ETICA Y VALORES GRADO 5

TABLA DE CONTENIDO Unidad No 1 LOS VALORES. Gua 1 Gua 2 Gua 3 Gua 4 QUE SON LOS VALORES EL RESPETO Y EL AMOR LA RESPONSABILIDAD Y LA TOLERANCIA LA PAZ Y LA AUTOESTIMA

Unidad No 2 Gua 1 Gua 2 Gua 3 Gua 4

LA PERSONA QUE ES SER PERSONA QUIEN SOY MIS CARACTERISTICAS Y VALORES EL SER HUMANO IDEAL LA FAMILIA

Unidad No 3 Gua 1 Gua 2 Gua 3 Gua 4 Unidad No 4 Gua 1 Gua 2 SOCIEDAD Gua 3 Gua 4

QUE ES LA FAMILIA VALORES Y ACTITUDES REQUERIDAS EN LA VIDA FAMILIAR RELACIONES, DERECHOS Y DEBERES ENTRE PADRES E HIJOS LA PATERNIDAD RESPONSABLE LA SOCIEDAD MI GRUPO SOCIAL ACTITUDES Y VALORES PARA VIVIR EN EL MUNDO QUE QUISIERAMOS MI SER POLITICO

GRADO 5

LOGRO:
GENERAR ESPACIOS DE REFREXION ENTRE NIOS Y NIAS QUE LOS LLEVEN AL RECOMOCIMIENTO DE US CUALIDADES, SENTIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, SUEOS Y NECESIDADES. RECONOCE EN LOS VALORES UNA FORMA PARTICULAR QUE ALIMENTA EL ALMA Y HACE POSIBLE ELIMINAR LAS DEBILIDADES Y LOS DEFECTOS DE CADA INDIVIDUO.

RECONOCE LA IMPORTANCIA QUE TIENE PARA EL SER HUMANO ADHERIR VALORES A SU VIDA

ACTIVIDADES BASICAS. QUE SON LOS VALORES?

INDICADOR DE LOGRO: IDENTIFICAR LOS VAORES CLAVES PARA LEER, ESCUCHAR Y HABLAR CON EL FIN DE INCREMENTAR LA COMUNICACIN POSITIVA. APRECIAR Y RECONOCER LOS VALORES COMPARTIDOS FRENTA A COMPAEROS HONESTIDAD Es principio que crea y sustenta las relaciones humanas AMOR Aquel que coopera recibe. COOPERACION Mediante el poder de a verdad hay riqueza y mediante el poder de la paz hay salud y juntos dan FELICIDAD significa que no hay contradicciones o discriminaciones en los pensamientos, palabras y acciones

Una persona que personifique la HUMILDAD har el esfuerzo de escuchar a los dems.

PAZ Es el silencio interno lleno del poder de la verdad.

La semilla de la TOLERANCIA se planta con compasin y cuidado

Una persona RESPONSABLE satisface las obligaciones asignadas siendo fiel.

RESPETO Es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos.

SINCERIDAD Nos Ayuda a decir siempre a verdad sin engaos y mentiras.

Observo el diagrama anterior y responda las siguientes preguntas. Que valores se observan en a grafica? Qu valores hacen falta en e grafico? Qu entiendo por valores? Qu valores posee como persona? Cmo son las relaciones con sus compaeros y profesores?

Cuento pedaggico

MI VIDA ESTA RODEADA DE VAORES Y GARGADA DE RESPONSABILIDADES

El ser humano es capaz de trazarse metas y comprometerse con ellas, siendo capaz de decidir sobre su vida es a la vez responsable de ella. Para tomar decisiones respecto a sus comportamientos, el ser humano debe buscar aquello que es bueno y evitar aquello que es malo, para si mismo y para os dems. En su obrar los seres humanos deben guiarse por criterios ticos y morales; Eso que consideramos que es bueno se lama VALOR. Y lo que es malo ANTIVALOR.

VALIOSO ES TODO AQUELLO QUE HACE MEJOR LA VIDA DE QUIEN LO POSEE Y DE SU ENTORNO.

Actividad de prctica

- Comento con mis compaeros y profesor la lectura anterior. Haz una lista de los valores y antivalores que vez a tu alrededor. Secciona acciones que considere buenas y decir por que las considera as? Por qu debo seguir el bien y evitar el mal?

Actividades libres

Con los de tu casa. - Con ayuda de mis padres realizo las siguientes actividades. Hago la siguiente sopa de letras y encuentro 14 valores ocultos y despus de encontrados descubro un mensaje que se encuentra con las letras sobrantes.

R R E S P O N S A B I L I

E L H O A S S O A A E S D

S I O L I V E B Y I R D A

P B N I C A N E U M P E D

E E E D N L C D D O E B D

T R S A A O I I A N R I A

O T T R R R L E N O S E D

A A I I E E L N H T O Z L

M D D D L S E C A U N A I

0 L A A O N Z I C A A P M

R O D D T O S A N O I N U

C O O P E R A C I O N N H

Ordeno las siguientes letras y escribo la palabra correctamente. - TOPESER. - DOSOLIRIDAD. - TADLIBER. - AUTOMIANO. - RESBILIDADPONSA. - TIDADHONES. - ROMA. - NOBEDIECIA. - LERATONCIA. - ZAP. - NUNOI. - NOICARCOOPE. - LIMHADUD. - LLINECZES SER BUENO NO ES UNICAMENTE UNA ADMIRABLE FORMA DE VIDA, ES LA UNICA FORMA DE VIDA DIGNA DE UN SER HUMANO.

Actividad bsica.
EL RESPETO Y EL AMOR

INDICADORES DELOGROS;
RECONOCER QUE SI AMAMOS A UNA PERSONA, ANIMAL, TAMBIEN RESPETAMOS, DNDOLE BUEN SENTIDO A ESTOS DOS VALORES. SABER QUE UNVALOR NOS LLEVA AL OTRO COMO ES ELVALOR DELAMOR Y ELRESPETO. Partiendo de tus ideas. Que es el respeto? En que momento lo ha practicado? A quien respeta usted en su vida? Haz una lista. Qu es el amor? Cree que el respeto y el amor es lo mismo? A quien ama usted en su vida?

Vocabulario. Buscar en el diccionario las palabras AMOR y RESPECTO y compara con sus respuestas anteriores.

Cuento pedaggico.
SERA QUE EL RESPETO TIENE QUE VER CON EL AMOR?

El respeto implica reconocer el propio valor y el de nuestros semejantes, comprendiendo y aceptando la singularidad de cada ser humano. Respetndonos y respetando a los dems, desarrollamos una visin del mundo que nos rodea, llena de oportunidades y metas para alcanzar. En un ambiente de respeto, se prestara atencin a la calidad de las intensiones, actitudes y conductas que propician as la autenticidad de cada uno. El amor es una fuerza espiritual, universal que emana del interior de las personas. El amor da un significado a nuestras relaciones. El amor une y armoniza los corazones y promueve el respeto y la tolerancia. El amor genera buenos sentimientos en el corazn y buenos pensamientos en la mente, de manera que podemos transmitir lo mas hermoso de nuestro ser a los dems. Vivir la vida con la energa espiritual del amor, nos ayuda a cruzar los limites y las diferencias, creando armona en nuestras relaciones y en el entorno que nos rodea. Existen muchas formas de amor: Amor de pareja, amor de madre, amor de padre, amor hacia la naturaleza, amor hacia los amigos, animales, entonces podemos concluir que el respeto y el amor van cogidos de la mano para que todas las clases de amor que existen funcionen con tolerancia y muchos mas valores

Actividad de prctica.

Que opina usted del titulo de la lectura? Dar una conclusin.

Segn lo entendido el la lectura que es: El respecto? el amor? Cuntas clases de amor hay? Cree usted que debe existir respeto para que halla amor? Por qu? Ser que si existe el verdadero amor si hay respeto y tolerancia? Cmo se imagina usted el mundo lleno de amor? Por qu?

Actividades libres
Con os de tu casa

Pregunta a tus padres si existe respeto en su familia Por qu? Pregunta tambin que clases de amor se practican en su casa Con tus compaeros haz una cartelera que el tema central sea el respeto y el amor y de revistas y peridico recorta imgenes que usted cree que representan los temas mencionados antes.

Actividad bsica LA RESPONSABILIDAD Y LA TOLERANCIA

INDICADORES DE LOGROS:
IDENTIFICAR LARESPONSABILIDAD COMO UNO DE LOS VALORES QUE NOS HACE SER ACEPTADOS POR LOS DEMAS. RECONOCER QUE SI SOMOS PERSONAS TOLERANTES ESTAMOS CONTRIBUYENDO A UN MUNDO LLENO DE PAZ Y COMPRENSION. Partiendo de tus ideas. Qu es la responsabilidad?

Qu es la tolerancia? Cmo manifiesta usted que es responsable? Cmo practica usted la tolerancia?

VOCABULARIO. TOLERANCIA RESPONSABILIDAD.

Actividad bsica. TOLERA Y RESPONDE A LA VEZ

La tolerancia es necesaria para conseguir una buena interaccin fsica Aceptando a los dems tal como son con sus fortalezas y debilidades, y la diversidad de cada persona se superan las dificultades y se fomenta la armona en las relaciones, amenazada por el miedo, la agresividad, la incomprensin y la ignorancia. La semilla de la tolerancia es el amor, que proporciona la fortaleza interna que nos ayuda como personas a tratar con los problemas y situaciones de la vida cotidiana. Una persona tolerante respeta, valora y reconoce a cada ser humano nico y valioso. LA RESPONSABILIDAD. Es cumplir de una manera adecuada a las situaciones que se nos presentan en la vida, es mantener un equilibrio entre los derechos y los deberes. Ser responsable no es una carga ya que nos ayuda a desarrollarnos como personas y tener un orgullo sano de cumplir con nuestro cometido. La persona responsable cumple con sus obligaciones, teniendo en cuenta su propio sitio, comprendiendo la importancia de sus acciones y decisiones dentro de un sistema interdependiente como es el mundo en que vivimos.

Actividad de prctica.

De acuerdo a la lectura respondo las siguientes preguntas con mis compaeros. Qu es la tolerancia?. Cmo es una persona tolerante? Cul es la semilla de la tolerancia? Qu nos proporciona esta semilla? Qu mas debe tener en cuenta una persona responsable? Qu es la responsabilidad? cree que ser responsable es una carga? Por qu? Qu debe tener en cuenta una persona responsable? Cmo reconocera una persona responsable? Cmo reconocera una persona tolerante?

Actividades libres.
Con los de tu casa.

Pregunta a tus padres como practican ellos la tolerancia Cundo se les ha salido de las manos la tolerancia? Cmo practican en su casa la responsabilidad? En que situaciones de su vida han sido irresponsable? se considera una persona responsable y tolerante?

De revistas o peridicos buscar lecturas que hablen de la responsabilidad y la tolerancia recorta o lleve para su escuela y comparta con sus compaeros y profesor y pgalos del peridico de aula o del colegio.

Actividades bsicas.

LA PAZ Y LA AUTOESTIMA.

INDICADORES DE LOGROS:

ESTABLECE RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE ELVALOR DE LA PAZ Y LA AUTOESTIMA. RECONOCE QUE UNA PERSONA CON BUENA AUTOESTIMA ES CAPAZ DE BRINDAR PAZ Y CARIO A LAS DEMAS PERSONAS. Tus experiencias. Qu es la paz. Cmo se puede conseguir la paz. En que momentos de tu vida ha visto que no hay paz? Cundo decimos que no hay paz? Qu es la autoestima? Cundo una persona tiene autoestima? Usted tiene autoestima? Cundo una persona no tiene autoestima?

VOCABULARIO. Que significado le das a: PAZ. AUTOESTIMA. Cuento pedaggico. LA PAZ Y LA AUTOESTIMA.

LA PAZ: se comprende como la tranquilidad y el sosiego que tiene cada persona en su interior. LA AUTOESTIMA: se conoce como el sentimiento y el amor que se tiene la persona por si misma. PAZ: Es el valor que nos permite que todo lo hagamos con tranquilidad y tolerar con paciencia a los dems.

AUTOESTIMA. Es mantener buenas relaciones con nosotros mismos y con nuestro cuerpo. PAZ. Tener serenidad con nosotros mismos y n ser tan violentos. AUTOESTIMA: Es crearnos un ambiente agradable para disfrutar nuestra vida con plenitud. PAZ: Cuidar lo que tenemos y tener cuidado con lo que nos rodea como la naturaleza, familia, animales y cosas. AUTOESTIMA: Es asearnos, cuidar nuestra casa que es nuestro cuerpo para tener una salud y animo de luchar por nosotros mismos. PAZ: Es dialogo para resolver los conflictos con mucho xito y as saber la contrariedad del otro.

Actividad de practica.
Hazlo tu solo. - Copiar la lectura anterior. Representar los dos valores cada uno en un dibujo. Elaborar una cartelera para cada uno de los dos valores. Inventa amenos 5 coplas para cada valor.

Socializar el trabajo con los compaeros y profesor.

Actividades libres.

Realiza el siguiente crucigrama:

HORIZONTALES. a- rea que nos ensean en las escuelas y colegios para ser personas con buena moral y buenos valores. b- Sentimiento de afecto hacia una persona o cosa. c- Serie de cualidades positivas que tenemos las personas. d- Tranquilidad sosiego. VERTICALES. 1234Cumplir con los trabajos y obligaciones. Sentimiento hacia uno mismo. Aceptar a los dems y respetar sus opiniones. Cordialidad pulcritud y lealtad hacia una persona.

Con tus familiares. pregunta a tus padres que otros valores practican en su casa y hacer una lista y buscar su significado

LOGRO:
SABER DAR UN CONCEPTO CLARO DE QUE ES PERSONA, QUIENES SOMOS Y QUE ESTAMOS HACIENDO EN ESTE MUNDO. IDENTIFICA QUE CARACTERISTICAS Y VALORES CONFORMAN A LAPERSONA, QUE LOHACEN INTELIGENTE Y SUPERIOR A LOS OTROS SERES. COMPRENDE QUE CADA PERSONA ES UN INDIVIDUO QUE EN FORMA INTEGRAL, POSEE CUALIDADES Y DEFECTOS, DERECHOS Y DEBERES.

Actividad bsica. QUE ES SER PERSONA?

INDICADOR DELOGRO:
IDENTIFICAR QUE PERSONA ES TODO INDIVIDUO DE LA ESPECIE HUMANA Y QUE ESTA EN ESTA VIDA PARA CUMPLIR CON UN PROPOSITO. DEFINE Y DA CONCEPTOS DEL SIGNIFICADO DEL HOMBRE COMO PERSONA

Tus experiencias. Reflexiona sobre el titulo de la gua y responde - Te consideras una persona? Por qu? Observa a t alrededor y responde: Sus padres, amigos, compaeros de estudio, profesores son personas? Por qu?

Busca en el diccionario la palabra PERSONA y copia su significado Cuento pedaggico

LA PERSONA Lectura. Persona es todo individuo de la especie humana. Teniendo en cuenta que somos inteligentes, que podemos actuar con conciencia y control de nuestros propios actos, manejndonos adecuadamente dentro de nuestro grupo o sociedad, podemos decir que nos desarrollamos mas como personas en la medida en que podemos ejercer nuestra libertad, autonoma, y responsabilidad. Los seres humanos nos caracterizamos por ser racionales ya que pensamos y analizamos mucho los actos o comportamientos, somos capaces de solucionar los problemas o conflictos. Sobre la tierra la persona es e nico ser que acta y puede solucionar

Actividad de prctica.

Comprensin de la lectura. Qu es ser persona segn la lectura? Qu caracteriza a la persona de otro ser sobre la tierra?. Cmo desarrollamos, mas muestra personalidad? Por qu se dice que la persona es un ser racional?

VOCABULARIO. INDIVUDUO. HUMANO. GRUPO. SOCIEDAD. LIBERTAD. AUTONOMIA. RESPONSABILIDAD. RACIONAL.

Actividades libres.

Con tu familia. Inventa 10 coplas referente a la familia. Socializa el trabajo con tus compaeros y profesor.

QUIEN SOY?

INDICADOR DE LOGRO:

RECONOCE QUE ERES UN SER UNICO E IRREPETIBLE CON SUS VALORES Y DEFECTOS, QUE ESTA EN ESTE MUNDO PARA REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES PARA EL BIEN SUYO Y EL DE LOSDEMAS. SABER QUE SOMOS SERES RACIONALES CUALIDAD QUE NOS HACE DIFERENTE DE LOS DEMAS SERES

Te haz llegado a preguntar quien eres? Por qu estas en este lugar? Qu quieres hacer por tu vida? Qu quieres hacer cuando sea adulto? Cmo es t interior? Qu puede hacer por los dems

Cuento pedaggico. Lectura. QUINES SOMOS

Todos los humanos, seamos nios o adultos, nos preguntamos en algn momento de nuestra existencia quienes somos o que estamos haciendo en la vida. La respuesta nos la da las ciencias naturales: Entre los seres vivos que pueblan el planeta tierra, somos los humanos y los seres ms desarrollados e importantes de este grupo. Tenemos habilidades que los otros seres vivos no poseen, como por ejemplo una inteligencia que nos permite aprender a lo largo de nuestra vida, tener conciencia de las cosas que realizamos, de actuar de a cuerdo con las normas que vamos aprendiendo y poseer la capacidad de elegir y dominar nuestro propio comportamiento; es decir, la forma como actuamos y las cosas que hacemos en un momento dado. El humano es un ser social. Necesita vivir en grupo para ir adquiriendo experiencias y conocimientos, crecer y desarrollarse. El primer grupo al cual pertenece el ser humano es la familia y con el paso del tiempo busca otros que le proporcionen conocimientos para su formacin.

As, cuando te vuelvas a preguntar Quin soy? Podrs contestar con claridad que eres un ser humano desarrollado, inteligente y consciente, caractersticas que permiten tener dominio y control sobre tu propia existencia, y que posees muchos elementos que aportas al medio en el que te desenvuelves.

Actividad de prctica.

Comprensin lectora. Segn la lectura. Quin soy? en que se diferencia el ser humano de los otros seres vivientes? para que nos sirve la inteligencia? Por qu se dice que el ser humano es un ser social? Cul es el primer grupo que conforma el ser humano? Usted cree que el ser humano le es suficiente solo la familia para su integracin social? Nombrar los diferentes grupos que conformas en su vida.

Actividades libres.

Con los de tu casa: Pregunta:

Se consideran seres sociables? Por qu? Si no saben usted ya estad en la capacidad de explicarles. Observa t alrededor y haz una lista de los diferentes grupos que conformas y decir que te han aportado y que haz aportado a estos grupos. Cual de esos grupos le parecen ms importantes? Por qu?

Haz un dibujo de uno de los grupos y colcales una frase y lo expone en el peridico de aula y en las actividades de conjunto que sea el tema central-

Actividad bsica.

MIS CARACTERISTICAS Y VALORES

INDICADOR DE LOGRO:
ESTABLECE REALCIONES ENTRE CARACTERISTICAS Y VALORES Y DECIR POR QUE SON INPORTANTES EN NUESTRA VIDA, RECONOCE LAS CARACTERSTICAS Y VALORES COMO NORMAS Y DEBERES QUE DEBE CUMPLIR COMO PERSONA. VOCABULARIO. Que significado le das a: CARATERISTIAS. VALORES. Contesta las siguientes preguntas.

Qu valores tiene como persona? Qu caractersticas nos diferencia de los dems seres? Te consideras, ms que los dems? por que? te consideras igual que los dems? Por qu? te consideras menos que los dems? Por qu?

Cuento pedaggico
CUALES SON MIS CARACTERISTICAS Y VALORES?

El ser humano posee diversas caractersticas que lo convierten en superior a las dems especies y por eso ha dominado el mundo a lo largo de la historia Las caractersticas ms importantes son: 1- CAPACIDAD DE ACTUAR CN VOLUNTAD, es decir, posibilidad de querer hacer algo y realizarlo. Como persona dotada de voluntad y querer conseguir algo, muchas veces con ayuda de los que estn a tu alrededor. 2- CAPACIDAD DE AMAR, la cual todo humano desarrolla a medida que va madurando. Las primeras personas que te ensearon que es el amor y como manifestarlo fueron tus propios padres. No solo es importante que aprendas a amar a los dems, sino que lo hagas tambin contigo mismo. 3- COMTROL SOBRE SU PROPIO COMPORTAMIENTO, que es lo que hace al hombre diferente de los animales; los animales obran por instinto, es decir por una respuesta automtica. El hombre en cambio acta pensando. 4- PUEDE ACTUAR CON LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD, a medida que la experiencia aporte los elementos necesarios para madurar .Si demuestras con tus actitudes y comportamientos que eres capaz de elegir y tomar tus decisiones con libertad, autonoma y responsabilidad. 5- ES INTEGRAL Y UNIFICADO; lo cual significa que esta conformado por un cuerpo el cual representa la realidad biolgica, que es todo aquello que tiene que ver con tu cuerpo, por que aprende a comprenderlo y aceptarlo. REALIDAD

PSICOLOGICA: es lo que se relaciona con tus sentimientos, deseos, aspiraciones, habilidades y capacidades. REAIDAD SOCIAL: son todas las enseanzas y comportamientos que te transmite el grupo social en que te desenvuelves. 6- LA INTELIGENCIA, aprende con facilidad 7- CAPACIDAD DE DIFERENCIAR EL BIEN DE L MAL. 8- CAPACIDAD DE ESTYABCER COMPROMISO, que son las obligaciones que toda persona se esfuerza por cumplir. 9- SU CARCTER SOCIAL, necesidad de vivir en grupo. 10-CAPACIDAD DE SER ELIZ. 11-CAPACIDAD DE EVALUAR SUS HECHOS. 12-CAPACIDAD DE DESARROLLAR CREENCIAS INTEGRAN EL NUCLEO MORAL Y RELIGIOSO 13-CAPACIDAD DE SATISAER LAS NECESIDADES. 14-TIENE LA CAPACIDAD DE SABER QUE ESTA EN ESTA VIDA PARA UNA MISION Y QUE NO SOLO VIVE PARA COMER Y DORMIR. Los valores que tenemos como persona son las guas del comportamiento y determinan la direccin de nuestros actos. Los vas conociendo al relacionarte con los dems y los vas organizando a medida que adquieres experiencia Como nio esta en la obligacin de mirar cuales son tus valores que estabilizan tu propio comportamiento. Hay muchos valores que debemos observar como. 1- RESPETO: Este valor nos permite entender que todas las personas somos diferentes de las dems. 2- SOLIDARIDAD: Es el valor que nos permite a los individuos tener un sentimiento comn Con os dems de ayudar y colaborar. 3- LIBERTAD. QUE

Es el que nos permite conocer todas las alternativas que se presentan para Tomar una decisin adecuada 4- AUTONOMIA. Es la oportunidad de escoger, de tomar una decisin sin ser obligado. 5- RESPONSABILIDAD. Cumplir con nuestras obligaciones, trabajos y tareas asignadas. 6- HONESTIDAD. Es el que nos produce un comportamiento correcto porque como persona se tiene conciencia sobre lo bueno y lo malo. 7- AMOR. Es esencial para la persona, querer y sentir afecto por los dems, es bueno y si se hace todo con amor es ms fcil de realizar. 8- OBEDIENCIA. Es el valor por el que aceptes que existen normas que debes cumplir y una autoridad a la cual seguir y respetar. Un ejemplo muy claro de autoridad son tus padres los cuales tiene que obedecer. .

Actividad de prctica

Con tus compaeros Hacer la siguiente escala de valores y copiar su definicin o significado. Acomdalos en el orden que tus creas que deben ir por su importancia

Actividades libres

Con los de tu casa habla sobre los valores y caractersticas vistas en esta gua. Reflexionar y observar con cuales valores y caractersticas cumplimos y con cuales no. Copiar los valores que han hecho falta y copiar su significado

Actividad bsica

EL SER HUMANO IDEAL INDICADOR DELOGRO: DECIR QUE CAPACIDAD TIENE EL SER HUMANO IDEAL Y PODER EXPLICAR CON CLARIDAD ELPARA QUE NOSIRVEN ESTAS EN NUESTRA VIDA. IDENTIFICAR LOS ASPECTOS POSITIVOS QUE NOS AYUDAN A FORMAR NOS COMO SERES HUMANOS IDEALES. Partiendo de tus ideas.

Qu entiende por ser ideal? Ser que los seres humanos somos perfectos? Usted se considera una persona perfecta que nunca comete errores?

Cuento pedaggico

EL SER HUMANO IDEAL

Aunque cada cultura tiene un concepto o imagen del ser humano ideal, hay ciertas coincidencias y caractersticas universales deseables, dentro de la misma naturaleza humana. El ser humano tiene una esencia orgnica, sensible y amante, racional, transformadora, libre razonable, potica, tica y esttica. En su aspecto orgnico el ideal humano, esta centrado en se saludable, conservar su organismo sano mediante hbitos de aseo, nutricin, cultura fsica y medicinal. Buscar el ideal humano es cultivar la sensibilidad, la capacidad de goce, de ternura y de sentimiento; la capacidad de gozar intensamente pero tambin de sobrellevar con dignidad el sufrimiento, la capacidad de vivir emociones y pasiones sin estorbarlas pero evitando que anulen la razn y la libertad. El ser humano tiene capacidad de amar. Por ese motivo el ser humano ideal debe ser capaz de dar sin esperar, de amar desinteresadamente, de entregarse sin buscar correspondencia. Su natural amor a si mismo estar abierto a los dems y al mundo. El ser humano tiene vocacin a pensar, a razonar, a medir las consecuencias de sus acciones y a correr con responsabilidades. El ser humano ideal se atreve a pensar, no vive con cerebro prestado ni hipoteca su pensamiento al de los dems, es critico, no ingenuo ni crdulo; se atreve a decir aquello que piensa y a vivir de

acuerdo con su pensamiento corriendo responsablemente los riesgos inherentes a esta coherencia entre lo que se piensa, lo que se dice y lo que se vive. El ser humano ideal esta llamado a la autonoma, a decir de acuerdo con su conciencia, sin falsos temores ni artificiales mandatos o fronteras. El ser humano es un ser creador y transformador. No esta llamado a repetir sino a innovar, no teme caminar por senderos desconocidos ni abrir nuevas sendas a la humanidad; ejercita permanentemente la ocurrencia; trabaja y se esfuerza en pos de la excelencia. El ser humano es solidario y poltico; busca crear y afianzar sus nexos con los dems y con la naturaleza; es connatural con la paz, con la violencia, con el amor, no con el odio; le agrada y busca participar; no esta hecho para la indiferencia sino para el compromiso; la visin y proyeccin de su vida es trascendente y universal, superando e marco de su yo, de su familia y de su patria para abarca las dimensiones de la humanidad y del universo. El ser humano es esttico, es un contemplativo, saboreador y creador de armona y belleza. Finalmente el ser humano es esttico; es capaz de valorar y establecer una jerarqua de valores; busca y logra el bien; se conforma a l por conviccin, no por razones

Actividad de prctica

Con tus compaeros. Con respecto a la lectura responda as siguientes preguntas. en que esta centrado el ideal humano? Cmo buscamos el ideal humano? Cules son las capacidades del ser humano ideal? a que vocacin tiene el ser humano? Por qu se dice que el ser humano no vive con cerebro, prestado? a que esta llamado el ser humano ideal?

Por qu se dice que el ser humano es creador y transformador? Por qu se dice que e ser humano es solidario y poltico? por que se dice que el ser humano es esttico?

VOCABULARIO: Buscar el significado de las siguientes palabras. CONATO. RACIONAL. RAZONABLE. HABITOS. SEMSIBILIDAD. DIGNIDAD. DESINTERES. HIPOTECA. ESTETICO. JERARQUIA. CONVICCION CRITICO INHERENTE. COHERENCIA. AUTONOMIA INNOVAR. SENDAS. NEXOS CONNATURAL.

Atividades libres.
Habla con tus padres sobre lo visto en la gua y aprovecha para preguntarles: 12345Si se consideran humanos con sentimientos? Por qu? son seres con capacidad de amar? Por qu? son seres transformadores y creadores? por que? Son seres humanos solidarios y polticos? Por qu? son seres autnomos? Por qu?

EL SER HUMANO NO ES PERFECTO, COMETE ERRORES Y APRENDE DE ELLOS Y DE LAS EXPERIENCIAS

LOGRO:
IDENTIFICAR LA FAMILIA COMO EL PRIMER GRUPO SOCIAL, DONDE NOS FORMAMOS COMO PERSONAS UTILES EN LA SOCIEDAD. DESCUBRE QUE SIN UNIDAD NO HAY ARMONA Y EN FOCA SUS CONOCIMIENTOS EN EL COMPROMISO DE VALORAR LA RICA CONTRIBUCIN QUE CADA PERSONA PUEDE HACER PARA UN FIN COMN EN SU FAMILIA. COMPRENDE LA NECESIDAD DE ESTAR UNIDOS CON QUIENES CONVIVIMOS.

QUE ES LA FAMILIA?

INDICADOR DE LOGRO. VER LA FAMILIA COMO EL PRINCIPIO DE UNA UNIDAD DE CONVIVENCIA. RECONOCE QUE LA FAMILIA ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL SER HUMANO FORMARSE EN SOCIEDAD
Partiendo de tus ideas. Qu es la familia? Quines conforman tu familia? Qu haz aprendido de tu familia? Quin tiene la autoridad en si familia? Qu significa para usted su familia? Cules elementos positivos y negativos ves en tu familia?

Cuento pedaggico.
LA FAMILIA ES UNIDAD DE CONVIVENCIA.

Los seres vivos y en particular os seres humanos estamos ligados unos a otros par nexos familiares. De mi familia depende en buena parte m sobre vivencia y la calidad de mi vida. De la calidad de vida familiar depende el bienestar de la calidad humana. De ah la importancia de formar buenas familias, que los padres sean responsables de sus hijos y de hijos agradecidos con sus padres. La armona familiar es bsica para la armona de la sociedad. Es m importante para mi vida personal y social prepararme desde ahora para asumir mis responsabilidades familiares como padre y esposo o madre y esposa.

Es clave para la sobre vivencia y armona social al promover la paternidad y la maternidad consciente y responsable. Desde ahora debo tomar conciencia de tan enormes responsablildades que me esperan. LA FAMILIA COMO UNIDAD DE CONVIVENCIA; en ella los seres humanos conviven estrechamente y aprende a convivir con otros. En la familia no nicamente se engendra y promueve la vida fsica, en ella se generan y aprenden otras actitudes como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad. Formar familia, engendrar nuevos seres, convivir armnicamente en pareja, ayudar a crecer a la prole y educarla dentro de relaciones de libertad, tolerancia y responsabilidad de ello depende la paz o ,la violencia, la armona y el bienestar de la humanidad.

Actividad de practica

VOCABULARIO. Buscar el significado de la siguientes palabras. MATERNIDAD: PATERNIDAD: PROLE: SOCIEDAD: TOLERANCIA: RESPONSABILIDAD. NUCLEO: BASE: CONVIVENCIA: Haz un resumen de la lectura anterior y extrae lo mas importante. Explica la siguiente frase. ( 10 renglones).

LA FAMILIA ES EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD.

Actividades libres.

Con tus padres. Pide a tus padres que le den su propio concepto de FAMILIA.

pregntales si se consideran padres responsables? Por qu? enumera los valores que se partan en su casa y busca su significado? Decir que cosas buenas y que cosas malas ha recibido de su familia. Crear un acrstico con la palabra FAMILIA.

LA FAMILIA ES EL NUCEO FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD

Actividad bsica

VALORES Y ACTITUDES REQUERIDOS EN LA VIDA DE LA FAMILIA

INDICADOR DE LOGRO
SABER ENUMERAR Y DECIR QUE VALORES Y ACTUTUDES HA APRENDIDO DE SU FAMILIA Y POR QUE SON IMPORTANTES. ESTABLECE CARACTERSTICAS NTIMAS DEL COMPORTAMIENTO PERSONAL QUE CONTRIBUYEN AL CONOCIMIENTO DEL PROPIO SER EN EL MUNDO. Partiendo de tus ideas. Qu valores te a aportado tu familia? que actitudes ha requerido de su familia? Qu cosas comparte con su familia?

Si haz sido apoyado por su familia?

Cuento pedaggico.
VALORES Y ACTITUDES FAMILIARES

En la familia se deben generar y cultivar los valores que son base de la armnica convivencia social. TOLERANCIA: Aprender a aceptarnos en nuestras limitaciones, defectos y diferencias. El hombre y la mujer ideal no existen. A todos nos toca tolerar defectos y situaciones desagradables, sin esperar que la situacin cambie o lo haga de la noche a la maana. No hay que pretender que el otro sea como uno quiere que sea, nos ame como uno quiere, sino simplemente aceptarlo y amarlo. REAPONSABILIDAD. Sentido del deber cumplido en forma excelente. La responsabilidad comienza en la forma como consciente y responsablemente nos preparamos para cuando llegue el da de tomar la decisin de formar una familia. Es la decisin mas importante de la vida que no se puede improvisar y tomar a al ligera. Nadie pude comprometerse en algo que no conoce. La circunstancias sociales del noviazgo en nuestra cultura, lo hacen insuficiente como preparacin para semejante compromiso. La convivencia permanente y la entrega total son diferentes a los paseos dominicales, los coqueteos, los besuqueos, los regalitos y las caricias. CONOCIMIENTO: No pude construirse hogar si no hay conocimiento de aquello que la pareja piensa, busca, siente, le gusta, le disgusta, espera: sin conocimiento de las diversas dimensiones y de las responsabilidades relacionadas con el convivir, la relacin sexual y la procreacin de la vida. COLABORACION: La familia es una unidad, un equipo, una empresa comn. Esposa, esposo e hijos tienen sus propias responsabilidades. La educacin de los hijos y su cuidado es una responsabilidad compartida por la pareja que no puede dejarse a uno de ellos o a otras personas. SOLIDARIDAD. En los triunfos en las dificultades. Vivir el uno para el otro; sentido de comunidad. IGUALDAD Y RESPETO: Tanto la esposa como el esposo tienen como seres humanos igualdad de derechos que deben ser respetados como la libertad, la intimidad, la vida.

COMUNICACIN: El dialogo debe ser el marco fundamental de las relaciones familiares: No es mediante la coaccin, el autoritarismo, el dejar hacer y dejar pasar, la indiferencia como se construyen los lazos familiares y se educa a los hijos, sino mediante la escucha y respeto mutuos, la autonoma de pensamiento y libertad, la argumentacin y la conviccin. La convivencia no puede reducirse a cocina, casa y cama. COMPLACENCIA: Deseo de complacer, de agradar Al otro, de sacrificarse gozosamente por el otro, de buscar su felicidad, de construir permanentemente el amor, de atizar ese fuego, dentro de un ambiente de felicidad. De la suma de dos egosmos no puede surgir una autentica convivencia. Por algo amar es gozar construyendo la felicidad del otro.

Actividad de prctica.

Hacer un resumen de la lectura anterior. Hacer la siguiente crucisopas en el cuaderno y llenarla con los enunciados que aparecen a continuacin. 12345678Aprender aceptarnos en nuestras limitaciones, defectos y diferencias. Sentido del deber impido en forma excelente. No puede construirse hogar si no hay conocimiento de aquello que se piensa. La familia es una unidad, un equipo, una empresa comn que se ayudan. En los triunfos, en los fracasos, vivir el uno para el otro y colaboracin mutua. En la familia todos son iguales y tienen los mismos derechos. l dialogo debe ser el marco fundamental de las relaciones.. Deseo de complacer, de agradar al otro. 1 2 3 4 5

6 7 8

Actividades libres
Pregunta a sus padres si se cumplen los valores vistos en esta gua y decir como los practican. Si hay otros valores que su familia practica hacer una lista de ellos y decir como los practican.

Actividades bsicas.

REALACIONES, DERECHOS Y DEBERES ENTRE PADRES E HIJOS

INDICADOR DE LOGRO:
IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y DEBERES QUE TIENEN LOS PADRES CON SUS HIJOS, Y LOS HIJOS CON SUS PADRES. -RESPONDE DE MANERA ADECUADA AL APORTE O CONTRIBUCIN DE CADA INDIVIDUO FRENTE A LOS DERECHOS Y DEBERES QUE TENEMOS..

Partiendo de tus ideas. Qu significado le das a derecho? Qu significado le das a deber? Qu deberes tienen los padres con los hijos? Qu deberes tienen los hijos con sus padres? Qu derechos tienen en su familia?

Cuento pedaggico

DEBERES DE LOS PADRES PARA CON LOS HIJOS La comunidad familiar es una red de relaciones, derechos y deberes entre padres, hijos y hermanos. Unos de los deberes son: EDUCARLOS Y PROVEERLES UNA VIDA DIGNA: El compromiso de los padres para con los hijos no termina sino que comienza con la procreacin. Los padres estn irrenunciablemente comprometidos con el crecimiento y la calidad de vida de sus hijos. ENTREGA DESINTERESADA: Los padres no deben esperar ayuda de sus hijos; no deben preocuparse por aquello que sus hijos harn por ellos sino de aquello que sern y aran por la humanidad. DESAPEGO: Los hijos crecen y se van. As debe ser. Es preciso que busquen autnomamente soluciones a sus problemas y respuestas a sus aspiraciones. ADECTO. La mejor herencia y regalo de los padres hacia los hijos es la tolerancia, la comprensin, el apoyo en los momentos difciles.

AUTONOMIA: Los hijos deben crecer dentro de un ambiente de responsable libertad. Los padres no deben buscar que sus hijos piensen como ellos, sino que sean responsables ellos mismos, que lleven una vida gratificante y til para la humanidad. CORRECCION: Los padres no deben ser alcahuetas de sus hijos sino formarlos en la virtud y alejarlos del vicio.

DEBERES DE LOS HIJOS HACIA SUS PADRES. GRATITUD: Ellos nos trajeron a la vida, nos dan alimento, vestido, educacin. AFECTO: Todos necesitamos dar y recibir amor. COLABORACION: Debemos corresponder a sus desvelos ayudando a nuestros padres en la medida de nuestras capacidades. ATENCION: Cuidar de ellos, visitarlos, recibir de buena gana sus orientaciones.

ACTITUDES DE RELACIONES ENTRE HERMANOS SOLIDARIDAD: Compartir los momentos felices y difciles y prestarse mutua ayuda. AFECTO: Manifestarles de palabra y con hechos cuanto los queremos. CORRECCION: cuando sean necesarias y para su bien

BUENOS PADRES NO SON AQUELLOS QUE DAN MUCHAS COSAS A SUS HIJOS, SINO QUIENES LES DAN APOYO, COMPRENSION Y AFECTO.

Actividad de practica

Con tus compaeros response las siguientes preguntas. Qu te gusta de tu familia? Qu te disgusta de tu familia? Cmo puedes mejorar? Cmo son las relaciones con tus padres? Cmo son las relaciones con tus hermanos? si se cumplen en su familia os deberes de los padres para con los hijos? si se cumplen en su familia los deberes de los hijos para con sus padres?

Copiar en el cuaderno los deberes de los hijos para con sus padres y de los padres para con sus hijos.

Actividades libres.

Pregunta a tus padres que esperan ellos de ti? Y manifistales a ello lo que tu espera de ellos. Elabora una cartelera que el tema central sea la FAMILIA FELIZ

Recuerda con los padres y dialoga sobre los momentos felices y mas difciles de su vida familiar y hacer un escrito.

Actividad bsica

LA PATERNIDAD RESPONSABLE INDICADOR DE LOGRO:

IDENTIFICAR LAS DIVERSAS SIRCUNSTANCIAS QUE HACE QUE EL HOMBRE FORME UNA FAMILIA Y UNA PATERNIDAD RESPONSABLE COMPRENDE Y ACEPTA QUE LA RESPONSABILIDAD Y LA UNIN HACE FUERTES A LOS INDIVIDUOS QUE FORMAN UNA FAMILIA. Partiendo de tus ideas. qu entiende por paternidad? qu entiende por maternidad? qu entiende por matrimonio? qu entiende por divorcio? cree que el matrimonio es un juego entre dos personas?

Cuento pedaggico.

PARA QUE CASARSE?

Por qu se casa la gente? Entendemos por casorio a la decisin de una persona de formar un hogar, de convivir establemente, por medio de un compromiso formal ante una autoridad. Para muy pocos, el amor y la complicidad para la mutua realizacin y satisfaccin, son el motivo fundamental para su casamiento. Muchos lo hacen por completarse, por responder a esa atraccin natural entre el hombre y la mujer. Otros esperan del matrimonio seguridad para el hoy y para el maana. Que alguien se ocupe de mi; no sentirme solo y abandonado. El varn busca en la mujer una prolongacin de su madre, y la mujer en el varn aquella de su padre. El matrimonio se reduce as a una promesa de atenderse mutuamente.

Algunos se casan para afirmar el hombre que es masculino y la mujer si es femenina el hombre haber conquistado a una mujer y la mujer haber conquistado un hombre. Otros lo hacen por deber. La especie, dicen, debe continuar. Ser madre o padre es una necesidad y un deber de realizacin y un compromiso con la especie. Los gustos sexuales del matrimonio hacen menos pesado tal deber: La responsabilidad exige que la procreacin se realice dentro de una relacin estable para que se asegure la educacin y proteccin de los hijos. No casarse, pudindolo, seria para ellos un acto de egosmo, un atentado contra la naturaleza y contra la especie. Dar rienda suelta al instinto sexual sin responsabilidad y fuera del matrimonio, no seria digno ni humano. No pocos se casan por presin o por inercia social. No quiero quedarme solteron o solterona. Si no aprovecho esta ocasin, quien sabe si lo podr hacer despus. El caso extremo es de aquello que se casan por presin familiar o simplemente a resolver, despus de haber metido las pata. Muchos se casan por inters. El matrimonio les da prestigio o simplemente dinero. Como podemos notarlo, la mayora de la gente se casa por diferentes motivos, as afirmen que lo hacen por amor. Por esa razn no es raro que la separacin y el divorcio sean tan frecuentes. El compromiso matrimonial cebara concebirse como una empresa, una alianza de dos seres para buscar la mutua realizacin y el mejoramiento de la humanidad, mediante una amorosa vida en comn. Para lograr ese ideal se requiere una respetuosa y total entrega; el darse al otro para que sea el mismo, para que juntos realicen sus anhelos. Lamentablemente pocos esposos permiten que sus esposas sean ellas mismas; las tienen como instrumento de realizacin social o personal y de satisfaccin sexual<, demasiadas esposas son posesivas, no deja que su hombre sea el mismo. Por eso fracasan tantos hogares. El matrimonio es una aventura responsable, la mas importante de las empresas humanas, la permanente construccin de una vida comn dentro del amor, la libertad y la responsabilidad.

TENER UNA FAMILIA UNIDA ES UNA FORTUNA, LA FAMILIA ES UNA CELULA FUNDAMENTAL DEL UNIVERSO DE LA VIDA.

Actividad de practica.

Con tus compaeros. Hacer un resumen de la lectura anterior. Con base en la lectura contestar las siguientes preguntas: 12345por qu se casa la gente? qu se espera del matrimonio? por qu hay personas que consideran el matrimonio como un deber? Por qu se debe considerar el matrimonio como una empresa? Cmo se consigue el matrimonio ideal?

Completar el siguiente grafico.

NOMBRE DE SUS HERMANOS

NOMBRE SUS HERMANAS

SU NOMBRE ES

NOMBRE DE SU PADRE

NOMBRE DE LA MADRE

NOMBRE DEL ABUELO PATERNO

NOMBRE DE LA ABUELA PATERNA

NOMBRE DEL ABUELO MATERNO

NOMBRE DE LA ABUELA MATERNA

Actividades libres.

Pregunta a tus padres: son casados por la iglesia? por qu? son casados por lo civil? por qu? son de unin libre? por qu?

Pregunta: Cual es el secreto de vivir armoniosamente empareja? cuntos aos hace que viven juntos? Qu es lo mejor que les ha pasado en este tiempo que han vivido juntos?

QUIEN NO AMA ASUS PADRES O AMA A NADIE, ES SENCILLAMENTE INCAPAZ DE AMAR

LOGRO.
RECONOCER AL HOMBRE COMO SER SOCIAL POR NATURALEZA Y QUE NECESITA VIVIR Y COMPARTIR CON LOS DEMAS PARA LOGRAR ALGO EN LA VIDA. EXPLICA QUE LA LIBERTAD SOLO FUNCIONA CUANDO HAY UN EQUILIBRIO ENTRE LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES Y ESTA DETERMINADA POR LOS DERECHOS DE LOS DEMS DESARROLLA LA CAPACIDAD DE HACER Y DEJAR HACER. COMPRENDE QUE SU RESPONSABILIDAD Y SU LIBERTAD SON SIEMPRE INSEPARABLES

Actividad bsica.
MI GRUPO SOCIAL.

INDICADOR DE LOGRO:
IDENTIFICAR LOSDIFERENTES GRUPOS SOCIALES QUE CONFORMA Y DECIR COMOPARTICIPAS EN ELLOS. RECONOCER QUE LA FAMILIA ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA INTERACTUAR EN LOS DIFERNTES GRUPOS SOCIALES Los seres humanos no nacemos ni vivimos solos; nacemos en una familia y vivimos en una sociedad. Todos dependemos de todos y en todo. Sin los dems no podemos vivir ni progresar. Por lo tanto de las relaciones sociales depende la calidad de nuestra vida y el aporte que cada cual de en la construccin de un mundo mas feliz y armonioso.

TODOS DEBEMOS COMPROMETERNOS EN LA CONSTRUCCIN DE UN MUNDO Y DE UNA SOCIEDAD DONDE PODAMOS VIVIR EN PAZ Y ARMONIA.

Cuento pedaggico.

LOS DIFERNTES GRUPOS QUE CONFORMO EN MI VIDA MI FAMILIA: En la cual nac, donde recibo afecto y ayuda y en la cual vivo. Sobre ella tuviste ocasin de reflexionar en la leccin anterior. MI GRUPO DE CLASE: Con ellos estudio, me divierto y paso gran parte de mi tiempo. MI COLEGIO: All recibo educacin y me estoy formando para llevar una vida feliz, ser una buena persona y llegar a ser un buen ciudadano, til a los dems. MI VEREDA Y MI PUEBLO: En ese lugar y con esa gente vivo. De ellos recibo apoyo, transporte, alimentacin . Es mi deber contribuir con mi gente para que mi vecindario progrese y halla paz en mi alrededor. . MI PAIS: Mi patria es el sitio donde nac y el pueblo al cual pertenezco. Debo querer a mi pas y esforzarme por hacerlo cada vez mejor. LA HUMANIDAD. Todos los seres humanos son iguales; por nuestras venas corre la misma sangre. Debo preocuparme por todo aquello que pasa en el mundo, anhelado y trabajando porque todos vivamos felices. EL UNIVERSO: Plantas, animales, recursos naturales, todos ellos son mis compaeros de vida. Debo querer, respetar y utilizar racionalmente la naturaleza. Todos los seres merecen mi respeto. El universo es mi medio de vida y de su conservacin depende la calidad de mi vida y de todos los seres humanos.

Actividad de practica.

Con tus compaeros realizar el siguiente crucigrama en el cuaderno.

V E R E D F A MI L D Y GRUP ODE U E B L CO L E G

I A

O S P R C L AS E I V D S I A N D U I O N A M U H

HORIZONTAL. 1- Con ellos estudio, me divierto y paso gran parte de m tiempo. 2- En la cual nac, donde recibo afecto y ayuda. 3- All recibo educacin y me estoy formando para llevar una vida feliz.

VERTICALES.

a- En ese lugar y con esa gente vivo. De ellos recibo apoyo, transporte, alimentacin. b- Mi patria es el sitio donde nac y el pueblo al cual pertenezco. c- Todos los seres humanos son iguales; por nuestras venas corre la misma sangre. d- Plantas, animales, recursos naturales, todos ellos son mis compaeros de vida. - Completa las siguientes frases: 12345Pertenecer a un grupo representa para mi: Participar en un grupo se requiere: Que representan para mi los diferentes grupos que conformo: Cuales son las actividades que realizo con ellos: Que valores encuentro en los diferentes grupos sociales:

- inventarse un lema para tu GRUPO DE CLASE.

Actividad de practica.

- Reflexiona y observa. - Cmo es mi colegio? - Mi colegio representa para mi: - Cosas que me agradan de mi colegio: - Cosas que me desagradan de mi colegio: MI PUEBLO Y VEREDA. - Haz un dibujo de estos lugares. - Describe tu pueblo y vereda sealando lo positivo y lo negativo. - De el camino de tu pueblo y vereda anota lo bueno que encontraste y aquello que debe mejorar.

Actividad bsica.

ACTITUDES Y VALORES PARA VIVIR EN SOCIEDAD

INDICADOR DE LOGRO:
RECONOCER LAS DIFERENTES ACTITUDES Y VALORES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA VIVIR EN SOCIEDAD. RECONOCER QUE TOLERARSE AS MISMO Y A LOS DEMAS ES UN PASO POSITIVO PARA VIVIR EN SOCIEDAD. Tu experiencia: - Qu es vivir en sociedad? - Qu cree que hay que tener encuenta para vivir en sociedad? - Qu valores cree que hay que tener encuenta para vivir en sociedad? - Qu cree que se debe hacer para trabajar en equipo?

Cuento pedaggico.

VALORES PARA VIVR EN SOCIEDAD. VIVIR ES CONVIVR CON OTROS SERES. NO SABE VIVIR QUIE NO SABE CONVIVIR Para convivir con los dems se requiere: RESPETO: NO faltar a la dignidad de los dems con palabras, actitudes, obras. TOLERANCIA: Todos tenemos defectos y limitaciones, comenzando por nosotros mismos.

ACEPTACION: Somos diferentes, pensamos de manera diferente No se debe rechazar al otro porque es diferente. AMABILIDAD: Ser cordiales, sonrer, ser compasivos; querer y dejarse querer. As como ser comestible significa dejarse comer, ser amable significa dejarse amar, no vivir lleno de odios ni rencores. PERDONAR: Todos nos equivocamos y a veces cometemos injusticias. Pero todos merecemos una segunda oportunidad. COMPRENDER: Tratar de situarnos en el mundo y las circunstancias de los dems; colocarnos en sus zapatos. SERVIR: Buscar ayuda sin esperar que nos lo pidan y sin buscar recompensa o reconocimiento. JUSTICIA: Nunca pisotear o herir los derechos de los dems; dar a cada cual lo suyo, lo que se merece. SINCERIDAD: Evitar la hipocresa y la doblez; no vivir de fachada y de simulacin. POSITIVIDAD. Ver lo bueno que hay en los dems y en el mundo que nos rodea; no lamentarnos tanto: no ser aguafiestas.

Actividad de practica

Copiar la lectura anterior. Contestar las siguientes preguntas: - Cul de estos valores debo promover? EN M: EN MI GRUPO: Volver a la lectura de la actividad b (cuento pedaggico), y ordenar los valore de forma que usted crea que van de primero segn su importancia.

Actividades libres.
- Estudiar los valores vistos en la guia y preguntar a sus padres si los practican a diario en su familia y en el grupo social. - Decir que otros valores se deben poner en practica y hacer una lista en el cuaderno y dar una definicin a cada uno y su importancia en la vida social.

CONVIVE Y COMPARTE TODOS LOS DIAS DE SU VIDA

Actividad bsica.
EL MUNDO QUE QUISIERAMOS

INDICADOR DE LOGRO:
SABER DECIR QUE COMPORTAMIENTOS DEBEN TENER LOS SERES HUMANO PARA LOGRAR ELMUNDO QUE DESEAMOS. RECONOCER QUE SI SOMOS SERES INTELIGENTES CON UNA ACTITUDPOSITIVA LOGRAMOS ELMUNDO SOADO. Tus experiencias:

- Cmo quisiera que fuera el mundo? - Por qu nuestro mundo esta como esta? - cree que el ser humano es el principal culpable de tener el mundo as? - Qu ha hecho o esta haciendo para que el mundo sea mejor? - Cree que con la actitud del hombre , para un futuro el mundo va hacer mejor? Por qu?

Cuento pedaggico
EL MUNDO SOADO

Cuan felices seriamos si pudiramos vivir en un mundo: Donde reinara la armona entre los seres humanos y la Naturaleza; las aguas de los ros bajaran cristalinas de las montaas y los ros corrieran puros por los valles; nuestros prados fueran verdes, cubiertos no de basura sino de flores; se pudiera respirar aire fresco y puro, y gozar de esa serena quietud y ese profundo silencio que hacen posible escuchar las armonas del universo. Donde todo ser, hasta la pequea hormiga, pudiera vivir en paz; los seres humanos no nos considerramos superiores unos a otros sino hermanos; y todos pudiramos mirarnos serenamente la cara y sonrer. Donde no existiera fronteras, y todo el planeta fuera nuestra patria; desaparecieran las armas y los ejrcitos. Donde reinara la verdad, la justicia y la libertad; cada cual pudiera decir aquello que piensa y siente sin temor a herir o se r herido; subrayramos la parte positiva de la vida, siendo especialistas en hablar bien del prjimo. Donde buscramos antes colaborar que competir, hacer el bien con sencillez, sin anhelar prestigio ni esperar agradecimiento; hacer el amor con real afecto, responsabilidad, libertad y sin contratos de exclusividad; cada cual fuera autentico y viviera su vida sin buscar imagen ni temer condenas. Donde se trabajara menos y mejor, y todo se hiciera con alegra; fuera el gozo el comn denominador de la vida. Donde la nica ambicin fuera servir y hacer felices a los dems, y la principal aspiracin, disfrutar a plenitud de esa hermosa, nica y breve ocasin de convivir con los dems y con el universo, que llamamos vida.

Pero como ese mundo no existe, nos toca trabajar gozosamente en su construccin, para felicidad de nuestros hijos y de las futuras generaciones, con la nica satisfaccin de no morir, sin haber hecho antes todo lo posible por lograrla.

Actividad de practica.
- Hacer un resumen de la lectura anterior. - Hacer un dibujo representando lo que se dice en la lectura anterior. RESPONDE: - Ser que somos capaz de construir el mundo que queremos? Cmo? Y Por qu? - Ser posible cambiar la actitud del ser humano? Cmo? Ser que los nios y jvenes pueden colaborar en la construccin del mundo que queremos?

Actividades libres.

- Con tus familiares inventasen al menos diez coplas donde el tema central sea el mundo que queremos. Colocarle ritmo a las coplas y cantarlas ante los compaeros y profesor.

Actividad bsica.
MI SER POLITICO INDICADOR DE LOGRO: CONOCER LOS DEBERES YLOS DERECHOS QUE TENEMOS COMO PERSONA E IDENTIFICAR LOS COMPROMISOS QUE TENEMOS CON NUESTROPLANETA, CONTINENTE Y PAIS. SABER QUE SI SOMOS BUENOS CIUDADANOS DEBEMOS TENER ENCUENTA LOS COMPROMISOS QUE TENEMOSCON NUESTRA PATRIA Como nuestro planeta tierra es tan inmenso se vio en la necesidad de dividirlo en diferentes partes como: -CONTINENTE. - PIAS. -REGIONES NATURALES. - DEPARTAMENTO. - MUNICIPIO. - CORREGIMIENTO. - VEREDA. Partiendo de tus conocimientos realizar las siguientes actividades : - dar un significado a las palabras anteriores. - Contestar las siguientes preguntas: 1234567Cmo se llama nuestro continente? Cmo se llama nuestro pas? Cmo se llama la regin natural donde que da ubicado nuestro departamento? Cmo se llama nuestro departamento? Cmo se llama nuestro municipio? Cmo se llama nuestro corregimiento? Cmo se llama nuestra vereda?

Cuento pedaggico.
MI COMPROMISO POLITICO En los temas anteriores constatamos que el ser humano no nace ni vive solo sino que nace de una familia y vive en grupo o en sociedad.

Aunque todos los seres, humanos y no humanos, forman parte de una sola familia y de una sola comunidad natural y social, los diversos grupos humanos teniendo en cuenta las diversas lenguas, territorios, culturas o situaciones se han dividido en naciones o estados. El estado es una organizacin que tiene como fin el logro del bien comn para los seres humanos que ocupan un determinado territorio. El hecho de que los seres humanos se organicen en forma de naciones o de estados con su gobierno, sus fronteras y sus rganos de poder, llevo a ARISTOTELES a afirmar que el ser humano es un animal poltico. La palabra poltica es de origen griego y viene de la palabra polis que significa ciudad. En efecto los estados griegos estaban organizados en forma de ciudades. Por lo tanto la actividad de gobierno de las ciudades se denomino poltica y a los miembros de las ciudades se les denomina polticos o ciudadanos. Siendo el estado tan importante para el bienestar de los ciudadanos, la actividad poltica es tambin muy importante. Participar en poltica es un deber de todos los que pertenecemos a una nacin. QUIEN NO SE INTERESA POR EL GOBIERNO DE SU PAIS ES UN IRRESPONSABLE. Los estados son gobernados por personas las cuales se rigen por una Constitucin o ley orgnica del Estado y se someten a leyes. DEBER MIO COMO CIUDADANO. Los principales deberes de un buen ciudadano son los siguiente: - participar en el gobierno del estado., mediante la eleccin de sus gobernantes, dando iniciativas para mejoramiento de la sociedad y dado el caso administrando. - Denunciar los casos de corrupcin poltica. - Colaborar en las iniciativas de beneficio comn. - Obedecer las leyes. - Pagar los impuestos pro puestos. - Ser honesto. Practicar la democracia, elegir por medio de votos a los gobernantes.

Actividad de prctica.

- Hacer un resumen de la lectura anterior. - Contestar las siguientes preguntas. 1- En que grupo se ha dividido todos los seres? 2- Qu es el estado? 3- Por qu las organizaciones de los estados es muy variada? 4- Qu es la democracia? 5- Quin afirmo que el ser humano es un animal poltico? 6- de donde viene la palabra poltica y que significa? 7- Cmo se le denomina a los miembros de una ciudad? 8- Por qu participar en poltica es un deber? 9- por quien esta gobernado los estados? 10- es tu pas un estado democrtico? Por qu? 11- por cuales razones debo participar en poltica? - En un diccionario enciclopdico buscar la bibliografa de Aristteles LA DEMOCRACIA ES, EL GOBIERNO DEL PUEBLO PARA EL PUEBLO, ES LA FORMA DE GOBIERNO MAS DIGNA DEL HOMBRE. 12- Esta de acuerdo con la anterior afirmacin? Por qu? 13- Cules son los principales defectos de los polticos de tu pas? - Investigar en la constitucin poltica de tu pas, cuales formas de participacin ciudadana hay y hacer una lista de cada una de ellas y explicarlas.

Actividades libres
- con la ayuda de tu profesor, ir a la mapoteca de la escuela y dibujar los croquis del: 1234CONTINENTE. PAIS. DEPARTAMENTO. MUNICIPIO.

5- CORREGIMIENTO. 6- VEREDA. Con su respectiva divisin poltica y contestar las siguientes preguntas. 1- Cuntos pases conforman nuestro continente y cuales son? Cmo se llama nuestro pas? 2- Cmo se llama el presidente de nuestro pas? Cmo fue lgido? 3- Cuntos departamentos conforman nuestro pas y cuales son? Cmo se llama nuestro departamento? 4- Cmo se llama el gobernador de nuestro departamento? Cmo fue elegido? 5- Cuntos municipios conforman nuestro departamento y cuales son? Cmo se llama nuestro municipio?? 6- Cmo se llama el actual alcalde de nuestro municipio? Cmo fue elegido? 7- Cuntos corregimientos conforman muestro municipio y cuales son? Cmo se llama nuestro corregimiento? 8- Cmo se llama el corregidor? 9- Cuntas veredas conforman nuestro corregimiento y cuales son? 10- Cmo se llama nuestra vereda? 11- Cuntas fincas conforman nuestra vereda? Si sabe el nombre de ellas o pregunta a tus compaeros y anota en el cuaderno su correspondiente nombre

APOYO BIBLIOGRAFICO.

ETICA Y VALORES HUMANOS (REINALDO SUAREZ DIAZ). VALORES PARA VIVIR. UNA INICIATIVA EDUCATIVA. PUBLICACION DEL COMIT ESPAOL UNICEF.) LA OBRA DE LA SEXUALIDAD EL AMOR Y LA FAMILIA. (PROLIBROS). ESCUELAS SALUDABLES PARA ESCOLARES DE EDUCACION MEDIA DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS. (OLGA PATRICIA MARIN ARANGO. RUBY ROSAS VALENCIA). (UNA

NO SOMOS SERES HUMANOS CON EXPERIENCIAS ESPIRITUALES, SOMOS SERES ESPIRUTUALES CON EXPERIENCIAS HUMANAS