Los Mangas y su aplicacin al aula

Arrugas y el manga
Autor: ALUCARD

APLICACIN DE LOS MANGA A UN PROYECTO INTERGENERACIONAL DIVERTIDO PERO REALISTA DEL TIPO DEL CMIC DE PACO ROCA PRIMERA APROXIMACIN A LA INTRODUCCIN DEL MANGA EN EL AULA FASES: 1.- LA TEORA.
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Estudio de las diferencias entre cmic y manga. Buscar informacin a travs de internet o/y de personas entendidas que vengan a clase. Por ejemplo, el modo de leer el manga, de derecha a izquierda:

Esquema de lectura de un manga

Leer manga online. Se puede hacer en la pgina Batoto, Submanga, donde se pueden ver y leer mangas en cualquier idioma. Cuidado, hay que seleccionar, pues el manga tiene un componente de violencia, erotismo,..que hay que evitar en estas edades. Recomendable leer One piece, Dragon Ball y Sailor Moon. Estudiar/leer talleres de manga online: Como el que aparece en Crea tu Manga o tantos otros. Ver vdeos y webs dedicadas al tema. Como siempre, cuanta ms informacin tengamos, mejor saldr el producto final.

2.- LA PRCTICA. Todo lo anterior, lo encontramos reflejado en la pgina de Jesulink, alicantino estudioso y autor de Manga. Para ms informacin visita Quin es Jesulink? Es famoso por haber hecho un manga, Raruto, que parodia el de Naruto, manga que ahora est de moda y es el sustituto de Dragon Ball hoy en da entre los nios/as. Lo ideal sera contactar con Jesulink. Es muy conocido, profesor de secundaria y ha impartido talleres. Ver http://jesulink.com/. Si esto no fuera posible, su pgina/taller de Manga no tiene desperdicio. A travs de sus enlaces se puede empezar a hacer en clase un buen taller donde practiquen las herramientas bsicas. 3.- EL PRODUCTO FINAL. Hay que tener en cuenta unas consideraciones previas antes de hablar del producto final que queremos conseguir de nuestros alumnos.

Una de las diferencias principales entre cmic y manga es que este ltimo est casi siempre relacionado con los roles de los vdeojuegos. Suele haber el rol del guerrero representado por un hombre con armadura o espada; el de la magia, representado por una mujer Hay muchos clichs en el manga. Si aparece un anciano, siempre es un pervertido que va detrs de las mujeres/nias. Las mujeres siempre son mujeres-florero; es tpico vestirlas de sirvientas, o con diademas con orejas de gato (neko en japons) por su componente ertico. El manga es machista, con lo cual ya tenemos un posible campo de accin para contrarrestar este antivalor en clase. Queremos conseguir de nuestro alumnado un producto final relacionado con la vejez en el que por equipos diseen un manga siguiendo esta plantilla macro: Partimos de un superhroe retirado (anciano). En vez de fuerza bruta, sus superpoderes son mentales. Existe un conflicto con las generaciones jvenes. (Esto lo tendr que determinar cada equipo: los jvenes no pueden convertirse en adultos porque el anciano no les deja, por ejemplo. Para lograr superar ese conflicto, el anciano les propone unos acertijos y los jvenes viajan a distintos pueblos o ciudades donde hablarn con otros ancianos (la voz de la experiencia) que les ayudarn a resolverlos. Los jvenes protagonistas adoptarn los distintos roles tpicos del manga japons, como el guerrero, la maga o curandera, el bardo o juglar y una mascota que siempre acompaa a los hroes.

Imgenes encontradas en la red si se vulnera algn derecho se retirarn de inmediato

Cada anciano les transmite un valor, que es la respuesta al acertijo planteado. Por ejemplo, respetar a las personas mayores, aprender de su experiencia, ayudarles, Resuelta la prueba, se les concede el acceso a la vida adulta. Las imgenes finales del manga transmitirn esos cambios fsicos; los personajes se vern convertidos en adultos.

NOTA: El reto de hacer un manga en EL AULA reside en la posibilidad de darle la vuelta a todos los tpicos que rodean este tipo de publicaciones. Es importante que si el hroe lleva una espada no la use nunca contra las personas. Reto: para qu podra usarse entonces la espada? Vamos a encontrar otras utilidades. Tambin deben, como en el manga, combinar las habilidades inherentes de cada rol para ampliar las posibilidades de la historia. PD: Francia tiene una importantsima industria de cmic y manga subvencionado por el gobierno; hay una gran cultura del cmic y manga japons. Hay muchos autores noveles apoyados por los ministerios. PD. DE PD.: Este trabajo es para EL AULA DESDE PRIMRIA , por lo tanto blanco. En actividades para secundaria y bachillerato, se pueden ampliar los temas y enriquecer los enfoques.