Cibercultura y nuevas culturas juveniles Soy docente de lengua y literatura en dos escuelas medias diferentes y en ambas soy testigo,

de manera permanente, de que los hbitos de lectura y escritura de los jvenes ha cambiado. La mayora de ellos realizan un rechazo sistemtico de los textos en papel. A pesar de ello les sigo presentando textos en este formato y la propuesta de leerlos; con el resultado de que un alto porcentaje de alumnos realiza lecturas fragmentadas y frecuentemente no logran la comprensin de la intencionalidad del autor o de la finalidad del mensaje. Como consecuencia de lo anterior, considerando que ellos pertenecen a la era digital en la cual se dan nuevos modos de circulacin de la informacin, nuevas maneras de leer y escribir; y observando la necesidad de implementar nuevas prcticas, hace tres aos aproximadamente, sin tener experiencia previa en la utilizacin de las tics, diseamos un blog. Esta actividad se plantea como un proyecto anual y se publican contenidos y opiniones que se relacionan con los temas que se abordan en el aula. Ellos mismos editan y opinan sobre las ediciones de sus compaeros. Todos manifiestan sentirse cmodos aprendiendo con esta herramienta y demuestran un alto compromiso de participacin. Basta con analizar las prcticas en el aula para darnos cuenta de que son nativos digitales: la mayora de los jvenes participan en redes sociales desde sus casas o a travs de sus celulares, estn muchas horas del da conectados, dominan con facilidad los medios de produccin digital, comparten y distribuyen informacin en dichas redes y trabajan en ms de una tarea o actividad a la vez. Son menos estructurados y ms expresivos pero puede observarse que poseen menos capacidad de concentracin y sus discursos y enunciados son fragmentados. Ante las caractersticas que presentan estos jvenes, como docentes responsables de su aprendizaje, cabe que nos preguntemos y analicemos cmo se desarrollan sus razonamientos, qu procesos mentales ponen en juego en el momento de apropiarse del conocimiento, cmo son sus procesos de socializacin, etc. No es fcil para nosotros, nativos digitales que nos hemos conectado tardamente con las nuevas tecnologas y procesamos la informacin de manera ms lenta y poseemos un modo de apropiacin de la informacin diferente. La cibercultura, es decir, la extensin de lo virtual, que implica procesos de de hipertextualizacin, interactividad, conectividad y digitalizacin de contenidos; impacta en las comunidades y en la educacin. Genera el surgimiento de nuevas racionalidades, fenmenos culturales y valores que imponen nuevas reglas de juego, dentro y fuera del aula. Considero que genera, an, un alto porcentaje de resistencia de docentes, directivos y padres de estos jvenes pero es necesario que seamos conscientes que, ante los cambios cognitivos, sociales y culturales que se operan, sumados a la modificacin de la identidad de nuestros educandos, realicemos una revisin de nuestras prcticas docentes con la finalidad de modificar las actividades que proponemos e incorporar los recursos que nos brindan las nuevas tecnologas, y de esta manera acortar distancias y aproximarnos a sus maneras de procesar la informacin y posicionarse ante el conocimiento

Prrafo de opinin Los textos ledos Leer en pantalla y Pantallas nos brindan informacin acerca de las diferentes posturas y actitudes que adoptamos como lectores y escritores ante las nuevas tecnologas y los textos digitales. Considero que ante la diversidad de temas y opciones de formato (blogs, redes sociales, etc) una cuestin primordial es ser lectores crticos para saber elegir aquellas lecturas que nos aporten informaciones significativas (tanto para la mente como para el alma)- y escritores responsables para escribir palabras que sumen a los dems cuestiones significativas tambin-. Como docentes, seguir formando a nuestros alumnos para que lean comprensivamente, interpretando mensajes, argumentos e intencionalidades; para que escriban comprometidos con su entorno y siendo respetuosos porque detrs de sus pantallas (y de las nuestras tambin) hay lectores virtuales, pero de carne y hueso, con sentimientos