Ejercicios para trabajar las normas de ortografa invariable

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EJERCICIOS PARA APRENDER LAS NORMAS DE ORTOGRAFA INVARIANTE DEL ESPAOL

Las normas de ortografa invariable corresponden a cuestiones ortogrficas que siempre siguen las mismas normas de aplicacin, por ello nuestro objetivo ser conocerlas, diferenciarlas automatizarlas. Siempre que empecemos a trabajar la ortografa de manera sistemtica con cualquier nio/a, primero tenemos que cerciorarnos de si comote o no errores en este tipo de ortografa invariable y si es as, antes de pasar a trabajar la ortografa arbitraria, deberamos afianzar este tipo de ortografa mediante los ejercicios propuestos. y comprenderlas detalladamente para, despus, poder aplicarlas y

Qu hacer para trabajar y afianzar las normas de ortografa invariable: 1

Tenemos que tener claras cules son las normas de ortografa invariable del espaol, al igual que cuando empecemos a trabajar la ortografa arbitraria, lo primero es clasificar y conocer las caractersticas de la ortografa. Si en la ortografa arbitraria slo tenemos que tener en cuenta 5 variantes, (uso de la h, b/v, g/j, ll/y y x/s), en la orografa invariantes tenemos que tener en cuenta 10 variantes, (r/rr, m/n, c/qu, z/c, g/gu, ge/gi, -z/-d, Maysculas, Acentuacin y Signos de Puntuacin).

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Dedicamos a una norma de ortografa invariante el tiempo necesario para su comprensin, prctica y asimilacin. Por ejemplo, si empezamos con la norma r/rr, le dedicaremos todo el tiempo necesario hasta su afianzamiento y haremos todos los ejercicios que se comentan a continuacin con palabras que incluyan dicha norma.

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Escribimos la norma en un folio, que incluiremos en nuestra libreta o carpeta personal de ortografa. Asociamos diferente color a cada posibilidad y entendemos por qu unas veces va una sola r y otras veces van dos rr. Siempre tenderemos a simplificar las explicaciones, en este caso, Slo van dos rr cuando el sonido es fuerte y va entre vocales.

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Hacemos listas de palabras clasificadas por cada posibilidad, por ejemplo con la norma de r/rr, podramos hacer una lista con palabras que lleven dos r y una lista con palabras que lleven una r. (La clasificacin la realizamos en funcin de los errores del nio/a, es decir, como creamos que a l/ella le va a resultar ms til).

Con

estas

listas

de

palabras

podemos

hacer

numerosas

actividades:

- Juegos de rastreo visual, a ver quin encuentra antes la palabra puerta o cada uno le dice

al otro la palabra que tiene que encontrar, (sin ayuda del dedo), y tras la seal de comienzo intentan ser los primeros en encontrar su palabra. - Juegos de lectura cronometrada para superara la marca inicial o la marca de otra persona a la que le cronometremos adems de mejorar la Velocidad Lectora. Es recomendable realizar, varias veces, la lectura cronometrada de las mismas listas. (Esta actividad les suele gustar a los nios/as dislxicos porque ven como tras leer dos veces la misma lista su velocidad es mayor y cuando se comparan con un lector experto no difieren tanto de su marca, lo que les da confianza y les motiva).

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Utilizamos las palabras de una determinada lista para inventar una historia, primero siempre lo haremos oral y despus podemos hacerla escrita.

6
Le pedimos a alguien que nos haga un dictado de palabras o de texto con las palabras que estamos trabajando. Para corregirlo, le pedimos que no nos tachen las faltas, sino que nos pongan al lado de cada rengln el nmero de errores que hay diferenciando entre tildes, faltas de ortografa y faltas relacionadas con la norma que estamos trabajando.

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Buscamos palabras en un texto que cumplan la norma de ortografa que estamos trabajando y rodeamos de un color las que llevan dos rr y de otro las que llevan una r, para ello utilizamos los colores que le asociamos al principio a cada posibilidad.

8
Pedimos a alguien que nos escriba un texto breve con errores relacionados con la norma que estamos trabajando y nosotros tenemos que identificarlos o descubrirlos.

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Utilizamos los ejercicios de completar para autoevaluarnos. Realizamos la ficha una vez y, en 2 o 3 semanas volvemos a completar la misma ficha para comparar los resultados. En

ambas ocasiones tenemos que ser nosotros mismos quin corrijamos nuestra ficha, aunque despus pasaremos la hoja a un adulto para asegurarnos de que lo hemos hecho bien.

10
Podemos utilizar aplicaciones ortogrficas interactivas para practicar la norma que hemos estado trabajando durante los ejercicios anteriores.

Una vez que consideremos que esta norma est afianzada y comprendida, pasaremos a comenzar el mismo proceso pero con otra norma distinta.