TALLER DE MATEMATICAS GRADO 4 Por JIMMY DE JESUS CAIZALES ASPRILLA SEMANA 28 A 1 DE FEBRERO 2013 LOGRO Reconocer los conjuntos,

su relacin y las diferentes operaciones que se dan entre ellos. CONTENIDO Conjuntos y su representacin Clase de conjuntos Pertenencia y contenencia. Unin e interseccin Diferencia de conjuntos. LOS CONJUNTOS

Qu es un conjunto? Bueno, por decirlo de una manera simple es una coleccin. Primero eliges una propiedad comn a unas "cosas" (esto lo definiremos luego) y despus renes las "cosas" que tienen esa propiedad. Por ejemplo, la ropa que llevas: podran ser zapatos, calcetines, sombrero, camisa, pantalones y otras cosas. Esto es un conjunto.

Otro ejemplo sera tipos de dedos. Este conjunto tendra pulgar, ndice, medio, corazn y meique

La palabra conjunto generalmente la asociamos con la idea de agrupar objetos, por ejemplo un conjunto de discos, de libros, de plantas de cultivo y en otras ocasiones en palabras como hato, rebao, piara, parcelas, campesinado, familia, etc., es decir la palabra conjunto denota una coleccin de elementos claramente entre s, que guardan alguna caracterstica en comn. Ya sean nmeros, personas, figuras, ideas y conceptos. .La caracterstica esencial de un conjunto es la de estar bien definido, es decir que dado un objeto particular, determinar si este pertenece o no al conjunto. Por ejemplo si se considera el conjunto de los nmeros dgitos, sabemos que el 3 pertenece al conjunto, pero el 19 no. Por otro lado el conjunto de las bellas obras musicales no es un conjunto bien definido, puesto que diferentes personas puedan incluir distintas obras en el conjunto.

Los objetos que forman un conjunto son llamados miembros o elementos. Por ejemplo el conjunto de las letras de alfabeto; a, b, c, ..., x, y, z. que se puede escribir as:

NOTACIN Hay una notacin para conjuntos bastante simple. Los dos ejemplos de arriba son: {Calcetines, zapatos, relojes, faldas,...} {Pulgar, ndice, medio, corazn, meique} Fjate que uno tiene "...". Esto slo quiere decir que el conjunto sigue indefinidamente. El primer conjunto es un conjunto infinito, el segundo es un conjunto finito. DETERMINACION DE LOS CONJUNTOS POR EXTENSIN: Podemos determinar un conjunto nombrando o listando elementos; as: A = {a, e, i, o, u} B = {0; 1; 2; 3} POR COMPRENSIN: Tambin podemos determinar un conjunto dando la propiedad que lo caracteriza; as: A = {vocales} B = {nmeros menores que cuatro} Observa como determinamos los conjuntos de las dos formas:

Extensin: P = {tringulo, rombo, cuadrado, rectngulo} Comprensin: P = {figuras geomtricas}

ACTIVIDAD 1 1. Determina los siguientes conjuntos, listando sus elementos. (Extensin) A = {las cinco primeras letras el alfabeto} A = {..} B = {los nombres de los meses del ao que comienza con M} B = {} C = {el nombre de la ciudad y el pas donde vives} C = {} D = {nombre de tus profesores} D = {..} E = {nombre de los miembros de la sagrada familia} E = {.} F = {Nmeros naturales mayores que 12 pero menores que 20} F = {.} 2. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad caracterstica para todos los elementos. (Por comprensin) P = {primavera, verano, otoo, invierno} P = {} Q = {enero, febrero, marzo} Q = {.} R = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} R = {..} S = {1; 3; 5; 7; 9} S = {.} T = {perro, gato, vaca, ballena} T = {..} P = {La Nia, la Pinta, La Santa Mara} P = {}

3. Determina los siguientes conjuntos por extensin y comprensin.

Por comprensin: S = {.} Por extensin: S = {.}

Por extensin: L = {.} Por comprensin: L = {.}

Por extensin: Z = {.}

Por comprensin: Z = {.}

Por extensin: J = {.} Por comprensin: J = {.}

Conjuntos de nmeros Qu tiene esto que ver con matemticas? Cuando definimos un conjunto, todo lo que hace falta es una propiedad comn. Quin dice que no se puede hacer lo mismo con nmeros? Conjunto de nmeros pares: {..., -4, -2, 0, 2, 4,...} Conjunto de nmeros impares: {..., -3, -1, 1, 3,...} Conjunto de nmeros primos: {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,...} Mltiplos positivos de 3 que son menores que 10: {3, 6, 9} Y la lista sigue. Podemos inventar muchos conjuntos distintos. Tambin hay conjuntos de nmeros que no cumplen una propiedad comn, simplemente se definen as. Por ejemplo:

{2, 3, 6, 828, 3839, 8827} {4, 5, 6, 10, 21} {2, 949, 48282, 42882959, 119484203} FORMAS DE REPRESENTACION DE UN CONJUNTO Son dos el diagrama de Venn y entre llaves, Los diagramas de Venn que se deben al filsofo ingls John Venn (1834-1883) sirven para encontrar relaciones entre conjuntos de manera grfica mediante dibujos o diagramas. Un ejemplo de la representacin del DIAGRAMA DE VENN se muestra como:

UNIVERSO O CONJUNTO UNIVERSAL El conjunto que contiene a todos los elementos a los que se hace referencia recibe el nombre de conjunto Universal, este conjunto depende del problema que se estudia, se denota con la letra U y algunas veces con la letra S (espacio maestral). Por ejemplo si solo queremos referirnos a los 5 primeros nmeros naturales el conjunto queda: U= {1, 2, 3, 4, 5} Forma alternativa para indicar conjuntos de gran importancia: Conjunto de nmeros naturales (enteros mayores que cero) representados por la letra N donde N= {1, 2, 3,....} Conjunto de nmeros enteros positivos y negativos representados por la letra Z donde Z= {..., -2, -1, 0, 1, 2,...}

SUBCONJUNTO Sean los conjuntos A= {0, 1, 2, 3, 5, 8} y B= {1, 2, 5} En este caso decimos que B est contenido en A, o que B es subconjunto de A. En general si A y B son dos conjuntos cualesquiera, decimos que B es un subconjunto de A si todo elemento de B lo es de A tambin. Por lo tanto si B es un subconjunto de A se escribe BA. Si B no es subconjunto de A se indicar con una diagonal Note que se utiliza solo para elementos de un conjunto y solo para conjuntos.

ACTIVIDAD 2

PERTENENCIA EN LOS CONJUNTOS

OPERACIONES CON CONJUNTOS UNION La unin de dos conjuntos A y B la denotaremos por A B y es el conjunto formado por los elementos que pertenecen al menos a uno de ellos o a los dos. Lo que se denota por: A B = { x/x A x B }

Ejemplo: Sean los conjuntos A= {1, 3, 5, 7, 9} y B= {10, 11, 12} A B = {1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12}

ACTIVIDAD 3

INTERSECCION Sean A= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9} y B= {2, 4, 8, 12} Los elementos comunes a los dos conjuntos son: {2, 4, 8}. A este conjunto se le llama interseccin de A y B; y se denota por A B, algebraicamente se escribe as: A B = {x/x A y x B} Y se lee el conjunto de elementos x que estn en A y estn en B.

Ejemplo: Sean Q= {a, n, p, y, q, s, r, o, b, k} y P= {l, u, a, o, s, r, b, v, y, z} Q P= {a, b, o, r, s, y}

ACTIVIDAD 4

CONJUNTO VACIO Un conjunto que no tiene elementos es llamado conjunto vaco o conjunto nulo lo que denotamos por el smbolo .

Por ejemplo: Sean A={ 2, 4, 6 } y B={ 1, 3, 5, 7 } encontrar A B. A B= { } El resultado de A B= { } muestra que no hay elementos entre las llaves, si este es el caso se le llamar conjunto vaco nulo y se puede representar como: A B=

ACTIVIDAD 5

COMPLEMENTO El complemento de un conjunto respecto al universo U es el conjunto de elementos de U que no pertenecen a A y se denota como A' y que se representa por comprehensin como: A'={ x U/x y x A }

Ejemplo: Sea U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } A= { 1, 3, 5, 7, 9 } donde A U El complemento de A estar dado por: A'= { 2, 4, 6, 8 }

DIFERENCIA Sean A y B dos conjuntos. La diferencia de A y B se denota por A-B y es el conjunto de los elementos de A que no estn en B y se representa por comprehensin como: A - B={ x/x A ; X B } Ejemplo: Sea A= { a, b, c, d } y B= { a, b, c, g, h, i }

A - B= { d } En el ejemplo anterior se observa que solo interesan los elementos del conjunto A que no estn en B. Si la operacin fuera B - A el resultado es B A = { g, h, i } E indica los elementos que estn en B y no en A.

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD EVALUATIVA DE LA UNIDAD