MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educacin

Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Modulo para la Gestin Educativa

AUTOR: Washington Caiza Pilicita
DOCENTE: MSc. Franklin Miranda

LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

Las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones estn transformado la sociedad, y en particular en los procesos educativos, a travs de las redes digitales, el telfono, la radio, la televisin, las redes telemticas, las tecnologas multimedia y la realidad virtual que posibilitaran la construccin de un nuevo espacio social.

LA INTEGRACIN DIDCTICA (ESCOLAR) DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS 1. INTRODUCCIN

Las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin (NNTT), tiene que ver con la comunicacin especialmente dentro del proceso de enseanza en la cual van apareciendo nuevas tecnologas en la comunicacin, por lo que la enseanza no puede quedar al margen de estos avances, teniendo que adaptase a los mismos.

2.

CONTENIDO

FUNCIONES

En la utilizacin de las NNTT se entra en una nueva situacin diferente en la que la funcin y las limitaciones estn impuestas por el usuario, su formacin y su capacidad de creacin. Por lo tanto estos dos grupos de tecnologas que poco o nadie tienen en comn requiriendo anlisis y tratamientos diferenciados. Tenemos algunas cuestiones previas antes de hablar de la integracin didctica. Se requiere conocimiento del proceso educativo sobre el que se va actuar: Primera cuestin cuando es necesario tener claro es que haya algo que realizar o mejor haya algo que mover desde una perspectiva comunicativo. Segunda cuestin se trata tecnologas que tiene fundamentalmente funciones comunicativas. Se precisa conocer adecuadamente los procesos sobre los que se requiere actuar de forma que sea posible disear la tarea que se quiere tecnificar. Por lo que para plantear las funciones de las nuevas tecnologas en la enseanza, sera necesario, comenzar por analizar las distintas tareas que se desarrolla en ella posteriormente, poder ver en cules seran las funciones que en dad una se podran asignar a aquellas. La integracin didctica considerando a las NNTT, distingue a tres campos generales que interviene directamente en la educacin: administracin, investigacin y docencia.

CAMPOS GENERALES QUE INTERVIENEN DIRECTAMENTE EN LA EDUCACIN

ADMINISTRACIN Puerta de entrada de la NNTT. Permite mayor control administrativo de las instituciones. Da nuevas posibilidadades de seguimiento y evaluacion de los centros. Permite un contacto permanente de los centros con los padres, fomentando la participacin en la vida acadmica. Sistema basado en la unin de las redes telemticas y la telefona mvil.

INVESTIGACIN Las NNTT aportan herramientas de clculo y tratamiento de la informacin. Disponibilidad de base de datos y bancos de datos acadmicos. Permite realizar estudios comparativos, evolutivos, historicos. Posibilita la cosntitucin de equipos de investigacin sin ser necesario su proximidad fsica. Permite la difusin de la informacin y los resultados de las investigaciones a travs de los sistemas telemticos en un tienpo mnimo.

DOCENCIA Medio de gestin y control: disponibilidad de la infromacion de cada uno de los alumnos, facilidad del seguimiento de los alumnos en el tiempo, comunicacion con los alumnos a travs de correo electronico, chat, telfonos mviles, etc, comunicacin de los profesores con los padres o tutores. Instrumentos de trabajo: Es una herramienta para el tratamiento de la informacin, herramienta de calculo, herramienta de recuperacin de la informacin y permite un acceso a diferentes fuentes de informacin. Medios didcticos: Medios para la presentacin de la informacin, medios para la ampliacin de la comunicacin, medios de evaluacin, y medios de trabajo autnomo del alumno. Medios para la colaboracin: Tcnicas de trabajo colaborativo, creacin de espacios multiculturales de colaboracin.

VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR ANTE LA INCORPORACIN DE LAS NNTT

VARIABLES EVOLUTIVAS Se requiere de capacidades y habilidades diferentes a las que precisaban las tecnologas anteriores. Vamos evolucionando en nuestras capacidades, como tambin en las tecnologas en el mbito educativo en la que se precisan la participacin activa de los usuarios. Estamos en una situacin cambiante que obliga hacer una planificacin tecnolgica evolutiva a lo largo del tiempo.

VARIABLES FISIOLGICOS Estn relacionados con la posibilidad o no de utilizar adecuadamente determinados rganos naturales empleados en la comunicacin humana. Se considera las limitaciones que algunos sujetos pueden tener a la hora de utilizar las tecnologas y por el otro lado la utilizacin de stas como apoyo para las superacin de la misma. La tecnologa pasa de ser canal de comunicacin a ser instrumento para hacer posible la comunicacin.

VARIABLES CULTURALES Son una serie de rasgos que identifican a un grupo y que tiene que ver con la concepcin de la sociedad y de la relacin entre quienes lo conforman y tambin las creencias con lo que conviven. Las tecnologas en la enseanza es un proceso de comunicacin que pretende trasmitir unos contenidos que estn ligados al mbito cultural. La cultura debe ser una cuestin a contemplar y que conllevar una planificacin de la incorporacin tecnolgica paralelamente con un plan de preparacin de los receptores para la nueva situacin comunicativa de carcter intercultural.

VARIABLES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO SOCIOECONMICO Ante la rapidez del avance de las tecnologas, es obligacin una permanente actualizacin de las mismas, caso contrario se queda fuera de algunas de las posibilidades comunicativas. El desarrollo tecnolgico del pas es consecuencia de su desarrollo econmico, por lo que tiene que incorporar este con prioridad. Se debe disear y desarrollar previamente planes para su integracin real en la enseanza sea posible y exitosa.

VARIABLES RELACIONADAS CON LA SITUACIN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS A travs de la NNTT se mejora los sistemas educativos que se encuentran en una situacin geogrfica en la que existe dispersin de los centros, el nmero de los mismos en relacin con la poblacin escolar. La formacin inicial como permanente de los profesores es un factor determinante para una incorporacin adecuada de las tecnologas. Estas tecnologas permiten una comunicacin permanente entre profesores y alumnos en la medida que los docentes puedan atender a sus estudiantes. Tambin la infraestructuras escolares son otro factor a contemplar.

EL MODELO DIDCTICO COMO REFERENTE

Las NNTT tambin actan dentro de un diseo curricular, por lo cual la tecnologa tiene que tener sentido, funcin y darle un valor didctico para ser incluido en el espacio de enseanza en el que se han de insertar.

Las NNTT en su incorporacin a la enseanza se puede tambin contemplar como un contenido o adquisicin de destrezas que vienen impuestas desde este mbito y no desde las necesidades educativas propiamente dicha.

CRITERIOS DE SELECCIN

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS Las diferencias entre los alumnos, tanto de capacidad intelectual como de su preparacin en general

CARACTERSTICAS COMUNICATIVAS DEL MEDIO Se considera el nivel de complejidad tcnica y simblica

RELACIN CON LOS OBJETIVOS Adecuacin de los medios con los objetivos y tipo de tareas.

SE DEBE CONSIDERAR PARA SELECCIONAR LOS MEDIOS

COSTO ECONMICO Se considera el costo eficiencia en comparacin con otros posibles medios

PUEDEN SER ADAPTADOS Medios flexibles y adecuarse diferentes.

contextos

ADECUADA CALIDAD Medios tcnicamente con cualidades tcnicas para trasmitir informacin en situaciones concretas.

DISPONIBILIDAD Est en condiciones tcnicas de poder usarlos y se encuentre disponible.

ADECUARSE AL TIPO DE APRENDIZAJE Adaptabilidad al tipo de aprendizaje.

OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR ANTE LAS NNTT

EL ALUMNO

EL PROFESOR

Es diseador, planificador y responsable de su propio aprendizaje. Debe tener conocimientos previos Disponer de conocimientos cientficos y metodolgicos. Tener habilidades sociales para la colaboracin.

Debe disponer de habilidades no directivas de comunicacin. La formacin metodolgica utilizara para dar sentido y valor a lo que vaya aprendiendo el alumno en su proceso de interaccin. Tiene habilidades sociales para la colaboracin. Visin de multiculturalidad.
FUNCIONES A CUBRIR

LOS EQUIPOS Y RED

Se debe considerar la vida prevista de los equipos. Asegura que los equipos tengan una buena capacidad tcnica. Al incorporar una tecnologa hay que asegura una adecuada disponibilidad de la red.
SINCRONIA Y ASINCRONIA

Realizara tutoras telemticas o de trasmisin de informacin. Se determinara la tarea a realizar con ella las necesidades de hardware y software para su desarrollo.

Disponibilidad tcnica para la capacidad sincrnica de la herramienta como tambin la capacidad asincrnica de la herramienta.

HERRAMIENTAS

Elemento fundamental para la implementacin de la NNTT en la enseanza. Manejables, adaptables, accesibles, navegables, verstiles. Tipo de cdigo se abierto o cerrado.

METODOLOGA

MULTIMEDIA

Para incorporar las NNTT habr de tener en cuenta las posibilidades de interaccin, el trabajo colaborativo y multicultural

La multimedia e hipermedia precisan para su desarrollo de equipos que dispongan de tecnologas apropiadas