Curso: Prevencin de la salud 1 EVALUACION DE PROCESO N1 (alternativa):

ALUMNO N 1 Apellidos: Alfonso Nombres: Jorgelina DNI: 21921650 Direccin: Emilia Bertol 024 Localidad: Roldn CP: 2134 Provincia: Santa Fe Telfonos: 153402586 Correo electrnico: alfonsojor@hotmail.com Escuelas: I. S. P. I. N 9086 Paul Harris Turno: tarde Direccin Escolar: Entre Ros 686 Telfono Escuela: 0341 4961027 ALUMNO N 1 Apellidos: Snchez Nombres: Sonia Edit DNI: 18.528.135 Direccin: Montevideo 1802 Localidad: Funes CP: 2132 Provincia: Santa Fe Telfonos: 0341 4933105 Correo electrnico: shoniasan@hotmail.com Escuelas: I. S. P. I. N 9086 Paul Harris Turno: tarde Direccin Escolar: Entre ros 686 Telfono Escuela: 0341 4961027

Elegimos realizar la evaluacin de proceso N 1 alternativa ya que nuestra escuela se encuentra ubicada en la ciudad de Roldn (provincia de Santa Fe) y en la localidad no hay un centro de atencin para el maltrato infantil. Los nios que requieren atencin de profesionales de la salud (psiclogos, pedagogos, etc) concurren al hospital y son atendidos por la Dra. Moncada (psicloga) quien realiza las derivaciones correspondientes cuando el caso lo requiere. Existen tambin varias clnicas privadas que cuentan con la atencin de psiclogos, psiquiatras, psicopedagogos, etc) Pero el problema no es abordado con especificidad en la localidad siendo una problemtica que queda sin respuesta o en las denuncias aisladas de los agentes de salud del hospital, o en los ojos de los habitantes que se asoman a la realidad y sienten impotencia ante la crueldad de la misma

ARGENTINA Imputan a Ramn Adalberto Cuello por "homicidio agravado"

Javier Ochoaizpuro le tomar maana declaracin indagatoria al nico demorado en la causa. El funcionario pidi al juez la detencin del hombre Viernes, 18/11/2011 | 13:34 hs

BUENOS AIRES, Lincoln.- Javier Ochoaizpuro le tomar maana declaracin indagatoria al nico demorado en la causa. El funcionario pidi al juez la detencin del hombre de 36 aos. La madre haba declarado que antes del crimen, el sospechoso culp al menor de la separacin. El fiscal de Junn Javier Ochoaizpuro imput hoy al ex padrastro del pequeo Tomas, Ral Adalberto Cuello, por el delito de "homicidio agravado" y maana le tomar declaracin indagatoria. Fuentes judiciales informaron que el fiscal pidi hace instantes la detencin del hombre de 36 aos, demorado ayer tras el hallazgo del cuerpo sin vida de Tomas en un campo de Lincoln, y maana sbado le tomar declaracin indagatoria. La detencin fue solicitada al titular del Juzgado N 1 de Junn, Jos Lucchini, quien ahora deber expedirse. La detencin se da, adems, luego de que la madre de Toms, Susana Santilln declarara que ue Cuello culpaba al nene de la separacin, sufrida hace unos meses. Adems, la mujer revel ante los investigadores que el padrastro. devolvi destrozados todos los objetos que pertenecan a la vctima cuando se separaron. Dijeron que Susana Santilln declar en el expediente que este episodio ocurri cuando se separaron y ella le exigi a Cuello la devolucin de sus pertenencias, por lo que su ex pareja le entreg juguetes, osos de peluche y retratos de Toms destruidos. Los investigadores tomaron este hecho como otro claro indicio del odio que Cuello le tena a Toms porque lo responsabilizaba de su separacin. Otro dato que aport la madre es que unos das antes de la desaparicin de Toms, Cuello le pidi prestado un cuchillo que ella guardaba como un recuerdo de su padre. La mujer declar que se neg a prestrselo y que ahora cree que quizs Cuello planeaba asesinar a su hijo Toms con ese cuchillo de gran valor sentimental para la familia. De acuerdo con el to del menor, el nene temblaba cuando lo vea a Cuello. Asimismo, otros tres testigos aseguraron que en alguna oportunidad escucharon a Cuello decir que lo iba a matar y "que le iba a pegar a la mam donde ms le dola". Los investigadores del asesinato peritan los vehculos para determinar si en alguno de ellos fue asesinada o transportada la vctima. Uno de los autos bajo la mira del fiscal es un Fiat Palio que pertenece a la actual novia de Cuello. Adems, se hicieron nuevos rastrillajes en el campo donde fue hallado el cuerpo. Fuentes de la investigacin revelaron que varios de esos vehculos pertenecen al entorno del albail detenido Ramn Adalberto Cuello (38). El auto que est en la mira de los investigadores es un Fiat Palio Weekend que pertenece a la actual novia de Cuello y que manejaba con frecuencia el propio imputado. Peritos de la Polica Cientfica realizaban desde ayer varios trabajos periciales en los vehculos en bsqueda de huellas dactilares, cabellos, fibras, manchas hemticas o cualquier otro elemento que pudiera probar que Toms haya estado en alguno de esos autos.

Incluso las pesquisas creen que el nio pudo haber sido asesinado en algn vehculo con el que el autor luego traslad el cadver hasta el campo donde ayer fue hallado.

www. Rosario3.com (Diario digital ms importante de la regin)

17:44 sbado, 19 de noviembre de 2011 El ex padrastro de Toms se declar inocente por el crimen El fiscal Javier Ochoaizpuro le tom declaracin indagatoria a Adalberto Ral Cuello, que qued imputado por homicidio agravado del chico de 9 aos. Seguir detenido Adalberto Ral Cuello, acusado del crimen del nio Toms Dameno Santilln, lleg a la fiscala de Junn y se declar inocente ante el fiscal del caso que lo tiene como nico imputado. Igual seguir detenido. El fiscal de instruccin 2 de Junn, Javier Ochoaizpuro, le tom declaracin indagatoria al ex padrastro del chico de 9 aos, que qued imputado por el delito de "homicidio agravado por ensaamiento y alevosa", que prev una pena de prisin perpetua. La fiscala de Junn comunic que el sospechoso declar cerca de una hora y "neg su participacin en el hecho". "Se encuentra en curso el plazo previsto de la solicitud de prisin preventiva y el imputado permanecer alojado en la alcaida penitenciaria nmero 49 de la ciudad de Junn", precis el comunicado. Segn el informe preliminar de la autopsia, el nio muri entre las 12 y las 16 del martes por un "paro cardiorespiratorio traumtico a consecuencia de politraumatismos; traumatismo craneoenceflico; fracturas con hundimiento de ambas zonas laterales de crneo (fractura de base de crneo en bisagra); producidas con un elemento contundente y romo". Los restos de Toms fueron velados en la tarde del viernes, durante cinco horas en una sala que se mont en la Cooperativa de la localidad de Timote, a unos 60 kilmetros de Lincoln, de donde son oriundos sus padres y abuelos, y fueron sepultados en el cementerio local cerca de las 19.30. Cientos de vecinos acompaaron a la familia en la inhumacin de los restos, donde Leonor Santilln -la madre del nio- sufri una descompensacin y debi ser asistida por mdicos en el momento. Reflexin de alumnos Registro de opiniones A continuacin se incluye la opinin de algunos de los alumnos que trabajaron sobre la temtica abordada en las dos noticias. Pertenecen a 2 ao A del ISPI N 9086 Paul Harris.

Estrategias para prevenir el abuso sexual infantil - adolescente Prevencin primaria: Se pretende reducir la incidencia de la enfermedad antes de su comienzo biolgico, modificando la calidad de vida y la situacin sociocultural de las personas. Para realizar una prevencin primaria creemos necesario organizar talleres de prevencin con respecto a esta temtica desde las reas de Formacin Etica y Ciudadana, Lengua, Tutora y EDI enfocados a los alumnos de 1 y 2 ao, con el objeto de: - Reconocerse como seres sexuados merecedores de respeto y proteccin

- Estimular / Fortalecer el sentimiento de autoestima en los alumnos. Hace que el nio o la nia sepa que es valioso. Es importante que la autoestima se fortalezca para percibirla como la capacidad de conocernos, aceptarnos, valorarnos y amarnos. Ello significa que todos tenemos el derecho a estar sanos, ser felices y vivir bien. Significa tambin que tenemos la capacidad, la habilidad y el poder para lograrlo. En lo que se refiere al abuso sexual, es necesario hablar con el nio y la nia al respecto. Deben saber que "su cuerpo es su territorio", que le pertenece y que nadie lo toca sin su permiso. Organizar actividades para explicarles qu es el abuso sexual infantil y qu conductas son peligrosas, cules provocan sufrimiento o dolor y qu cosas se permiten en la familia. Asimismo, explicarles tambin qu conductas son saludables y protegen el respeto de nuestra persona y cules son necesarias de guardar en secreto. Para realizar la prevencin del abuso sexual se abordar un taller interdisciplinario llamado LIBRES; SANOS Y FUERTES que trabaje sobre los ejes de: Salud Autovaloracin Respeto Intimidad Sexualidad Derechos Prejuicios Fundamentacin terica del taller Siguiendo la clasificacin de medidas preventivas sugeridas por Gordon, nuestra propuesta se enmarca dentro de las medidas selectivas. Adoptamos esta mirada, en primer lugar, porque el trabajo favorece y estimula la salud integral de los sujetos y apunta a evitar o detener los riesgos de perderla por razones de desconocimiento o por estar inmersos en contextos de vulnerabilidad o desatencin institucional. Adems, el trabajo aplica medidas selectivas ya que se dirige a la poblacin en riesgo por su edad y contexto. Apuntamos a utilizar la metodologa de taller en funcin de la importancia de trabajar en grupos, cuestin que les permite a los alumnos intercambios directos con sus pares, adems de poder combinar tareas ldicas con trasmisin de conocimientos acadmicos y el empleo de diferentes recursos educativos de diferentes reas de aprendizaje. Consideramos importante que los alumnos puedan trabajar en grupos porque en l, el adolescente posee igualdad con sus pares que tienen sus mismos gustos, problemas y preocupaciones. Asimismo, dentro del grupo aprende a relacionarse y puede encontrar apoyo para afrontar sus conflictos construyendo su identidad. El grupo de pares es el lugar donde puede hallar para compararse con los otros y esto lo favorece para construir su autoestima y el sentido de pertenencia. Destacamos tambin la importancia de que los docentes que intervengan en la implementacin del taller se constituyan como coordinadores de grupos que fomenten la participacin, el intercambio y promuevan un clima adecuado para

que todos se sientan cmodos y con confianza para participar libremente expresando opiniones y puntos de vista Los ejes enumerados anteriormente sern abordados desde los aportes de las siguientes reas: Formacin tica y ciudadana: - Reconocernos como sujetos con derecho de proteccin y conocer mecanismos y formas de denunciar hechos de abuso. - Establecer normas de seguridad para s mismos; principalmente en cuanto a la informacin que brindan (direccin, correo electrnico, telfono, etc) tanto en forma personal como publicadas a travs de internet o redes sociales. - Establecer con claridad cules son los lmites adecuados en las relaciones con sus pares y con los adultos que los rodean, en particular cuando suponen engao, violencia o presin. Lengua: - Talleres de expresin de textos literarios a fin de potencias la riqueza de comunicar por escrito a travs de historias annimas e inconclusas que permitan expresar realidades significativas y posibiliten detectar casos de maltrato y/o abuso. - Lecturas de cuentos que despierten la atencin sobre situaciones simples y cotidianas que no deben guardarse en secreto. Promover el dilogo y la comunicacin para romper el silencio, tpico en situaciones de abuso. Tutora: - A travs de dinmicas de participacin activa grupales que estimulen el reconocimiento de la privacidad, la intimidad y la sexualidad. - Desde una modalidad de trabajo que posibilite reforzar la acertividad de todos los integrantes del grupo, haciendo hincapi en que todos somos seres capaces de mejorar y mejorar nuestra historia. - Abordar en el aula lecturas y visualizacin de videos sobre historias de abusos infantiles y promover la reflexin y el debate acerca de qu conductas deberan haber tenido las vctimas de dichas historias con el fin de clarificar conductas a seguir si ellos se encontraran en situaciones similares. EDI: - Actividades de simulacin que generen tomar conciencia de la dimensin de salud y del protagonismo que cada individuo tiene consigo mismo a fin de fortalecer la idea de cuidado personal del cuerpo (higiene, alimentacin, sexualidad, ejercicios) Ciencias Naturales: - Ayudarlos a reconocer sus rganos sexuales, sus partes ntimas y el tipo de caricias que reciben, ayudarlos a saber que hay caricias que hacen sentir mal y cuando no se debe guardar un secreto (cuando genera miedo, vergenza, malestar). La estrategia educativa propuesta es ayudar a nios y nias a distinguir entre secretos agradables, como una sorpresa, un regalo, etc. y secretos desagradables, que generan miedo, temor y malos sentimientos, ante los que debe protegerse y hablar con sus padres. Plstica: - Elaborar murales para exponer en las calles de la localidad que estimulen las ideas trabajadas en el taller en los contextos cotidianos como plazas o tapiales

del barrio para que los miembros de la comunidad puedan reflexionar sobre esta problemtica y atender a ella. - Elaborar afiches que contengan/ comuniquen informacin sobre los lugares a los cuales se puede recurrir ante un hecho de abuso sexual. - Armar un juego (simulando al Operando) que permita reconocer a los alumnos los contactos que los adultos deben evitar. - Producir un guin y realizar la puesta en escena de una obra teatral para representarse en las escuelas primarias sobre las temticas abordadas. Destinatarios: Alumnos de 1 y 2 aos del ISPA N 9086 Paul Harris Tiempo estimado: Debido a que los diferentes ejes se abordarn desde diferentes reas de conocimiento estimamos un tiempo aproximado de un mes para su realizacin. Evaluacin del taller:
CRITERIOS - Responsabilidad y cumplimiento. INSTRUMENTOS - Entrega de trabajos en tiempo y forma - Control de producciones escritas. - Cumplimiento de tareas. - Produccin oral y escrita. - Observacin y registro. - Desempeo dentro del grupo. - Escucha atenta de lecturas en voz alta y consignas de trabajo. - Formulacin de preguntas sobre lo ledo.

- Uso del vocabulario especfico. - Participacin y compromiso.

- Comprensin lectora.

La misma se llevar cabo en dos instancias diferenciadas: 1 instancia: durante la implementacin del taller por cada uno de los docentes coordinadores de las reas que abordarn los diferentes ejes. 2 instancia: al finalizar la implementacin del taller, los docentes coordinadores realizarn una evaluacin final del mismo junto al equipo directivo de la institucin escolar para analizar resultados de su implementacin y delinear acciones futuras acordes con la informacin y los resultados obtenidos.