Rebeldes, Susan E.

Hinton

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CLASE Y GRUPO:

Silvia González Goñi
IES Basoko. Pamplona
www.lenguetazosliterarios.blogspot.com

Rebeldes, Susan E. Hinton

ANTES DE LEER
LA FICHA BIBLIOGRÁFICA
Antes de comenzar a leer, vamos a hacer el carné de identidad del libro. Sí, sí,
has leído bien: el carné de identidad. Así como nosotros tenemos un
documento con los datos que nos pueden identificar, también los libros tienen
el suyo. Se llama ficha bibliográfica, y en ella se anota lo más importante para
que podamos reconocerlo. Fíjate bien en tu libro y completa la ficha.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Título: ……………….……………..
Autor:………………….………….…
Editorial: ……………………… Colección: …………….…………
Año de publicación: …….... Lugar de publicación: ……………………
Número de edición: …………

Número de páginas: …………….

¿QUIÉN ES LA AUTORA DEL LIBRO?
¿Sabías que Susan E. Hinton escribió Rebeldes con tan solo 16 años? ¿Y que
su obra ha sido traducida a muchos idiomas? Lee la información que te ofrece
tu libro acerca de la autora, y escribe un pequeño resumen de su biografía.
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

DURANTE LA LECTURA
ELEMENTOS NARRATIVOS
a) Género textual: ¿a qué género y subgénero pertenece esta obra?
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b) Narrador: ¿Qué tipo de narrador aparece en el libro?
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c) Tiempo: ¿en qué época transcurre la historia? ¿A partir de qué datos lo has
deducido?
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d) Espacio: ¿En qué lugar transcurre la historia?
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e) Personajes: en el libro se caracterizan muy bien las dos bandas rivales:
greasers y socs. ¿Qué características tiene cada una de ellas en cuanto a sus
rasgos físicos, su comportamiento, sus condiciones de vida? Haz un
listado con ellas

GREASERS

SOCS

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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

f) En el libro aparece una galería de personajes muy diferentes, no solo en
cuanto al grupo social al que pertenece cada uno, sino también debido a
las circunstancias personales que viven, a su forma de ser, a las relaciones
que establecen con los demás, etc. Seguramente te habrás identificado con
alguno de ellos (¿Quizá eres duro y frío como Dallas? ¿Sensible y gran
lector como Ponyboy? ¿Risueño como Sodapop?) Elige al personaje del
libro que más se parece a ti y describe su carácter con profundidad (sus
valores y sus defectos, sus preocupaciones, las relaciones con sus iguales).
Después, explica en qué se parece a ti.

PERSONAJE
¿POR QUÉ SE PARECE A MÍ?

Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

REFLEXIONES SOBRE LA LECTURA
El lenguaje que utiliza los greasers está lleno de palabras y expresiones de la
jerga juvenil. Señala alguna de ellas e indica su término correspondiente en
lengua estándar (ejemplo: bofia --- policía).
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¿Te parece adecuado ese tipo de lengua para caracterizar a los personajes?
¿Por qué crees, sin embargo, que Ponyboy utiliza un lenguaje más cuidado?
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La relación que mantiene Ponyboy con sus dos hermanos es muy diferente y
viene determinada tanto por el carácter de los personajes como por las
circunstancias que les ha tocado vivir. ¿Podrías explicar estas relaciones y sus
causas?
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

Lee el siguiente fragmento del libro. Se corresponde con una intervención de
Cherry. ¿Crees que en nuestra sociedad les ocurre lo mismo a los jóvenes?
¿Podrías poner algún ejemplo?
¿Has oído alguna vez eso de tener más de lo que quieres? ¿De manera que no puedas desear
nada y entonces empiezas a buscar algo distinto que desear? A mí me la impresión de que
siempre estamos en busca de algo que nos satisfaga, y no lo encontramos jamás
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Los conflictos familiares y la ausencia de perspectivas para un futuro llevan a
algunos de los personajes del libro a buscar en la calle y en el grupo lo que no
encuentran en casa. ¿Podrías poner algún ejemplo?
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

El personaje de Jonnhy es especialmente relevante en la historia que se
desarrolla en el libro. ¿Crees que él se ha visto obligado a actuar así por las
circunstancias, o es realmente culpable del asesinato? Imagina que eres
miembro del jurado popular que debe juzgar a Jonnhy. ¿Lo condenarías, o lo
declararías inocente? ¿Qué argumentos darías?
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Pese a que pertenecen a bandas diferentes, hay momentos en el libro en el que
socs y greasers se relacionan e incluso se hacen amigos: es el caso de Ponyboy
y Cherry, o de la conversación que se establece entre Ponyboy y Randy en el
capítulo 7. ¿Qué motiva en cada caso esta relación amigable entre chicos de
bandas rivales?
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

En el capítulo 10 tiene lugar la gran pelea final entre los socs y los greasers.
Tras ella, los personajes intercambian sus impresiones acerca de lo ocurrido y
de las consecuencias que ha tenido la pelea. ¿Qué opinan al respecto?
¿Consideran que ha merecido la pena la pelea?
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¿Cuál es el significado de la carta que le escribe Jonnhy a Ponyboy antes de
morir? ¿Qué mensaje crees que le quiere transmitir?
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Al final del relato descubrimos la historia que se cuenta en el libro es en
realidad una redacción que Ponyboy debe escribir para el instituto. ¿Por qué
crees que decide narrar lo que le ha ocurrido? ¿Qué crees que pretende
conseguir con ello?
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

LA NOTICIA
En el capítulo 7 Ponyboy descubre asombrado que el periódico recoge una
noticia sobre ellos, cuyo titular es JÓVENES DELINCUENTES SE
CONVIERTEN EN HÉROES. ¿Imaginas cómo sería la noticia? Recréala en
el espacio que tienes a continuación. Incluye también el nombre del periódico,
la fecha y las iniciales del periodista (¡tú mismo!).
Recuerda la estructura de la noticia:
-Titular
-Entradilla (contiene la información más importante)
-Cuerpo de la noticia

Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

DESPUÉS DE LA LECTURA
TUS CONCLUSIONES DE LA LECTURA
 ¿Cuál es el fragmento del libro que más te ha gustado? ¿Por qué?
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 Piensa en si te parece un libro apropiado para tu edad, si la historia te
engancha, si los personajes te parecen atractivos
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 Si tuvieras que recomendar el libro a un amigo, ¿qué le dirías?
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Silvia González Goñi
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Rebeldes, Susan E. Hinton

MINIPROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN. LAS
TRIBUS URBANAS
En el libro se caracteriza las dos bandas rivales de
Nueva York en la década de los 60: los greasers y
los socs: su forma de vida, su vestimenta, su
comportamiento.
También en nuestro país existen actualmente
gran variedad de tribus urbanas que se visten de
una manera peculiar, que escuchan determinado
tipo de música, que frecuentan ciertos locales…
En este miniproyecto deberás investigar sobre las
diferentes tribus urbanas que existen en tu localidad y confeccionar un folleto
con la descripción de cada una de ellas, acompañándola de una imagen (no
olvides indicar su procedencia).
El folleto debe ocupar un único folio en blanco orientado en sentido
horizontal, realizado a mano o a ordenador. Puedes utilizar una sola cara o
ambas, dependiendo de la extensión de tus descripciones.
Aquí puedes ver un ejemplo realizado por una alumna:
CHONIS
Es un estilo creado y practicado en España. Son adolescentes y jóvenes de entre 20 y 25
años, normalmente de familias medias o de economías más bien bajas. Estos jóvenes no son
buenos estudiantes, pues pasan la mayoría del tiempo metidos en sus bajeras, en discotecas o
tuneando sus motos o coches en vez de ir a clase. Se les caracteriza por su vocabulario y su
afición a las peleas. Ellos arreglan todo pegándose, tanto chicos como chicas, y no tienen
ningún reparo en admitir esta afición por extraño que parezca. Normalmente suelen
escuchar dos tipos de música, flamenco y bacalao, que es el que suena en sus vehículos
tuneados con un volumen ensordecedor por todas las ciudades (…)
Clara Eslava, http://entrelibros1.blogspot.com/2011/01/descripcion-de-tipos-sociales.html

Créditos de las imágenes:
http://www.casadellibro.com/libro-rebeldes-2-ed/9788420475158/1854043
http://esteblognoesparati.wordpress.com/2008/05/13/tribus-urbanas-parte-1/

Silvia González Goñi
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