Cmo estimular el cerebro infantil

Una gua para padres de familia

Diane Trister Dodge Cate Heroman

Traducido del ingls por: Claudia Caicedo Nez

Washington, DC.

Introduccin
de un pequeo? de un preescolar? Han escuchado hablar del cerebro y de los importantes descubrimientos del mundo de la ciencia? Se preguntan si los cientficos saben algo que ustedes deberan saber?
Si la respuesta a cualquiera de estas preguntas es afirmativa, este libro es para ustedes. En l se explica lo que saben los cientficos sobre el cerebro de sus pequeos y por qu a ustedes debe importarles. Es posible que les sorprenda lo que nos est enseando la ciencia. Ustedes descubrirn que algo que nunca se hubieran imaginado estimula el cerebro de sus pequeos y, de hecho, hace una diferencia. Pero, adems, que todo padre o madre puede hacer una diferencia. No importa cunto dinero se tenga, ni donde se viva, ni cunto tiempo se haya ido a la escuela. Tampoco se necesita ser expertos ni leer montones de libros. Todos los padres del mundo pueden contribuir a estimular el cerebro de sus pequeos. Y aquello que hagan durante los primeros cinco aos es de suma importancia. Los cientficos saben que los primeros aos de vida son sumamente importantes para estimular el cerebro infantil. Y eso es, precisamente, lo que ustedes padres, abuelos y dems personas a cargo del cuidado infantil hacen diariamente. De hecho, todo lo que ustedes hagan y digan contribuye a conectar el cerebro de sus pequeos para pensar, sentir, moverse y aprender. Estos son los aos en los que ustedes pueden hacer una gran diferencia, no slo en el desarrollo de sus hijos sino en su futuro.

Ustedes son los padres o las madres de algn nio?

Esperan su primer hijo?

Sin embargo, aunque todos los nios crecen y se desarrollan a diferentes ritmos y algunos tienen necesidades especiales que requieren atencin especial, todos los nios necesitan del amor y el apoyo de unas cuantas personas en su vida, especialmente de sus padres. De tal manera que, les invitamos a emprender con nosotros esta travesa en la que les contaremos lo que saben los cientficos sobre estos importantes temas:

Temas

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El cerebro infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Antes del nacimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Cmo comprobar que los pequeos ven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 El contacto fsico con sus hijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Cmo ensearle a los pequeos a expresar las emociones y a controlarse . . . 11 Las relaciones con los dems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 El hablar y escuchar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 El placer de compartir libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 La msica y las matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 El moverse y hacer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 El juego: la manera en que los nios aprenden y progresan . . . . . . . . . . . . 37 El arte: otro lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Cmo elegir el mejor cuidado infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 El cuidarse a s mismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Para recordar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Fuentes bibliogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48