ANLISIS

DE

ALGUNOS

MARCADORES

DISCURSIVOS

EN

TEXTOS

NARRATIVOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN AGROPECUARIA DE YANQUE CHIVAY Nancy Glenda Acosta Vilca RESUMEN

EDUCATIVA

En este estudio tiene como propsito la identificacin de los marcadores discursivos en producciones de textos escritos de os estudiantes de de la institucin educativa de Yanque, determinando el tipo de marcador y su categora, cual es ms usado y cual no; as tambin los marcadores estn clasificados en cinco grandes grupos: Estructuradores de la

Informacin, Conectores, Reformuladores, Operadores Argumentativos y Marcadores Conversaciones, por tanto en esta investigacin se busco evaluar marcadores discursivos van a determinar el sentido su utilizacin Los

y relaciones significativas entre

oraciones ya que su presencia es necesaria para que el texto tenga cohesin y coherencia. Para el desarrollo de la investigacin se utilizo el mtodo hipottico deductivo. El anlisis fue realizado con treinta narraciones elaborados por alumnos del cuarto ao de educacin secundaria de la institucin educativa de Yanque Chivay. Los datos analizados revelan claramente que, en general, los marcadores se utilizan poco, especficamente, estructuradores de informacin, reformuladores y argumentativos son casi inexistentes. Por esta razn los marcadores discursivos ms utilizados se encuentran en la categora de los marcadores conversacionales y empleados en la produccin escrita de estos jvenes. PALABRAS CLAVE: Marcadores discursivos, cohesin, coherencia, producciones escritas Analysis of some discourse markers in narrative of students of the college of agricultural chivay yanque los conectores siendo los ms

In this paper we propose to show, from a discursive perspective, how school students use discourse markers from a semantic view and also the use of markers in the narratives of young high school students of Chivay and check the use of some discourse markers in students. Discourse markers will determine the meaning and that his presence is necessary for the text to have unity and coherence. To develop research method was used deductive hypothetical. The analysis was conducted with thirty stories produced by students of the fourth year of secondary education from the school of Yanque Chivay. The analyzed data clearly show that, in general, the markers are little used, specifically, information structuring, and argumentative reformuladores are almost nonexistent. For this reason most frequently used discourse markers are in the category of conversational markers and connectors being the most used in the writing of these young people. ABSTRACT: Key words: Discourse markers, cohesion, coherence, written productions INTRODUCCIN La investigacin se realiz con el fin de saber en qu medida son empleados los marcadores discursivos en las producciones de textos escritos, sobre todo constatando las deficiencias que se encuentran al momento de construir textos escritos Para la realizacin de este trabajo de investigacin nos centrarnos en analizar algunos marcadores discursivos para ello empleamos las siguientes definiciones proporcionadas por especialistas lingistas como lo son: Juan Jos Prada. en Marcadores del discurso en espaol"Los marcadores del discurso, son unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional - son pues, elementos marginales - y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin." (2001, pg.10) y adems consideramos la definicin de Calsamiglia, H. y Tusn en el manual Las Cosas del Decir " sealan lo siguiente: El sistema de la lengua

pone a disposicin de los hablantes unas piezas lingsticas que relacionan de forma explcita segmentos textuales, sean enunciados o secuencias de enunciados, estableciendo entre ellos diversos tipos de relaciones semnticas: se trata de los llamados marcadores discursivos. (1999, pg. 245), Los marcadores discursivos en nuestra lengua cumplen diferentes funciones para dar orden y sentido lgico y coherente a cada expresin segn la funcin que cumplan dentro de un discurso se encuentra la clasificacin de una infinidad de marcadores discursivos de los cuales analizaremos algunos de ellos en esta seccin Este trabajo tiene como objeto presentar los marcadores discursivos de uso mas frecuente en las producciones narrativas, considerando los valores discursivos y el nivel de realizacin de estos elementos en el discurso escrito en situaciones narrativas formales a partir de una muestra representativa de jvenes por consiguiente se optar por analizar los marcador discursivos y las funciones que desempean dentro de un contexto narrativo; asimismo las funciones conectivas en las distintas partes del discurso. Por lo tanto, el trmino conector tambin lo utilizaremos dentro del grupo de los marcadores mencionados Considerando el uso de ciertos marcadores nos permiti examinar sobre el raciocinio de estos jvenes novatos (como suelen ser los estudiantes de educacin secundaria). El objetivo de esta investigacin es analizar, desde una visin semntica y pragmtica, el uso de los marcadores discursivos en la narracin de los jvenes estudiantes de educacin bsica comprobando el uso de algunos marcadores de tales jvenes Para desarrollar con ms exhaustividad es necesario presentar un inventario de

antecedentes de investigacin sobre los marcadores y conectores utilizados por estos jvenes estudiantes para determinar una gran variedad de estos marcadores. Esta

demostracin nos permiti conocer por una parte, si los estudiantes dominan prcticas discursivas. El estudio se realizo teniendo en cuenta los siguientes antecedentes de investigacin: Los Marcadores del Discurso del Lenguaje Juvenil de Madrid por Juan a. Martnez Lpez y Annette Myre Jorgensen: Describe un aspecto concreto del lenguaje juvenil: el uso que hacen los jvenes de Madrid de las funciones estndar de los marcadores del discurso.

Dado que los jvenes hacen un uso reducido de estas funciones, por las caractersticas propias de la interaccin de su lenguaje, juvenil y coloquial, nos proponemos ver cules son stas. Para llevar cabo este propsito utilizamos el corpus COLAm de la Universidad de Bergen, que tiene 300.000 palabras de conversaciones informales de habla juvenil de Madrid, recogidas entre 2002-2004. -Anlisis de marcadores discursivos en ensayos escritos por estudiantes universitarios por Marisol Garca Romero: En este trabajo nos proponemos mostrar, desde una perspectiva discursiva, cmo los estudiantes universitarios utilizan los marcadores discursivos, los cuales constituyen uno de los recursos empleados para establecer la interaccin escritor lector. El anlisis fue realizado con una muestra de doce ensayos elaborados por alumnos del primer ao de la carrera de Comunicacin Social de la Universidad de Los AndesTchira. Para la clasificacin de los marcadores hemos aplicado la presentada por Calsamiglia y Tusn (1999) MATERIALES Y MTODOS Tipo y nivel de investigacin El estudio de la investigacin utilizo el mtodo cuantitativo y de carcter hipottico deductivo Participantes El estudio fue realizado a los estudiantes de educacin bsica de la institucin educativa de agropecuaria de Yanque Chivay a los jvenes son del cuarto ao de educacin secundaria la muestra es la de 30 muchachos Procedimiento El procedimiento para la seleccin se ha efectuado teniendo en cuenta las edades y el sexo de los muchachos de educacin bsica Instrumento

La tcnica utilizada fue descriptivo narrativo previamente analizada para la recoleccin de datos

RESULTADOS TABLA N1 Marcadores discursivos-conectores Frecuencia porcentaje Adecuado Porcentaje2 Inadecuado porcentaje3 Aditivos Condicional Causativo Ordenadores Consecutivos Contrastivo Temporal Total 24 6 13 4 13 2 1 63 38% 10% 21% 6% 21% 3% 2% 100% 11 0 10 3 13 0 1 38 29% 0% 26% 8% 34% 0% 3% 100% 13 5 4 2 4 2 1 31 42% 16% 13% 6% 13% 6% 3% 100%

140 120 100 80 60 40 20 0 porcentaje3 Inadecuado Porcentaje2 Adecuado porcentaje Frecuencia

Fuente propia

TABLA N2 Marcadores conversacionales por sexo Marcadores conversacionales adecuado inadecuado TOTAL HOMBRES 6 MUJERES 15 5 6 10 20 PORCENTAJE 35 % 65 %

70 60 50 40 30 20 10 0 HOMBRES MUJERES
SI PORCENTAJE NO

SI NO PORCENTAJE

Fuente propia

TABLA N3 Marcadores conversacionales por edades

Adecuado 11-13 14-15 15 5

inadecuado 5 5

16 14 12 10 8 6 4 2 0 11 13 14 15
SI NO

SI NO

Fuente propia

Discusin y Conclusiones En los cuadros mostrados los usos de los marcadores discurvos y conectores aparecidos en las narraciones y sus respectivas clasificaciones, as como el porcentaje en cuanto al uso y si son usados de forma adecuada o inadecuada. Realizada la investigacion sobre los maracadores discursivos,podemos concluir que el mayor y menor uso se debe a que muchos no son conocidos,por no formar parte del vocabulario de los estudiantes,demostrando asi la pobreza en el uso de los maracadoes discursivos en las producciones escritas,en consecuencia el uso de los maracadores discursivos es limitado y restringido Los resultados obtenidos en el trabajo de investigacin encontramos que el uso de marcadores discursivos no lo emplean en forma adecuada mejor dicho, se emplean

algunos de las clasificaciones mencionados por: Juan Jos Prada, Jos Portols y algunos autores ya mencionados. Los marcadores del discurso con la funcin de conectores se dividen en: aditivos, condicionales, causativos, ordenadores, consecutivos, contrastivos, temporales, esta clasificacin la hemos tomado de Calsamiglia y Tusn. Los resultados reguistrados en la tabla N1 nos muestran el uso adecuado del conectory que equivale que a un (29%), se puede inferir que los estudiantes que algunos estudiantes tienen dominio en prcticas discursivas.Lo que respecta al uso inadecuado podemos encontrar que existe execivamente el uso del conector y el porcentaje equivale a un 42% .Ello nos permite afirmar que los estudiantes tienden a utilizar los inapropiadamente en la lengua escrita. Los tipos de conectores ms utilizados en el trabajo, son los aditivos (42%) y los condicionales (16 %) y causativos (13%). Estos conectores nos parecen ms propios de un texto narrativo. En este sentido, vale mencionar a Snchez y Barrera (1992:55,56), quienes afirman que las conexiones, que siguen un orden temporal-espacial o causal, se encuentran conectores

bsicamente en los discursos narrativos y descriptivos, y las que son de naturaleza funcional se encuentran frecuentemente en el discurso expositivo y en el argumentativo. De acuerdo con los resultados de la investigacin de la tabla N1se obtuvo como

resultados el uso los conectores alcanzo el porcentaje ms alto como: Aditivo es usado con mayor frecuencia ya que posee un porcentaje de 38% y el

condiconal posee un porcentaje de 10% inferior comparado que el aditivo,causativo posee un porcentaje de 21% siendo el segundo ms usado,ordenador posee un porcentaje de 6% siendo inferior a los otros conectores,consecutivo posee un porcentaje de 21% siendo tambin uno de los ms usados el contrastivo posee un porcentaje de 3% siendo uno de los menos frecuentes y por ultimo el temporal posee un porcentaje de 2% siendo el conectoe menos usado por los informantes. Los resultados obtenidos de la tabla N2 comprobamos el uso de los marcadores discursivos conversacionales lo hemos clasificado de acuerdo al sexo y sus usos segn las formas adecuada e inadecuada para poder analizar con mayor facilidad los usos de estos jvenes principiantes ya que solamente usan algunos de los tipos de los marcadores conversacionales especficamente emplearan los marcadores conversacionales

metadiscursivos de los tipos mencionados: Juan Jos Prada,(2001-86)y algunos autores ya mencionados. Afirman que Algunos de los marcadores del discurso comentados hasta el momento, pueden ser considerados como conversacionales - es decir, propios del discurso oral -; tal es el caso de los conectores entonces y ahora; el reformulador sea; entre otros. Dentro de los que son propios de la conversacin podemos citar: ya, si, bueno, eh, este, mira,oye, hombre, etc. Estos suelen denominarse en realidad marcadores "metadiscursivos" su cometido es "estructurar" una conversacin.Es decir que este tipo de marcador solo se utiliza en conversaciones orales sin embargo no fue as al realizar el anlisis de dichos marcadores. Comprobamos el uso de los marcador conversacional metadiscursvo usados con mayor frecuencia es: ya ,si, este por ambos sexos.En cada uno de las narraciones analizadas encontrando un alto porcentaje de uso adecuado en las mujeres que equivale a un( 65%) de cada 20 mujeres encontramos que 15 de ellas usan adecuandamente y 6 de ellas de forma

inadecuada este tipo de marcador conversacional metadiscursivo esto se debe

a la

necesidad del redactor de asegurar la comprensin de su tema. En el caso de los hombres de cada 10 hombres enconcontardos 6 de ellos utilizan en forma adecuado y 5 de forma inadecuada. Los resultados obtenidos en la tabla N3 tambien analisaremos el uso de los marcadores conversaciones metadiscursivos expuextos en la tabla anterior solo que aqu lo clasificaremos por edades En la tabla tabla N3 presentaremos el uso de los marcacadores conversaciones por edades observamos que el en cada uno de las narraciones analizadas encontramos las edades que osilan entre11-13 de las cuales 15 de ellas utilizan de forma adecuada y 5 de forma inadecuada.En lo que respecta a las edades de 14-15 aqu podemos encontra que 5 de ellos usan de forma adecuada y 5 de forma inadecuada En las imgenes mostradas podemos verificar la produccion escrita y el empleo de los maracadores es igualmente reducido e incorecto,por tanto,siendo los maracadores piezas lxicas fundamentales para la produccion,su ausencia en los escritos tuvo como resultado textos carentes de cohecion y coherencia AGRADECIMIENTO Nuestro agradecimiento pleno al Dr. Guido Torres H.por incentivar y asesorar a sus alumnos en los trabajos de investigacin. Textos carentes Finalmente ,expresar nuestro agradecimiento a aquellas personas que colaboraron en la obtencin del presente corpues investigatorio,ya que su participacin fue de mucha importancia para lograr el objetivo correspondiente REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (2003) Marcadores del Discurso en Espaol Anlisis y Representacin. Juan Jos Prada (1993) Manual de anlisis del discurso Espaa Calsamiglia, H. y 3.-Jos Portols (1972) La gramtica moderna de la lengua espaola: Andrs Bello

(1961). Curso superior de sintaxis espaola. Barcelona: Ggili-Gaya, Samuel Meneses, Alejandra (2000). Marcadores discursivos en el evento conversacin. Onomazein (5): 315-331 Portoles, Jos (1993). La distincin entre los conectores y otros marcadores del discurso en espaol. Verba (20): 141-170