UNIDAD 1

COMPETENCIAS BSICAS - Comunicacin lingstica. - Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Para aprender a aprender.

OBJETIVOS 1. 2. 3. 4. 5. Leer con ritmo y entonacin. Conocer diferentes conceptos del diccionario y saber utilizarlo correctamente. Reconocer las distintas acepciones de una palabra que aparecen en el diccionario. Reconocer las clases de palabras segn la slaba tnica. Reconocer y analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin. 6. Saber resumir y ampliar un texto. 7. Leer textos en voz alta repartiendo las intervenciones del narrador y de los diferentes personajes.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. 6.1. 7.1. Comprende la lectura de la unidad. Responde correctamente a preguntas acerca del contenido del texto. Conoce el significado de las palabras de la lectura. Entiende los conceptos de palabra gua, entrada y acepcin. Localiza las entradas correspondientes a palabras que estn en plural, en femenino o a verbos que aparecen en una forma de su conjugacin. Encuentra palabras en el diccionario de acuerdo a un nmero dado de acepciones. Selecciona la acepcin ms adecuada de una palabra para un determinado contexto. Reconoce las slabas tnicas de las palabras de una lista. Sabe clasificar las palabras por el lugar que ocupa la slaba tnica. Identifica el emisor, receptor, mensaje y cdigo de situaciones de comunicacin. Sabe resumir y ampliar un texto. Lee en voz alta con una entonacin adecuada segn la actitud o el sentimiento de un personaje.

MNIMOS EXIGIBLES Comprender la informacin que presenta el texto de la lectura. Conocer los conceptos de palabras gua, entrada y acepcin. Distinguir entre slabas tnicas y slabas tonas. Distinguir emisor, receptor, mensaje y cdigo en diferentes procesos de comunicacin. - Saber resumir o ampliar un texto. - Leer con la entonacin adecuada un texto narrativo con dilogo directo.

UNIDAD 2 COMPETENCIAS BSICAS - Competencia lingstica. - Cultural y artstica. - Para aprender a aprender. OBJETIVOS 1. Leer el texto narrativo Un despertar inesperado con la pronunciacin, el ritmo y la entonacin adecuados. 2. Buscar e identificar sinnimos. 3. Justificar la presencia o ausencia de la tilde en palabras propuestas, relacionndolo con los conceptos de agudas, llanas y esdrjulas. 4. Describir y analizar el cambio de significado que puede producir en una palabra el cambio de tilde de una slaba a otra. 5. Reconocer la diferencia entre lenguaje y lengua. 6. Saber que en Espaa, adems del castellano, se hablan otras lenguas. 7. Relacionar el espacio y tiempo en textos narrativos. 8. Contar una pelcula. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Lee el texto narrativo con la pronunciacin, el rimo y la entonacin adecuados. 1.2. Responde correctamente a las preguntas orales y escritas relacionadas con el texto. 2.1. Modifica oraciones utilizando sinnimos sin que cambie su significado. 2.2. Identifica sinnimos de palabras dadas. 3.1. Clasifica las palabras segn sean agudas, llanas o esdrjulas e indica si llevan tilde o no. 3.2. Explica la razn por la que determinadas palabras llevan tilde y el por qu otras no la llevan. 4.1. Comprueba la diferencia de significado que puede producir el cambio de la tilde de una slaba a otra. 5.1. Reconoce la diferencia existente entre lenguaje y habla. 6.1. Sabe en qu comunidades se hablan otras lenguas, adems del castellano. 7.1. Clasifica y relaciona las ideas con su espacio y su tiempo. 8.1. Expone con claridad el resumen breve sobre pelculas vistas. MNIMOS EXIGIBLES - Conocer el concepto de palabras sinnimas y aplicarlo correctamente. - Escribir la tilde empleando las reglas correspondientes en las palabras agudas, llanas o esdrjulas. - Conocer las reglas oficiales de Espaa. - Ordenar un relato por sus expresiones temporales. - Contar oralmente una pelcula y opinar sobre ella.

UNIDAD 3 COMPETENCIAS BSICAS Comunicacin lingstica. Cultural y artstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Para aprender a aprender.

OBJETIVOS 1. Leer textos descriptivos de animales con la velocidad, el ritmo y la entonacin adecuados y analizar su contenido mediante sencillas estrategias. 2. Encontrar y analizar palabras antnimas. 3. Identificar diptongos conociendo y aplicando las reglas generales de acentuacin. 4. Reconocer y distinguir sujeto y predicado de las oraciones. 5. Diferenciar el verbo del resto de las palabras que forman una oracin. 6. Identificar relatos escritos en tercera persona. 7. Contar el argumento de un cmic. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. 6.1. Lee textos descriptivos con la velocidad, la entonacin y el ritmo adecuados. Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. Forma palabras antnimas utilizando los prefijos des-, i-, in- e -im. Escribe los antnimos de una lista de palabras dadas. Identifica los diptongos en una lista de palabras dadas. Aplica las reglas generales de acentuacin a una lista de palabras con diptongo. Distingue sujeto y predicado en unas oraciones dadas. Identifica el verbo en las oraciones. Reconoce el verbo como la parte ms importante del predicado de la oracin. Cambia la persona utilizada por el narrador en un relato de primera a tercera persona. 7.1. Lee un cmic y cuenta su argumento. MNIMOS EXIGIBLES Seleccionar informacin en un texto. Reconocer y emplear antnimos de palabras con diferentes categoras gramaticales. Reconocer los diptongos y emplear con correccin la tilde en palabras con diptongos. Reconocer en una oracin el sujeto y el predicado. Distinguir la persona utilizada por el narrador en un relato. Contar el argumento de un cmic.

UNIDAD 4 COMPETENCIAS BSICAS - Comunicacin lingstica. - Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Social y ciudadana. OBJETIVOS 1. Leer los poemas Julio y Agosto con la entonacin y el ritmo adecuados y analizar los recursos rtmicos e imaginativos que expresan. 2. Buscar y diferenciar los significados de palabras polismicas, utilizndolas posteriormente en los contextos adecuados. 3. Conocer el concepto de hiato y aplicar sus correspondientes reglas. 4. Identificar y justificar las diferencias entre nombres comunes, propios, concretos, abstractos, individuales y colectivos. 5. Clasificar de manera razonada, diferentes tipos de nombres. 6. Escribir ancdotas. 7. Titular noticias referidas a informaciones diversas. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Lee el poema con la debida entonacin y con el ritmo adecuado, marcados por la rima. 1.2. Reconoce los elementos imaginativos que hay encerrados en los poemas. 1.3. Responde correctamente a preguntas orales y escritas relacionadas con los textos. 2.1. Reconoce los distintos significados de palabras polismicas. 2.2. Utiliza palabras polismicas con el significado adecuado que corresponde a un contexto dado. 3.1. Reconoce palabras que tienen hiato. 3.2. Divide correctamente en slabas palabras que tienen hiato. 3.3. Acenta correctamente palabras con hiato. 4.1. Justifica las diferencias existentes entre diferentes tipos de nombres. 4.2. Sabe dar ejemplos de cada tipo de nombres. 5.1. Clasifica una serie de nombres dados en comunes, propios, concretos, abstractos, individuales y colectivos. 5.2. Da ejemplos de nombres que cumplen unas caractersticas en cuanto a nmero, gnero y clase. 6.1. Comenta ancdotas de personajes famosos y escribe otras que conoce. 7.1. Dice ttulos para textos que se refieren a diferentes mbitos de la informacin. MNIMOS EXIGIBLES Saber localizar en los textos la informacin que se pide. Reconocer diferentes significados en las palabras polismicas. Distinguir los hiatos en una palabra y emplear con correccin la tilde en ellos. Distinguir los nombres comunes de los propios, los concretos de los abstractos, los individuales de los colectivos. - Escribir y contar oralmente una ancdota personal. - Decir titulares para ciertas noticias.

UNIDAD 5 COMPETENCIAS BSICAS Comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Para aprender a aprender.

OBJETIVOS 1. Leer el fragmento de teatro en verso con la entonacin, la expresividad y el ritmo adecuados. 2. Distinguir y conocer las caractersticas de las palabras homfonas. 3. Conocer y aplicar el uso correcto del punto y sus diferentes clases. 4. Analizar los nombres y sealar los mtodos para identificar su gnero y su nmero. 5. Diferenciar en un texto los estilos directo e indirecto. 6. Hacer en grupo un telediario. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Lee de forma dramatizada textos teatrales en verso. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre el contenido de una escena teatral. 2.1. Distingue y reconoce palabras homfonas. 2.2. Utiliza correctamente palabras homfonas y atiende a su ortografa. 3.1. Pone distintos puntos en un texto sin puntuacin. 3.2. Aplica correctamente las reglas de puntuacin. 4.1. Clasifica nombres en singular y plural y en masculino y en femenino. 4.2. Reconoce y aplica las distintas maneras de formar un plural. 4.3. Reconoce y aplica las distintas maneras de formar un femenino. 5.1. Sabe diferenciar en un texto los estilos directo e indirecto. 5.2. Transforma un fragmento en estilo directo a estilo indirecto. 6.1. Participa en la elaboracin de alguna de la secciones de un telediario. MNIMOS EXIGIBLES Interpretar el argumento contenido en una escena teatral. Escribir correctamente palabras homfonas. Emplear correctamente el punto detrs de una oracin y al final de un prrafo. Distinguir el gnero y el nmero en los sustantivos. Formar correctamente el gnero y el nmero de sustantivos. Saber pasar del estilo directo al estilo indirecto. Colaborar en la realizacin de un telediario.