La educacin musical es una actividad pedaggica, que involucra diversos aspectos del desarrollo del nio.

Especficamente en el nivel inicial de educacin musical comprende un conjunto de actividades que le permiten al nio manejar su voz, afinar su odo, desarrollar su sentido rtmico natural y expresarse corporalmente mediante ella. Todas estas actividades estas integradas de manera equitativa en un programa variado, significativo, interesante y diversificado de acuerdo a la edad y dems caractersticas del grupo de nios La educacin musical puede ser concebida o como un medio o como un fin en si misma. Como medio, la educacin musical nos permite motivar, desarrollar o reforzar nociones propias de otros aprendizajes. Concretamente podemos desarrollar nociones lgico matemticas, o juegos musicales. Como fin en si misma, constituye un excelente va de expresin, comunicacin y creacin que ejercita nuestra sensibilidad humana, la inteligencia creadora y la imaginacin Su importancia ha sido reconocida desde el principio de las civilizaciones, por ello grandes pensadores como Platn, Aristteles, Montaigne, Rousseau, Goethe asignaron a la msica un papel educativo de mayor significacin. En la actualidad, se reconoce que la msica juega un importante rol que favorece y dispone positivamente al nio, forma su personalidad, sus sentimientos, su cuerpo y su inteligencia La actividad musical se desarrolla en funcin de juegos, en tanto estos sintetizan la realidad con la fantasa; el aprendizaje, con la vida. Al respecto Pescetti afirma que los juegos son herramientas de la alegra, y la alegra, adems de valor en si misma es una herramienta de la libertad a la par sostiene si el sistema educativo se atreviese a jugar no habra mas que se coherente con lo que tanto afirma: que el juego es un factor esencial en el buen desenvolvimiento fsico y psicolgico de los nios En un principio, el aprendizaje musical se realiza de manera inconsciente, la funcin del maestro es facilitar la progresiva toma de conciencia de los diversos elementos de la msica por parte del nio .. Muchos padres son conscientes de lo positiva que es la msica en los nios y por esta razn, cada vez hay ms nios que van a clases para aprender msica. La verdad es que todo son ventajas pues la msica favorece el desarrollo positivo de los nios en muchos aspectos. Aprender msica ayuda a comprender mejor las matemticas ya que el proceso que realiza el cerebro para la comprensin de las notas musicales es similar al que realiza para la comprensin de las operaciones matemticas. Estimula la memoria, la sensibilidad, la imaginacin y su memoria.

Permite formar nuevas conexiones neuronales entre los dos hemisferios del cerebro, con lo que su capacidad de aprendizaje aumenta. Las capacidades de expresin se ven aumentadas y el nio realiza reflexiones ms profundas adquiriendo mayor conocimiento y conciencia de las cosas. El odo tambin recibe su parte de beneficio, el nio agudiza y afina ms el odo, adems favorece la coordinacin para realizar dos tareas a la vez. Podramos continuar, la educacin musical tan slo trae beneficios, gran cantidad de ellos. Son muchos los expertos que recomiendan iniciar a los nios en este fantstico mundo, para ello se pueden utilizar diferentes mtodos, todos son adecuados y son ms una eleccin personal en base a la observacin de las capacidades del nio. Podemos optar por el mtodo Suzuki, ste parte de la idea de que todo nio posee su talento y, al igual que aprenden a hablar, del mismo modo pueden aprender msica, imitando los sonidos, habitundose a ellos, pero siempre contando con la valoracin positiva de los padres y realizando pequeos esfuerzos repetitivos para mejorar. El mtodo Dalcroce pretende ensear al nio msica a travs de la mezcla meldica con los movimientos, unos guiados, otros espontneos, pero en definitiva, ayudan a que el nio descubra todos los componentes que rodean el mundo de la msica. Finalmente se puede optar por el mtodo Orff, ste se basa en el ritmo del lenguaje para poder ensear al nio el ritmo de una msica determinada. Si te has decidido a que tu pequeo aprenda msica, debes saber que los instrumentos de percusin son los ms sencillos para iniciarle en el mundo de la msica, un instrumento, un buen profesor y el apoyo incondicional de los padres son tremendamente eficaces para introducirse de lleno en el mundo musical. En consecuencia, la educacin musical estimula todas las facultades del ser humano: abstraccin, razonamiento lgico y matemtico, imaginacin, memoria, orden, creatividad, comunicacin y perfeccionamiento de los sentidos, entre otras. .. No importa la teora de la creacin en que se crea, todas tienen un elemento comn: al inicio de todo, cuando en realidad no haba nada, exista el silencio y por ende, la msica. Todo lo que existe tiene su ritmo, su tonada; deleita en el cotidiano con sus soniditos armoniosos peculiares. La msica es lo que hace al

mundo girar, lo que hace que los seres humanos seamos, precisamente, humanos. A partir de los comienzos de la historia de la educacin, las personas han procurado que los hijos se vean involucrados de una u otra forma en la msica. Durante siglos era una costumbre que slo algunos afortunados tuvieran la dicha de aprender a tocar algn instrumento, que se instruyeran en la composicin, que conocieran la historia de la msica. No obstante, con el paso del tiempo la msica pas a ser lo que yo llamo dominio pblico. Grandes y chicos, ricos y menos ricos, hombres y mujeres tienen la oportunidad de no slo deleitarse con la msica -como en antao todos eran bendecidos- sino tambin de aprender lo ms posible referente a ella. Ha surgido la educacin musical, y con ella una gama de oportunidades, niveles de expresin y avances. En la poca medieval se convirti en uno de Los cuatro pilares del aprendizaje. No slo ayuda en el aumento de la inteligencia y el desarrollo cognitivo y espacial: se ha convertido en una herramienta imprescindible para crear individuos capaces de interactuar de forma eficaz dentro de ncleos sociales. Obtener educacin musical, sin importar la edad o el nivel acadmico de una persona, trae consigo una serie de beneficios para el crecimiento humano personal y profesional. 1.La historia y la msica van de la mano Aprender msica es aprender historia universal. Un estudiante podr aprender acerca de los gneros de cada poca, pero tambin aprender acerca de los motivos histricos que dieron vida a una pieza, a una cancin. Aprender, sin duda, cmo la msica afect el curso de la historia y los propsitos de su uso durante cierto lapso de tiempo histrico. 2. Ciencia, matemtica y msica Es incuestionable: quien aprende msica, aprende ciencias y matemticas. Los estudiantes aprenden a mantener el ritmo mientras cuentan, multiplican, dividen, suman e incluso, piensan en fracciones y hasta lgebra para as poder ejecutar una pieza con la meloda precisa y los valores correctos de las notas. La primera disciplina mencionada, la ciencia, se fomenta gracias a que los estudiantes comienzan a diferenciar cules combinaciones de sonidos suenan bien y cules no. ..

Los principales objetivos de la educacin musical son el desarrollo de la sensibilidad musical, la vivencia de la msica, la comunicacin y la expresin a travs de la msica. Hemsy de Gainza (1977) sintetiza esta idea al afirmar que el objetivo ms importante es conectar al hombre con su entorno musical y sonoro, descubrir y ampliar las vas de la expresin musical, en suma musicalizarlo. Esto conlleva el desarrollo del inters y el placer por acercarse a la msica en sus diferentes facetas: como oyente comprensivo, como intrprete y como creador. En este sentido amplio entiendo la idea de prctica musical, esencial para una verdadera formacin musical. La musicalizacin del individuo no puede entenderse divorciada de la audicin, por lo que destaco la necesidad del acercamiento a la msica, y en particular a la msica en vivo, a travs de la audicin musical. Considero que sta, encarada como una audicin activa y comprensiva, es una de las formas de hacer msica, junto con la creacin y la ejecucin. La audicin musical activa y comprensiva es la que permite al oyente participar activamente durante el transcurso de una obra y le facilita gozar de la msica de un modo ms consciente y profundo, promoviendo en l variadas y ricas respuestas afectivas e intelectuales. El profesorado debe desarrollar su audicin musical activa para poder fomentar esta vivencia en su alumnado, en especial la experiencia de escuchar msica en vivo. El desarrollo de la audicin musical activa es un proceso que implica un considerable esfuerzo de su parte, ya que durante la percepcin auditiva se requiere atencin, concentracin y desarrollo de la memoria musical.