REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA MISION SUCRE - UBV ALDEA JOSE

GREGORIO MONAGAS. ESTADO MONAGAS

Estrategias para fomentar la sana Convivencia en nios y nias de 4to grado seccin A de la Escuela Primaria Virgen del Valle Punta de Mata Estado Monagas. Ao Escolar: 2012 - 2013

Profesora Asesora: Profa. Mariela Arreaza

Bachiller: Blanca, Monasterios C.I.: 14.703.918

Octubre de 2012

DIAGNOSTICO Las aproximaciones a los cambios culturales, sociales y polticos que contextualizan este comienzo del segundo milenio plantean una vinculacin interpretativa, de tal manera que propone comprender el sentido de lo que acontece en las interacciones al interior de las escuelas, desde las transformaciones de los tejidos sociales a nivel nacional e internacional, es decir, leer la escuela desde una mirada histrica, situndola, incluyndola en procesos ms amplios. En este sentido se comprende, que todos los procesos educativos piden esta lectura de contexto, pero la convivencia escolar manifiesta de manera frontal la interdependencia entre escuela y sociedad. Las estrategias ensayadas en la comunicacin, la construccin de normas internas, los procesos de gestin, la presencia y el abordaje de conflictos, la propuesta de valores, los vnculos entre el que ensea y aprendices mediados por el conocimiento todo esto luce de una forma en la escuela de hoy que sera incomprensible si no se reflexiona y piensa, as como tambin, las transformaciones econmico sociales, los conflictos y los desplazamientos de sentido que viven nuestras sociedades. La Unidad Educativa Virgen Del Valle, se encuentra ubicada en la parte oeste de Punta De Mata, del Municipio Ezequiel Zamora Del Estado Monagas, en el sector del mismo nombre, cuyos lmites son por el sur: con el Estadio Lorenzo Moreno, por el este con la familia Salaverria, por el oeste con el jardn de infancia La Majagua y por el norte con la va principal de la localidad. Es preciso mencionar que por medio del Programa Nacional de Formacin de Educadores (PNFE), el cual planeta entre sus objetivos la Vinculacin Profesional Bolivariana (VPB) desde los inicios de la carrera de sus estudiantes. Con el propsito que estos se involucren con la realidad y perspectivas dentro de un aula de clases. En relacin a esto, durante el periodo de VPB dentro de la Escuela Primaria Bolivariana Virgen Del Valle, ya mencionada, especficamente tomando como poblacin a 68 nios entre el grupo que conformas los dos (02) 4tos grados secciones A y B, se tom en consideracin la muestra conformado por los nios y nias de 4to grado seccin A, la cual est conformada por 30 nios, divididos en 14 hembras y 16 varones con edades comprendidas entre los 9 a 11 aos de edad, quienes aparentemente gozan de buena salud, poseen buenos hbitos de higiene y son activos dentro y fuera del aula de clases. Tambin se pudo conocer que el mbito social que rodea a muchos de estos nios
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y nias es poco adecuado por la falta de estimulacin de muchos padres para con ellos en el rea de aprendizaje y hbitos de un comportamiento adecuado. Atendiendo a estas consideraciones se ha podido evidenciar el caso puntual del 4to grado seccin A donde muchos de los nios (as) actan de forma violenta, caracterizadas por la presencia de agresiones en el aula y en el entorno escolar con sus mismos compaeros. Teniendo presente que en los ltimos tiempos el tema de la violencia y falta de una convivencia en la escuela se ha instalado con fuerza entre las preocupaciones prioritarias de nuestra sociedad, convirtindose en un fenmeno de carcter universal generador de debates a nivel mundial, ha llevado a numerosos autores a realizar investigaciones que proporcionen las estrategias y/o propuestas para superar esa serie de conflictos. Tomando en cuenta lo anterior Ortega, Mnguez y Saura (2009), manifiestan: Las propuestas pedaggicas para superar el conflicto en las aulas y promover una sana convivencia pasan necesariamente por la intervencin escolar y familiar en el aprendizaje democrtico de normas, en el conocimiento personal favoreciendo la adquisicin de una sana autoestima, en el desarrollo de la responsabilidad, as como el aprendizaje de habilidades de dilogo y comunicacin. (p. 201) De acuerdo a lo anterior, la funcin socializadora de la escuela se manifiesta en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; tambin se hacen explcitas en las charlas espontneas o en discusiones y dilogos planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso. As mismo, la convivencia escolar para el Ministerio del Poder Popular para la Educacion en Venezuela (2002), se entiende como el proceso de interrelacin entre los diferentes miembros de una institucin educativa (p.127), es decir, no se limita a la relacin entre personas, sino que incluye a las formas de interaccin de los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa, por lo que constituye una construccin colectiva y de responsabilidad de todos los miembros y actores de la comunidad educativa.

Las caractersticas de esta problemtica estn repercutiendo fuertemente en las instituciones educativas y es necesario que discutamos desde nuestra propia situacin, investiguemos, analicemos y nos pongamos al da en este aspecto, en lo que realmente tenemos un atraso serio porque la violencia se ha convertido en un fenmeno con presencia cotidiana en la escuela y lo tenemos que tomar desde esta perspectiva. Ahora bien, ya que la observacin como mtodo emprico debe estar acompaada de la accin, razn por la cual, el presente proyecto est enmarcado en encontrar alternativas y/o estrategias para avanzar en la superacin de esta problemtica As mismo, es relevante mencionar que dentro de las observaciones registradas en el aula de clases, la asistencia de los nios y nias es regular. La institucin educativa objeto de estudio cuenta con el Programa de Alimentacin Escolar (PAE), todos los nios y nias poseen libros de lectura donados por el Gobierno Nacional, el aula de clases posee las condiciones adecuadas en cuanto a la ventilacin, iluminacin, mobiliario, adems las vinculantes apoyan el proyecto por lo que se prosiguen diariamente las estrategias planteadas. En cuanto a la estimulacin en el hogar hay pocos representantes que apoyan este proceso de aprendizaje, adems nos encontramos con el ruido de los vehculos que produce contaminacin para el ambiente y contaminacin snica que interrumpen las clases. Sin embargo, desde la perspectiva mas general se puede decir que la institucin educativa cumple con las expectativas. En este orden de ideas se puede mencionar que a travs de la historia se ha podido comprobar que el perfil de la escuela, la familia y la comunidad en la orientacin profesional de los nios, nias, adolescentes y jvenes tienen una importancia capital, ya que su estrecho vinculo hace ms eficiente el trabajo educativo y se obtienen resultados superiores que tendrn como consecuencia el mejoramiento humano, el desarrollo de la cultura general integral a la que se aspira lograr. Por tanto se considera los proyectos de convivencia como una herramienta didctica que posibilitan propuestas de intervencin preventiva beneficiando muchos aspectos de la tarea de enseanza-aprendizaje as como bienestar personal, escolar, familiar o profesional de todos los actores educativos, principalmente a travs del desarrollo de habilidades sociales.