Corresponde al Expediente N 5801-2.064.

700/07

La Plata, 9 de mayo de 2008

Visto el Expediente N 5801-2.064.700/07 y la Resolucin 6553/05, por los cuales la Direccin de Educacin Superior solicita la modificacin y aprobacin del Diseo Curricular de la carrera Tecnicatura Superior en Logstica; y CONSIDERANDO: Que la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, en su artculo N 7 en su inciso a) establece el siguiente propsito: Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencias; Que el Acuerdo Federal A-23 (Resolucin N 238/05 del C.F.C.y E.) aborda, en particular, la Educacin Superior No Universitaria relativa a las reas humanstica, social y tcnico-profesional dice: La educacin superior no universitaria en las reas humanstica, social y tcnico - profesional es desarrollada por los institutos de educacin superior no universitaria; Que la presente propuesta se encuadra en las normas antes mencionadas y en la Resolucin N 3804/01 de la Direccin General de Cultura y Educacin en cuanto a estructura y cargas horarias. Que analizada la propuesta la Comisin de Asuntos Tcnico Pedaggicos del Consejo General de Cultura y Educacin, consider necesario mantener reuniones con representantes de las Direcciones Provinciales de Educacin Superior y Capacitacin Educativa, de Educacin de Gestin Privada y con las instituciones involucradas que actualmente dictan la carrera, a fin de realizar ajustes y consensuar aspectos referidos al Diseo Curricular mencionado;

Que la derogacin que se impulsa, lo es sin perjuicio de la ultra actividad de la norma derogada con relacin a los derechos adquiridos por sus destinatarios; Que las Direcciones Provinciales de Educacin Superior y Capacitacin Educativa y de Educacin de Gestin Privada, avalan el nuevo Diseo Curricular;

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Que la Subsecretara de Educacin, avala la nueva propuesta; Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob el despacho de la Comisin de Asuntos Tcnico Pedaggicos en Sesin de fecha 27-03-08 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo; Que en uso de las facultades conferidas por el artculo 69 inc. e) de la Ley 13688, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo

Por ello EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION RESUELVE

ARTCULO 1. Derogar la Resolucin N 6553/05.

Corresponde al Expediente N 5801-2.064.700/07

ARTCULO 2. Aprobar el Diseo Curricular de la Carrera Tecnicatura Superior en Logstica, Modalidad presencial, cuya Fundamentacin, Estructura Curricular, Expectativas de logro, Contenidos y Correlatividades, como Anexo nico, forma parte de la presente Resolucin y consta de veintitrs (23) carillas.

ARTCULO 3. Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios Curriculares del Diseo referido en el Artculo 2, corresponder el ttulo de Tcnico Superior en Logstica.

ARTCULO 4. Dar intervencin a la Subsecretaria de Educacin a los fines de la tramitacin de la validez nacional del ttulo mencionado.

ARTCULO 5. La presente Resolucin ser refrendada por el seor Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin de este Organismo.

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ARTCULO 6. Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin Provincial de Inspeccin General; a la Direccin Provincial de Educacin Superior y Capacitacin Educativa y a la Direccin Centro de Documentacin e Investigacin Educativa. Cumplido, archivar.

RESOLUCION N 1557

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ANEXO NICO

CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR

EN

LOGISTICA

TITULO: Tcnico Superior en Logstica

NIVEL: TERCIARIO MODALIDAD: PRESENCIAL DURACIN: 3 AOS CANTIDAD DE HORAS: 1824 HORAS

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FUNDAMENTACIN 1. FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y, especialmente, en el campo de la tecnologa, se han reflejado en el mbito de la economa y del trabajo, inaugurando nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regmenes de trabajo y en la produccin industrial y tecnolgica. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y produccin, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexin sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales. La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin superior, sean stas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto estatales como privadas, establece que la educacin superior no universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creacin, funcionamiento y cierre de instituciones de este nivel. En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes objetivos: a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de su formacin y por su compromiso con la sociedad de que forman parte. d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema. f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran. g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas de la poblacin como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva. En este sentido la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real trascendencia en la esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una verdadera transformacin educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones de carcter oficial como en las de mbito privado, esforzndose as por atender las demandas del entramado productivo a partir de la promocin de carreras afines al desarrollo tcnico-productivo de la Provincia y cada una de sus regiones.

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En el Nivel de Educacin Superior y, especficamente relacionado con las carreras tcnicas, la Ley de Educacin Provincial N 13.688 en su Captulo VI, artculo 35, seala como objetivos y funciones del nivel, entre otros: k. Propender a una formacin de calidad en distintas carreras tcnicas y profesionales que tengan vinculacin directa con las necesidades de desarrollo cultural y socio econmico, provincial y local; i) Promover la educacin tcnico profesional en las reas socio humansticas, agropecuarias, minera, industrial y de produccin de servicios en los mbitos de desarrollo de la educacin superior Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, la Resolucin 3804/01 de la Direccin General de Cultura y Educacin permiti encarar la revisin y actualizacin de las tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires. La Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, en su artculo N 7 establece los siguientes propsitos especficos:
a)

Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencias. Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a proporcionarles permanente. condiciones para el crecimiento personal, laboral y comunitario, en el marco de una educacin tcnico profesional continua y Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio y el trabajo, la investigacin y la produccin, la complementacin terico-prctico en la formacin, la formacin ciudadana, la humanstica general y la relacionada con campos profesionales especficos. Desarrollar trayectorias de profesionalizacin que garanticen a los alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les permita su insercin en el mundo del trabajo, as como continuar aprendiendo durante toda su vida.

b)

c)

d)

La Ley Nacional de Educacin N 26.206, establece en su Captulo VI, Educacin Tcnico Profesional, Artculo 38, que La Educacin Tcnico Profesional se rige por las disposiciones de la Ley N 26.058, en concordancia con los principios, fines y objetivos de la presente ley. El Acuerdo Federal A-23 (Resolucin N 238/05 del C.F.C.y E.) que aborda, en particular, la Educacin Superior No Universitaria relativa a las reas humanstica, social y tcnico-profesional dice: La educacin superior no universitaria en las reas humanstica, social y tcnico - profesional es desarrollada por los institutos de educacin superior

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no universitaria. Estas reas de nivel superior permiten tanto iniciar como continuar itinerarios profesionalizantes a travs de una formacin en campos ocupacionales amplios cuya complejidad requiere el dominio y manifestacin de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes profesionales que slo es posible desarrollar a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin. Estas trayectorias formativas podrn contemplar: la diversificacin, a travs de una formacin inicial relativa a un amplio espectro ocupacional como continuidad de la educacin media/polimodal, y la especializacin, con el propsito de profundizar la formacin alcanzada en la educacin tcnico profesional de nivel medio. Es decir, en las leyes mencionadas no solamente se establece la necesidad de desarrollar carreras de nivel terciario con orientaciones tcnicas, sino que se remarca la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito socio-econmico y con el mundo laboral del que forman parte. En este sentido la Direccin General de Cultura y Educacin cre la Direccin Provincial de Educacin y Trabajo (Resolucin N 5/05) que surge como uno de los ejes de los cambios que apuntan al fortalecimiento de la relacin entre educacin y trabajo y apunta a orientar el proceso de consolidacin del sistema de la Educacin Tcnico Profesional, favoreciendo procesos de intercambio y asociacin entre las instituciones del sistema educativo y las pertenecientes al mbito del trabajo y la produccin La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e implementacin de carreras tcnicas de nivel terciario pone a consideracin la cuestin del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa con relacin a la vida humana, pero, al mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin cuyo objetivo es la formacin de recursos humanos para el sector productivo-laboral, local y regional. La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda definicin referida a las carreras de orientacin tcnica, han de sustentarse en las demandas laborales, las necesidades y posibilidades econmicas de cada regin y en las caractersticas que identifican la personalidad social de la poblacin y el entorno local-regional. No basta, igualmente, con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es necesario contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que hacen a la identidad cultural de la poblacin hacia la cual se pretende volcar los resultados de la formacin tcnico-profesional. De este modo se busca superar un planteo estrictamente tcnico, o encerrado en variables de ndole econmico-laboral nicamente, anclado en una etapa anterior del mundo y de la

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ciencia, para avanzar hacia una formacin integrada en la que la ciencia y la tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus races en la realidad y en la que el hombre es el principal protagonista. Las tecnicaturas para estos nuevos diseos curriculares asumirn el enfoque de la formacin basada en competencias y se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de capacidades -conocimientos, actitudes, habilidades, valores que permiten desempeos satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estndares utilizados en ellas. (Acuerdo Marco para los TTP, A 12) 2. Fundamentacin de la TECNICATURA SUPERIOR EN LOGISTICA El presente diseo reconoce la necesidad de formar personas capaces de gestionar, disear, implementar, evaluar y optimizar los procesos que componen la administracin del flujo de materiales y servicios desde el proveedor hasta el cliente. La formacin en Logstica result ser en los ltimos aos, y en forma incremental, el rea de la Industria que ms sustanciabilidad ha conquistado en el desarrollo, crecimiento y eficiencia de las Empresas de la Argentina y de la Regin. Actualmente las diferencias entre empresas del mismo nivel se centran en el modo de llegada al cliente, la rapidez, la calidad y la eficacia. En el mbito de la Logstica se ubican los procesos y procedimientos que integran, coordinan, y controlan el movimiento de componentes, productos terminados e informacin, vinculada desde los proveedores, a travs de una empresa, para satisfacer los requerimientos del Cliente. Su gestin facilita la integracin de servicios combinados, integrando las fuentes de produccin con los centros de abastecimientos, distribucin y ventas. Siendo que uno de los principales objetivos de la Logstica es cumplir con un nivel ptimo de servicios a un costo aceptable, la prioridad bsica es poner los productos en movimiento y moverlos con celeridad. El anlisis de demanda realizado, a partir de la consulta a las Empresas sobre sus necesidades y problemas, permiti identificar aquellas situaciones que justificaron y justifican la formacin de RRHH en Logstica. Entre otros, fueron identificados como necesidad, la formacin de recursos humanos que puedan facilitar la informacin Inter-reas; identificar fluctuaciones estacionales y problemas de distribucin; compatibilizar produccin, ventas y comercializacin; y promover un mejor servicio en la llegada al cliente. El Tcnico Superior en Logstica es aquel que esta preparado para un desempeo profesional en el mbito de las empresas u organizaciones con una profesionalizacin tcnica totalmente integrada. Es aquel que es capaz de utilizar las herramientas existentes en la organizacin y hacerlas funcionar eficaz y eficientemente, como as

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tambin es el innovador de nuevas estrategias para lograr un mejor desempeo de la gestin de la empresa u organizacin. Es imprescindible que la formacin de este profesional adquiera las capacidades para adaptarse a los cambios constantes del sistema productivo, con un perfil creativo e innovador y con mentalidad de trabajo en equipo. Los Tcnicos Superiores en Logstica se encontrarn capacitados para desenvolverse en las siguientes reas de competencias: disear, gestionar, implementar, evaluar y optimizar en las reas de Compras, Almacenes, Produccin, Depsitos de productos terminados, Depsitos zonales, Transportes internos y externos, Importacin y Exportacin y Comercializacin dentro de los distintos tipos organizacin empresaria. Actuar de acuerdo con los cdigos de comportamiento social, empresarial y legal, adoptando las normas ticas y morales que la funcin exige y comprender las diferentes formas que adopta la actividad en los diferentes pases Utilizar correctamente razonamientos inductivos, deductivos y analgicos que faciliten la resolucin de conflictos. Por medio de la fundamentacin cientfica en los procesos y sistemas tecnolgicos. Este diseo se ajusta a los criterios de la poltica educativa de la provincia de Buenos Aires para las tecnicaturas de nivel superior que busca garantizar una formacin suficiente para cumplir con las competencias que demanda este sector productivo. 3. PERFIL PROFESIONAL 3.1. COMPETENCIA GENERAL: El TCNICO SUPERIOR EN LOGSTICA es el profesional que est capacitado para: gestionar, disear, implementar, evaluar y optimizar los procesos que componen la administracin del flujo de materiales y servicios desde el proveedor hasta el cliente. Implementando las tcnicas que facilitan la toma de decisiones y los procedimientos para la gestin en el rea, de acuerdo a los marcos conceptuales que sustentan los principios y normas pertinentes al campo de la logstica. 3.2 REAS DE COMPETENCIA Las reas de competencia del Tcnico Superior en Logstica son las siguientes: 1. Disear y mejorar sistemas de flujo de materiales y servicios desde el proveedor hasta el cliente. 2. Gestionar los sistemas funcionales de las organizaciones desde el rea de la logstica. 3. Implementar e instalar sistemas de procesos logsticos de acuerdo a las normas

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vigentes. 4. Evaluar los procedimientos y las tcnicas implementadas 5. Optimizar las diferentes secuencias del proceso logstico. SUB-REAS DE COMPETENCIA REA DE COMPETENCIA 1 1. Disear y mejorar sistemas de flujo de materiales y servicios desde el proveedor hasta el cliente. 1.1. Disear y mejorar sistemas de manipulacin y almacenamiento en un mbito logstico. 1.2. Planificar y programar la distribucin del producto o servicio. 1.3. Proyectar los sistemas de planificacin y/o programacin de los flujos de trabajo, producto y transporte. 1.4. Establecer estndares. 1.5. Establecer la poltica de Stock 1.6. Proyectar depsitos Centros de Distribucin 1.7. Programar procesos de Almacenamiento, Manipulacin y Transporte REA DE COMPETENCIA 2 2. Gestionar los sistemas funcionales de las organizaciones desde el rea de la logstica 2.1. Seleccionar y categorizar proveedores y/o clientes nacionales y extranjeros. 2.2. Supervisar proveedores. 2.3. Realizar requisiciones y compras. 2.4. Gestionar inventarios y estableciendo polticas de stocks de materia prima y productos terminados. 2.5. Dirigir la logstica interna y externa. 2.6. Conformar grupos de trabajo. 2.7. Tramitar procesos de seleccin y capacitacin del personal que se relaciona con el rea. 2.8. Tomar decisiones acerca del modo de transportar. 2.9. Organizar la carga a transportar y seleccionar el modo de transporte. 2.10. Proyectar y supervisar el embalaje y la unitarizacin de la carga 2.11. Mejorar tiempos y costos de la gestin. 2.12. Interpretar la disposicin matricial del producto. 2.13. Aportar a la gestin de calidad del servicio al cliente. REA DE COMPETENCIA 3 3. Implementar e instalar sistemas de procesos logsticos de acuerdo a las normas vigentes.

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3.1 Instalar sistemas de planificacin y/o programacin. 3.2 Aplicar polticas de stock. 3.3 Instalar de estndares. 3.4 Instalar procesos de Almacenamiento Manipulacin y Transporte. 3.5 Aplicar procedimientos de mejoramiento de la calidad utilizando indicadores de eficiencia en las tareas logsticas. 3.6 Administrar los sistemas de informacin e informticos de aplicacin en el rea de logstica. 3.7 Aplicar los procedimientos y documentaciones relativos a la operatoria del comercio nacional e internacional. 3.8 Dominar y supervisar mtodos de desconsolidacin y consolidacin. 3.9 Implementa el empleo de normas de Seguridad e Higiene. REA DE COMPETENCIA 4 4. Evaluar los procedimientos y las tcnicas implementadas 4.1.Relevar datos 4.2.Comparar contra estndares. 4.3.Controlar las distintas secuencias del proceso logstico. 4.4.Supervisar la operatoria del transporte internacional de cargas. 4.5.Elaborar informes efectivos. REA DE COMPETENCIA 5 5. Optimizar las diferentes secuencias del proceso logstico. 5.1.Mejorar procesos de Almacenamiento, Manipulacin y Transporte. 5.2.Poner en marcha los mecanismos de mejora continua. REA OCUPACIONAL El TCNICO SUPERIOR EN LOGSTICA podr desempearse en una amplia gama de empresas pblicas y privadas: industriales, de servicios, agropecuarias, cumpliendo tareas de: planificacin y programacin de materiales. coordinacin de proyectos, supervisin de produccin, despacho y recepcin de bienes y servicios, anlisis de inventario, sistemas logsticos de productos y servicios, anlisis y correccin de procesos logsticos, logstica de abastecimiento, picking, preparacin de pedidos y consolidacin.

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4.- ESTRUCTURA CURRICULAR ECNICATURA SUPERIOR EN LOGSTICA PRIMER AO Espacio Espacio de la Espacio de la Formacin Bsica Formacin Especfica de Definicin Institucio nal 448 hs. Principios Estadstica Fsica Aplicada Informtica Ingls I Economa de n 64 hs. 64 hs. 64 hs. 64 hs. 64 hs. 64 hs. Metodologa de la n 64 hs. 96 hs. 64 hs. Distribucin I 96 hs.

Administraci Investigaci

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 608 hs.

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SEGUNDO AO

Espacio de la Formacin Bsica 128 hs. Sociologa ngls II de las Organizaci ones Administracin de Inventario y Compras

Espacio de la Formacin Especfica Espacio de 448 hs. Calidad de la Logstica I Distribucin II Produccin y el Servicio Definicin Institucional Informtica Aplicada

4 hs.

4 hs.

96 hs.

96hs.

96 hs.

96 hs.

64 hs

64 hs

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 640 Hs.

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TERCER AO Espacio de la Formacin Bsica 64 hs. Portugus 384 hs. Seguridad e Higiene 64 hs. Espacio de la Formacin Especfica

Espacio de Definicin Institucion al

Logstica II

Practica Profesional

Legislacin

64 hs.

128 hs.

128 hs.

64 hs

128 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 576 hs.

Total de horas de la carrera 1824 Hs.

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5. ESPACIOS CURRICULARES PRIMER AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA ESTADSTICA Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Recoleccin, organizacin y representacin adecuada del conjunto de datos. Anlisis, cotejo y control de la informacin. Produccin de informes. Valoracin de la estadstica como herramientas fundamentales en el mbito profesional y en la toma de decisiones. Contenidos: Estadstica Descriptiva. Tipos de Variables. Representacin. Medidas de tendencia central, intervalos, cantiles. Medidas de Dispersin. Variable aleatoria. Esperanza Matemtica. Variancia. Funcin de frecuencia y de distribucin. Distribuciones. Uso de Tablas y de las herramientas de computacin para el clculo. Inferencia Estadstica. Muestreo: Universo, poblacin. Regresin y Correlacin. Tendencia. Calculo de la tendencia. Componentes cclicas y Estacionales. Perfil Docente: Profesor en Matemtica FSICA APLICADA Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de leyes fsicas Aplicacin de conceptos tericos en situaciones problemticas reales Anlisis de diferentes contextos a partir de los principios de la cinemtica y la dinmica Contenidos: Cinemtica vectorial. Movimiento rectilneo uniforme y variado. Movimiento relativo. Movimiento circular. Velocidad angular y tangencial. Leyes de la dinmica. Concepto

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de fuerza. Principios de Newton. Las fuerzas: de rozamiento, de gravedad, elsticas. Sistemas inerciales y no inerciales. Aceleracin centrpeta. Ley masa. Trabajo y energa. Sistemas de fuerzas. Potencia. Unidades. Energa mecnica. Energa potencial. Equivalencia masa energa. Impulso y cantidad de movimiento. Centro de masa. Choque. Perfil Docente: Profesor Superior en Fsica. Ingeniero. Tcnico Superior en Logstica. INFORMTICA Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Manejo de utilitarios en el rea de su competencia. Contenidos: Funcionamiento y caractersticas de un sistema informtico. Seguridad informtica. Administracin y operacin de recursos a travs de un sistema operativo: manejo y administracin de directorios, carpetas y archivos; configuracin de otros componentes fsicos; ejecucin de aplicaciones. Imgenes y representaciones grficas. Procesador de texto: edicin y aspecto del texto. Presentaciones multimedia. Perfil Docente: Ingeniero en sistemas. Analista de Sistemas INGLS I Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de los elementos bsicos del idioma ingls a nivel oral y escrito (estructuras gramaticales, vocabulario, fonologa). Reconocimiento del idioma ingls en su aspecto comunicativo.

Contenidos: Tiempos y formas verbales simples. To be, to have, going to y otros. Sustantivos: contables e incontables. Regla de los plurales regulares e irregulares. Adjetivos: Calificativos. Comparativos y superlativo. Oraciones condicionales: tipo I y II. Pronombres. Preposiciones. Adverbios. Funciones: sugerencias, gustos y preferencias, invitaciones, ofrecimientos, planes, predicciones, promesas. Descripciones de lugares y personas. Formulacin de preguntas y respuestas. Verbos modales: Must, Can, Has/have got. La hora, los nmeros, el abecedario. Conectores. Perfil Docente: Profesor en Ingles. Traductor Pblico de Ingles.

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ECONOMA Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro Dominio de conceptos y terminologa bsica de la economa. Reconocimiento de las herramientas econmicas necesarias en el mbito de la empresa. Anlisis de mercados.

Contenidos: Problemas econmicos bsicos: necesidades, recursos, costo de oportunidad. Flujo circular del ingreso. Agentes econmicos: anlisis del comportamiento del consumidor. La empresa: decisiones de produccin y costo. Mercado de bienes y de servicios. Equilibrio. Estructuras de mercado. Decisiones empresariales y dinmica del mercado. El estado como agente econmico. Distribucin del ingreso. Modelos macroeconmicos. Consumo. Inversin. La financiacin de la actividad econmica. Relaciones econmicas internacionales. Problemas macroeconmicos actuales: crecimiento, inflacin. Salarios y desempleo como valores sociales. Perfil Docente: Licenciado en Economa. Contador. Licenciado en Administracin. PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIN Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro Reconocimiento de las distintas corrientes de pensamiento administrativo desde sus inicios hasta la actualidad Ejecucin de los modelos administrativos en los mbitos organizacionales Anlisis de los factores funcionales que determinan a la organizacin y su dinmica. Contenidos Principios bsicos de la Teora de la Administracin. Administracin como ciencia y profesin. Evolucin del pensamiento administrativo. Administracin de las organizaciones con nuevas tcnicas y teoras. El concepto de espacio organizacional. Un tipo especial de organizaciones: las empresas. Diseo organizativo. Componentes de la estructura organizativa formal. Configuraciones estructurales. Nuevas configuraciones organizativas. Procesos administrativos. Proceso de comunicacin.

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Proceso decisorio. Procesos integrados: planeamiento, gestin y control. Conflicto y negociacin. Mecanismos de coordinacin. Partes de la organizacin. La labor del administrador en la actualidad. Perfil Docente: Licenciado en Administracin. Contador. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Caracterizacin de distintos tipos de diseos de investigacin Recopilacin, sistematizacin e interpretacin de datos. Elaboracin de informes tcnicos.

Contenidos: Lenguaje, comunicacin y comprensin. El lenguaje cientfico. Trminos, enunciados y razonamientos. Lenguajes formales. Conocimiento. El mtodo cientfico. Enunciados y explicacin cientficos. Eleccin del tipo de diseo. Seleccin de tcnicas de recoleccin y anlisis de la informacin. Redaccin de informes. Los nuevos papeles de trabajo. Perfil Docente: Socilogo ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA DISTRIBUCIN I Carga Horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Interpretacin de la teora general del transporte de bienes y su distribucin Seleccin del transporte para la optimizacin de los recursos. Anlisis de distintos tipos de cargas y su preparacin para movimentarlas

Contenidos: Cubre en detalle los Elementos del transporte de bienes y su distribucin, considerndolos como base de los sistemas logsticos. Conocimientos sobre la carga, sus caractersticas desde su tipo y naturaleza, su preparacin para movimentarla, focalizando la misma en el tipo de embalaje y la marcacin. Conocimientos sobre tipos de transportes y las respectivas terminales que operan, y criterios de utilizacin a partir de las diferentes estructuras de costos, introduciendo conceptos de eficiencia y eficacia en la definicin de la mejor ruta. Eleccin de la ptima cadena internacional y el conocimiento de los principales documentos y trminos de intercambio (Incoterms). Perfil Docente:

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Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga Horaria: 64 Horas En este espacio de desarrollan contenidos vinculados al encuadre profesional

SEGUNDO AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA INGLS II Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de estructuras gramaticales de mediana complejidad. Anlisis de textos tcnicos, escritos en ingls que favorezcan su actualizacin profesional. Produccin de comunicaciones de carcter tcnico aplicando el idioma ingls. Contenidos: Tiempos verbales. Oraciones condicionales: Tipo III. Discurso indirecto: declaraciones, preguntas, pedidos, rdenes. Voz pasiva: Presente, pasado y futuro. Pasaje de construcciones activas a pasivas y viceversa. Uso de participios con valor adjetivo. Reformulacin de un dilogo. Confeccin de distintos tipos de cartas comerciales. Coherencia y cohesin. Narraciones. Descripcin de eventos en el pasado. Entrevista laboral. Protocolo. Alfabeto Fontico internacional. Terminologa especfica referida a los grandes temas de la carrera. Perfil Docente: Profesor en Ingles. Traductor Publico en Ingles SOCIOLOGA DE LAS ORGANIZACIONES Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Anlisis de los factores funcionales que determinan a la organizacin y su dinmica.

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Valoracin de la relevancia que adquiere el factor humano en el contexto y funcionalidad de la organizacin. Caracterizacin de las fortalezas y amenazas que en la organizacin se derivan de la interrelacin de las variables: poder, jerarquas, movilidad, incentivo, cambio, conflicto, capacitacin, entre otros.

Contenidos: Modelos de las primeras organizaciones. Aplicacin de la teora de sistemas al modelo organizacional. El concepto de contexto. Contexto externo y contexto interno. Cooperacin y competencia. Cultura Organizacional. Subculturas profesionales. La empresa como escenario poltico. Sistemas de gobierno. Valores y creencias. Sociologa del poder. Cultura y Liderazgo. Clima laboral. Recompensa y satisfaccin. Teoras motivacionales. Empowerment. Dinmica de las organizaciones. Conflicto. Implicancias del cambio: Modelos, resistencias y sancin. Nuevas formas de organizacin del trabajo. Management Intercultural. Innovaciones, cambio y aprendizaje. Anlisis Organizacional. El ambiente externo de las organizaciones. Distincin de los componentes polticos, econmicos, sociales y culturales. Desafos de las organizaciones en el siglo XXI a nivel nacional, regional y global. Perfil Docente: Socilogo. ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA ADMINISTRACIN DE INVENTARIO Y COMPRAS Carga Horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Interpretacin de las funciones de planificacin y control destinadas a la administracin de materiales en el contexto de una gestin de calidad. Implementacin de diferentes modelos de inventario. Gestin de las requisiciones y compras bajo una integracin del sistema Empresa Mercado Proveedores y Clientes. Contenidos: Origen y concepto de Inventario. Evolucin y tendencia. Rotacin y Ruptura. Punto de pedido y stock de seguridad. Modelo matemtico de gestin. Usos y limitaciones. Los costos de la gestin y su optimizacin. Las requisiciones y compras asistidas por el modelo de gestin. La clasificacin y seleccin de proveedores. La orden de compra. Administracin del depsito para el cliente interno y el cliente externo. Estndares de desempeo y dimensionamiento del sector. Perfil Docente: Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. LOGSTICA I Carga Horaria: 96 Horas

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Expectativas de Logro: Reconocimiento de las caractersticas y estructuracin tcnica de los distintos transportes Aplicacin de las normas tcnicas relacionadas con aspectos referidos a la carga

Contenidos: Fundamentos de los principios y problemas del transporte (especficamente terrestre, martimo y areo). Cargamentos, tendencias en la navegacin, circulacin en rutas, espacio areos y vas, contenedores (cargas: elementos de sujecin, consolidacin, etc.) unificacin y el puerto como interfase. Seguros martimos y terrestres, tipos de polticas, coberturas, manejo de reclamos. Gestin de Flota y ejemplificaciones de clculos de costos de fletes. Perfil Docente: Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. DISTRIBUCIN II Carga Horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Interpretacin de las funciones de la distribucin. Anlisis del movimiento y almacenamiento de materiales Toma de decisiones organizacionales en base a la estructura de costos, rentabilidad y productividad. Contenidos: Concepto de distribucin total. La ubicacin y distribucin de instalaciones, sistemas de informacin y control, economa y resultados de la distribucin. Servicio al cliente y rentabilidad. Elementos para auditorias de transporte. El movimiento (regional, nacional o internacional) y almacenamiento de materiales en el contexto de la administracin total del suministro en cadena (procesamiento de pedidos, deposito inventario, etc.,) centrndose en compensacin de costos, rentabilidad y medidas de productividad. Perfil Docente: Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. CALIDAD DE LA PRODUCCIN Y EL SERVICIO Carga Horaria: 96 Horas Expectativas de Logro:

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Interpretacin de los principios de calidad. Utilizacin de las variables de calidad en el plano operativo. Desarrollo de planes de calidad

Contenidos: Los principios de calidad aplicables a la produccin y el desarrollo de conceptos similares para las industrias que brindan servicios. Conceptos de percepcin, acciones y comportamientos del individuo y la relacin de los mismos con el cumplimiento de los objetivos de la organizacin. Tratamiento especfico del tema de liderazgo, el concepto de coaching, determinacin de objetivos, capacitacin, distribucin del trabajo, comunicacin y medidas de desempeo. Administracin de calidad de los distintos aspectos del transporte y la logstica como un servicio para la Industria. Fundamentos de garanta de calidad para las industrias que brindan servicio, planificacin y actividades de aseguramiento de calidad para equipo de operacin (camiones, aviones, etc.), mantenimiento de la calidad de la mercadera en trnsito, apoyo (QA) Aseguramiento en Calidad o compra y la evaluacin de proveedores; calidad de servicios en los centros de distribucin, gestin de calidad y aspectos del transporte de suministros desde el exterior. Perfil Docente: Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. INFORMTICA APLICADA Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Manejo de utilitarios. Resolucin de problemas del sector de la Logstica

Contenidos: Funcionamiento y aplicacin de un sistema informtico a la especialidad. Presentaciones multimedia. Utilizacin de planillas de clculo: presentacin de datos tabulados y resolucin de problemas. Sistemas de gestin de datos: diseo y manejo de estructuras de datos para recuperacin de informacin. Redes de computadoras: Internet y sus servicios principales. Planillas de clculo: presentacin de datos tabulados y resolucin de problemas. Sistemas de gestin de datos: diseo y manejo de estructuras de datos para recuperacin de informacin. Redes de computadoras: Internet y sus servicios principales. Perfil Docente: Ingeniero en Sistemas. Analista de sistemas

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ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga Horaria: 64 Horas En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.

TERCER AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA PORTUGUS Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de los elementos bsicos del idioma portugus a nivel oral y escrito (estructuras gramaticales, vocabulario, fonologa). Valoracin del idioma en su aspecto comunicativo.

Contenidos: Introduccin al Idioma Portugus se considera necesaria para que el Profesional de Logstica pueda comunicarse bsicamente por escrito y comprender la lengua de manera ms precisa frente al movimiento permanente de Comercio en el MERCOSUR. Perfil Docente: Profesor de Portugus. ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA LOGSTICA II Carga Horaria: 128 Horas Expectativas de Logro: Aplicacin de contabilidad de costos como sistema de informacin en una organizacin. Utilizacin de elementos integrantes del costo en los distintos mtodos de costeo. Toma de decisiones en la organizacin basndose en la informacin obtenida mediante la aplicacin de las tcnicas de costeo. Aplicacin de los principios de presupuestacin integral para la gestin organizacional Contenidos:

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El concepto CIM, (Computer Integrated Mtod), integrando produccin - logstica demanda y enfocando el objetivo hacia el servicio al cliente y la competitividad. Just in Time: El justo a tiempo como la filosofa que define una forma de optimizar un sistema productivo orientado a satisfacer la demanda con existencia mnima. MRPI y MRPII: Sistemas de planificacin de demandas basadas en un Plan Maestro de Produccin coordinando materiales y recursos productivos. Modelos sistemticos de toma de decisiones. Perfil del Docente: Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. SEGURIDAD E HIGIENE Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Aplicacin de medidas de seguridad e higiene en el mbito de la logstica.

Contenidos: Protecciones personales. Protecciones contra incendios. Seatica. Iluminacin. Ventilacin. Proteccin en Maquinas y medios de transporte. Planes de evacuacin y contingencia. Instalaciones. Enfermedades profesionales. Contaminantes. Tcnicas de manejo de materiales peligrosos. Normas nacionales e internacionales. Redaccin de informes. Perfil del Docente: Lic. en Seguridad e Higiene, Tcnico en Seguridad o Ingeniero Industrial. PRACTICA PROFESIONAL Carga Horaria: 128 Horas Expectativas de Logro: Integracin de las habilidades y conocimientos adquiridos en otros Espacios Curriculares en la resolucin de situaciones inherentes a su prctica profesional. Contenidos: Aplicacin de los conocimientos adquiridos a travs de la carrera a un proyecto concreto y especfico en relacin con alguna empresa de la zona, sin restriccin de tamao o rubro. La elaboracin del Proyecto ser tutoriado y monitoreado por el docente a cargo de la asignatura. Se la considera una asignatura de integracin, cierre y consolidacin en la formacin. Generar un espacio de trabajo que permita aplicar, integrar y fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en los distintos espacios curriculares, con el propsito de disear soluciones a las problemticas planteadas o bien integrando un proyecto que propicie la formacin profesional. Perfil Docente:

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Ingeniero o Tcnico Superior en Logstica. LEGISLACIN Carga Horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de la legislacin existente necesaria para posibilitar operaciones de compra/venta y transportes interior y exterior. Contenidos: Legislacin vinculada a la logstica nacional e internacional. Legislacin del transporte nacional e internacional. Aduanas. Incoterms. Operadores. Contratos del transporte. Contrato internacionales de carga. Contratos de seguros: de la carga y del transporte. Contratos de aprovisionamiento. Pagos. Perfil Docente: Abogado ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga Horaria: 128 Horas En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.

6.- EJE DE LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL La creciente complejidad de los sistemas tecnolgicos enfrenta al trabajador tcnicoprofesional con situaciones cotidianas que requieren la puesta en accin de competencias configuradas como capacidades complejas. Estos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes deben ser construidas en el nivel educativo mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar la diferencia entre el saber hacer exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudo fragmentados en las prcticas pedaggico-didcticas vigentes en la actualidad. La Educacin Tecnolgica y Profesional Especfica en el Instituto Superior de Formacin Tcnica asume el desafo de articular las lgicas del sistema productivo y el sistema educativo, a fin de superar la vieja separacin entre los modelos de educacin y trabajo y los procesos productivos en que se han venido expresando algunas prcticas socioeducativas. La prctica como eje vertebrador del diseo tiene un fuerte peso especfico en cada una de las asignaturas por medio de actividades que contextualicen los contenidos,

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establezcan evidencias de logro de las expectativas propuestas y contribuyan a la formacin de las competencias profesionales expresadas en el Perfil Profesional. En el Proyecto Curricular Institucional se expresarn las caractersticas de estas actividades y su articulacin entre los diferentes espacios y asignaturas. Adems a travs del espacio de la Prctica Profesional, se busca especialmente que los alumnos estn en contacto directo con las tecnologas y los procesos que hacen a su futura insercin laboral mediante experiencias directas en organizaciones productivas y relacionadas con sus reas ocupacionales. Estas se pueden realizar mediante los diversos formatos con los que cuenta el sistema educativo (pasantas, alternancia, etc.) o la acreditacin de experiencias laborales del alumno. En este espacio se diferencian y profundizan los contenidos que dan sentido a las diversas orientaciones de las tecnicaturas superiores generando saberes esenciales para su futura prctica laboral. El eje de la prctica instrumental y la experiencia laboral se centra en la bsqueda de capacidades profesionales para lograr: La critica y el diagnstico a travs de una actitud cientfica. Una actitud positiva ante la innovacin y el adelanto tecnolgico. La participacin en equipos de trabajo para la resolucin de problemas y la toma de decisiones. La adaptacin a nuevos sistemas de organizacin del trabajo. La valoracin de la capacitacin permanente para elevar las posibilidades de reconversin y readaptacin profesional. Con estas capacidades el egresado podr ingresar y participar en el medio productivo de una manera ms eficiente. 7.- FORMACIN TICA Y MUNDO CONTEMPORNEO La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular en la Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley de Educacin Nacional (N 26.206), en la Ley de Educacin Provincial (N 13.688) y en las convenciones internacionales adoptadas. Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la transmisin de este principio en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los contenidos curriculares, tomando como referente los principios y valores sostenidos por el contexto socio-cultural de nuestro pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa. Una tica basada en valores requiere una coherencia entre el pensar, enunciar y el hacer. Es as que debemos pensar en las organizaciones como centros financieros, productores de bienes y servicios y diseadores de estrategias de negocios, pero tambin como centros sociales, productores de valores y ticas, depsitos de integridad y cultura y diseadores de procesos y relaciones. Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo

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profesional, obedece al propsito de que el futuro profesional tenga competencia para actuar de modo consciente y activo, conocedor de los alcances y consecuencias de sus acciones en el medio en el que le corresponda actuar. El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de lmites difusos denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas valoraciones, expectativas y perspectivas que influyen de manera ms o menos consciente, en las acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de Mundo Contemporneo se sustenta en el propsito de que en cada Espacio Curricular se aborden los contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros profesionales como actores de su poca. 8. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado de aplicacin, profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin bsica y especifica. Dicho espacio posee carga horaria propia, y es de carcter promocional. La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin institucional y responde a las caractersticas regionales y locales en cuanto a aspectos culturales, sociales, las demandas laborales, las necesidades y las posibilidades que identifican a la poblacin. Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular Institucional, a partir de las recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional, tendr en cuenta las demandas socio-productivas y las prioridades comunitarias regionales. En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior hacia mbitos de desempeo especficos o bien hacia un sector de la produccin. Esta orientacin posibilita contextualizar la oferta institucional en la regin o localidad de referencia, adems de permitir diferenciar la oferta. 9. CORRELATIVIDADES Para aprobar: Informtica Aplicada Investigacin operativa Ingls II Administracin de Inventario y compras Debe tener aprobada: Informtica Estadstica Ingls I Economa

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Logstica I

Economa Distribucin I Economa Distribucin I Logstica I Logstica I Todos los espacios de 1 y 2 aos

Distribucin II Seguridad e higiene Logstica II Practica Profesional

10. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Prctica Instrumental y la Experiencia Laboral y el Perfil Profesional de este tcnico superior se denota la importancia de contar con espacios fsicos y el equipamiento necesario para que los alumnos puedan realizar sus prcticas y ensayos con la frecuencia suficiente para apropiarse de un saber hacer que le permita comprender y actuar en situaciones educativas que contribuyan a la formacin de las competencias profesionales Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern contar con los espacios fsicos necesarios para el acceso, movilidad y de desarrollo de las diferentes asignaturas, ya sean aulas, talleres, laboratorios o cualquier otro. Estos estarn equipados con los materiales didcticos, ya sean informticos, equipamiento de talleres y laboratorios para poder realizar las actividades educativas que son necesarias para el abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas. Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la cantidad de personas que utilicen las instalaciones y todos deben contar con el equipamiento de seguridad en cuanto a la utilizacin de energa elctrica, ventilacin, evacuacin, lucha contra incendios y dems que indique la normativa legal vigente para este tipo de establecimientos. El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que cuenten con los espacios y equipamiento que la institucin no posea en forma suficiente, as mismo ser conveniente convenir con empresas del sector productivo de la tecnicatura la realizacin de prcticas, ensayos, pasantas, etc. C.A.T.P.

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