LIBRITO DE VAROLES

PARA EL DOCENTE

Asignatura: Ciencias Sociales

Docente: _________________
Grado: _________________
Sección: “_______”
 EL RESPETO
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad.
Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que
se destaca en primer lugar el derecho a la vida, además de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de
su libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por sólo citar algunos entre los muchos
derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad. El respeto abarca todas las esferas de la vida,
empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos
al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas
sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos. El respeto comienza en la misma
persona, está basado en la percepción que ésta tenga sobre sí misma.  
Tener un gran respeto por uno mismo conlleva tener un gran respeto hacia los demás. Reconocemos nuestros
recíprocos derechos. Tu derecho a tener tu propio punto de vista, tu derecho a cambiar de opinión sin tener que
dar explicaciones, tu derecho a crear un mundo propio en el que poder vivir. Respeto hacia los demás supone
tener respeto por sus decisiones y por sus sentimientos. Respetar las decisiones de los demás o sus sentimientos
no significa que estemos de acuerdo ni que los compartamos, significa que aceptamos que la otra persona tiene
derecho a tener sus propios sentimientos y a tomar sus propias decisiones, sean o no adecuadas para mí y sean
o no iguales que los míos. 
Para ser respetuosos son imprescindibles por lo menos estos dos puntos:  
 Tratar a los demás con la misma consideración con que nos gustaría ser  tratados.
 Valorar y proteger todo aquello que nos produzca admiración.
¿Qué nos impide tener respeto?: 
 Los malos tratos y abusos sobre los demás.
 La ausencia de principios.

Para fomentar los valores del respeto y la amistad, algunas de las actividades más utilizadas dentro de
las programaciones anuales en educación infantil son:
 Me respeto a mí mismo. No podemos respetar a otros si no nos aceptamos valiosos como somos,
reconocemos nuestras virtudes y defectos y hacemos respetar nuestro cuerpo e identidad. Puedes hacerlo
explicando las partes del cuerpo, la importancia del aseo a través de cuentos, etc.
 Escucho a mis amigos sin interrumpir. Desarrolla momentos en que los niños cuenten qué hicieron el día
anterior o el fin de semana. Los otros niños deben atender a lo que su compañero dice. Pregúntales sobre lo
que contó su compañero de carpeta.
 Usamos las palabras mágicas: perdón, por favor y gracias. Incluye canciones con estas enseñanzas en tus
clases, refuerza la necesidad de usarlas cada vez que pidan algo o para disculparse al portarse mal.
 Modelamos una carita feliz en plastilina. Un refuerzo a la lección sobre la actitud que se debe tener frente a lo
que me rodea y a las personas que me hablan o quieren compartir un momento conmigo.
 El cuento viajero. Es un cuento que será completado por partes por todos los niños. El primer párrafo lo haces
tú. Cada niño se inventará cómo sigue el cuento. Los niños percibirán así las diferentes formas que pueden
haber de pensar y hacer las cosas. Promueve la tolerancia, el respeto y el trabajo en equipo.
 Me siento súper con mis amigos. Organiza que cada niño le regale a otro algo simbólico. Puedes aplicarlo en
cualquier momento, o en fechas especiales como en el Día del Niño.
 Respetamos las reglas del juego. El respeto a los demás pasa por respetar las normas con las que todos
conviven. Desarrolla un juego y resalta la importancia de seguir las reglas.
 Respetamos la naturaleza. Puedes hacerlo sembrando y cuidando un frejol, hablando del reciclaje,
organizando una visita al parque o al zoo. Incluye temas como la vida y cómo influye el medio ambiente en la
nuestra. Respetarlo es respetarnos a nosotros mismos.
 Traigo un juguete para compartir. Enseñará a los niños a compartir, prestar devolver y cuidar lo ajeno.
 Decoramos un mural maravilloso. Aquí cada niño llenará su espacio con manitos pintadas en témperas de
colores. Concepto: todos somos iguales y nos merecemos respeto.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

LA SOLIDARIDAD

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

¿Qué es la solidaridad? ¿Cuándo se dice que una persona es solidaria? ¿Cómo se puede educar a los
niños para que sean solidarios? La solidaridad es un valor que se puede definir como la toma de conciencia de
las necesidades de los demás y el deseo de contribuir y de colaborar para su satisfacción. Se trata de un valor
que hay que fomentar tanto en la familia como en la escuela, así como en otros ámbitos.
Los niños no nacen solidarios, la solidaridades enseña a los niños a través de muchas formas y en distintas
situaciones del cotidiano. Sigue algunos consejos para enseñar a los niños a que sean solidarios:
1- La solidaridad debe ser enseñada y transmitida a los niños sobre todo a través del ejemplo. Los padres y
docentes deben ejercitar la solidaridad entre ellos, con sus hijos, vecinos, amigos y otros familiares. Es el
ejercicio que más fomenta la interiorización de los valores en los niños.
2- Es necesario que los docentes enseñen a los niños a ponerse en el lugar del otro y eso puede empezar por
ellos mismos. A partir de los 2 años de edad, los niños ya empiezan a tener más conciencia del otro, de
conductas como el compartir, asistir, colaborar, ayudar, etc. Ese es un buen momento para empezar.
3- Ser solidario debe ser una regla como las demás normas de educación. 
4- Es muy importante la comunicación entre docente y alumnos. La comunicación fomenta la confianza de los
niños a las enseñanzas y a la transmisión de valores de sus padres.
5- Comentar con los hijos algunas situaciones o acontecimientos que refuerzan la labor solidaria de alguna
persona y lo que ella ha conseguido. Así, estarán promoviendo este valor tan importante.
7- En la escuela, se debe trabajar la empatía en los niños, es decir, el despertar de la preocupación por los
demás. Que ayuden a los pequeños a llevar la mochila, que compartan material escolar a los que se haya
olvidado y que se preocupen por algún compañero que esté enfermo…
8-Se fomenta la solidaridad combatiendo gestos, actitudes y conductas egoístas, cómodas, intolerantes... en los
niños.
Cuento “La llegada inesperada”
Menudo revuelo se armó en el Cielo cuando apareció Tatiana. Nadie se lo esperaba, porque aún era muy joven y
además era la mamá de dos niños pequeños, así que San Pedro la miró muy severamente, diciendo:
- ¿Pero qué haces aquí? Seguro que todavía no te toca...
Sin embargo, al comprobar su libro, San Pedro no se lo podía creer. Era verdad, había hecho todas aquellas
cosas que permitían la entrada al Cielo, incluyendo dar todo lo que necesitaban sus hijos, ¡y en tan poco tiempo!.
Al ver su extrañeza, Tatiana dijo sonriente.
- Siempre fui muy rápida en todo. Desde que Adrián y Andrea eran bebés les di cuanto tenía, y lo guardé en un
tesoro al que sólo pudieran acceder ellos.
Todos sabían a qué se refería Tatiana. Las mamás van llenando de amor y virtudes el corazón de sus hijos, y
sólo pueden ir al Cielo cuando está completamente lleno. Aquello era un notición, porque no era nada normal
conocer niños que tuvieran el corazón lleno tan pronto, y todos quisieron verlo.
Ver los corazones de los niños es el espectáculo favorito de los ángeles. Por la noche, cuando los niños
duermen, sus corazones brillan intensamente con un brillo de color púrpura que sólo los ángeles pueden ver, y se
sientan alrededor susurrando bellas canciones. Esa noche esperaron en la habitación de Adrián y Andrea miles
de ángeles. Ninguno de ellos había dejado de estar triste por la marcha de su madre, pero no tardaron en
dormirse. Cuando lo hicieron, su corazón comenzó a iluminarse como siempre lo hace, poco a poco, brillando
cada vez más, hasta alcanzar unos brillos y juegos de luces de belleza insuperable. Sin duda Tatiana había
dejado su corazón tan rebosante de amor y virtudes, que podrían compartirlo con otros mil niños, y los ángeles
agradecieron el espectáculo con sus mejores cánticos, y la promesa de volver cada noche. Al despertar, ni Adrián
ni Andrea vieron nada extraño, pero se sintieron con fuerzas para comenzar el día animados, dispuestos a llegar
a ser los niños que su madre habría querido.
Así, sin dejar de echar de menos a su mamá, Adrián y Andrea crecieron como unos niños magníficos y
singulares, excelentemente bondadosos, que tomaban ánimos cada día del corazón tan rebosante de amor y
virtudes que les había dejado su madre, y de la compañía de los miles de ángeles que cada noche acudían a
verlo brillar.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

 EL AMOR
El amor es el principio que crea y sustenta las relaciones humanas con dignidad y profundidad.
El amor espiritual nos lleva al silencio, y éste tiene el poder de unir, guiar y liberar a las personas.
El amor es la base para el principio de ecuanimidad entre el espíritu y la persona. Cuando el amor está
combinado con la fe, crea una base fuerte para la iniciativa y la acción. El amor es el catalizador para el cambio,
el desarrollo y los logros.

El amor no es sólo un deseo, una pasión, un sentimiento intenso hacia una persona u objeto, sino una conciencia

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que es a la vez desinteresada y satisface el propio ser. Se puede sentir amor por el país de orígen, por un
propósito apreciado, por la verdad, la justicia, la ética, por las personas, la naturaleza, el servicio a los demás y
por Dios. El amor emana de la verdad, y de la sabiduría. El amor basado en la sabiduría es amor real, no es un
amor a ciegas. Descubrir los secretos del amor es observar cómo se revelan los secretos de la vida.
Existen varios significados del Amor, pero uno muy acertado consiste en que el amor es un concepto universal
relacionado a la afinidad entre los Seres humanos. Es interpretado como un verdadero sentimiento relacionado
con el afecto y el apego productor y propulsor de emociones, experiencias y actitudes. El Amor es tan complejo
que se torna difícil de comprender ya que tales emociones pueden resultar ser extremadamente poderosas.

Es cierto que el amor encierra muchos conceptos, hay distintos tipos de amor y también las formas de expresarlo
son diferentes. El amor es la inspiración total a cada acto consecuente para ser felices, y como un valor, es una
fuerte inclinación emocional hacia una persona, es noble y la fuerza más dinámica que podemos tener para
impulsarnos hacia cualquier clase de bien que conozcamos. Las personas somos sujetos con derecho amar y a
que nos amen tal como somos, nos somos objetos de nadie y como sujetos somos dueños de nuestros propios
actos, propietarios de sí mismos con la plena capacidad de controlarnos.

El amor no es una relación, es un estado del ser, tampoco es una dependencia, el amor no es deseo. Cuando se
confunde al deseo, se vuelve motivo de sufrimiento. También es un valor supremo y en base a la amplitud de
éste, existen diferentes tipos de amor.
La princesa de fuego
--   un cuento de Pedro Pablo Sacristán  --

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos que se acercaban
a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno
y sincero a la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor
incomparables y de poetas enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una
simple y sucia piedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar
muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:
- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: es mi corazón. Y también es sincera,
porque aún no es vuestro y es duro como una piedra. Sólo cuando se llene de amor se ablandará y será más
tierno que ningún otro.
El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada. Quedó tan enamorada que
llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llenó al joven de regalos y atenciones, pero su corazón
seguía siendo duro como la piedra en sus manos. Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento
vio cómo se deshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgía una bella figura de oro. Entonces comprendió
que ella misma tendría que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.
Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra, dedicó su
vida, su sabiduría y sus riquezas a separar lo inútil de lo importante. Acabó con el lujo, las joyas y los excesos, y
las gentes del país tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con la princesa salían encantados por su carácter y
cercanía, y su sola presencia transmitía tal calor humano y pasión por cuanto hacía, que comenzaron a llamarla
cariñosamente "La princesa de fuego".
Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del joven, que tal y como había prometido,
resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus días

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 LA HONESTIDAD
Juanito (cuento para la honestidad)
  Érase una vez un niño muy pobre que vivía con sus padres en una zona en las afueras de la ciudad. Juanito,
que así se llamaba el niño, se iba todas las mañanas bien temprano al mercado de la ciudad, a tratar de buscar
algo que hacer para que los comerciantes lo ayudaran con algunas cosas que le regalaban: frutas, hortalizas,
verduras, con las cuales él contribuía a la economía hogareña, a pesar de que como era un niño era bien poco lo
que podía conseguir.
Un día, estando sentado frente a una tienda de frutas, vio a una anciana comprando algunas cosas, que echaba
en una bolsa grande. Juanito se acercó a ella para tratar de ayudarla, pero la anciana, al verlo tan desarrapado, lo
echó de su lado, porque temía que el niño le fuera a coger algunas frutas. Juanito no le hizo mucho caso,
pensando que quizás la viejecita había tenido anteriormente algún tipo de experiencias desagradable, y se puso a
mirar otras cosas.
En eso la anciana se va y, como era muy viejita, echó su bolsa del dinero en la bolsa, y esta se cayó al suelo sin
que se diera cuenta. Juanito corrió donde la bolsa había caído, y cuando la abrió ¡Cielos, allí había dinero como
para que toda su familia comiera una semana! ¡Qué suerte!.
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¿Y sabéis lo que hizo Juanito? Corrió donde la anciana que ya se iba del mercado, y ésta al verle de nuevo le
dijo:
-  “Mira niño, ¡ya te dije que no quiero que me ayudes!”
- “Señora, no es para eso, sino para devolverle esta bolsa que se cayó sin que usted se diera cuenta.”
La anciana incrédula tomó la bolsa, miró dentro y exclamó:
- “Que injusta he sido, un niño tan honesto y yo rechazándolo.” “Pero vamos, ven conmigo a mi casa, para que te
de todo lo que necesites para ti y tu familia.” Y dicen que desde entonces todo el mundo en la vecindad llama a
Juanito “el honrado”, por lo honesto que había sido en su conducta.

La honestidad es uno de los valores y componentes más importantes de una personalidad saludable, si
entendemos por esta la capacidad de obrar el bien en todas las distintas relaciones y actividades que las
personas sostienen. La honestidad no es fácil aislarla conceptualmente, por su vínculo directo con otros valores.
Podemos decir que la honestidad es la facultad de ser auténtico en todo lo que se hace; inicialmente en uno
mismo y luego con el entorno que le rodea, especialmente las personas. Dicha autenticidad está estrechamente
relacionada con la apuesta del individuo por la verdad de las cosas, eventos o personas. No puede pensarse la
honestidad exclusivamente supeditada a los bienes de tipo material, pues dicho valor se proyecta a un estilo de
vida donde sinceridad, integridad, respeto, valoración, se dan la mano para hacer de la persona alguien fiel a sus
convicciones e interacciones con los demás.
En el aprendizaje de los niños es fundamental orientarles y cimentarles en este valor, que les enseñará a ser
auténticos, a respetar el estilo de vida de sus compañeritos, valorar sus propias cosas, pero especialmente a
conocer los límites de sus actuaciones y derechos. Una persona honesta sabe hasta dónde puede llegar con sus
actitudes y comportamientos. En este caso los niños aprenden que los hechos y objetos ocupan un lugar (en el
ámbito personal y social); también que la verdad produce innumerables beneficios cuando se es honesto en todas
las situaciones.
La adquisición de la honestidad es una labor mediante el ejemplo dado en el hogar, cuando los niños perciben la
vivencia honesta de sus padres, en cosas mínimas como sus gastos, sus cuentas, lo que prometen a sus hijos,
los acuerdos entre ellos, su manera de tratarse, además de la confianza que se tienen el uno para con el otro.
La honestidad, entonces, es una manifestación práctica de la verdad, tan falseada en nuestra cultura, donde
intereses comunes llevan a las personas, incluso instituciones a mentir o engañar para lograr sus objetivos,
generalmente de tipo financiero y comercial.
El niño honesto surge de las relaciones claras con él, del reconocimiento y valoración de sus emociones, del
ejemplo cotidiano con lo que hacemos y que le afecta a él de una u otra forma.
Los niños aprenden que hay formas correctas de hacer las cosas y que son premiadas o valoradas por las
personas (sociedad), pero que también existen eventos que son castigados o censurados  por causar daño. La
honestidad está ligada al buen comportamiento en todos los ámbitos y los niños lo perciben en sus demás
compañeros y líderes encargados, en la dinámica social cotidiana en la que participan.

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 LA SINCERIDAD
La sinceridad significa expresarse con sencillez y veracidad, sin fingimientos, dejando de lado la hipocresía y la
simulación. La sinceridad como valor se desarrolla en tres contextos: hacia uno mismo, hacia los demás y
hacia la sociedad en general.

Existen muchas razones para fomentar este valor entre los niños. La sinceridad es necesaria para gozar de una
óptima salud mental. Cuando un niño miente, se siente mal consigo mismo. La sinceridad es imprescindible para
establecer relaciones interpersonales en cualquier sistema (colegio, familia, etc.). Si el niño se sincera con el
adulto, este también se sincera con él. A partir de ello se establecerá un fuerte lazo de unión entre ambos.
Finalmente, la sinceridad promueve la convivencia en un entorno justo. Cuando las personas se caracterizan por
ser sinceras, contribuyen al manejo y resolución pacífico de situaciones problemáticas.

La intensidad con que se puede vivir la sinceridad dependerá de la capacidad de la persona para reconocer lo
que es la situación real. Se impone entonces enseñar a los niños a distinguir entre la realidad y
la fantasía, entre hechos y versiones, entre lo importante y lo secundario. Ser sincero es ser honrado y justo en
todas sus relaciones, empezando por la relación con uno mismo.

Un juego de dados
Había en la ciudad de Benarés un hombre, llamado Apu, aficionado a los juegos de mesa. Solía practicarlos en
compañía de su amigo Amir. Sin embargo, entre ambos había una gran diferencia. Apu era honesto y sabía

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perder. Amir no: cuando iba ganando seguía con el juego; cuando iba perdiendo, sin que Apu se diera cuenta, se
metía el dado a la boca y lo mantenía escondido debajo de la lengua para deshacerse de él más tarde.

—¡El dado se perdió! No lo veo por ningún lado —decía hablando de una forma peculiar.
Como si estuviera muy preocupado, fingía buscarlo abajo de la mesa, en sus prendas de ropa, entre los pliegues
de la alfombra y terminaba por decir:
—Ni modo. El juego se acabó porque el dado no aparece. 
Apu no tardó en darse cuenta de esta trampa y decidió darle una lección a su amigo. Al día siguiente, antes de la
acostumbrada cita para jugar tomó el dado que iban a emplear y lo metió en una mezcla líquida de especias muy
picantes. Lo sacó, lo dejó secar y como el dado era amarillo no se notaba nada extraño en él.
Amir llegó y comenzó el acostumbrado juego. Todo fue bien durante las tres primeras rondas, pues iba ganando.
Sin embargo en el cuarto juego estaba a punto de perder. Le pareció sencillo usar el truco de siempre y se metió
el dado a la boca. Pero en cuanto eso ocurrió sintió como si tuviera verdadera lumbre bajo la lengua.
—¡Socorro! ¡Socorro! —gritaba mientras corría de un lado al otro de la habitación.
Apu le preguntó, con malicia, qué le pasaba. Amir ya no podía hablar y sólo alcanzó a sacarse el dado de la boca.
Apu le acercó una bebida que ya tenía preparada, a base de mantequilla, aceite de palma, miel y jugo de caña,
especial para quitar el gusto picante. Amir la apuró de un sorbo sintiendo un gran alivio. Pronto estuvo en
condiciones de hablar:
—¿Por qué me hiciste eso? —preguntó a Apu.
—Porque me di cuenta que me hacías trampa en el juego y no lo podía aceptar.
—¿Pero por qué te pareció tan importante, si jugamos sólo para entretenernos? —cuestionó Apu.
—Porque quise enseñarte que entre los amigos existe un compromiso de lealtad y que en cualquier situación, por
simple que sea, hay que conducirse con rectitud. Vivir haciendo trampas sólo te traerá problemas, como este
picante dado que te sorprendió.
—Cuento budista incluido en la antología Jataka.

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 LA PAZ
¿Cómo puede entonces cultivarse este gran valor desde nuestro interior? ¿Qué pasos debemos seguir para
alcanzar este valor y que el mismo sea fuente fundamental de permitirnos obtener la paz tanto para nosotros
como para el resto del mundo? 
Con la paz se puede vivir la fraternidad y la armonía entre los seres humanos son los ideales de paz que más se
predican, en contraposición al desastre, la guerra y a todo género de conflictos. Pero la paz no comienza desde
fuera, sino desde muy dentro del individuo. No depende de las decisiones de altos funcionarios sino de lo que
llevamos en el interior dentro de nuestro corazón y en nuestro cerebro.  La paz es un valor que suele perderse
fácilmente de vista por múltiples razones.

Cuando una nación entra en conflicto con otra y tenemos que vivir sus guerras ó las consecuencias o cuando en
la familia los problemas o pleitos comienzan a surgir y comenzamos a apreciar el valor que tiene la paz
verdadera. 
La paz puede verse a nivel internacional o a nivel personal, pero en cualquier perspectiva debemos entender que
no surge como producto de un "no meterse con nadie", con un dejar hacer a los demás para que me dejen "vivir
en paz".
La calma y tranquilidad tampoco se da, necesariamente, como producto de convivir con personas afines.
Las dificultades entre los seres humanos suele ser algo muy común. Vivimos en una época en la que se habla
mucho de armonía y paz interior. Sin embargo pocos mencionan que una de las mejores formas de alcanzar
estos ideales es mediante el espíritu de servicio hacia los demás.
La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las necesidades ajenas antes de las propias. 
Mucho de la paz que podamos vivir con los demás radica en nuestra forma de expresarnos.
En algunos momentos tenemos el impulso de hacer notar los errores de nuestros interlocutores sin saber todo lo
que tienen que decir, provocando discusiones y resentimientos innecesarios.
Expresar nuestro punto de vista en el momento oportuno, facilita la comunicación y aumenta las posibilidades de
superar las dificultades, pues ambas partes se sienten escuchadas.
Del mismo modo ocurre cuando se hace necesaria la corrección de una actitud: el disgusto nos mueve a
reprender en el momento sin medir las palabras que utilizamos en ese preciso momento oportuno.
La pérdida de la paz interior consecuente, se debe a la intolerancia e incomprensión que mostramos, generando
una imagen negativa y tal vez altanera de nuestra persona.
Manual elaborado por Conchy María López - 2014
Por eso es muy importante pensar con serenidad y con calma antes de tomar cartas en el asunto.
Una de las grandes fuentes de la paz, o de la guerra, está prácticamente en la familia.
En otras palabras: es necesario aprender a conversar y obtener propósitos de mejora concretos que beneficien a
todos en la familia.
En cuanto a la paz, no olvidemos que todas las actitudes de los adultos se reflejan en los niños, por eso es
importante saber:
- No discutir o quejarse de los demás delante de ellos.
- Saber sonreír aún en las dificultades.
- Evitar que todos sufran las consecuencias de nuestro mal humor.
- Enseñar a disculpar.
- Crear las condiciones apropiadas para hacer agradables todos los momentos de convivencia .

ACTIVIDAD - Escribir una carta

Los niños pueden tener una mayor idea de los conflictos y la paz si se pueden imaginar a alguien de su misma
edad en una situación no pacífica. Mantén una breve discusión sobre un conflicto o guerra en el mundo. Explica
en términos simples lo que está pasando y cómo afecta a los ciudadanos no militares, incluidos los niños. Pide a
tus estudiantes que escriban una carta a un niño afectado por la situación. Si tienes estudiantes que son
demasiado jóvenes para escribir por sí mismos, escribe la carta con toda la clase o pide a los padres voluntarios
que ayuden a los estudiantes a poner sus ideas en un papel.
La paz es un valor muy fundamental para las vidas de las personas, las familias y las naciones del mundo.

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 EL AGRADECIMIENTO
La gratitud es un valor propio de almas grandes. Agradecer significa encontrar un motivo para dar gracias. Y
encontrarlo es posible si tenemos los ojos bien abiertos y el corazón despierto para descubrir los miles de gestos
que nos brindan los demás a todas horas.
El agradecimiento surge cuando una persona se siente en deuda con otra, porque le ha producido algún bien, le
ha prestado un servicio o le ha hecho algún regalo. Las personas agradecidas se alegran por los bienes
recibidos, los reconocen y están dispuestas a corresponderlos.
No se trata de devolver favor con favor, ni regalo con regalo, sino de sentir y expresar admiración y gratitud por
las calidades humanas de quienes nos honran con sus dones.
Cada uno tiene siempre mucho que agradecer, y cuidar lo recibido es una forma de hacer evidente nuestro
reconocimiento. Entre los bienes que más agradece el hombre se encuentran la vida, la salud, la amistad, la
lealtad y las enseñanzas de sus antecesores. La gratitud y el reconocimiento son los mejores regalos que puede
recibir una persona en cualquier época y lugar del mundo.

«PARA SER AGRADECIDOS»

a.- Admitamos que necesitamos a los demás.
b.- Reconozcamos las obras de los otros.
c.- Incluyamos en nuestro lenguaje expresiones de agradecimiento.
d.- Aceptemos que muchas de las cosas buenas que tenemos, se deben a lo que otras personas nos han dado:
amor, protección, cuidados, talento, sabiduría.

«LA INGRATITUD»
La ingratitud es índice de soberbia y egoísmo, cuando no de mala fe.
El ingrato se caracteriza porque ignora ó pretende ignorar el bien que le hacen los demás.
Está tan acostumbrado a obtener siempre lo mejor para sí, que no le es nada fácil reconocer los méritos ajenos.
Los favores que recibe, lejos de inspirarle agradecimiento, le inspiran rencor.
La ingratitud puede provenir también de una especie de descuido,, de mediocridad espiritual.

En este caso, específico, aunque no hay mala fe, no deja de ser triste, porque produce desconsuelo en aquellos
que se esmeran por hacernos el bien sin obtener nunca la más mínima voz de aliento, ni el más ínfimo signo de
reconocimiento por parte nuestra.
Pero hay gratitudes particulares, más profundas, que tocan nuestros tuétanos y llegan hasta el centro del
corazón. Una de esas gratitudes es la de los hijos hacia los padres. Si vivimos, es porque ellos se amaron y nos
amaron. El que nos acogiesen fue un gesto más de ese amor que juraron el día de su matrimonio, y que continuó
ese día en que mamá dijo a papá: “Creo que estoy esperando...” Un misterio se desarrolló en sus entrañas, ese
misterio salió a luz, y siguió creciendo y madurando gracias, sobre todo, al amor que nos tuvieron.
La gratitud con los padres es un deber de cariño elemental. La gratitud con Dios es un homenaje que arranca de
lo más profundo del corazón. La gratitud a los demás (tantos hombres y mujeres que se cruzan con benevolencia
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a lo largo de los vericuetos de la vida) es señal de ojos abiertos y corazones humildes.

Nuestro mundo necesita una buena dosis de gratitud y un poco menos de reivindicaciones. Sí: hay que pedir lo
que nos falta y nos corresponde, pero sin olvidar que también hay que agradecer lo que a veces “nos ha sobrado”
y lo que más valía: el amor que muchos nos han regalado. También cuando quizá perdimos la ruta: hasta el
criminal más perverso puede recordar el amor que le dio su madre encanecida y temblorosa. También cuando
nos abandonó la suerte y caímos “en desgracia”, y nos abandonó un ser querido, el esposo o la esposa, un hijo o
una hija. También cuando nos cerraron las puertas y todo parecía oscuro. Sólo quien haya experimentado en
esos momentos de prueba la fuerza del amor de Dios y de los que son realmente amigos puede comprender lo
que significa poder decir, hoy y siempre, simplemente esta breve y joven palabra: ¡gracias!

Actividad – Escribir una lista de cosas por las que estamos agradecidos y pegarla en un lugar visible de la
habitación, para leerla cada día.

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 LA AMISTAD
La amistad es un valor universal de ética y moral, siempre necesitamos de alguien en quien confiar, la amistad
muchas veces suele comenzar de imprevisto o a veces sin buscarla, o porque "alguien nos cae bien", la amistad
es sentirse a gusto con una persona, conversar y compartir sentimientos, convicciones, gustos, aficiones,
opiniones, creencias y proyectos es algo en común, entre dos personas, donde debe haber absoluta estabilidad.
La amistad es un cariño, un darse, y para ello es necesario encontrase y conversar, la amistad es conocer bien al
amigo, conocer su historia y su pasado, es comprender al amigo, y meterse en su piel para hacerse cargo de él,
la amistad es ayudarse desinteresadamente sin esperar nada a cambio, al amigo se le quiere por el es el, y yo
soy  yo, la amistad se orienta más en el tú, y consiste más en un servir, que en un sentir, en la amistad no debe
haber sufrimiento  de ninguno.
La amistad no es comercio de beneficios, no solamente se cree lo que dice el amigo,...hay que creer en él, en la
amistad, el dar y darse es esencial, el amigo de verdad es generoso. Un acto de generosidad  especialmente
difícil, es el perdonar, saber perdonar es propio de las almas sabias y generosas.
 La amistad es ser leales, y para ser leales supone ser persona de palabra, son leales los amigos nobles, que no
te critican, ni murmuran, ni te traicionan, el yo es un enemigo mortal de la amistad, el orgullo y el egoísmo no
caben en la amistad, el orgulloso no es capaz de ayudar ni dejarse ayudar. Debemos cuidar y fomentar la
amistad, es tan importante para el desarrollo humano y de la sociedad.
La amistad es un vínculo que nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias, conocimientos e incluso
medios económicos. Los lazos de amistad se potencia recíprocamente y  no puede existir por separado. La
realidad de la amistad es dual. Implica  la existencia de al menos dos personas. La amistad necesita a un
interlocutor para compartir, crecer mutuamente y descubrir (se) en él sus  valores y también sus deficiencias.
 
El buen amigo no anula al otro sino que lo potencia, es su compañero y un facilitador de sus muchas
posibilidades. Sufre cuando tu sufres y se alegra cuando tú te alegras. No es envidioso, ni prepotente ni se
aprovecha de ti
 
La amistad se basa en la mutua confianza, donde el objetivo es ayudar al otro consecuentemente así mismo.
 
La amistad no se impone, ni se programa, como todo en la vida requiere de un esfuerzo para conseguirlo y lo
más importante es poner los medios para lograrlo y mantenerlo.

Cuento – Mirando Por La Ventana

Había una vez un niño que cayó muy enfermo. Tenía que estar todo el día en la cama sin poder moverse. Como
además los niños no podían acercarse, sufría mucho por ello, y empezó a dejar pasar los días triste y decaído,
mirando el cielo a través de la ventana.
Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana: era un
pingüino comiendo un bocata de chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas tardes, y se fue.  El niño
quedó muy extrañado, y aún no sabía qué habría sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un
mono en pañales inflando un globo. Al principio el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco,  mientras
seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía dejar de reír, al ver un cerdo
tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica, o un perro con gafas que sólo hablaba de política ...
Aunque por si no le creían no se lo contó a nadie, aquellos personajes terminaron alegrando el espíritu y el
cuerpo del niño, y en muy poco tiempo este mejoró notablemente y pudo volver al colegio.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había visto. Entonces, mientras
hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en su mochila. Le preguntó qué era, y tanto le insistió, que
finalmente pudo ver el contenido de la mochila:
¡¡Allí estaban todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!
Y desde entonces, nuestro niño nunca deja que nadie esté solo y sin sonreír un rato.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

 LA RESPONSABILIDAD
Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Ser responsable también es tratar de
que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en
todos los sentidos.
Los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. La responsabilidad es un valor, porque de ella
depende la estabilidad de las relaciones personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difícil de alcanzar.

El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que hagamos, todo compromiso,
tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras promesas; si
prometemos “hacer lo correcto” y no lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad.
El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volver a empezar.

Sin embargo, estar conscientes de qué es la responsabilidad no es algo sencillo, debemos de revisar cada uno
de nuestros actos para ver si cumplimos con nuestros deberes o tareas día a día. La responsabilidad es la
obligación de cumplir con lo que se ha comprometido.
La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la confianza, porque confiamos en aquellas
personas que son responsables. Ponemos nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida
cumplen con lo que han prometido.
La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligación de cualquier tipo no es generalmente
agradable, pues implica esfuerzo.
Responsabilidad significa responder por las propias acciones, hacerse cargo de todo lo que se elige hacer, y de
las obligaciones que corresponden a los roles que se desempeñan en una sociedad. Es difícil encontrar la medida
justa del ejercicio de la responsabilidad. Algunos no conocen siquiera el significado de esta palabra y se
conducen por la vida dejando un tendal de victimas por no hacerse cargo de sus acciones ni cumplir con
sus obligaciones; en cambio otros exageran sus atribuciones y las asumen con demasiado rigor. A veces el
exceso de responsabilidad representa para algunas personas un verdadero desafío, identificándose con
un proyecto que no es el suyo y que no siempre redunda el desafío de los demás. La responsabilidad en los actos
es además una cualidad que muestra la fortaleza del carácter y que modela la responsabilidad y permite a
una persona ser dueña de sí misma, firme, segura, estable y confiable

Decálogo de la responsabilidad
1. La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa antes de actuar y mide sus
consecuencias.
2. Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y ejercita todos sus derechos.
3. “Lo que hay qué hacer se hace” –afirma Josemaría Escrivá, en Camino,-
“sin vacilar, sin miramientos”, Responsabilidad es cumplir con el deber.
4. Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos, son faltas de responsabilidad.
5. Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente hacer lo que debo, sino emplear toda la
inteligencia para hacerlo de la mejor manera.
6. Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad,
son manifestaciones de responsabilidad.
7. Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aunque la acción sea involuntaria.
8. Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a alguien, se debe resarcir el daño,
sobre todo si el daño es contra la fama o el honor de alguien.
9. Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia al decidir y la justicia para dar a cada
uno lo que le corresponde.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

10. ¿A quién hay que responder de nuestros actos? A nosotros mismos, a la familia, a la escuela y a la
sociedad.

LA PERSEVERANCIA

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

La perseverancia es un esfuerzo continuo. Es un valor fundamental en la vida para obtener un resultado concreto;
siempre es gratificante iniciar un proyecto, existe una gran ilusión, sueños y esperanzas. Ese proyecto puede ser
iniciar un nuevo ciclo escolar donde comenzarán resistencias y problemas. En esta nueva experiencia
conoceremos personas que no nos agradan, o las exigencias podrán ser agotadoras; entonces necesitamos tener
la perseverancia bien asimilada para no ser derrotados y tener la satisfacción de haber luchado por llevar a cabo
las actividades necesarias para alcanzar lo que nos propusimos.
Con la perseverancia se obtiene la fortaleza y esto nos permite no dejarnos llevar por lo fácil y lo cómodo.
Cuando hablamos de este valor, valdría la pena tomar un papel y ver nuestros propósitos para revisar si los
estamos cumpliendo. Por otro lado, a veces no conocemos realmente a fondo nuestras capacidades para poder
establecer objetivos que realmente podamos alcanzar.
Cualquier meta que emprendamos, debe de estar acompañada de los medios que vamos a utilizar para
conseguirla, y pensar qué nos hace falta para alcanzarla.
Podemos desarrollar la perseverancia  si…
* Somos constantes en nuestras actividades y prevemos los obstáculos.
* Tenemos firmeza en las dificultades y somos constantes en la búsqueda del bien.
*  Enfrentamos los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido para cumplir con nuestra vocación, sea
lo que sea.
*  Aprendemos a valernos por nosotros mismos y trabajamos con empeño para alcanzar nuestras metas.
*  Estamos conscientes que nadie puede responder por nosotros.
*  Transformamos nuestros sueños, les damos vida y luchamos para convertirlos en realidad.
Tal vez esta sea la palabra clave para terminar bien nuestros estudios, aquel trabajo que tenemos pendiente y un
sin fin de actividades. Recuerda el que persevera alcanza.

Decálogo del Esfuerzo para alimentar la Perseverancia:

1. Todo lo que vale, exige esfuerzo, disciplina, dedicación. Decídase a emprender ese camino,
cada día.
2. La paciencia todo lo alcanza. Cambie la impaciencia por la perseverancia en el empeño. El
tiempo es necesario para alcanzar cualquier objetivo.
3. Ejercitar la paciencia es una manera de fortalecer la voluntad: paciencia para escuchar a los
inoportunos, para controlar los impulsos, para no contestar mal, etc.
4. Establezca un horario para su vida y ajústese a él, con flexibilidad, pero con exigencia. No lo
cambie por cualquier excusa.
5. Lo que hay que hacer, se hace: ¡ahora! Sin aplazarlo. Si algo le supone esfuerzo, esa es una
buena razón para hacerlo. Ahí radica la clave de la superación personal.
6. Hable claro, aunque pase un mal rato. Pero hágalo como le gustaría que lo hicieran con usted.
7. ¡Atrévase! Corra riesgos, sin dejar de ser prudente. No se asuste por el miedo a fracasar o por
las dificultades que encontrará. Sea audaz.
8. Ejercite la voluntad cuidando los detalles pequeños: organizar el escritorio, recoger un papel
del piso, sonreír a alguien, contestar bien el teléfono, cumplir un plazo, etc.
9. Otras maneras de fortalecer la voluntad es perseverar en lo que comienza: una dieta, un plan
de ejercicios, el aprendizaje de un idioma, la lectura de un libro… Comenzar lo hace cualquiera;
sólo los triunfadores van hasta el final.
10. El autodominio es importante para ser libre, pues de lo contrario se es prisionero de uno
mismo. No acepte ser esclavo de sus vicios o de sus sentimientos negativos: sublévese,
sepárelos de su vida.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

 LA ODEDIENCIA
La obediencia es una actitud responsable de colaboración y participación, importante para las buenas relaciones,
la convivencia y las tareas productivas. La acción de obedecer es aquella en la que se acatan normas, órdenes,
reglas y comportamientos.
Aunque el aprender a obedecer parece un valor a inculcar solamente a los niños, toda persona puede, y debe,
procurar su desarrollo.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que autoriza, manda o pide, se
concentra en realizar la tarea o cumplir el encargo que se te encomienda, sin pedir nada a cambio.

El tesoro de Barba Iris

Según contaba la leyenda, Barba Iris había sido el pirata de las golosinas más increíble que había existido
nunca. Durante años asaltó cientos de tiendas de golosinas y según decían, en algún lugar perdido almacenaba
el mayor tesoro que ningún niño podría imaginar. Por eso, cuando Toni y sus amigos encontraron un extraño y
antiguo cofre con lo que parecía ser un mapa de un tesoro para niños, se llenaron de emoción y se prepararon
para la gran búsqueda del tesoro de Barba Iris.
Así, siguiendo las pistas, llegaron hasta una cueva oculta junto al lago, donde encontraron otro pequeño cofre. En
él encontraron unas pocas golosinas, un gran cartel con la letra D, y otro mapa con más instrucciones para
encontrar el tesoro, que les ayudó a superar la decepción inicial de pensar que no se tratara de un gran tesoro.
Toni y los demás consiguieron descifrar el mapa, para lo que necesitaron algunos días y leer unos cuantos libros,
y así llegaron hasta un gran árbol hueco en medio de un gran bosque, donde volvieron a encontrar un cofre con
algunas golosinas, un nuevo mapa, y una hoja con la letra O.
Entre muchas aventuras encontraron dos cofres más con sus golosinas, sus mapas y las letras C y B. Pero el
último mapa era un tanto extraño. Más que un mapa, parecían unas instrucciones bastante incomprensibles:
"Al tesoro ya has llegado
pero tendrás que encontrarlo;
si juntas un buen retrato
del hijo de tus abuelos,
y lo pones justo al lado
de la hija de tus yayos,
si luego añades las letras
que cada tesoro ha dado
se desvelará el secreto
que lleva tanto guardado.
Ese que acerca tus sueños
para poder alcanzarlos."
Mucho tiempo discutieron sobre el significado del enigma, y sólo consiguieron ponerse de acuerdo en que el
mensaje hablaba de las fotos de unos padres, pero no alcanzaban a entender el resto. Hasta uno de los
numerosos días que discutían sobre el asunto en el salón de casa de Toni, mirando como siempre aquellas
cuatro letras. Alex, distraído, miraba la foto de los padres de Toni que había sobre la mesa, y entonces dio un
salto:
- ¡¡Lo tengo!!
Todos le miraron con interés, pero en lugar de hablar, Alex se acercó a la mesa. Reordenó las letras y al final
acercó la foto de los padres de Toni.
- O... B... D.. C..... ¡obedece a tus padres! - gritaron todos a la vez.
Y aunque no hubo millones de golosinas, todos estaban dispuestos a seguir aquel gran consejo. ¡¡Cómo no iban
a hacerlo, si se trataba del mismísimo tesoro del pirata Barba Iris!!

ACTIVIDAD: hacer una lista de deberes de la escuela y deberes del hogar y cumplirlas diariamente.

Manual elaborado por Conchy María López - 2014

Manual elaborado por Conchy María López - 2014