MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE. – FEB. 2012-13
5° GRADO
ESPAÑOL

1

Observa el mapa conceptual para que elabores una tarjeta para tu Fichero del Saber, en la que escribas las
características y la utilidad que tiene un mapa conceptual.

Completa el cuadro e investiga en tu libro de Español los elementos y características que distinguen al
cuadro sinóptico y al cuadro comparativo o tabla de doble entrada y completa el siguiente esquema:
Esquema

Elementos

Características

Cuadro
sinóptico

Tabla de doble
entrada

Mapa
conceptual

En tu cuaderno, elabora un crucigrama con las palabras del recuadro; utiliza la siguiente
cuadrícula para que las acomodes vertical u horizontalmente.

Ambiente, orgánico, inorgánico, reciclar, reutilizar, reducir, residuos, composta,
contenedor, solvente, disolvente, biodegradable, alumbre.
 Numera las palabras para que escribas en tu cuaderno las dos columnas de conceptos
que debes investigar para completar el crucigrama, mismos que te serán de utilidad
para elaborar tu texto expositivo.

Cuajo de leche. Pasos de luna. Veloz cometa Entre estrellas lunas y planeta. Puedes usar el reverso de la hoja. Recuerda utilizar rimas. 2012-13 5° GRADO ESPAÑOL 2 Con la ayuda de tu maestro (a). blanco clavel de noches solitarias…”________________________________________ ___________________________________________________________________________ “Cuajo de leche. etc. Luis Alberto Calderón Lee las siguientes expresiones metafóricas y escríbelas de nuevo en sentido literal: “Luna. Comenten qué imaginaron.”__________________________ ___________________________________________________________________________ “El cometa vuela como pájaro de fuego. alba de los ángeles tejiendo la madrugada. ¿Encuentras alguna aliteración en estos poemas?_______________________________________ Inventa Tú una:______________________________________ ________________________________________Compártela.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. fugaces. para darle belleza y ritmo. Lágrimas de plata que Dios derramó un día cuando soñaba. metáforas. disfruten leyendo en grupo e individualmente. piensa en algo o alguien que te inspire para crear un poema. – FEB. _____________________________________________________________________ 1 SEP. con diferentes estrategias los siguientes poemas. LIBROS DEL RINCÓN. pp. alba de los ángeles tejiendo la madrugada. caricatura o película. ¿Cuál es la diferencia entre una comparación y una metáfora?__________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Cuántos versos tiene el poema “Luna”? _____________ Define con tus palabras qué es un verso______________ ________________________________________________ ________________________________________________ Escribe las palabras que riman en el poema “Veloz cometa”. comparaciones. va dejando en los cielos una larga estela de lluvia que derrama coloridas serpentinas y luces de fruta en el lecho acaramelado de la tierra. _____________________________________________________________________ aliteraciones. 53-54 . y como violín de música va dejando en los cielos su fina cabellera rubia. Ensaya aquí tus primeros versos. Luna Luna. adjetivos. veloz surca el cielo el bello cometa. El cometa vuela como pájaro de fuego. Blanco clavel de noches solitarias. y como violín de música va dejando en los cielos su fina cabellera rubia. que sintieron. 1 ________________________________________________ Luis Alberto Calderón ________________________________________________ En la página 98 de tu libro te explican qué es una aliteración: Ejemplo: “de finales. Comenten qué tipo de rimas encontraron. Estancia donde anidan y duermen los luceros.. brújula del viajero río de leche que baja al monte a abrevar al ganado. “Poemas con Sol y Son” en Poesía de América Latina para niños. farol que vuela. Luis Alberto Calderón En cada poema subraya de color rojo las comparaciones y de azul las metáforas que encuentres. acuerden quien lo describe literalmente y quién metafóricamente: (Dibújenlo en el recuadro y compartan sus productos) Estilo:__________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Para tu producto final. fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada”.…”_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Únete con un compañero y elijan un personaje de cuento.

el razonamiento y pensamiento crítico. 2012-13 5° GRADO ESPAÑOL 3 ¿Sabías que… con el debate se ejercitan habilidades como la escucha crítica.  Explícale a David cuando se utilizan las mayúsculas. Y que los argumentos a favor se llaman pruebas (intentan demostrar validez) y los que están en contra se llaman objeciones (intentan demostrar los errores de la contraparte)? ¿Haz presenciado un debate? En el salón de Raúl van realizar el debate sobre los organismos transgénicos: él va ser el moderador. – FEB. Sara. 107 y 108 de tu libro. Elena y Damián van a argumentar a favor. No olvides usar conectivos. el punto y aparte y el punto y seguido para que lo considere al elaborar las conclusiones del debate. Recorta los personajes de la parte inferior y elabora una historieta que exprese el desarrollo del debate a partir de la información en las páginas 104. Las mayúsculas El punto y seguido El punto y aparte  …………………………………………………………………………………………………… . la estructuración de ideas y la expresión oral efectiva. dale ejemplos. Perla y Diana van a argumentar en contra y David va a ser el secretario. Luis.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE.

6 + 4.3 = 9. 1 hectárea (ha) =_________m² ¿Dónde se emplea?___________ ________________________ . Nombre de la figura _______________ Nombre de la figura _______________ Nombre de la figura _______________ 5 dm² ________________________m² 3 dam² ________________________m² 8 km² 8 hm² 1200 cm² ________________________m² ________________________m² ________________________m²  Para hacer este ejercicio consulta tu libro p.4 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB.  Dibuja un tetrapack de jugo o leche.3 + 2.5 + 2 = 1 3 2 6 = 3 6 2 1 = 2 1 0 4 6 9 8 = 8 8. convierte a metros cuadrados y ordena de mayor a menor.4 – 5.  Dibuja un frasco de medicina. 107. gana el que termine primero. Cuerpo geométrico Nombre Prisma o Pirámide Dibuja las formas de sus caras y bases Total de caras Total de vértices Total de aristas  Dibuja una caja de zapatos. 2012-13 5o.8 = 9. 3. GRADO MATEMÁTICAS  Contesta las siguientes operaciones con un compañero.3 = + 12 = 3  Completa el cuadro de doble entrada con las características de cada figura geométrica. realícenlo mentalmente.

ayúdale a calcular el área de cada uno. Cada cuadro equivale a 1 m² Área=___________m² Área=___________m² Área=___________m² . Café claro 4 16 Azul oscuro 5 6 Amarillo 2 6 Café oscuro 2 3 rojo 8 12 1 0 1 2 3 1 3 8 1 2 2 8  Para resolver los siguientes problemas te servirá esta fórmula r = D – c x d. investiga con tu equipo el significado y la ubicación de los componentes de la división. 2012-13 5o. Miguel llevó para su fiesta 56 juguetes que repartió en partes iguales a 16 niños. puedes utilizar tu calculadora. GRADO MATEMÁTICAS  Colorea el castillo de acuerdo a la fracción equivalente. ¿Cuántos dulces le sobraron? La mamá de Miguel les dio en partes iguales 85 rebanadas de pastel a 35 adultos. ¿cuántos juguetes le quedaron? También Miguel repartió en partes iguales 65 dulces a 25 niños. – FEB.5 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. ¿cuántas rebanadas le sobraron? R=_________________ R=_________________ R=_________________ _ Para calcular el área de un triángulo es: A= bxh 2 Para calcular el área de un trapecio es: A= ( B+b) x h 2  Las siguientes son las formas que tienen los terrenos del fraccionamiento donde vive Luis.

2012-13 5o.-____________________ 2. Elabora una receta para hacer pastel escribe los ingredientes que necesitas para 4 y 12 personas.-______________ 5.-______________ 1 9 2 El número de clientes de la pastelería está escrito en la última casilla de esta pirámide invertida. Pastel Pastel Para 12 Para 4 personas personas _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Encuentra las cinco diferencias que hay entre los dos dibujos 1. ¿Qué valor estas practicando al orientar a este turista?___________________________. Para descubrirlo. ¿qué línea se forma. escribe el trayecto que debes seguir. – FEB.-_________________ 4. Si estas en la esquina de Constitución y 20 de Noviembre. escribe el trayecto que le sugieres. 3 4 2 3 8 3 0 3 0 E .______________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ N Iglesia Tienda O Mercado C o n s t i t u c i ó n 20 de Noviembre Monument o a Juárez Vicente Guerrero Preparatoria R Fara macia m ó n Panadería C o r o n Vigia lancia S ¿Qué calle es paralela a la Vicente Guerrero?_____________________________.-________________ 3.6 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________  Si estas en la Vigilancia y te encuentras a un turista en ese lugar y él te pregunta ¿cómo puedo llegar a la iglesia?. completa las casillas de manera que el número de abajo sea siempre la suma de los dos de encima. perpendicular o secante?___________________________________. GRADO MATEMÁTICAS Si te encuentras en la esquina de Vicente Guerrero y Constitución y quieres llegar a la farmacia.

el licuado es un ejemplo de:___________________ ¿Qué ingrediente sería el disolvente?_______________________. Completa la gráfica con los datos: 1 lata= 355 ml = 13 c. pregunta cuánto refresco bebieron el día de ayer. ¿qué cantidad de azúcar consume cada persona en una semana? Comenten en grupo sus resultados. define con tus palabras cuál es la diferencia entre las estalactitas y las estalagmitas:________________________________________ __________________________________________________ _______________________________________________ Si las grutas mencionadas en el globo están en la Capital del Estado. ¿las conoces? Te invitamos a visitarlas. entre otros factores. unos para la casa y otros para la escuela. 2012-13 5° GRADO CIENCIAS NATURALES LA IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL Observa el frutero. Investiga y completa el cuadro.7 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. ¿cuál el soluble?_______________________________. adviertan la problemática detectada e inviten a las personas a participar con una acción para combatirla. ¿a qué ciudad tienes qué ir?______________________ 39 13 Personas: 1 2 3 4 Aproximadamente. Publíquenlos. ¿Cuánto refresco bebemos? Haz una encuesta a tres personas de tu escuela (inclúyete). c. registrando qué tipo de solubles se desechan a través del agua que va al drenaje: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Explica a los adultos de tu familia qué es un disolvente o solvente:________________ Cocina Días Lugares Baño casa _________________________ _________________________ Pregúntales y escribe qué otros disolventes conocen además del agua y qué sustancias son solubles en ellos: Escuela Analiza tu registro y escribe una conclusión sobre lo que arroja la información. conectivos. etc. Para desayunar quieres un licuado de:______________________ ¿Qué falta para que lo puedas preparar?_____________________ De acuerdo a lo que has aprendido. ¿Cuántos tipos de frutas hay en el frutero?____________________ Escribe cuál de ellas es de tu preferencia e investiga que nutrientes tiene__________________________________________________ Ilumina Ya sabes que la contaminación se favorece. de azúcar. =_____ latas aprox. . Observa la imagen y con la ayuda de tu libro pág. 82.  Bosquejen un cartel. azúcar aprox. de azúcar 2½ l. = ____c. debido a la propiedad disolvente del agua y a la solubilidad de algunas sustancias que son mezcladas en ella como desechos. – FEB. Elaboren una conclusión y hagan una propuesta para la comunidad escolar. Utiliza lo aprendido en la clase de Español: puntuación. Sabías que en la capital de nuestro estado existen "Las Grutas de Nombre de Dios".

Para ello van inventar un sistema que permita reusar el agua que se desperdicia en la regadera al bañarse. Tacha las 8 diferencias entre estas dos imágenes. Preséntenlo.8 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. Define cada tipo de mezcla y dibuja un ejemplo: Mezcla homogénea: _______________ _______________________________ Mezcla heterogénea:____________________ ____________________________________ Comenten en grupo: ¿Qué sustancias contiene cada mezcla?. – FEB. ¿cuál ingrediente es el disolvente?. Decantación _______________________ _____________________ _____________________ _____________________ ________________ Filtración Reúnete con otros dos compañeros: Imaginen que son unos científicos que quieren colaborar para conservar el medio ambiente. ¿cuál el soluble?. . ¿Qué relación hay entre la solubilidad y las mezclas? Concluimos que:__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________  Consulta la página 90 y llena este cuadro sinóptico. ¿En qué consiste? Dibuja un ejemplo: ________________________ ________________________ Evaporación _____________________ _______________________ _____________________ ________________ Métodos para separación Imantación _____________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ dde de ________________ sustancias. _____________________ _____________________ _______________________ _____________________ Tracen aquí el plano de su diseño. 2012-13 5° GRADO CIENCIAS NATURALES  Las mezclas se clasifican por la manera como se integran entre ellas y por las sustancias que se combinan.

Escribe el orden que debe llevar el rompecabezas: Tú y tu papá juegan a lanzarse al mismo tiempo desde la misma altura para caer de pie sobre una fosa con arena. _________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observa la imagen que presenta tu libro al iniciar este tema. si es necesario experimenten y escriban aquí las conclusiones: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _ 1o______ 2o______ 3o______ A B C D 4o_______ 5o_______ 6o_______ E F .MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. en situaciones diferentes donde las personas desafíen o venzan la gravedad. – FEB. explica de qué manera el luchador desafía la gravedad:___________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Dibuja tres ejemplos que no se indiquen en tu libro. 2012-13 5° GRADO CIENCIAS NATURALES 9 Define con tus palabras qué es la fuerza de gravedad. ¿Caen al mismo tiempo?¿Caen con la misma fuerza?¿Sus huellas al caer quedan marcadas igual? Platíquenlo. Busca recortes de situaciones en las que la naturaleza se vea afectada por la fuerza de gravedad: Pégalos y descríbelos brevemente. Explícalos.

de color café África. de color morado Antártida. de color verde Latinoamérica. 60 y 61. de 1850 a la fecha la población ha aumentado casi seis veces. 2012-13 5o.  Ilumina los siguientes continentes: de color amarillo Asia. investiga en tu Atlas de Geografía pág. 60 el número de habitantes del mundo y escríbelos en la tabla. Investiga las causas de la Geografía Universal pág. 5. MUNDO ASIA ÁFRICA LATINOAMÉRICA NORTEAMÉRICA EUROPA OCEANÍA NÚMERO DE HABITANTES . de color azul Oceanía.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. de color rojo Norteamérica. 3. Algunas condiciones han permitido la concentración de la gente en un mismo lugar. LUGAR 1. Hay más habitantes en las ciudades que en el campo. Población mundial En las próximas cuatro décadas seremos 12 000 millones de habitantes. Causa Efecto La población mundial creció aceleradamente en los últimos 1623 años.  Organiza la información de la tabla en una gráfica de barras en tu cuaderno. 6. – FEB. Hace 200 años la población mundial la constituían sólo 300 millones de personas. GRADO GEOGRAFÍA 10  Investiga y escribe en las líneas la definición de: Población absoluta Densidad de población _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ _____________________ _____________________ sobrepoblación _mundial que se te pide en tu Atlas de Nuestro planeta tiene hoy 6000 millones de habitantes. Sin embargo. 4. finalmente completa el diagrama de árbol. 2.

En 1950. ¿Qué continente tiene mayor porcentaje de localidad rural?______________________ 3. 2012-13 5o. mientras que la urbana es aquella donde viven más de 2500 personas. ¿Por qué creen que emigra la gente del campo a la ciudad? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 7. en contraste. una población se considera rural cuando tiene menos de 2500 habitantes. ¿Cuáles son las características de las zonas urbanas?________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Región Población total (millones) África Asia Europa América Latina América del Norte Oceanía Fuente: División de población de la Naciones Unidas. Porcentaje urbano 36 37 71 76 79 701 1. ¿Qué población creen que sea más importante la rural. Con la información del recuadro anterior completa los datos de población total. analicen la conclusiones. ¿Qué piensan con respecto a que las localidades rurales han ido disminuyendo? ¿Es favorable?. finalmente de la misma forma contesten las preguntas 1. ¿Tu comunidad es urbana o rural?_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Urbana: En 1950. en 1990 era de 71 por ciento y para 2010. Rural: El porcentaje de personas que habitan en comunidades rurales ha disminuido. la urbana o las dos? y ¿Por qué? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Con ayuda de tu compás y regla elabora en el recuadro una gráfica de pastel con el porcentaje del 2010 de la población rural y de la población urbana. POBLACIÓN_______________ POBLACIÓN____________ ___ del fragmento y argumenten sus información  Reúnete con tu equipo. representaba poco más del 57% del total de la población del país. ¿En qué trabaja la gente que vive en zonas urbanas?__________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. el número de habitantes de localidades urbanas ha ido en aumento. el de las rurales ha disminuido. ¿Es desfavorable? ¿Por qué?____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Población mundial y porcentaje de la población urbana por continente (2000)._______________________ __________________________________ __________________________________ . esta cifra aumentó a casi 78%. usa la información que leíste en la parte de arriba. esta cifra disminuyó hasta ubicarse en 22%. poco menos de 43% de la población en México vivía en localidades urbanas. ¿Cuáles son los servicios con que cuenta tu localidad?_________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. ¿En qué territorios del mundo el porcentaje de localidad urbana es mayor al de localidad rural?______________________ 2. Escribe tres principales problemas que enfrentan las ciudades con mayor densidad de población. – FEB. ¿Según la información qué tipo de localidad ha ido aumentando con el paso del tiempo? _____________________________________________________________________ 8. De acuerdo con el INEGI. Debido a la constante migración del campo a las ciudades. en 1990 era de 29 por ciento y para el 2010.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. GRADO GEOGRAFÍA 11 El número de habitantes que tiene una población determina si ésta es rural o urbana. ¿Cuáles son las características de las zonas rurales?_________________________________ ____________________________________________________________________________ 4.

12 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. ¿Cómo se llama a este movimiento? 2.101 de tu libro de Geografía. – FEB. . Mi tía terminó la preparatoria pero por falta de Universidades en su localidad se fue a vivir temporalmente a la ciudad de México. País seleccionado Continente Lengua Religión Fiesta principal Platillo típico Música Vestimenta tradicional Actividad económica 1. 2. pero por la sequía no hubo trabajo y se va a ir a Estados unidos a trabajar. Julián vive el estado de Nuevo León es periodista por razones de seguridad pidió asilo en Canadá. 5. GRADO GEOGRAFÍA  Resuelve el siguiente crucigrama.3 y 5 relaciona las causas por las que se dieron las migraciones. 2012-13 5o. 3. te puedes apoyar de tu libro de Geografía pág. 2.  Señala en el planisferio la ubicación de los países que seleccionaste en el ejercicio anterior usa los símbolos que se indica en el recuadro. País 4………………………… País 5…………………………. ¿Cuándo él llegue a su destino será un… POLÍTICO SOCIAL Este cuadro de doble entrada te ayudará a organizar la exposición de la actividad propuesta en la p. ¿Qué tipo de migración hace Pedro? CULTURAL 4. Eduardo vive en Chihuahua en una zona rural. A la acción de salir del lugar de origen se le llama… ECONÓMICO 5. esta migración es… 3 1 5 2 4 Según los planteamientos 1. Pedro vive en Parral y por su religión se irá a estudiar a San Luis Potosí. 3. País 1 ………………………… País 2………………………… País 3…………………………. 90 1. complétalo y expongan al grupo sus conclusiones. 4.

FEB.87y 88 de tu libro de texto. Cuando llegué a la presidencia se inició la recuperación de la economía y la reconciliación entre los grupos que hasta entonces nos disputábamos el poder. completa___________ el cuadro sinóptico. escribe en las líneas el significado y un ejemplo de estas acciones. ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ De la ___________ Noria ___________ ___________ ____ Planes que Díaz proclamó De Tuxtepec ___________ ___________ ___________ ___________ ¿A qué Consecuencias se refiere? ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____ _______ ______ ____________________________ ____________________________ ____ _____ ____________________________ ____________________________ ¿A qué se refiere? ________ ____________________________ ____________________________ Consecuencias ________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ________ Las siguientes son acciones que convirtieron a Porfirio Díaz________ en un dictador. 1875 1876 1877 1884 1910 1911 1917 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________  Después de leer___________ la p. . GRADO HISTORIA Entre 1870 y 1920. Consulta tu libro p. 82 y 83 y escribe en las líneas los acontecimientos más importantes que sucedieron en el año que indica cada flecha ubicada en la línea del tiempo. Censuró a la prensa __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________ Reprimió las protestas sociales __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________ Eliminó las libertades políticas __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________ . 2012-13 5o.13 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. nuestro país vivió cambios muy importantes.

 Investiga en tu libro de texto el nombre de dos industrias que también se impulsaron durante este periodo y que no se encuentran en el ejercicio anterior.____________________________ 4.____________________________ 3.____________________________ 6.____________________________ 5. ¿cómo han cambiado estos medios de comunicación y transporte hasta el momento actual? ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de los cambios? Escribe tus conclusiones en los pergaminos.____________________________ 3. GRADO HISTORIA 14  Organiza con tu equipo una discusión acerca de.  Con otr@ compañer@ investiguen sobre las acciones favorables y desfavorables del periodo de Porfirio Díaz.____________________________ 2. escríbelas en las líneas. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ______ \ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____  Estos objetos pertenecen a industrias que se impulsaron durante el porfiriato.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. finalmente enlístenlas._____________________________ .____________________________ 1.____________________________ 2. Acciones favorables Acciones desfavorables 1. 2012-13 5o. escribe en las líneas el nombre de la industria a la que pertenecen.FEB.____________________________ 6. .____________________________ 5.____________________________ 4.

Díaz consideraba que México estaba listo para gobernarse democráticamente. en el cual propuso crear un partido político que se opusiera a la reelección de Díaz. viajó por el país para dar a conocer sus ideas políticas. Pero en realidad él no tenía la intención de abandonar el país .FEB. finalmente comparte tus noticias con tu grupo. redacta una noticia sobre los puntos más importantes. Díaz ordenó encarcelar a Madero bajo el cargo de sublevar a la población. Madero como candidato.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. en la cual afirmó que no pensaba competir en las siguientes elecciones presidenciales. Madero logró escapar y protestó por esta situación por medio del Plan de San Luis el cual convocaba a la población a levantarse en armas contra el gobierno. Nombre del caudillo que la elaboró Documento Plan de Ayala Ley Agraria General Escribe brevemente lo que más llamó tu atención. destacando entre ellas su empeño por convertir a México en un país democrático. . Madero encontró respuesta en diversas regiones del país: en Chihuahua. En mayo de 1911 Díaz renunció a la presidencia y abandonó el país. ARTICULO 3° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _____________ ARTICULO 27° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________ ARTICULO 123° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _____________  Completa la tabla con la información que se pide. Madero publicó su libro La sucesión presidencial en 1910. .  Investiga en diversas fuentes los siguientes artículos constitucionales. Porfirio Díaz concedió una entrevista al periodista estadunidense James Creelman. Francisco I. GRADO HISTORIA 15 Ordena cronológicamente del 1 al 8 cada hecho. 99-100. 2012-13 5o. con Francisco Villa y Pascual Orozco. recuerda los elementos esenciales de una noticia para que los incorpores. consulta tu libro pp.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. escriban un ejemplo relacionado con la vida cotidiana que explique que es: 1. La paz ________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ___  Organizados en equipos. lean detenidamente de las páginas 56 a 59 de su libro y rescaten ejemplos de situaciones de reciprocidad para que completen el siguiente cuadro. – FEB. .  Observa el mapa conceptual y escribe en recuadro inferior un breve texto que lo explique. La justicia______________________________ ________________________________________ ________________________________________ 3.. Haz un dibujo de ellos y señala los valores.. guiados por su maestro. coméntenlo: En la familia En la escuela Con el ambiente En la sociedad Entre amigos Basándose en las mismas páginas de lectura. La vida social y la convivencia Se sustenta en: Equidad Justicia Da como beneficio: Progreso Bienestar Paz En equipo. 2012-13 5° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 16 NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ La reciprocidad. El progreso____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 4. La equidad_____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 2.. El bienestar____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 5. fundamento de la convivencia. definan qué valores se deben practicar para lograr convivir con reciprocidad.

Música . La polka Los burritos “Harinillas” El Huapango El mole Los tamales Considera todo elemento cultual: . "Amar la cultura vernácula es amar a la patria…es amar nuestra diversidad cultural" Investiga y registra a qué se le conoce como cultura vernácula: Escribe qué relación encuentras entre las imágenes de la pág.Costumbres . Organizados en tercias. coloréalo.Platillos típicos . etc.  Une cada elemento que se sugiere con el estado o región que corresponde.  Complementa el mapa con otros elementos e imágenes que encuentres en revistas y otros medios. 55 y 56 de tu libro y la interdependencia. 2012-13 5° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 17 NUESTRA NACIÓN MEXICANA ES PLURICULTURAL 0 70 Aplica lo que vas aprendiendo.65 del libro de Formación Cívica y elaboren un mapa conceptual sobre “la tolerancia”. – FEB.Vestimenta .Tradiciones .MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE.61 y 64 .Bailes. La marimba Las ”bombas” El Festival Cervantino Las “coyotas” Día de muertos La feria de Santa Rita Los chiles en nogada Los chapulines La cochinita pibil Las tortas ahogadas El mariachi La Guelaguetza . si es necesario investiga. pégalo en media cartulina y representa nuestra diversidad cultural.  Recorta el mapa. Borrador del mapa conceptual. analicen las páginas 60. Te puede ser útil para tu conferencia.Festividades .

70 de su libro) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _________ No olviden preparar carteles con imágenes e ideas claves para presentar su conferencia. también pueden usar el equipo de enciclomedia.. los temas a desarrollar a través de una conferencia. ¿Qué elementos integran el bienestar social?. decidan junto con su maestro(a). .. 18 00  Reflexionen y comenten: ¿Qué necesitan para estar bien?. consideren los temas del Bloque III de su libro: Desarrollo Conclusión Tema Introducción Para la preparación de la conferencia de tu equipo. ¿Qué puedes hacer tú al respecto? Escribe las conclusiones a las que llegaron: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _____  Observa la imagen de la pág. 63 de tu libro.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. ¿Qué tema trata el mensaje que guarda? _________________________  Escribe tres enunciados que expresen tu reflexión sobre el tema y el contenido de la imagen: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Para complementar la actividad de la pág. organizados en equipos. 2012-13 5° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Para dialogar en grupo. organicen las ideas claves de su tema en el siguiente cuadro sinóptico: ( Revisen las sugerencias de la pág. 75 de tu libro. ¿Qué se puede hacer para lograr y mantener el bienestar social?. ¿Cuáles de esos elementos faltan en tu localidad?. – FEB.

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