencia del espritu santo en la obra de Cristo (Pentecosts y las primeras comunidades) - El Hombre y los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. - Adviento y la Natividad de Jess. TESTIMONIO DE VIDA Vivamos con alegra el ao litrgico Valoremos la semana santa como fuente de vida Acojamos los evangelios como norma de vida Valoremos a los nios no nacidos Promueve la igualdad de gnero Adoremos al recin nacido Demuestra fraternidad a ejemplo de Jess Acojamos los milagros de Jess como seal de salvacin. Acudamos con entusiasmo a la Eucarista Prediquemos con jbilo la Resurreccin de Jess. Identifiquemos los smbolos del Espritu Santo Recordemos que las normas son fuentes de conducta Preparmonos con alegra la venida de la Navidad. ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros.
I.
DATOS GENERALES 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3 REA 1.4 GRADO Y SECCIONES 1.5 PROFESOR RESPONSABLE 1.6 HORAS SEMANALES 1.7 NIVEL Y MODALIDAD 1.8 AO LECTIVO 1.9 CRONOGRAMA
1.10 DIRECTOR
: : : : : : : : : : : : :
URUBAMBA SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA EDUCACIN RELIGIOSA. Segundo: A, B SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores. 2011/03/07 al 2011/12/23. Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11 Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo
II. FUNDAMENTACIN: El rea de Educacin Religiosa aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral, y propicia la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de los actos personales, como soporte firme para una vida moral estable. El rea de Educacin Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental; le ayuda a comprender el patrimonio religioso, cultural y artstico peruano; y permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonoma personal, lo capacita para el respeto y dilogo con personas de otras confesiones y creencias presentes en nuestra sociedad. III. TEMA TRANSVERSAL
IV. -
LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL: Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Econmicos que caracterizan a la Regin. Generalizar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de la diversificacin curricular. Los centros educativos desarrollarn actividades orientadas a la conservacin y preservacin del ambiente de su entorno, dentro del marco del desarrollo sustentable.
V.
La capacitacin y actualizacin del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a travs de rganos consultivos y las redes de aprendizaje. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
COMPROMISO RESPONSABILIDAD VI. COMPETENCIAS:
COMPETENCIA DEL AREA COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
COMPETENCIAS DEL CICLO Comprende el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias Profundiza el plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y la construccin del Reino.
VII. ORGANIZACION DE UNIDADES PERIODO TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
RELACIN CON
TIEMPO
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 8.1. Mtodos y tcnicas: - Dilogo dirigido. - Anlisis de casos/ Dilemas morales. - Trabajo en equipo con preguntas guiadas. - Recuperacin de saberes previos. - Proclamacin de la Palabra de Dios con entonacin adecuada, voz audible y buena vocalizacin que faciliten la comprensin lectora. - Contemplacin de la realidad personal y del entorno - Reflexin contemplativa de la realidad en equipo - Listado de beneficios de la gracia. - Dilogo dirigido. - Compromiso de cambio personal y de equipo. 8.2. Medios y materiales. - Biblia. - Fichas de trabajos. - Papelgrafos y plumones. - CDs de video - CDs musicales.. IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. - La evaluacin ser permanente, integral, y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. - Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin, y la coevaluacin. - En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea y la actitud ante el rea. - Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. X. BIBLIOGRAFA. 10.1. Para el estudiante: - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Biblia Latinoamericana. 10.2. Para el docente: - Biblia Jerusaln. - Biblia Latinoamericana - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Textos de consulta de 1 a 5 de secundaria.
--------------------------------------Director de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe
I.
: : : :
Segundo. A, B. Comunicacin, Educacin artstica. 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
I.
JUSTIFICACIN: En la presente unidad los estudiantes de segundo de secundaria, se darn cuenta que Dios tiene que morir para rescatar al hombre de la esclavitud del pecado, para ello, escoge a doce hombres quienes sern los mensajeros de la buena Nueva, que son los
Evangelios. As el estudiante debe asumir que estos libros, no son cualquier texto histrico sino, es la buena Noticia que Dios nos deja como herencia para seguir leyendo y poniendo en prctica todo aquello que expresa en su contenido. III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Identifica las enseanzas del Ao Litrgico. Identifica las enseanzas de la Semana Santa. Identifica las enseanzas de Jess a travs de los evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan. RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS 1. El Ao Litrgico
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO Elaboran una lnea de tiempo 06 sobre la vida de Jess para Mt. 26,36-38. fortalecer el ao Litrgico. 2. Semana Santa y el Misterio Construye una lnea de tiempo Pascual con los hechos y sucesos de la 02 Jn. 12,27-33 semana Santa Lc.24,13-27. Elaboran un cuadro sinptico DISCERNIMIENTO DE FE Lc.40,46 (Grano de Mostaza) o (la Oveja Asume actitudes cristianas. 3. Los Evangelios Sinpticos Perdida Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa. Comparan situaciones 04 Asume las enseanzas de los Evangelios Sinpticos y 3.1.- El Evangelio de Juan semejantes en algn pasaje del el Evangelio de Juan Evangelio y proponen alternativas 02 de solucin. (Las bodas de Canaa) ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. - Saluda y acepta a sus compaeros como son. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. - Escucha las sugerencias y opiniones de su Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Profesor y de sus compaeros. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. - Pide la palabra para expresar sus ideas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. - Respeta la propiedad ajena. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Llega a la hora indicada. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. - Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. MATRIZ DE EVALUACIN:
DOCTRINAL CRISTIANACOMPRENSIN CRITERIO
CAPACIDAD
INDICADORES Elaboran una lnea de tiempo sobre la vida de Jess para fortalecer el ao Litrgico. Construye una lnea de tiempo con los hechos y sucesos de la semana Santa Elaboran un cuadro sinptico (Grano de Mostaza) o (la Oveja Perdida Comparan situaciones semejantes en algn pasaje del Evangelio y proponen alternativas de solucin. (Las bodas de Canaa) 20
N ITEMS
PUNTAJE 4 4 6 6 20 PUNTAJE 4
INSTRUMENTOS Cuestionarios y Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin Lnea de tiempo Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin
4 (1)
Identifica las enseanzas del Ao Litrgico. . Identifica las enseanzas de la Semana Santa. Identifica las enseanzas de Jess a travs de los evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan.
20 30 30
4 (1) 6(1) 6(1)
TOTAL CRITERIO
100 %
20 N ITEMS
CAPACIDAD
INDICADOR Construye una oracin dando gracias a Dios por darnos el tiempo y los colores para las celebraciones del Misterio de Cristo Asiste a la va crucis organizado por tu comunidad y evidencia con la firma del prroco. Vivencia los valores que proponen los evangelios Sinpticos por medio un afiche. Valora el Evangelio de Juan escribiendo una oracin. 20
INSTRUMENTOS
FEDISCERNIMIENTO DE
4(1)
Asume actitudes cristianas. Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa. Asume las enseanzas de los Evangelios Sinpticos y el Evangelio de Juan
50 10 20
10(1) 2(1) 4(1)
10 2 4
FICHAS DE EVALUACIN
TOTAL
100 %
20
20
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
Participa en las actividades religiosas de su I.E. Colabora con las acciones litrgicas del aula. Es instrumento de unin. Es cortes con sus compaeros y profesores. Escucha con atencin las necesidades de los dems Promueve actos de solidaridad Saluda a las personas cuando ingresan a su aula Dialoga con todos sus compaeros Acepta las diferencias Acoge a sus compaeros de otras creencias Cumple con los trabajos que se le asigna Es responsable en todas sus actividades Demuestra respeto por el rea Fomenta el amor al prjimo Valora las diferencias econmicas con su testimonio de vida. Promueve el respeto entre sus compaeros Muestra iniciativa en las Toma iniciativa en las actividades actividades de aprendizaje Presenta sus trabajos responsablemente desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas Escucha con atencin a sus compaeros opiniones de sus Promueve el silencio en su aula compaeros. Es fraterno con los dems TOTAL
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
--------------------------------------Director de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe
I.
DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES 1.2. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.3. DURACIN 1.4. DOCENTE JUSTIFICACIN:
: : : :
Segundo. A, B. Comunicacin, Educacin artstica. 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II.
En la presente unidad los estudiantes de segundo de secundaria, se darn cuenta que para Dios no hay nada imposible, cuando escoge a una mujer como Mara, para llevar a cabo su proyecto de salvacin. As el estudiante debe asumir que en la persona de Cristo Dios se hace carne y habita en medio de nosotros, para rescatarnos de la esclavitud del pecado. III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Identifica a Mara como Madre de todos los hombres. Identifica acciones relevantes sobre la Encarnacin de Dios. Reconoce los lugares donde naci Jess RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS 1.- Mara, Madre de Dios Jn19,25-27; Lc2,25-35; Lc2,41-51 2.- Dios inicia su plan de salvacin: Misterio de la Encarnacin. Lc. 1,26-38; Mt. 2,1-3. Jn. 12,27-33; Lc.24,13-27. Lc.40,46 3.- Nacimiento de Jess en Beln y su vida en Nazaret ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Elaboran una tarjeta por el da de la madre, utilizando materiales del lugar Responde por medio de un cuestionario sobre el misterio de la Encarnacin. Extrae las acciones ms relevantes sobre el nacimiento de Jess a travs de una ficha TIEMPO 06
02
DISCERNIMIENTO DE FE Acepta a Mara como intermediaria entre Jess y el hombre Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. Valora las acciones positivas del lugar donde naci Jess. ACTITUD ANTE EL AREA Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. MATRIZ DE EVALUACIN:
04 02 ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas.
CAPACIDAD Identifica a Mara como Madre de todos los hombres. Identifica acciones relevantes sobre la Encarnacin de Dios Reconoce los lugares donde naci Jess
INDICADORES Elabora una tarjeta por el da de la madre rescatando virtudes y valores que encuentras en Mara Responde por medio de un cuestionario sobre el misterio de la Encarnacin. Extrae las acciones ms relevantes sobre el nacimiento de Jess a travs de una ficha 50 30 20
N ITEMS
PUNTAJE 10 6 4 20 PUNTAJE 10 5
INSTRUMENTOS Cuestionarios y Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin Lnea de tiempo Ficha de evaluacin
5 (2) 6 (1) 4(1)
TOTAL
100
20
CRITERIO
% CAPACIDAD Acepta a Mara como intermediaria entre Jess y el hombre Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. INDICADOR Practica el rezo del Santo Rosario en el aula como celebracin del da de la madre. Compone una cancin al da de la madre como accin de gracias. 50 N ITEMS
INSTRUMENTOS
10(1)
25
5(1)
Valora las acciones positivas del lugar donde naci Jess.
Valora el lugar del nacimiento de Jess por medio de una cancin.
25
5(1)
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE
Participa en las actividades religiosas de su I.E. Colabora con las acciones litrgicas del aula. Es instrumento de unin. Es cortes con sus compaeros y profesores. Escucha con atencin las necesidades de los dems Promueve actos de solidaridad Saluda a las personas cuando ingresan a su aula Dialoga con todos sus compaeros Acepta las diferencias Acoge a sus compaeros de otras creencias Cumple con los trabajos que se le asigna Es responsable en todas sus actividades Demuestra respeto por el rea Fomenta el amor al prjimo Valora las diferencias econmicas con su testimonio de vida. Promueve el respeto entre sus compaeros Muestra iniciativa en las Toma iniciativa en las actividades actividades de aprendizaje Presenta sus trabajos responsablemente desarrolladas en el rea.
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
FICHAS DE EVALUACIN
Respeta y tolera las diversas Escucha con atencin a sus compaeros opiniones de sus Promueve el silencio en su aula compaeros. Es fraterno con los dems TOTAL
15 3 100% 20
1 1 1 20
---------------------------------------Director de la I.E.
--------------------------------------Sixto Vilca Quispe Docente
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE TERCER GRADO 2011

PROBLEMAS CAUSAS/ CAPACIDADES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS TEMA ACTITUDES VAL ACTITUDES
OPORTUNIDADE S
FACTORES ASOCIADOS
TRANSVE RSAL
ORE S
RESPONSABILIDAD Y RESPETO
COMOPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA. Identifica en las citas bblicas Reconoce por medio un organizador visual. Identifica los signos por la cuales se presenta el espritu santo Reconoce a travs de un cuadro comparativo DISCERNIMIENTO DE FE. Valora la estructura jerrquica de la iglesia Valora las enseanzas de los misioneros de hoy Asimila la vivencia de las primeras comunidades cristianas Toman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecumnicos.

Jess fundamento y Fundador de la Iglesia. Misin de los Apstoles. Pentecosts, Nacimiento de las Primeras comunidades Cristianas. Los Primeros siglos de la Iglesia: Persecuciones, Concilios y Herejas. La Iglesia en la Edad media: cismas, luces y sombras. La Iglesia en el Mundo Moderno (Concilio de Trento). Mara prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana. Caractersticas de Iglesia. Jess presente en la Iglesia a travs de su palabra. Jess presente en la Iglesia a travs de los sacramentos. Jess presente en la Iglesia a Travs de la Eucarista. Adviento.
PROMUEV E RESPETA VALORA MUESTRA
Respeta las creencias de otras confesiones Promueve religiosas. el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES TERCER GRADO CAPACIDADES COMOPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA. Identifica en las citas bblicas Reconoce por medio un organizador visual. Identifica los signos por la cuales se presenta el espritu santo Reconoce a travs de un cuadro comparativo CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - Jess fundamento y Fundador de la Iglesia. - Misin de los Apstoles. - Pentecosts, Nacimiento de las Primeras comunidades Cristianas. - Mara prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana. - Los Primeros siglos de la Iglesia: Persecuciones, Concilios y Herejas. - La Iglesia en la Edad media: cismas, luces y sombras. - La Iglesia en el Mundo Moderno (Concilio de Trento). - Caractersticas de Iglesia. - Jess presente en la Iglesia a travs de su palabra. - Jess presente en la Iglesia a travs de los sacramentos. - Jess presente en la Iglesia a Travs de la Eucarista. - Adviento. TESTIMONIO DE VIDA Valoremos a la Iglesia como nuestro hogar. Valores a las personas que se sacrifican por el Evangelio Valoremos las primeras comunidades como signo de unidad Vivamos a ejemplo de Mara el misterio de Cristo Aprendamos la vivencia de los padres de la Iglesia Valoremos a la Iglesia en la Edad Media Conozcamos la Iglesia de Trento a travs de la edad Moderna Conozcamos profundamente las notas de la Iglesia como smbolo de unidad Reconozcamos las palabras de Jess a travs de la Sagrada Escritura
DISCERNIMIENTO DE FE. Valora la estructura jerrquica de la iglesia Valora las enseanzas de los misioneros de hoy Asimila la vivencia de las primeras comunidades cristianas Toman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecumnicos.
Dispongmonos a vivir y practicar los sacramentos de la Iglesia Vivamos a Plenitud la Eucarista como fruto del amor de Cristo ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
I.
1.10 DIRECTOR
: : : : : : : : : : : : :
URUBAMBA SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA EDUCACIN RELIGIOSA. Tercero: A, B SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores. 2011/03/07 al 2011/12/23. Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11 Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo
II. FUNDAMENTACIN. Los alumnos del tercer grado de secundaria toman conciencia que su opcin por Jess, tambin es una opcin por la Iglesia y asumen responsablemente su misin en ella. En el presente ao se trabajar con tres unidades de aprendizaje, las cuales desarrollarn capacidades exigidas, en donde el estudiante asuma y testifique su pertenencia a la Iglesia fundada por Jesucristo como el pueblo de la Nueva Alianza vivificada por el Espritu Santo. III. TEMA TRANSVERSAL
IV.
LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL:
V.
Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Econmicos que caracterizan a la Regin. Generalizar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de la diversificacin curricular. Los centros educativos desarrollarn actividades orientadas a la conservacin y preservacin del ambiente de su entorno, dentro del marco del desarrollo sustentable. La capacitacin y actualizacin del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a travs de rganos consultivos y las redes de aprendizaje.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES - Acepta a sus compaeros como son. - Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. COMPROMISO - Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena. - Saluda a las personas que ingresan al aula. - Llega a la hora indicada. - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. RESPONSABILIDAD - Cumple con las actividades que se le asigna. - Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades. VI. COMPETENCIAS: COMPETENCIAS DEL CICLO Comprende el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias Profundiza el plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y la construccin del Reino. TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS. Persona y familia Relaciones Humanas Persona y familia Relaciones Humanas TIEMPO 14 H. 14 H.
VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: PERIODO TITULO DE LA UNIDAD LA IGLESIA DE CRISTO ES NUESTRO HOGAR LA IGLESIA NOS INVITA A SER EL PUEBLO DE LA NUEVA ALIANZA
II
III
JESUS ARTIFICE DEL CRECIMIENTO DE LA IGLESIA JESUS NOS INVITA A UNIVERSALIZAR LA IGLESIA SOMOS UNA IGLESIA QUE VIVE Y MANIFIESTA SU FE EL GRAN MISTERIO DE CRISTO: LA NAVIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Comunicacin. Persona y familia Relaciones Humanas Personal social y Ed. Artstica. Persona y familia Relaciones Humanas
14H. 14 H. 14 H. 12 h
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 8.1. Mtodos y tcnicas: - Dilogo dirigido. - Anlisis de casos/ Dilemas morales. - Trabajo en equipo con preguntas guiadas. - Recuperacin de saberes previos. - Proclamacin de la Palabra de Dios con entonacin adecuada, voz audible y buena vocalizacin que faciliten la comprensin lectora. - Contemplacin de la realidad personal y del entorno - Reflexin contemplativa de la realidad en equipo - Listado de beneficios de la gracia. - Dilogo dirigido. - Compromiso de cambio personal y de equipo. 8.2. Medios y materiales. - Biblia. - Fichas de trabajos. - Papelgrafos y plumones. - CDs de video - CDs musicales.. IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. - La evaluacin ser permanente, integral, y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. - Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin, y la coevaluacin. - En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea y la actitud ante el rea. - Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
X. BIBLIOGRAFA. 10.1. Para el estudiante: - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Biblia Latinoamericana. 10.2. Para el docente: - Biblia Jerusaln. - Biblia Latinoamericana - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Textos de consulta de 1 a 5 de secundaria.
---------------------------------------Directora de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe Docente
Analiza la creacin de Dios Padre en el proceso de Salvacin de la humanidad en las fuentes Doctrinales. Leen o comentan una noticia, interpretan fotografas. Responden preguntas motivadoras. Comparan situaciones semejantes en algn pasaje del Evangelio y proponen alternativas de solucin. Recopilacin oral o escrita sobre conocimientos previos. Comparan el contenido doctrinal con las realidades que observan. Organigramas. Mapas conceptuales. Dibujos. Historietas. Peridicos murales. Lectura Bblica Reflexin acerca de parbolas o metforas. Revisin de textos del Magisterio de la Iglesia. Resolucin de cuestionarios. Inventarios, colecciones, catlogo. Esquemas o cuadros sinpticos.
Elaboracin de ndices alfabticos o numricos. Repeticin (oraciones, frmulas). Asociacin de palabras o de palabras e imgenes (reglas mnemotcnicas). trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones. Asumen responsabilidades Registros de datos. Entrevistas.
I.
: : : :
Tercero. A, B. Persona y familia Y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II
JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje con el ttulo: La Iglesia de Cristo es Nuestro Hogar se desarrollar los temas que corresponden a este grado, que permitirn desarrollar las destrezas y habilidades en donde nuestros estudiantes sern capaces de reconocer y agradecer a Dios con su testimonio siendo miembros de la Iglesia de Cristo el pueblo de la Nueva Alianza. TEMA TRANSVERSAL:
III.
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO
COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA 1. Jess fundamento y Identifica el origen de la Iglesia como fundamento de Fundador de la Iglesia. Cristo. .Mt 16,13-20; Mc 3,13-19 Reconoce la misin de los Apstoles Misin de los Identifica los signos por la cuales se presenta el 2. Apstoles Mc 16,15-18 espritu santo DISCERNIMIENTO DE FE Jn 20,21; Hch 1,8 Valora la jerarqua de la Iglesia como fundamento y 3.- Pentecosts, Nacimiento unidad de la gran familia que es la Iglesia. de las Primeras comunidades Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. Cristianas Hch 2,42-47 Valora las acciones positivas del lugar donde naci 1Jn 4,8; Hch2,1-11 Jess. ACTITUD ANTE EL AREA Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. MATRIZ DE EVALUACIN:
Elabora un crculo concntrico con el rostro de la Iglesia. Esquematiza por medio de un organizador visual la misin de los Apstoles. Elabora un mapa conceptual sobre el nacimiento de las primeras comunidades cristianas
06
02
04 02
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. % PUNTAJE 10 6
COMPRENS CRITERIO IN
CAPACIDAD Identifica el origen de la Iglesia como fundamento de Cristo Reconoce la misin de los Apstoles
INDICADORES Reconoce por medio de citas bblicas que Jess es el fundamento de la Iglesia Reconoce por medio un organizador visual la misin de los apstoles. 50 30
N ITEMS
INSTRUMENTOS Lectura Bblica historitas fichas de observacin Ficha de evaluacin
5 (2) 6 (1)
DOCTRINA L
Identifica los signos por la Elabora un mapa conceptual sobre el nacimiento cuales se presenta el espritu de las primeras comunidades cristianas santo.
20
4(1)
Ficha de evaluacin
CRISTIANA
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD Valora la Jerarqua de la Iglesia como fundamento y unidad de la gran familia que es la Iglesia. Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida. Valora las acciones positivas del lugar donde naci Jess.
INDICADOR Valora la Jerarqua de la Iglesia por medio de una oracin de accin de gracias. Valora las enseanzas de los misioneros de hoy por medio de una cancin Asimila la vivencia de las primeras comunidades cristianas por medio de un texto bblico. 30
N ITEMS
PUNTAJE 6
INSTRUMENTOS
6(1)
40 30
4(2) 6(1)
8 6
TOTAL
100
20
20
FICHAS DE EVALUACIN
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
---------------------------------------Directora de la I.E.
I.
: : : :
Tercero. A, B. Persona y familia Y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II
JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje con el ttulo: La Iglesia nos invita a ser el pueblo de la Nueva Alianza se desarrollar cmo Dios busca medios adecuados para que su Palabra no se estanque, sino que llegue por medios que slo l conoce. Para elo, el alumno ser capaz de asimilar en su vida que gracias a Mara nuestra Iglesia sigue fortalecindose en nuestros das a pesar de las vicisitudes que ha vivido desde sus inicios..
III.
TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Conceptualiza las virtudes y privilegios de Mara Reconoce los inicios de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora a Mara como prototipo de mujer en nuestros das Toman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecumnicos. RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS 1.-Mara prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana. Lc2,25-35 2.- Los Primeros siglos de la Iglesia Ef 5,25-27, Mt 16,2-4 2.1.- Persecuciones de Iglesia 2.2.- Concilios 2.3.- Herejas. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Elabora un organizador visual con los privilegios y virtudes de Mara. Jerarquiza la misin de los padres de la Iglesia como aporte al crecimiento de la misma. Elabora una lnea de tiempo por la las cuales la Iglesia ha sufrido persecucin en sus inicios. Elabora un mapa conceptual sobre los primeros Concilios de nuestra era. Discrimina en una lnea de tiempo las herejas y su funcin dentro de la Iglesia. TIEMPO 06
02
04 02
ACTITUD ANTE EL AREA Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. MATRIZ DE EVALUACIN:
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas.
CAPACIDAD Conceptualiza las virtudes y privilegios de Mara
INDICADORES Elabora un organizador visual con los privilegios y virtudes de Mara. Jerarquiza la misin de los padres de la Iglesia como aporte al crecimiento de la misma. Elabora un mapa conceptual sobre los primeros Concilios de nuestra era. Discrimina en una lnea de tiempo las herejas y su funcin dentro de la Iglesia. 25 25 25 25
N ITEMS
PUNTAJE 5 5 5 5 20 PUNTAJE 10
INSTRUMENTOS Lectura Bblica historitas fichas de observacin Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin
5 (1) 5 (1) 5(1) 5(1)
Reconoce los inicios de la Iglesia
TOTAL
100
20
CRITERIO
% CAPACIDAD Valora a Mara como prototipo de mujer en nuestros das Toman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecumnicos. INDICADOR Elabora un peridico mural por el da de la madre 50 N ITEMS
INSTRUMENTOS
10(1)
Escriben frases llamativos por la unidad de la Iglesia Vivencia y practica el Credo Niceno Constantinopolitano. Escribe frases rechazando los antivalores de nuestra era.
20 15 15
4(1) 3(1) 3 (1)
4 3 3
FICHAS DE EVALUACIN
TOTAL
100 %
20
20
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE CUARTO GRADO 2011

PROBLEMAS OPORTUNIDADE S CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS CAPACIDADES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS TEMA ACTITUDES TRANSVER SAL VAL ORE S ACTITUDES

COMOPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA. Elabora un paralelo entre la vida que vivi Jess con la vida que el hombre de hoy vive por medio de fichas. Explica por medio de un Mapa conceptual las virtudes y privilegios de Mara. Analiza por medio de una ficha, los pecados que atentan a cada uno de los Mandamientos. Analiza por medio de un texto Bblico el Mandamiento ms importante que nos dej Jess. Identifica los sacramentos de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE. Elabora un informe sobre su vivencia en la Semana Santa sobre todo el Triduo Pascual. Confronta su vida personal con las enseanzas de Jess que propone un nuevo tipo de persona teniendo como modelo a Pablo de Tarso. Asume una de las virtudes de Mara para construir una tarjeta para Mam en su Da Elabora un compromiso de vida personal para practicar los Mandamientos. Valora el Mandamiento del Amor por medio de gestos con sus compaeros Valora los sacramentos como signos sensibles y eficaces
Jesucristo Nuestro Reconciliador: Mara Modelo de de Vida Cristiana. Los Mandamientos camino de Vida Cristiana. El Mandamiento del Amor. Concurso sobre el Papa. Sacramentos. Sacramentos de Iniciacin Cristiana Los Sacramentos de Curacin. Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad. Programa de Vida: Las Bienaventuranzas. Renovacin de la Iglesia a la Luz del Vaticano II Misin de los Laicos: A la Luz de Aparecida. Adviento - Navidad.
PROMUE VE RESPETA VALORA MUESTR A
CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES CUARTO GRADO CAPACIDADES COMOPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA. Elabora un paralelo entre la vida que vivi Jess con la vida que el hombre de hoy vive por medio de fichas. Explica por medio de un Mapa conceptual las virtudes y privilegios de Mara. Analiza por medio de una ficha, los pecados que atentan a cada uno de los Mandamientos. Analiza por medio de un texto Bblico el Mandamiento ms importante que nos dej Jess. Identifica los sacramentos de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE.. CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - Jesucristo Nuestro Reconciliador - Los Mandamientos camino de Vida Cristiana - Mara Modelo de Vida Cristiana. - El Mandamiento del Amor. - Concurso sobre el Papa. - Sacramentos. - Sacramentos de Iniciacin Cristiana - Los Sacramentos de Curacin. - Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad. - Programa de Vida: Las Bienaventuranzas. - Renovacin de la Iglesia a la Luz del Vaticano II - Misin de los Laicos: A la Luz de Aparecida. - Adviento - Navidad. TESTIMONIO DE VIDA Aceptemos a Jess como verdadero Dios y verdadero hombre. Vivamos los mandamientos que nos propone Dios para nuestras vidas. Aceptemos a Dios como nico y absoluto Valoremos la vida como regalo de Dios Valoremos la sexualidad humana como parte integral del ser humano Respetemos la propiedad ajena Valoremos a Mara como modelo de vida Acojamos con humildad el Mandamiento del amor Vamos al encuentro del papa Practiquemos los sacramentos Comencemos a vivir los sacramentos de iniciacin
Confronta su vida personal con las enseanzas de Jess que propone un nuevo tipo de persona teniendo como modelo a Pablo de Tarso.
Asume una de las virtudes de Mara para construir una tarjeta para Mam en su Da Elabora un compromiso de vida personal para practicar los Mandamientos. Valora el Mandamiento del Amor por medio de gestos con sus compaeros Valora los sacramentos como signos sensibles y eficaces
Oremos por los enfermos y necesitados Promueve el sacramento del matrimonio en tu hogar Vive y familiarzate con las Bienaventuranzas Renovemos a la Iglesia a la luz de Aparecida Celebremos juntos al Vaticano II Preparemos la navidad del Seor. ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros.
I. I I. I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3 REA 1.4 GRADO Y SECCIONES 1.5 PROFESOR RESPONSABLE 1.6 HORAS SEMANALES 1.7 NIVEL Y MODALIDAD 1.8 AO LECTIVO 1.9 CRONOGRAMA
1.10 DIRECTOR
: : : : : : : : : : : : :
URUBAMBA SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA EDUCACIN RELIGIOSA. Cuarto: A, B, C SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores. 2011/03/07 al 2011/12/23. Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11 Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo
II. FUNDAMENTACIN. La presente programacin anual del rea de educacin religiosa pretende que los estudiantes del cuarto de secundaria descubran que la vida de la Iglesia es lo ms importante para acercarse a Dios, adems conocer a Dios y ofrecer nuestra vida es lo ms importante para l. En el presente ao se trabajar 6 unidades de aprendizaje, con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales ayudarn a desarrollar las capacidades que nos exigen. Se busca que el estudiante sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para l. III. TEMA TRANSVERSAL
IV. V.
LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL: Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Econmicos que caracterizan a la Regin. Generalizar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de la diversificacin curricular. Los centros educativos desarrollarn actividades orientadas a la conservacin y preservacin del ambiente de su entorno, dentro del marco del desarrollo sustentable. La capacitacin y actualizacin del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a travs de rganos consultivos y las redes de aprendizaje. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES
COMPROMISO RESPONSABILIDAD VI. COMPETENCIAS:
Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Cumple con las actividades que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
COMPETENCIAS DEL CICLO Testifica su pertenencia a la Iglesia como pueblo de la Nueva alianza desde su Bautismo Asume y testifica su pertenencia a la Iglesia fundada por Jesucristo como pueblo de la Nueva Alianza vivificada por el Espritu Santo TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS. Persona y familia Relaciones Humanas Persona y familia Relaciones Humanas Comunicacin. Persona y familia Relaciones Humanas Personal social y Ed. Artstica. Persona y familia Relaciones Humanas 14 H. 12 h TIEMPO 14 H. 14 H. 14H. 14 H.
VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: PERIODO TITULO DE LA UNIDAD JESUS NOS INVITA A VIVIR LOS MANDAMIENTOS CRISTO NOS OFRECE SU AMISTAD PARA QUE SE CONVIERTA EN NUESTRO SALVADOR CRISTO FUNADAMENTO DE LOS SACRAMENTOS LA VIDA CRISTIANA ES EL CAMINO QUE NOS CONDUCE HACIA LA SANTIDAD EL CAMINO DE SALVACION ES NUESTRO REDENTOR VIVAMOS LA NAVIDA COMO REGALO DE DIOS
II
III
---------------------------------------Director de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe Docente
I.
: : : :
Tercero. A, B. Persona y familia Y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe.
III
En la presente unidad de aprendizaje se trabajar: Jess nos invita a vivir los mandamientos con los respectivos temas y sub. Temas, que permitirn desarrollar las capacidades de rea, capacidades del plan de emergencia, temas transversales, valores y actitudes. Y hacer que los alumnos descubran en Cristo al hombre Nuevo y modelo de hombre que Dios le propone para su felicidad.
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Identifica las caractersticas propias de Jess verdadero Dios y Verdadero Hombre. Analiza los pecados que Mandamientos de la ley de Dios. DISCERNIMIENTO DE FE Valora a Jess como prototipo de hombre nuevo. Valora los Mandamientos como norma de vida cristiana RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES 1. Jesucristo Nuestro Elabora un mapa mental con las Reconciliador Filp2,8-11; caractersticas propias de Jess Gal4,4-7; Rom5,12-17.19 Como Dios y Hombre. 2.- Los Mandamientos camino de la Vida Cristiana. Ex20,117; Lv19,11-18; Esquematiza por medio de una ficha los Mandamientos de Dios 04 02 TIEMPO 06
02
2.1.- Amar a Dios, no jurar en Jerarquiza el mandamiento ms falso y santificar las fiestas. importante de la ley de Dios por 2.2.- honraras a tu padre, no medio de un mapa conceptual. mataras Extrae por medio de una ficha las funciones de los padres frente a los Hijos y sintetiza los pecados que atenta la vida del ser humano
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. % PUNTAJE 3 6 6
COMPRENSIN CRITERIO
CAPACIDAD Identifica las caractersticas propias de Jess verdadero Dios y Verdadero Hombre.
INDICADORES Elabora un mapa mental con las caractersticas propias de Jess Como Dios y Hombre. Esquematiza por medio de una ficha los Mandamientos de Dios Jerarquiza el mandamiento ms importante de la ley de Dios por medio de un mapa conceptual. 15 30 30
N ITEMS
INSTRUMENTOS Lectura Bblica historitas fichas de observacin Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin
3 (1) 6 (1) 6(1)
DOCTRINA L
Analiza los pecados que Extrae por medio de una ficha las funciones de Mandamientos de la ley de los padres frente a los Hijos y sintetiza los Dios. pecados que atenta la vida del ser humano
25
5(1)
Ficha de evaluacin
CRISTIANA
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD Valora a Jess como prototipo de hombre nuevo. Valora los Mandamientos como norma de vida cristiana
INDICADOR Elabora un afiche con hechos que estn a favor o en contra de Jess.. Escribe frases alentadoras para vivir los Mandamientos de la ley de Dios Escribe una carta a pap y mam rescatando los valores ms importantes que encuentran en ellos. Escribe una oracin de accin de gracias por el don de la vida. 40 20 30 10
N ITEMS
PUNTAJE 8 4 6 2
INSTRUMENTOS
4(2) 4(2) 3(2) 2(1)
TOTAL
100
20
20
FICHAS DE EVALUACIN
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
--------------------------------------Director de la I.E.
I.
: : : :
Tercero. A, B. Persona, familia y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe.
III
En la presente unidad de aprendizaje, el estudiante debe ser capaz de asimilar que fue creado para formar parte de una sociedad, con valores en funcin de su propia identidad. A la vez en esta unidad se trabajarlos contenidos de los Mandamientos y mara como modelo de vida en el cual nuestro Seor se complace como su madre y madre nuestra.
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES:
VALORES
RESPONSABILIDAD COMPROMISO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Preparan una exposicin sobre la sexualidad humana en un mapa conceptual. Plantea posibles soluciones en las que se pueda respetar los bienes ajenos. Recorta peridicos y compara entre una opinin y una verdad. TIEMPO 06
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA 2.3.- La sexualidad humana. Analiza los pecados que Mandamientos de la ley de 2.4.- Respeta los bienes Dios. ajenos. Explica los valores ms importantes que se 2.5.- Jess nos invita a hablar encuentran en la Virgen Mara. con la Verdad 3. Mara Modelo de Vida DISCERNIMIENTO DE FE Cristiana Valora los Mandamientos como norma de vida Lc1,26-37; 9-45. LG N 65; cristiana. Jn19,25-27 Vivencia una de las virtudes de Mara
02
04
Elabora una tarjeta por el da de 02 la Madre. ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. % PUNTAJE 6 4
COMPRE CRITERIO NSIN
CAPACIDAD
INDICADORES 30 20
N ITEMS
INSTRUMENTOS
Analiza los pecados que Preparan una exposicin sobre la sexualidad Mandamientos de la ley de humana en un mapa conceptual. Dios. Plantea posibles soluciones en las que se pueda respetar los bienes ajenos.
3 (2) 4(1)
DOCTRINAL CRISTIANA
Recorta peridicos y compara entre una opinin y una verdad. Explica los valores ms Elabora una tarjeta por el da de la Madre. importantes que se encuentran en la Virgen Mara
30
3(2)
Lectura Bblica historitas fichas de observacin Ficha de evaluacin
20
4 (1)
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD Valora los Mandamientos como norma de vida cristiana.
INDICADOR Escribe frases en las que se respeta a la mujer como sujeto de la historia Escribe un pequeo fragmento a favor de la Verdad. Se hace una colecta para ayudar al ms necesitado del saln de clases. Practica el rezo del Santo Rosario en la familia 20 30 30 20
N ITEMS
PUNTAJE 4 6 6 4
INSTRUMENTOS
FEDISCERNIMIENTO DE
2(2) 3(2) 3(2) 2(2)
Vivencia una de las virtudes de Mara
TOTAL
100
20
20
FICHAS DE EVALUACIN
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
--------------------------------------Director de la I.E.
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE QUINTO GRADO 2010

PROBLEMAS OPORTUNIDADE S CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS CAPACIDADES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS TEMA ACTITUDES TRANSVER SAL VAL ORE S ACTITUDES

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Litrgico con un pasaje de la vida de Jess Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida. Reconoce por medio de fichas por qu los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. DISCERNIMIENTO DE FE Interpreta los pecados ms importantes que atentan la vida. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.
La Vida Don de Dios. La Dignidad de la Persona Humana Deberes y Derechos Humanos Moral Sexual a la Luz de la Enseanzas de la Iglesia. Matrimonio y Familia. Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era. Diversas Ideologas y Tendencias Actuales. El Magisterio de la Iglesia. Importancia y Caractersticas. Las Grandes Religiones en el Mundo. Sectas Ecumenismo. Doctrina Social de la Iglesia. La Navidad Convertida en: Religiosidad Popular?
ASUME ACOGE VALORA
VIVENCIA ACEPTA RES`PETA ECUCHA
CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES QUINTO GRADO CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Relaciona los Tiempos del Ao Litrgico con un pasaje de la vida de Jess Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida. Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. DISCERNIMIENTO DE FE Elabora un informe sobre su vivencia de la Semana Santa Interpreta los pecados ms importantes que atentan la vida. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer. CONOCIMIENTOS El Ao Litrgico: Misterio Pascual. La Vida Don de Dios. La Dignidad de la Persona Humana Deberes y Derechos Humanos Moral Sexual a la Luz de la Enseanzas de la Iglesia. Matrimonio y Familia. Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era. Diversas Ideologas y Tendencias Actuales. El Magisterio de la Iglesia. Importancia y Caractersticas. Las Grandes Religiones en el Mundo. Sectas Ecumenismo. Doctrina Social de la Iglesia. La Navidad Convertida en: Religiosidad Popular?
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros.
I.
1.10 DIRECTOR
: : : : : : : : : : : : :
URUBAMBA SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA EDUCACIN RELIGIOSA. Quinto: A, B, C SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores. 2011/03/07 al 2011/12/23. Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11 Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo
II. PRESENTACION La Educacin Religiosa integrada en el Diseo Curricular, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral y la vivencia de valores cristianos. Asimismo, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa, promoviendo la vocacin misionera de la Iglesia y estableciendo un dilogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes a los suyos. En el quinto grado se desarrollar tres unidades con sus respectivos temas y sub. Temas, los cuales ayudarn a desarrollar las capacidades propuestas. Se busca que el joven sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador para hacer suyo el llamado de Jesucristo de llevar su mensaje reconciliador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para l y que lo realizar plenamente. III. COMPETENCIAS POR CICLO. COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA. Conoce la aplicacin del Magisterio de la Iglesia en el mundo actual por medio de la Doctrina Social de la Iglesia. DISCERNIMIENTO DE FE. Conoce y valora la aplicacin del Magisterio de la Iglesia en el tiempo actual por medio de la doctrina social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre fe y ciencia.
IV. LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL. Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Econmicos que caracterizan a la Regin. Generalizar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de la diversificacin curricular. Los centros educativos desarrollarn actividades orientadas a la conservacin y preservacin del ambiente de su entorno, dentro del marco del desarrollo sustentable. La capacitacin y actualizacin del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a travs de rganos consultivos y las redes de aprendizaje. Educacin Ambiental para una mejor calidad de vida. ACTITUDES con COMPORTAMIENTO Saluda con cordialidad, Participa a su turno. Emplea vocabulario adecuado. Escucha atentamente al interlocutor. Cuida los bienes del aula y de la I. E.. Presenta sus trabajos oportunamente. Asiste puntualmente a las actividades escolares.
V. TEMA TRANSVERSAL: VI VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
ANTE EL REA Respeta las normas de convivencia
Asume las tareas responsabilidad
encomendadas
VII. ORGANIZACIOIN DE UNIDADES PERIODO I II III TITULO DE LA UNIDAD RESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DA LA IGLESIA Y SU MAGISTERIO NOS UNE PARA OPTAR UNA MEJOR CALIDAD DEVIDA VALORES CRISTIANOS PERFECCIONAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE RELACIN CON OTRAS REAS. Personal social Ed. artstica Personal social Comunicacin. Personal social Ed. Artstica. TIEMPO 28 H. 26 H. 26 H.
TRIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
RESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. GRADO Y SECCIONES 1.3. REA CURRICULAR 1.4. DURACIN 1.5. DOCENTE : : : : : SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA Quinto. A, B, C Educacin Religiosa. 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe
II. III.
AREAS CON LOS QUE SE RELACIONA: Comunicacin y Educacin artstica. JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje se trabajar EL RESPETO A LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DA con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales permitirn desarrollar las capacidades de rea, el contenido transversal, valores y actitudes; que permitirn a los estudiantes reconocer la ubicacin de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misin de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana. TEMA TRANSVERSAL: Educacin Ambiental para una mejor calidad de vida
IV.
VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO
RESPONSABILIDAD VI.
ACTITUDES ANTE EL REA Acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Cumple con las tareas que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades.
COMPORTAMIENTO Respeta a sus compaeros y Profesores Respeta las opiniones de sus compaeros Respeta el horario de clases. Es puntual. Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula. Participa en forma permanente y autnoma. Permanece en la Institucin Educativa. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES H
Comprensin Doctrinal Cristiana. Relaciona los Tiempos del Ao Litrgico con un pasaje de la vida de Jess
Relaciona los Tiempos del Ao Litrgico con Dibuja, identifica y un pasaje de la vida de Jess relaciona los ciclos 1. El Ao y colores del Ao Elabora un informe sobre su vivencia de la Litrgico. 06 Litrgico: Misterio Discernimiento de Fe. Semana Santa sobre todo en el Triduo Pascual. Elabora un informe sobre su vivencia de la Pascual. Jn 20, 11-18 ; 14-27 Semana Santa Comprensin Doctrinal Cristiana. Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida. Discernimiento de Fe. Interpreta los pecados ms importantes que atentan la vida. Comprensin Doctrinal Cristiana. Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a 2. La Vida Don de Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida por medio de un acrstico. Mediante fichas Dios. ubican el origen y el 04 .Gn 2,7: Mt 22,32: Interpreta los pecados ms importantes que don de la vida Sal 42,3. atentan la vida del ser humano 3. La Dignidad de la Persona Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a su Elaboran
un
su imagen y semejanza Discernimiento de Fe. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Comprensin Doctrinal Cristiana. Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas.
Humana Gn 1,26-28 Jn3,16
imagen y semejanza a travs de la lectura resumen de GS N 14. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus semejantes Reconoce por medio de un mapa conceptual por que los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas. Fichas de trabajo y panfletos Defiende los derechos humanos por medio de panfletos Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. Fichas de cuestionario y Valoran y defienden la sexualidad humana titulares llamativos por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.
06
4.- Deberes y Derechos Humanos Discernimiento de Fe. Mt 11, 26 Defiende los derechos humanos por Hch 17,26 medio de panfletos CIC 360 Comprensin Doctrinal Cristiana. 5.- Moral Sexual a Responde mediante un cuestionario sobre la Luz de la la sexualidad del ser humano. Enseanzas de la Discernimiento de Fe. Valoran y defienden la sexualidad humana Iglesia. por medio de titulares llamativos de 1Cor6,13 respeto en especial de la mujer. Gen 2,24 Gal 5,16-25. ACTITUDES - Llega a la hora indicada. - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. - Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. - Cumple con las tareas que se le asigna. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas
04
06
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD N I (Quinto) COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA N DE INDICADORES DE EVALUACIN % PUNT. INST. REACTIVOS Relaciona los Tiempos del Ao Litrgico con un pasaje de la vida de Jess 30% 1(6) 6 CAPACIDAD DE REA:
REACTIVOS Dibujan, pintan y relacionan los tiempos del ao litrgico con un pasaje de la vida de Jess en crculo concntrico
Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida por medio de un acrstico. 10% Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a 20% su imagen y semejanza a travs de la lectura de GS N 14. Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para 20% todas las personas. Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. 20%
1(2) 3(4)
2 4
Cuaderno Fichas de trabajo
Elaboran un acrstico con la palabra Dios de la vida Realizan un mapa conceptual del texto de GS N 14 Por qu los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas? Qu podemos hacer para que los derechos humanos no sean violados en muestra sociedad? Qu es la sexualidad? Por qu la sexualidad no es solo una caracterstica?
3(4)
2(1)
100% 20 20 MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD N I (Quinto) CAPACIDAD DE REA: DISCERNIMIENTO DE FE. INDICADORES DE EVALUACIN % N DE REACTIVOS 1(4) 1(6) 1(2) 1(4) 1(4) 20 PUNT. 4 6 2 4 4 20 INST. REACTIVOS Elabora un informe sobre su vivencia de la Semana Santa sobre todo en el Triduo 20% Pascual. Interpreta los pecados ms importantes que atentan la vida del ser humano 30% Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus 10% semejantes. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos 20% Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de 20% respeto en especial de la mujer. 100% Elabora un informe sobre su vivencia de la Semana Santa sobre todo en el Triduo Pascual. En sus cuadernos interpretaran cada uno de Pruebas los pecados que atentan la vida de las escritas personas. Plasman en sus cuadernos que sentimientos han encontrado al realizar los gestos de amor Fichas Publican y dan a conocer los panfletos de elaborados en aula. trabajo Escriben titulares llamativos sobre el respeto a la sexualidad humana y en especial a la mujer
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD N I (Quinto)
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
---------------------------------------Directora de la I.E. ------------------------------------Sixto Vilca Quispe
Docente
I.
1.10 DIRECTOR
: : : : : : : : : : : : :
URUBAMBA SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA EDUCACIN RELIGIOSA. Quinto: A, B, C SIXTO VILCA QUISPE 2 horas. Secundaria de menores. 2011/03/07 al 2011/12/23. Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11 Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo
II. PRESENTACION La Educacin Religiosa integrada en el Diseo Curricular, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral y la vivencia de valores cristianos. Asimismo, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa, promoviendo la vocacin misionera de la Iglesia y estableciendo un dilogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes a los suyos. En el quinto grado se desarrollar las unidades con sus respectivos temas y sub. Temas, los cuales ayudarn a desarrollar las capacidades propuestas. Se busca que el joven sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador para hacer suyo el llamado de Jesucristo de llevar su mensaje reconciliador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para l y que lo realizar plenamente. III. TEMA TRANSVERSAL
IV. -
LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL: Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Econmicos que caracterizan a la Regin. Generalizar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de la diversificacin curricular.
V.
Los centros educativos desarrollarn actividades orientadas a la conservacin y preservacin del ambiente de su entorno, dentro del marco del desarrollo sustentable. La capacitacin y actualizacin del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a travs de rganos consultivos y las redes de aprendizaje.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES - Acepta a sus compaeros como son. - Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. COMPROMISO - Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena. - Saluda a las personas que ingresan al aula. - Llega a la hora indicada. - Mantiene el orden y la disciplina en el aula. RESPONSABILIDAD - Cumple con las actividades que se le asigna. - Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades. VI. COMPETENCIAS: COMPETENCIAS DEL CICLO Conoce la aplicacin del Magisterio de la Iglesia en el mundo actual por medio de la Doctrina Social de la Iglesia. Conoce y valora la aplicacin del Magisterio de la Iglesia en el tiempo actual por medio de la doctrina social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre fe y ciencia. TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS. Persona y familia Relaciones Humanas Persona y familia Relaciones Humanas Comunicacin. TIEMPO 14 H.
VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: PERIODO TITULO DE LA UNIDAD RESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DA LA FAMILIA ES EL GERMEN DE LA FORMACIN HUMANA LA IGLESIA Y SU MAGISTERIO NOS UNE PARA OPTAR UNA MEJOR
14 H. 14H.
II
III
CALIDAD DEVIDA VALORES CRISTIANOS PERFECCIONAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS ACEPTEMOS LAS DIVERSAS CONFESIONES RELIGIOSAS VIVAMOS LA NAVIDAD COMO REGALO DE DIOS
Persona y familia Relaciones Humanas Personal social y Ed. Artstica. Persona y familia Relaciones Humanas
14 H.
14 H. 12 h
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 8.1. Mtodos y tcnicas: - Dilogo dirigido. - Anlisis de casos/ Dilemas morales. - Trabajo en equipo con preguntas guiadas. - Recuperacin de saberes previos. - Proclamacin de la Palabra de Dios con entonacin adecuada, voz audible y buena vocalizacin que faciliten la comprensin lectora. - Contemplacin de la realidad personal y del entorno - Reflexin contemplativa de la realidad en equipo - Listado de beneficios de la gracia. - Dilogo dirigido. - Compromiso de cambio personal y de equipo. 8.2. Medios y materiales. - Biblia. - Fichas de trabajos. - Papelgrafos y plumones. - CDs de video - CDs musicales.. IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. - La evaluacin ser permanente, integral, y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. - Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin, y la coevaluacin. - En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea y la actitud ante el rea. - Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
X. BIBLIOGRAFA. 10.1. Para el estudiante: - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Biblia Latinoamericana. 10.2. Para el docente: - Biblia Jerusaln. - Biblia Latinoamericana - Catecismo de la Iglesia Catlica. - Textos de consulta de 1 a 5 de secundaria.
---------------------------------------Director de la I.E.
I.
: : : :
Quinto. A, B, C Persona y familia Y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe.
III JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje se trabajar EL RESPETO A LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DA con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales permitirn desarrollar las capacidades de rea, el contenido transversal, valores y actitudes; que permitirn a los estudiantes reconocer la ubicacin de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misin de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana. III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida. Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios cre al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza Reconoce por medio de fichas por qu los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas. RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS 1. La Vida Don de Dios. .Gn 2,7: Mt 22,32: Sal 42,3. 2.- La Dignidad de la Persona Humana Gn 1,26-28 Jn3,16 3.- Deberes y Derechos Humanos ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Resuelve un acrstico con citas bblicas que hablan sobre la vida del ser humano. Elabora un mapa conceptual sobre la persona humana como imagen y semejanza de Dios Responde un cuestionario sobre TIEMPO 04
06
DISCERNIMIENTO DE FE Mt 11, 26 Interpreta los pecados ms importantes que atentan la Hch 17,26 vida. CIC 360 Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos ACTITUD ANTE EL AREA Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compaeros. MATRIZ DE EVALUACIN:
los derechos humanos 04
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. % PUNTAJE 4
COMPRENSIN CRITERIO
CAPACIDAD Identifica en las citas bblicas el origen y el don de la vida.
INDICADORES Resuelve un acrstico con citas bblicas que hablan sobre la vida del ser humano. 20
N ITEMS
INSTRUMENTOS Ficha de evaluacin Ficha de evaluacin
4 (1)
Reconoce en las Sagradas Elabora un mapa conceptual sobre la escrituras como Dios cre al persona humana como imagen y semejanza hombre y a la mujer a su imagen y de Dios semejanza
30
3 (2)
DOCTRINA L
Reconoce por medio de fichas por qu los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas.
Responde un cuestionario derechos humanos
sobre
los
30
6(1)
Ficha de evaluacin
CRISTIANA
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD Interpreta los pecados ms importantes que atentan la vida. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos
INDICADOR Escribe frases llamativos que defienden la vida como regalos de Dios. Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus semejantes Defiende los derechos humanos por medio de panfletos en su cuaderno de trabajo 40
N ITEMS
PUNTAJE 8 4 6 6
INSTRUMENTOS
4(2)
30 30
3(2) 2(3)
TOTAL
100 %
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE
INSTRUMENTOS Lista De Cotejo
Valora su pertenencia a una Participa en las actividades religiosas de su I.E. comunidad de fe y acepta su Colabora con las acciones litrgicas del aula. mensaje doctrinal. Es instrumento de unin.
1 1 1
FICHAS DE EVALUACIN
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
Es cortes con sus compaeros y profesores. Escucha con atencin las necesidades de los dems Promueve actos de solidaridad Saluda a las personas cuando ingresan a su aula Dialoga con todos sus compaeros Acepta las diferencias Acoge a sus compaeros de otras creencias Cumple con los trabajos que se le asigna Es responsable en todas sus actividades Demuestra respeto por el rea Fomenta el amor al prjimo Valora las diferencias econmicas con su testimonio de vida. Promueve el respeto entre sus compaeros Muestra iniciativa en las Toma iniciativa en las actividades actividades de aprendizaje Presenta sus trabajos responsablemente desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas Escucha con atencin a sus compaeros opiniones de sus Promueve el silencio en su aula compaeros. Es fraterno con los dems TOTAL
10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
de actitudes del rea
--------------------------------------Director de la I.E.
---------------------------------------
Sixto Vilca Quispe Docente
I.
: : : :
Quinto. A, B, C Persona y familia Y Relaciones Humanas 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe.
III JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje se trabajar LA FAMILIA ES EL GERMEN DE LA FORMACIN HUMANA las cuales permitirn desarrollar y entender a los estudiantes que la familia es donde se cultivan los primeros valores. Estos valores permitirn a los estudiantes reconocerse parte de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misin de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana. III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES: VALORES V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES RESPONSABILIDAD COMPROMISO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO
COMPRENSIN DCTRINAL CRISTIANA Analiza la sexualidad como parte integral del ser humano Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios instituye el matrimonio como base de la familia Compara los valores y antivalores de nuestra era DISCERNIMIENTO DE FE Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.
1.- Moral Sexual a la Luz de la Enseanzas de la Iglesia. 1Cor6,13; Gen 2,24; Gal 5,1625. 2.- Matrimonio y Familia. 3.- Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era.
Resuelve un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. Elabora un mapa conceptual sobre el matrimonio y familia por medio de una ficha Resuelve un crucigrama sobre los valores y antivalres de nuestra era Responde un cuestionario sobre los derechos humanos
04
04
04 02
ACTITUD FRENTE A LAS NORMAS Saluda y acepta a sus compaeros como son. Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compaeros. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina en el aula. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. % PUNTAJE 8 6
COMPRENSI CRITERIO N
CAPACIDAD
INDICADORES 40
N ITEMS
INSTRUMENTOS Lectura Bblica historitas fichas de observacin Ficha de evaluacin
Analiza la sexualidad como parte Responde mediante un cuestionario sobre la integral del ser humano sexualidad del ser humano. Reconoce en las Sagradas Elabora un mapa conceptual sobre el escrituras como Dios instituye el matrimonio y familia, por medio de una ficha matrimonio como base de la familia
4 (2)
30
3 (2)
CRISTIANADOCTRINAL
Compara los valores y antivalores de nuestra era.
Resuelve un crucigrama sobre los valores y antivalres de nuestra era
30
1(6)
Ficha de evaluacin
TOTAL
100
20
20
CRITERIO
CAPACIDAD Valora la sexualidad humana como parte integral del ser humano Respetan a la familia como clula constituida por Dios Defiende los valores y evita practicar los antivalores
INDICADOR Escriben titulares llamativos de respeto en especial de la mujer. Escriben un pequeo artculo sobre la bases de los valores que es la familia. Escribe una oracin con el valor que ms llama tu atencin 30
N ITEMS
PUNTAJE 6
INSTRUMENTOS
3(2)
40 30
4(2) 2(3)
8 6
TOTAL
100
20
20
FICHAS DE EVALUACIN
CRITERIO
INDICADOR 15
N ITEMS
PUNTAJE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 10 2 15 3 10 15 3 10 10 2 15 3 100% 20 2 2
--------------------------------------Director de la I.E.

PROGRAMACION 2013 Bolivariano PFRH

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMACION 2013 Bolivariano PFRH

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE PRIMER GRADO 2013

Educacin Ambiental para una mejor calidad de vida.

ambiental Embarazos prematuros Desforestacin

PROMUEVE RESPETA VALORA

Forestacin Plantaciones Huertos La comunidad Las ONGs La Municipalidad

RESPETO RESPONSABILIDAD V. COMPETENCIAS:

PROYECTANDO MI VIDA COMO APRENDIZAJE

Papelgrafos y plumones. CDs de video CDs musicales.

------------------------------------------Sixto Vilca Quispe

Primero. A, B. Comunicacin, Educacin Artstica 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES

INDICADOR 20% 15% 15% 15%

4 (1) 6 (1/2) 3(1) 3(1) 3(1) 2(1) 2(1)

15% 10% 10% 100 %

Interioriza el Proceso de la Revelacin en la Salvacin de la Humanidad mediante la composicin de una cancin

la Revelacin en la Salvacin de la Humanidad. Valora la vida como don y regalo de Dios

Escribe frases que defiendan la vida del ser humano.

INSTRUMENTOS Lista De Cotejo de actitudes del rea

ACTITUD ANTE EL AREA

--------------------------------------Directora de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe

RESPETO RESPONSABILIDAD V. COMPETENCIAS:

CRITERIO CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSO NALES VI. T I II

Fichas de trabajos. Papelgrafos y plumones. CDs de video CDs musicales.

------------------------------------------Sixto Vilca Quispe

Primero. A, B. Comunicacin, Educacin Artstica 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CAPACIDADES

1.- ADOLESCENCIA - Cambios psicolgicos. - Imagen corporal autoestima - Sentimientos. Frustraciones

RELACIONES INTERPERSON ALES

ACTITUD ANTE EL AREA

Sixto Vilca Quispe

Primero. A, B. Comunicacin, Persona y Familia 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe

Lc1,46-55; Lc1,28-33; Jn2,1-5; Jn19,25-27 3.- La Oracin.

4 (1) 4 (1) 4(1) 4(1) 4(1)

CRITERIO DOCTRINAL CRISTIANA

2(1) 4 (2) 2(1) 3(2) 2(1)

INSTRUMENTOS Lista De Cotejo

Asume las enseanzas que propone la Sagrada Escritura.

ACTITUD ANTE EL AREA

de actitudes del rea

--------------------------------------Sixto Vilca Quispe

MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE SEGUNDO GRADO 2011

Educacin Ambiental para una mejor calidad de vida.

Contaminacin ambiental Embarazos prematuros Desforestacin

Forestacin Plantaciones Huertos

PROMUEV E RESPETA VALORA MUESTRA

COMPROMISO RESPONSABILIDAD VI. COMPETENCIAS:

COMPETENCIA DEL AREA COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

VII. ORGANIZACION DE UNIDADES PERIODO TITULO DE LA UNIDAD

--------------------------------------Director de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe

Segundo. A, B. Comunicacin, Educacin artstica. 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe

DOCTRINAL CRISTIANACOMPRENSIN CRITERIO

4 (1) 6(1) 6(1)

10(1) 2(1) 4(1)

INSTRUMENTOS Lista De Cotejo de actitudes del rea

ACTITUD ANTE EL AREA

--------------------------------------Director de la I.E. --------------------------------------Sixto Vilca Quispe

Segundo. A, B. Comunicacin, Educacin artstica. 2 Horas Semanales. Sixto Vilca Quispe

DOCTRINAL CRISTIANACOMPRENSIN CRITERIO

5 (2) 6 (1) 4(1)

Valora las acciones positivas del lugar donde naci Jess.

Valora el lugar del nacimiento de Jess por medio de una cancin.

INSTRUMENTOS Lista De Cotejo de actitudes del rea

ACTITUD ANTE EL AREA