PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER CICLO Msica y movimiento (iniciacin a la msica)

Curso A: nios de 4 y 5 aos. Curso B: nios de 5 y 6 aos. Iniciacin al instrumento: nios de 5 y 6 aos.

Grado preparatorio

SEGUNDO CICLO Primer grado

1 de instrumento. 1 de lenguaje musical, test de odo y teora de la msica. Desde los 7 aos en adelante. 2 de instrumento. 2 de lenguaje musical, test de odo y teora de la msica. 3 de instrumento. 3 de lenguaje musical, test de odo y teora de la msica. 4 de instrumento. 4 de lenguaje musical, test de odo y teora de la msica.

Segundo grado Tercer grado Cuarto grado

TERCER CICLO Quinto grado

5 de instrumento. 5 de test de odo. 5 de teora de la msica. 6 de instrumento. 6 de test de odo. 6 de teora (armona y anlisis). 7 de instrumento. 7 de test de odo. 7 de teora (armona, anlisis e historia de la msica). 8 de instrumento. 8 de test de odo. 8 de teora (armona, anlisis e historia de la msica).

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado

Desde el segundo ciclo nuestros alumnos se pueden incorporar a las actividades de coro y orquesta. Desde el tercer grado nuestros alumnos forman grupos de cmara.

Este plan de estudios est adaptado al plan de estudios Espaol LOE y a la titulacin internaciona que nuestra escuela ofrece de la ABRSM (Associated Borrad of the Royal Schools of Music).

MSICA Y MOVIMIENTO (INICIACIN MUSICAL) Tiempo lectivo de 60 minutos semanales. Clases en grupo de mximo 9 alumnos. Nivel A: nios de 4 y 5 aos. Nivel B: nios de 6 y 7 aos. Los contenidos bsicos de este mbito formativo tienen en cuenta la enseanza integrada de los siguientes apartados: La voz, en su doble vertiente de lenguaje y canto, como medio de expresin por excelencia de los alumnos de estas edades. En esta fase de sensibilizacin vocal, los alumnos deben conocer cantar un amplio repertorio de canciones infantiles adecuado al mbito de su voz, recitar rtmicamente versos y trabalenguas, escenificar cuentos e historias, as como descubrir las mltiples posibilidades que tiene la voz como instrumento. El contacto con las fuentes sonoras a travs de materiales diversos, objetos e instrumentos, tanto para descubrir, reconocer y diferenciar las distintas cualidades del sonido y su relacin con los materiales que lo producen, el tamao de los mismos y la forma de tocarlos, como para desarrollar las capacidades motrices para su utilizacin. El reconocimiento y la representacin en grafas no convencionales de parmetros referidos a la duracin, intensidad, altura, timbre, etc. El desarrollo de la percepcin auditiva y del pensamiento musical a travs del reconocimiento de distintas intervlicas grandes o pequeas, de improvisaciones meldicas libres, de ordenaciones formales sencillasimitacin, pregunta-respuesta o variacin, de audiciones asociadas a pequeas narraciones o dibujos, etc., con diversidad de materiales, tanto tonales como atonales, mtricos o de ritmo libre. El movimiento como medio de expresin y de sensibilizacin motriz, visual y auditiva, para conocer el propio cuerpo, desarrollar la seguridad rtmica, el sentido espacio-temporal y el sentido de la dinmica y favorecer las relaciones con otros compaeros y con el grupo.

LENGUAJE MUSICAL Dos horas semanales en grupo de un mximo de 9 alumnos por grupo. Las materias que se imparten en esta asignatura son: ritmo y lectura, entonacin, teora de la msica, test auditivo, dictado musical e informtica musical.

INSTRUMENTO De grado 1 a grado 5 media hora individual semanal. La clase de instrumento es personalizada teniendo en cuenta el progreso y aptitudes del alumno. En esta asignatura se trabajan las siguientes materias: tcnica (escalas, arpegios, acordes, etc.), dos estudios, tres obras de distintos estilos y pocas y lectura a primera vista.

ACTIVIDADES Y EXMENES La Escuela organiza dos conciertos de alumnos por curso, el primero antes de las vacaciones de navidad y el segundo en junio como concierto de fin de curso; y durante el curso audiciones de los distintos departamentos y profesores (piano, canto, cuerda, viento, etc.). Tendrn pruebas de evaluacin trimestrales informando puntualmente por carta, de los resultados obtenidos y evolucin, a padres o tutores. La Escuela dar a final de curso un Diploma propio indicando la calificacin obtenida en cada Grado. Todo aquel alumno que quiera obtener el diploma internacional de la ABRSM (Associated Board of the Royal Schools of Music), tiene que presentarse en junio a los exmenes que realizar el examinador de esta asociacin en nuestra Escuela, las tasas de derecho de examen de la ABRSM son independientes de la matrcula que la escuela cobra a principio de curso.

PROGRAMACIN DEL CURSO Primera evaluacin:

Instrumento Escalas, arpegios, etc. (la tercera parte del programa del curso). Una obra a manos juntas de la ABRSM. Un estudio a manos juntas. Una obra contrapuntistica a manos juntas (a partir del grado 2). Lectura a primera vista y test de odo. Lenguaje musical Dictado musical Ritmo (programa dado) Entonacin (programa dado) Teora (la tercera parte del programa).

Segunda evaluacin:
Instrumento Escalas, arpegios, acordes rotos, de sptima, escalas cromticas, staccatto, por terceras, etc. (las dos terceras partes del programa del curso). Dos estudios a manos juntas. Las tres obras de la ABRSM ledas a manos juntas. Una obra contrapuntistaica perfectamente interpretada (a partir del grado 2). Una sonata o sonatina a manos juntas (a partir del grado 3). Lectura a primera vista y test de odo. Lenguaje musical Dictado musical. Ritmo (programa dado). Entonacin (programa dado). Teora (las dos terceras partes del programa).

Tercera evaluacin:
Instrumento Programa completo de la ABRSM. Dos estudios. Una sonata o sanatina (a partir del grado 3). Lectura a primera vista y test de odo. Lenguaje musical Dictado musical. Ritmo (todo el programa). Entonacin (todo el programa). Teora (todo el programa).