JOVEN GUARDIA

Del 1 al 15 de Abril de 2013

Finaliza el primer trimestre del 2013, planificar y consolidar el trabajo de masas

gobierno provisional revolucionario, la claridad del que hacer en la etapa actual de lucha de clases se consolida poltica e ideolgicamente en nuestra filas, as como las estructuras centrales de direccin intermedia y de base. Ahora, el trabajo de masas se diversifica, por lo cual hay tareas que siguen siendo centrales, como lo es en el sector estudiantil, aplicando una tctica amplia, como lo es la construccin de asambleas estudiantiles, as como la participacin en eleccin de consejeros universitarios, construyendo el frente nico en coordinaciones o asambleas con diferentes movimientos estudiantiles, es por ello que debemos evaluar nuestro trabajo de masas y de la tctica en este primer trimestre del ao, poniendo al centro la necesidad de seguir insistiendo en las tareas anteriormente mencionadas. En la zona metropolitana, se realizara el segundo encuentro estudiantil metropolitano el 6 de abril en la Fes Zaragosa, convocado por el Comit Ejecutivo Estudiantil del Consejo General de Representantes de la Universidad Autnoma Chapingo, tarea que debemos fortalecer, que nos permita cohesionar el descontento estudiantil y acumular fuerzas en este sector contra el avance de las reformas estructurales, buscando ejes comunes, as como acciones que nos vincules con el proceso de acumulacin de fuerzas como es la movilizacin del 1 de mayo, as como una asamblea metropolitana estudiantil que discuta, analice y oriente de manera colectiva el que hacer en el trabajo de masas en dicho sector, la propuesta de federacin de estudiantes de la zona metropolitana puede ser un buen paso para, tener una mejor planificacin en el movimiento estudiantil. Por otro lado, nos encontramos con el trabajo urbano popular, en la delegacin de Iztapalapa y Azcapotzalco, siendo la UJRM uno ms en los movimientos que han surgido por demandas inmediatas, subordinndonos a las orientaciones de las asambleas, empujando que la soberana y toma de decisiones recaiga en las asambleas, rompiendo con todo sectarismo y oportunismo. Es por ello que la tarea debe seguir siendo fortaleces las asambleas populares, dividiendo el trabajo y compartimentndolo, por lo cual el encuentro de asambleas populares a realizarse el 13 de abril en Azcapotzalco, debe ser una tarea que abone al proceso de acumulacin de fuerzas, que sea un ensayo del tipo de constituyente que queremos en el df, discutido desde abajo, con carcter deliberativo, ejecutivo, legislativo e insurreccional. En el sector campesino, est pendiente retomar los crculos de estudio y el encuentro de la juventud campesina de Chiapas, tarea que implica un doble esfuerzo, y a pesar de la saturacin de tareas retomar esta tarea es vital. Por ltimo el trabajo artstico, debe especializarse con los compaeros de guerrilla visual, recuperando el espacio del tianguis cultural el chopo, dndole mayor contenido de arte revolucionario a la prensa y propaganda del frente nico. Son solo algunas tareas, que vale la pena evaluar, en nuestra estructuras, y as seguir dotando de ms elemento a nuestro plan trianual 2012-2014, arribando a un 6to Congreso Nacional Ordinario de la UJRM de masas y diversificado.

an transcurrido un ao y tres meses de la realizacin de nuestro V Congreso Nacional Ordinario , en el cual se aprob nuestro programa de lucha que permite la diversificacin y flexibilizacin de nuestra estructuras en cuanto a la trabajo a realizar entre la juventud, urbano popular, obrero, campesino indgena, estudiantil, artstica. Es por ello que debemos poner atencin en las experiencias de trabajo acumulado, que nos permita seguir ajustando nuestra tctica de conjunto en el trabajo de masas, que hasta el momento podemos decir que contamos con algunos ejemplos y experiencias que nos dan elementos para seguir desarrollando nuestro trabajo. Vamos por partes, hemos logrado seguir proyectando a la Unin de la Juventud Revolucionaria de Mxico (UJRM) como una organizacin de masas y de cuadros, como brazo juvenil del partido comunista de Mxico (ml) , resaltando las consignas centrales, de frente nico, de acumulacin de fuerzas, de Mxico no tiene presidente, de la necesidad de una nueva constituyente y constitucin, de

Construyendo la Organizacin Estudiantil, viva el Encuentro Metropolitano Estudiantil

e han volcado a un ritmo acelerado en la profundizacin de las contradicciones del estudiantado. Un objetivo de esta embestida es desmovilizar al sector estudiantil, que por historia ha sido una punta importante de la movilizacin, de la efervescencia. Golpeado de manera subjetiva u objetiva, se le opone el carcter imperialista. Solo es la voz vaca del capitalista, que en cada una de sus participaciones intenta demostrar la inutilidad y hasta la inadmisibilidad de la labor revolucionaria y cada una de sus acciones, cuando permean las posiciones desmovilizadoras, cada una de sus acciones, cuando permean las posiciones desmovilizadoras, pequeo burguesas, posiciones que no significan ningn enemigo ante capitalismo. Ya desde hace un tiempo que sala de la vida rutinaria, en este periodo de manera asaltante sali a las calles y logro algunas victorias parciales. En este hecho nos referimos que en este plazo se da la cada de Orozco y de forma paralela el descenso de la organizacin estudiantil. En la UAM con la aprobacin de un reglamento estudiantil, donde criminalizan el derecho de asociacin. En Chapingo con su huelga, y la perma-nencia de la organizacin estudiantil embanderando la defensa y respeto de los derechos estudiantiles, como voz de la minuta estudiantil. En la UNAM y en particular en los CCH con la reforma al plan de estudios, ante lo cual se da la toma de la direccin general acadmica y una seria de pautas para crear el embrin estudiantil con la coordinadora, y de las prepas con la organizacin de casi todas en la coordinadora. Es un hecho, la lucha de clases y su profundizacin nos exigen dar pasos concretos, de la divisin caminar a la unin. Estas fueron las condiciones objetivas que nos exigen llevar a cabo el primer encuentro metropolitano estudiantil el 13 de marzo en las instalaciones de Chapingo, fue positivo el que lo convocara el CGR CEE. Como nico acuerdo se establece que el prximo encuentro se realizara el da 6 de abril en las instalaciones de la Fes Zaragoza de la UNAM, Campus II. A lo cual debemos de cumplir aplomo la asistencia y la convocatoria. Realizar bilaterales, consolidar alianza con Zaragoza y CCH, en la propuesta asamblearia, democrtica de creacin de organismos de base como la regularizacin de esta instancia intermedia, que mantenga viras a la consolidacin a nivel nacional de la organizacin estudiantil. Bajo los planteamientos tcticos que debemos de trabajar en nuestras estructuras para este segundo encuentro: 1. La conformacin de una estructura metropolitana 2. La promocin de organizacin estudiantil de base en cada escuela (CGR). 3. Accin unitaria que de presencia de los resolutivos del encuentro metropolitano estudiantil. Camaradas el presente periodo estudiantil de aparente reflujo, o ms bien aislamiento es sntoma de la permaneca espontanea, caudillo y sectaria, opongamos e incitemos a la unidad enfatizando el trabajo de la construccin de rganos estudiantiles de base. Camaradas esta al orden del da, mantener la claridad del significado de construir asambleas sectoriales a manera de soviet.

Del 1 al 15 de Abril de 2013

JOVENGUARDIA
tro desempea un papel no solo de educador, sino de gestor y abogado por la defensa de los derechos del pueblo, la escuela normal se vuelve escuela de dirigentes sociales campesinos y sindicales. Durante los 60s y 70s la influencia de la lucha de liberacin en los pases latinoamericanos dentro de las normales, las ideas del marxismo-leninismo, del socialismo y el comunismo, empieza a generar una identidad de lucha dentro del normalista, dando tambin la pauta para que en 1979 se gestara el movimiento magisterial surgiendo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin CNTE por la democratizacin del SNTE. Actualmente, la Reforma educativa propuesta por el Ejecutivo Federal de Enrique Pea Nieto y aprobada por el legislativo, tiene como objetivo la esaparicin de derechos al sector magisterial, desapareciendo plazas bases anteponiendo los contratos temporales, pero para las escuelas normales es la desaparicin de estas, planteando una reforma dentro de los planes de estudio haciendo a un lado el carcter social de la educacin, planteando una educacin de corte empresarial o por competencias, imponiendo la lengua ingls como obligatoria, reduciendo las matrculas de las normales hasta en un 50 %. En este contexto las normales del pas han desarrollado una lucha por la defensa del normalismo, por el no desaparecimiento de las normales, a lo que los estados represores al servicio de la oligarqua han respondido con el cierre en los ltimos aos de alguna de estas y la represin brutal de otras, como el Mexe en Hidalgo y Mactumactz en Chiapas en 2003, el asesinato de dos estudiantes en Ayotizinapa en Guerrero 2011, la represin en 2012 de Tiripetio en Michoacn, lo que demuestra que hoy en da el normalismo es un obstculo para concretar la privatizacin de la educacin. En los ltimos das por el pas las normales han accionado de manera conjunta en diversos estados, pero an la lucha slo se ha dado en el plano econmico, por las plazas automticas, y sobre esa demanda se han desarrollado algunas coordinaciones estatales de normales, como en Chiapas, el accionar en el mes de marzo del Frente Normalista por las plazas automticas, la lucha que ha desarrollado el CENEO en Oaxaca en coordinacin con los universitarios de la UABJO contra el alza del transporte y la toma de las radios, las coordinaciones de normales en Michoacn y la movilizacin nacional de la FECSM en Chiapas. Hoy el normalismo es elemento estratgico y tctico para fortalecer el frente nico dentro del sector estudiantil, y seguir en el proceso de acumulacin de fuerzas, hoy es cardinal que el normalismo se acerque a otros procesos estudiantiles, cualificando sus comits y consejos estudiantiles hacia consignas de carcter poltico, impulsando dentro del sector estudiantil el encuentro nacional estudiantil y la huelga dentro de este sector por la defensa de la educacin pblica y contra la reforma educativa, acercando y acercndose a otros referentes de lucha como la CNTE.

Reforma educativa: atenta el futuro del normalismo

espus de la revolucin democrtico burguesa de 1910, el gobierno posrevolucionario estableca un proyecto de transformacin hacia el campesinado, planteando desechar la visin de la economa de autoconsumo por insertar al mercado a este sector mediante el instrumento de la educacin, con la visin de construccin de la cultura nacional negando la cultura del campesinado y sustituyndola por una visin occidental, empezando por la alfabetizacin, es as como nacen las Escuelas Normales con Jos Vasconcelos y aos ms tarde en el periodo Cardenista con la llamada Educacin Socialista se crean las Escuelas Normales Rurales, escuelas que tienen el objetivo de formar educadores para el medio rural de manera integral, es decir no solo formar maestros para alfabetizar, sino tambin con conocimientos agropecuarios para contribuir a la comunidad, las Escuelas Normales Rurales se creaban en 1934, los estudiantes de origen campesino un ao ms tarde ante las anomalas de la administracin de las normales crean la Federacin de Estudiantes Campesinos Socialistas de Mxico, referente nacional que tiene el objetivo de la defensa de la educacin y el normalismo rural. Desde la aparicin del Normalismo y sus referentes de organizaciones, el maestro normalista y rural ha jugado un papel importante dentro del movimiento social en Mxico, pues en cada comunidad el maes

A todos nuestros camaradas

acemos un llamado a todos los camaradas que pueden leer nuestro peridico Vanguardia Proletaria, instrumento de lucha y formacin poltica en la lucha de clases, a que no bajemos la guardia, ahora ms que nunca hay que estar firmes en la pelea callejera, la embestida del nuevo rgimen se viene con todo para esta nueva etapa, y de ello ya se han hecho notar algunos brotes, los aumentos en el costo de las cosas, tanto alimentos como energticos sigue siendo daino para la mayora de la sociedad, la precarizacin de las condiciones de trabajo y la falta de empleo as como los bajos salarios y las jornadas largas son un claro ejemplo de como el rgimen est haciendo hasta lo imposible por no perder su hegemona sobre las clases trabajadoras generadoras de la riqueza. Por ello las movilizaciones de las clases explotadas que salen a las calles a exigir lo que les ha sido arrebatado, se hacen ms frecuentes cada da, los enfrentamientos con el aparato represor del estado comienzan a ser una expresin del poder que tiene y que est en toda disposicin de usar contra los que estn en su contra. La aprobacin de las reformas estructurales son otro fuerte golpe para la sociedad, repercutir en todos los mbitos sociales, que de por si el efecto de las que han sido aprobadas ya se ha notado, modificaciones a planes de estudio, rectores servidores del estado, privatizacin de recursos, entre otros. Son ejemplos

que han sido respondidos con movilizacin callejera y lucha de clases. Nosotros desde la FES-Z tambin estamos dando la batalla, intentando romper con toda esa indiferencia y apata que existe hacia las situaciones que tienen que ver con aspectos tanto sociales como polticos dentro de la misma facultad, dicha actitud por parte de la comunidad en general ha perdurado por poco ms de 10 aos, pero eso no ha sido obstculo para que compaeros conscientes de la situacin se organicen y comiencen a actuar por lograr que la comunidad se interese por cuestiones que tienen que ver con las condiciones de estudio en las que se encuentran. Actualmente nos encontramos luchando por un ajuste a las cuotas que se cobran a estudiantes por adeudos de prestacin de libros, puesto que no se rinden cuentas claras de a dnde va a parar ese dinero, cuando se dice que es para el mantenimiento de servicio bibliotecario y de la universidad en general, y con lo que respecta a esto tanto la biblioteca como la universidad siguen en las mismas condiciones, de carencia. Por ello mismo nos hemos dado a la tarea de hacer ese trabajo de base que se necesita para conocer la situacin verdadera e identificar las demandas ms sentidas de los compaeros logrando constituir una minuta estudiantil que sea avalada por los estudiantes. De modo que se tiene preparado para la primera se

mana regresando de vacaciones realizar una actividad para dar a conocer esta minuta y cuya demanda central es los cobros de la biblioteca, exigiremos un dialogo pblico con las autoridades, en particular con el director, exigiendo una respuesta clara e inmediata de solucin a nuestra minuta. En dado caso de que no nos d una respuesta inmediata a lo de la biblioteca, se impulsara una huelga pagos, y para ello ya est dialogando con los compaeros bibliotecarios del sindicato para que puedan apoyar la actividad. No debemos olvidar que estos pasos que hoy damos son solo por lograr nuestro objetivo principal, la construccin de una Organizacin Estudiantil a manera de Consejo General de Representantes, que pueda ser un rgano de poder estudiantil, que sirva para la toma de decisiones de manera co democrtico, con carcter asamblesta

y de insurreccin. Ese es nuestra meta a largo plazo, luchar por ver edificada esa estructura que va a permitirles a los estudiantes ser partcipes de las cosas que tienen que ver con la toma de decisiones dentro y fuera de la facultad. En ese tenor mandamos un saludo fraterno y combativo desde el comit de lucha de la FES-Z, que est soportando una situacin de reflujo que pareciese no tener solucin, a toda la base de la UJRM a nivel nacional y a todos nuestros lectores, a nuestras juventudes hermanas y personas que se encuentran dando la batalla en todos los rincones del mundo, haciendo un llamado nuevamente a no bajar la guardia y permanecer alertas, organizados, disciplinados, para construir el poder proletario JOVEN GUARDIA, SIEMPRE EN GUARDIA!

La tctica se ocupa de las formas de lucha y de organizacin del proletariado, de los cambios y de la combinacin de dichas formas. Partiendo de una etapa dada de la revolucin, la tctica puede cambiar repetidas veces, con arreglo a los flujos y reflujos, al ascenso o al descenso de la revolucin J. Stalin Los fundamentos del Leninismo - VII Estrategia y tctica