“APRENDER A EMPRENDER”

PLANIFICACIÓN DE CLASE
Subsector: Curso: Profesor(a ): Comprensión del Medio Unidad: natural, social y cultural 4 básico A Fecha Inicio: Srta. Viviana Jara Vidal Fecha Término: “Grandes civilizaciones americanas”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilización maya, considerando, ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y las matemáticas, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Clase Nº 1: Horas

Objetivo de la Identificar las grandes civilizaciones precolombinas Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Comentan acerca de lo que saben de las civilizaciones precolombinas. Explican qué es una civilización. Desarrol lo A modo de introducción al tema realizan actividad en donde observan imágenes de estas civilizaciones y responden preguntas. Anotan en su cuaderno las etapas de la historia precolombina. Dibujan línea de tiempo con las etapas de los pueblos recolectoressedentarios-civilización. Revisión de actividades de manera oral. Se realiza resumen de lo visto en clases.

Cierre

Se responden preguntas y se aclaran dudas. Responden preguntas cómo: ¿qué tipo de civilización conoces?¿a qué civilización pertenecemos? Realizan dibujo en su cuaderno de una civilización. Inicio Se explica objetivo de la clase. Revisión de actividades. Anotan en su cuaderno características de los elementos culturales y los dibujan en su cuaderno. nombran elementos culturales que ellos conocen. Desarrol lo Escriben en su cuaderno las características de una civilización y las comparan con las civilizaciones actuales. Cierre . Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza mapa conceptual sobre las características de una civilización. Desarrol lo Definen en su cuaderno cultura. Se realiza resumen de lo visto en clases. Cierre Clase Nº 3: Horas Objetivo de la Reconocer elementos culturales comunes del área Clase: Mesoamericana. a modo de retroalimentación. Responden cuestionario con el tema visto en clases. A través de una lluvia de ideas definen el concepto de civilización. Se realiza resumen de lo visto en la clase. Dibujan mapa de América y en el ubican el área mesoamericana y el área andina. Nombran elementos culturales característicos de su cultura.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 2: Horas Objetivo de la Identificar el concepto de civilización y localizar el área de Clase: desarrollo de las civilizaciones precolombinas.

Cierre . Responden cuestionario. Desarrol lo Se dan las instrucciones para que confeccionen maqueta con las características geográficas de la ubicación de las primeras civilizaciones y los elementos característicos de ellas. Se explica objetivo de la clase. Cierre Clase Nº 5: Horas Objetivo de la Confeccionar maqueta Clase: Inicio Se realiza repaso de clases anterior. Se solicitan materiales para próxima clase. Dibujan en su cuaderno elementos culturales característicos de estas civilizaciones. Se revisan actividades de manera oral. Se realiza repaso de manera oral para activar conocimientos previos de temas tratados durante la unidad.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 4: Horas Objetivo de la Desarrollar actividades relacionadas a la cultura de las Clase: civilizaciones ubicadas en mesoamerica. La confección de la maqueta es en parejas. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Desarrol lo Observan planisferio y ubican en el área mesoamericana.

Inicio Se realiza mapa conceptual con las características de las civilizaciones de mesoamerica. Clase Nº 6: Horas Objetivo de la Exponer trabajo de civilizaciones mesoamericanas. Se les pide que traigan trabajo terminado la próxima clase. Se dan instrucciones para presentar trabajos al curso. Cierre Opinan sobre el trabajo de sus compañeros. Leen infografía sobre características geográficas de las zonas norte. Se entrega mapa con la ubicación geográfica de los mayas y en un planisferio se les muestra más claramente. Maquetas Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” Continúan desarrollando actividad. Desarrol lo Anotan en su cuaderno características geográficas de la ubicación de los mayas. centro y . Desarrol lo Los estudiantes exponen trabajos realizados en clase anterior sobre las civilizaciones de mesoamerica. realizando reconocimiento y descripción de su territorio. destacando en ellas sus características geográficas y culturales. Se explica el objetivo de la clase. Clase Nº 7: Horas LOS MAYAS Objetivo de la Localizar el espacio geográfico del pueblo maya. Se realiza resumen de lo visto en clases anteriores. los estudiantes aportan con conocimientos previos. Leen y Clase: analizan esquema. los estudiantes aportan para la confección de este. Explican sus maquetas.

Anotan en su cuaderno. entregan sus aportes y se realiza en la pizarra. ciudades estado. Observan documental de los períodos pre-clásico. con los aportes de los estudiantes. Cierre Clase Nº 9: Horas Objetivo de la Identificar las características de la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” sur donde se asentaron los mayas. se aclaran dudas y conceptos. Describen en su cuaderno cada una de las viviendas y anotan los materiales con las que estaban construidas. Se realiza síntesis. Comentan la lectura. Cierre Se aclaran dudas y conceptos. sociedad. etc. Clase Nº 8: Horas Objetivo de la Reconocer e identificar los elementos característicos de los Clase: mayas Inicio Se explica el objetivo de la clase y se realiza repaso de clase anterior. y clásico de los mayas. Realizan cuadro comparativo entre el mundo urbano y el rural. Se realiza síntesis de lo visto en clase anterior. entregan aportes. economía. Se les pregunta a los estudiantes que saben acerca del estilo de vida del pueblo maya. Comentan lo visto en clases. Definen ciudad estado y dibujan una en su cuaderno. Desarrol lo Los estudiantes leen de manera colectiva lectura relacionada sobre las viviendas de los habitantes de la ciudad y la de los campesinos mayas. Analizan por qué utilizaban diferentes . Anotan en su cuaderno características de las ciudades estado. Se realiza síntesis de lo visto en clases. Desarrol lo Observan power point sobre las características de la civilización maya.

observan ilustración de este sistema. Se aclaran dudas y conceptos. Clase Nº 10: Horas Objetivo de la Describir la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase y se les pregunta que saben acerca de la organización social de los mayas. Definen ciencia y dan ejemplos de ellas. estratificada y jerarquizada. . Describen el sistema de tala y roza utilizado para el desarrollo de la agricultura. Revisión de actividades de manera oral. Anotan los principales alimentos producidos por los mayas. Se realiza breve repaso de clase anterior. Anotan en su cuaderno la importancia de ellos. Comentan de qué manera nos sirven hoy en día. Cierre A modo de retroalimentación desarrollan cuestionario el cual se revisa antes de terminar la clase. con aportes de los estudiantes. Se realiza resumen de lo visto durante la clase. Describen la función de cada miembro de la sociedad para comprender su ubicación dentro de la pirámide. Dibujan vivienda de campesinos destacando materiales de construcción. Cierre Clase Nº 11: Horas Objetivo de la Reconocer y valorar los grandes logros de la ciencia maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza lluvia de ideas. Desarrol lo Definen pirámide social. Desarrol lo Dibujan y pegan recortes sobre los adelantos científicos de los mayas.“APRENDER A EMPRENDER” materiales para una y otra. Realizan actividad relacionada con agricultura y el sistema de tala y roza. Ubican a los grupos sociales dentro de una pirámide social.

Cierre Revisión de cuestionario. Observan power sobre los mayas. . las matemáticas y la escritura. Comentan sobre la herencia dejada por los mayas en todos los ámbitos y destacan la importancia de la astronomía. Clase Nº 12: Horas Objetivo de la Reforzar contenidos tratados durante la unidad Clase: Inicio Explicación de objetivo de la clase. Desarrol lo Desarrollan evaluación Cierre Revisión de manera oral de evaluación.“APRENDER A EMPRENDER” Responden cuestionario. Desarrol lo Confeccionan mapa conceptual con los temas tratados durante la unidad. Cierre Revisión de actividades. Clase Nº 13: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Trabajan con guía de estudio y responden preguntas. Se aclaran dudas. Inicio Lectura del instrumento de evaluación.

la ciudad azteca sobre el lago. Los estudiantes comentan acerca de lo que saben de los aztecas. Anotan características de la ciudad y l por qué los aztecas decidieron establecerse ahí. Se realiza breve repaso de tema tratado en clase anterior. Se realiza resumen de lo visto en la clase. Observan ilustración de la ciudad de Tenochtitlán e identifican por por qué se le conoce como una ciudad flotante. Inicio Se explica el objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 14: Horas LOS AZTECAS Objetivo de la Localizar geográficamente el imperio azteca e identificar Clase: características de Tenochtitlán. Como antecedente histórico se les cuenta el por qué se ubicaron en ese lugar (leyenda) Dibujan mapa y anotan características geográficas del territorio. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Desarrol lo Observan mapa con la ubicación de la civilización azteca. Clase Nº 15: Horas Objetivo de la Desarrollar guía sobre tema tratado en clase anterior. Desarrol lo Desarrollan guía analizando fuentes históricas relacionadas con la ciudad de . Cierre Revisión de actividades.

Comentan acerca de lo visto en el power. Anotan características del imperio azteca. Identifican la forma de gobierno y su organización Describen al rey y su poder sobre el imperio. Se hace un recuento de la civilización maya en cuanto a la política. Desarrol . Clase Nº 16: Horas Objetivo de la Reconocen la organización política del imperio azteca. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase. Cierre Revisión de actividad. la economía y la sociedad para comparar con esta nueva civilización. Revisión de actividades. Comentan acerca de las guerras floridas y su objetivo Comparan el sistema político con el de los mayas. Se aclaran dudas. Se realiza síntesis de los visto en clase anterior. Responden preguntas relacionados con los textos leídos en la guía. Se pregunta a los estudiantes que actividad económica realizaban los aztecas y de qué manera la hacían. Desarrol lo Observan power con las características de la civilización azteca.“APRENDER A EMPRENDER” Tenochtitlán y el dios Huitzilopochtli. Cierre Clase Nº 17: Horas Objetivo de la Identificar características de la economía y sociedad azteca.

de las vestimentas. Observan imágenes de estos elementos y realizan trabajo de permanencia y continuidad. Escriben en su cuaderno características del sistema de agricultura que practicaban los aztecas y sus beneficios. . Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol lo Dibujan en su cuaderno una línea de tiempo de las civilizaciones y culturas andinas. de los animales característicos. Se aclaran dudas. Realizan comparación de manera oral sobre la economía y sociedad maya con la de los aztecas. Definen chinampas y dibujan una en su cuaderno. de los tejidos. Comprenden que hubo conocimiento acumulado antes de los incas y que este pueblo recogió una tradición cultural que venía desde hace muchos siglos atrás. etc. Comentan al respecto. si saben algo de la música andina. pochtecas. macehuales. Cierre Clase Nº 18: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Se les pregunta a los estudiantes qué entienden por andino. de las artesanías típicas.“APRENDER A EMPRENDER” lo Observan power sobre el tema tratado en clases. Clase Nº 19: Horas LOS INCAS Objetivo de la Identifican elementos culturales comunes del área andina Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Desarrol lo Cierre Desarrollan evaluación Revisión de manera oral de evaluación. Anotan los elementos culturales comunes del área andina que hasta el día de hoy perduran. Observan ilustración sobre el barrio donde vivían los macehualli. calpulli. y las características de los pisos ecológicos. Dan opiniones. Anotan en su cuaderno los grupos sociales de los aztecas y definen cada uno de ellos: pillis. identificando características de sus habitantes y funciones y sus viviendas.

Clase Nº 20: Horas Objetivo de la Localizan el medio geográfico del imperio de los incas. Se les cuenta el mito de origen del pueblo y la conformación de su imperio en el área andina y sus pisos ecológicos. Responden preguntas relacionado al tema visto. Ubicar Clase: espacial y temporalmente la civilización. Revisión de actividades de manera colectiva. como una herencia que los hace parte de la historia. Se realizan preguntas relacionadas sobre . Dan opiniones al respecto. Cierre Clase Nº 21: Horas Objetivo de la Reconocer la organización política del imperio inca e identifican Clase: los elementos que daban unidad al imperio Inicio Se les explica el objetivo de la clase. se responden preguntas y se aclaran dudas. Desarrol lo Observan mapa con la ubicación del imperio inca y luego lo dibujan en su cuaderno. Responden ítem de verdadero y falso.“APRENDER A EMPRENDER” Cierre Se realiza diálogo acerca de la valoración e importancia que hay que darle a las tradiciones a través del tiempo. Anotan en su cuaderno las características geográficas del lugar e infieren a través de ello el por qué decidieron instalarse en ese lugar. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza síntesis de lo visto en clases. A través de la observación del mapa se dan cuenta de la expansión del pueblo y la red de caminos que construyeron.

“APRENDER A EMPRENDER” los pueblos precolombinos que habitaron el territorio chileno. tambos. Se realiza resumen de clase anterior y se compara con las civilizaciones vistas anteriormente. quipus. chasquis. sistema de correo imperial. Dibujan pirámide social posicionando a cada grupo social dentro de ella y señalando su función dentro de la sociedad. Desarrol lo Observan power sobre las características de la economía y la sociedad inca. red de caminos. Las anotan en su cuaderno con una breve descripción de ellas y luego señalan cómo contribuyeron a los objetivos mencionados anteriormente. Se aclaran dudas y conceptos. Definen el concepto de mita y la importancia de esta como sistema de trabajo impuesto por los españoles. ejército.: ¿qué pueblos indígenas de Chile fueron dominados por los incas?¿a qué se denomina Camino del inca?¿recuerdan que idioma hablaban los incas? ¿Conoces palabras de ese idioma que aún usemos? Desarrol lo Anotan en su cuaderno el significado de Tawantinsuyo y las características de este. Revisión de actividad. Se evalúa el tema de la clase completando un crucigrama con las palabras descritas anteriormente. Se refuerza contenido. Se escriben en la pizarra un conjunto de palabras que fueron importantísimas para la unidad y organización política: Sapa Inca. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol Desarrollan evaluación . curacas. Revisión de actividad de manera oral. Observan e interpretan imágenes. Ej. Responden cuestionario. Cierre Clase Nº 22: Horas Objetivo de la Identificar las características de las economía y la sociedad en Clase: el Tawantinsuyo Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza síntesis de la clase. Cierre Clase Nº 23: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. funcionaros.

Clase Nº 11: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad.“APRENDER A EMPRENDER” lo Cierre Revisión de manera oral de evaluación. Revisión de manera oral de evaluación. Inicio Lectura del instrumento de evaluación Desarrol lo Cierre Desarrollan guía relacionada con las tres civilizaciones estudiadas durante la unidad. .

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