INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

TEMA: EL ESTRÉS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ALUMNO: JORGE EDUARDO OLVERA DÍAZ

TUTORA: MARCELA DEL OLMO RUÍZ

GRUPO: CUATRO

SEDE: U.G.M. CAMPUS TUXPAN, VERACRUZ

 INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

INTRODUCCIÓN

El presente estudio plantea decretar el nivel de estrés académico en la educación media

superior, así como identificar las causas que propician a este desde el punto de la
autopercepción como educativo.
Hoy en día que nos toca vivir en un mundo “globalizado” por querer estar a la altura de
de los demás países y del mismo entorno social la cual arrastra a los alumnos de tal
forma impulsiva y caótica. Y si a ello le agregamos lo que les ofrece la televisión, el
Internet, los videojuegos, las revistas, los periódicos y demás medios de comunicación,
sin olvidar a las drogas. Puedo decir sin temor a equivocarme que todo esto ha
propiciado el aumento de los índices de estrés en los niveles de educación media y
superior, a tal grado que existen alumnos que muestran un temperamento violente,
deserción escolar, depresión, suicidios, altos índices de embarazos y cuestiones que van
mermando los valores de una sociedad honesta, coherente, productiva y crítica
propiciando en ellos una la falta de interés por ser una persona comprometida en todos
los aspectos (profesional, social, político, cultural, etc.) de la vida. Agregándole a lo
citado anteriormente, nos encontramos con profesores laborando en los diversos Centros
Educativos, los cuales llegaron hasta ahí sólo por necesidad, por parentesco o
simplemente por accidente, no por vocación realmente.