DIDACTICA ESPECFICA: TECNOLOGA UNIDAD DIDCTICA

1.- PROYECTO: Construccin de un montacargas. 2.- INTRODUCCIN.

El restaurante de moda en la ciudad tiene el saln comedor en la primera planta y la cocina en la planta baja. Disea un dispositivo que transporte los platos desde la cocina al saln de forma automtica al depositar el plato, y baje automticamente al retirarlo.

3.- OBJETIVOS.
1.- Analizar el funcionamiento de un ascensor. 2.- Identificar y distinguir los distintos elementos del circuito elctrico necesario para este proyecto. 3.- Conocer la representacin didrica de las tres vistas fundamentales de una pieza. 4.- Construir una maqueta. 5.- Utilizar las herramientas disponibles para la realizacin del proyecto: procesador de texto y hoja de clculo. 6.- Trabajar en equipo. 7.- Buscar materiales en diferentes comercios y observar la diferencia de precio.

4.- TEMPORALIZACIN Y METODOLOGA.

Se dispone de dos meses y medio para la construccin del proyecto, lo que equivale a 10 semanas. Puesto que tenemos asignadas 3 horas semanales de clase de Tecnologa, en total disponemos de 28 horas lectivas para la elaboracin del ascensor propuesto. El horario de que dispone la asignatura es de: Lunes de 12:00 a 13:00 - Mircoles de 12:00 a 13:00 - Viernes de 12:00 a 13:00 La iniciacin del proyecto se llevar a cabo el 2 de Febrero de 2004 (Lunes) Y finalizar el 7 de Abril de 2004. Cabe destacar que a la hora de hacer el plan de trabajo se ha tenido en cuenta que el da 13 de Febrero (viernes) es festivo, por lo que no habr clase de Tecnologa. Se dedicar las tres primeras horas para explicar el proyecto y que los alumnos realicen los croquis del mismo. En esa primera semana los grupos deben quedar formados.
1

DIDACTICA ESPECFICA: TECNOLOGA UNIDAD DIDCTICA

A medida que avance el proyecto se dedicarn varias sesiones a revisar el trabajo realizado, dependiendo de la necesidad y de las dificultades que vayan surgiendo, aunque como mnimo se realizarn dos sesiones de repaso. Las actividades de soporte al proyecto se realizarn dependiendo de la disponibilidad del aula de informtica.
2 FEB TEORA 9 16 23 1 MARZO 8 15 22 29 3 10 17 24 2 9 16 23 30 4 TEORA 11 18 25 3 10 17 5 12 19 26 4 11 18 6 TEORA 13 20 REPASO 27 7 14 21 28 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11

5 Hoja de 6 CALCULO 12 13 19 REPASO 26 20 27

24 Procesador 25 de TEXTO 31 1 ABRIL 7 Exposicin 8 MEMORIA

5 Exposicin 6 MEMORIA

2 Revisin 3 MAQUETAS 9 10

5.- CONTENIDOS. 5.1.- CONCEPTOS.

1.- Influencia y evolucin de las estructuras en la sociedad. 2.- Aspectos a considerar en el diseo y el anlisis de objetos. 3.- Elementos de un circuito elctrico. Representacin e interpretacin. 4.- Inversin del sentido de giro de un motor. 5.- Reduccin de las rpm de un motor. 6.- Mecanismos de deteccin: sensor de peso o clula fotoelctrica. 7.- Instrumentos par el dibujo tcnico. 8.- Introduccin a la Hoja de Clculo. 9.- Introduccin al Procesador de Texto. 2

DIDACTICA ESPECFICA: TECNOLOGA UNIDAD DIDCTICA

5.2.- PROCEDIMIENTOS.
1.- Eleccin de materiales y herramientas. 2.- Construccin de un circuito elctrico. 3.- Eleccin e instalacin del sistema de deteccin del plato. 4.- Clculo de la reduccin necesaria que hay que aplicar al motor mediante la Hoja de Clculo. 5.- Utilizacin correcta de los instrumentos de medida. 6.- Realizacin de los planos con las herramientas de dibujo tcnico disponibles. 7.- Realizacin del montaje de forma correcta prestando especial atencin a los elementos de unin. 8.- Control del tiempo necesario para le realizacin del proyecto.

5.3.- ACTITUDES.
1.- Inters por conocer el funcionamiento de un ascensor. 2.- Valorar positivamente la realizacin de trabajos en grupo. 3.- Reconocer la importancia de buscar materiales en varios establecimientos desde el punto de vista econmico. 4.- Predisposicin a mantener el aula de trabajo ordenada y limpia. 5.- Conservar en buen estado las herramientas de trabajo. 6.- Reconocimiento por parte del alumno de la necesidad de construir estructuras que faciliten las tareas cotidianas. 7.- Inters por utilizar las herramientas informticas que puedan aplicar a este proyecto: Procesador de Texto, Hoja de Clculo 8.- Valoracin crtica del objeto realizado.

6.- ACTIVIDADES.
1.- MATERIAL: Se les proporcionar una lista con los materiales y herramientas disponibles en el aula y debern llevar un control de los mismos, responsabilizndose de la prdida o rotura. 2.- CIRCUITO ELCTRICO: Cada grupo debe realizar el esquema del circuito elctrico. Posteriormente se escribirn las distintas propuestas en la pizarra, descartndose las no viables, y entre todas las opciones se llegar a la mejor solucin. 3

DIDACTICA ESPECFICA: TECNOLOGA UNIDAD DIDCTICA

3.- ANLISIS DE OBJETOS: En la primera sesin se analizar el funcionamiento de un ascensor mediante una lluvia de ideas. 4.- DIBUJO TCNICO: Representacin de las tres vistas fundamentales de una pieza y posterior acotacin. 5.- HOJA DE CLCULO: Se realizar el clculo de la potencia del motor en el aula de informtica mediante la utilizacin de una Hoja de Clculo. 6.- PROCESADOR DE TEXTO: Se empezar la memoria en clase utilizando el Procesador de Texto.

7.- TEMAS TRANSVERSALES.

EDUCACIN Y MEDIO AMBIENTE Impacto medioambiental producido por la explotacin, transformacin y deshecho de materiales. TECNOLOGA Y SOCIEDAD Evolucin de la tcnica para resolver problemas cotidianos. ECONOMA Se solicitar precios de materiales y herramientas en distintos establecimientos para comprobar que se puede rebajar el presupuesto si se comparan precios.

8.- EVALUACIN. 8.1.- CRITERIOS.

1.- Realizacin de las tareas individuales. 2.- Participacin en el grupo. 3.- Utilizacin de las herramientas y observacin de las normas de seguridad. 4.- Aspecto fsico de la maqueta. 5.- Funcionamiento del sistema. 6.- Presentacin de la memoria (informatizada) y exposicin en clase. 7.- Limpieza del aula.

8.2.- PUNTUACIN.
70% Capacidades conceptuales y procedimentales. 4

DIDACTICA ESPECFICA: TECNOLOGA UNIDAD DIDCTICA

20% Nivel de acabado. 10% Aspecto fsico. 10% Funcionamiento. 30% Memoria. 10% Procesador de texto 10% Planos 10% Hoja de clculo. 20% Normas de seguridad y limpieza. 30% Capacidades actitudinales. 10% Actitud en el grupo. 5% Puntualidad en la realizacin y entrega. 10% Participacin en las actividades de clase. 5% Mantenimiento del material.