CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA PRIMER GRADO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION

Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION PARA EL MANEJO DE SITUACIONES ASIGNATURA: ESPAOL Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I
-Identifica temas que tratan textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos. -Emplea la paginacin de un libro para ubicar informacin especfica. -Diferencia elementos de realidad y fantasa abordados en los textos. -Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y encabezados. -Establece correspondencias entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. -Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que representa. -Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. -Escucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin. -Expone sus opiniones y escucha la de sus compaeros. -Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que representa. -Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro. -Recupera la trama de un cuento. -Espera o pide su turno para hablar. -Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. -Busca letras conocidas para interpretar un texto.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

PARA LA CONVIVENCIA

PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

BLOQUE II
-Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de datos utilizando un formato de registro. -Busca complementar oralmente la informacin que presentan por escrito. -Adapta el lenguaje para ser escrito. -Busca letras conocidas para leer un texto. -Emplea la escritura para comunicar informacin y preferencias. -Expone hiptesis y conclusiones de su trabajo. -Se familiariza con la informacin de un prrafo expositivo. -Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. -Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. -Establece correspondencias entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. -Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. -Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir. -Busca informacin pertinente en el peridico para satisfacer una necesidad particular. -Anticipa el contenido de una seccin del peridico a partir de las fotos y titulares. -Expresa oralmente sus preferencias o puntos de vista. -Identifica la utilidad de las secciones del peridico. -Usa las fotografas y otros elementos grficos para seleccionar notas de su inters.

BLOQUE III
-Con ayuda del docente, identifica la informacin central de un texto. -Con ayuda del docente, selecciona lo ms relevante de un tema conocido. -Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. -Establece correspondencias entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. -Emplea la escritura para comunicar informacin. -Expresa lo que le parece ms relevante. -Adapta el lenguaje oral para ser escrito. -Identifica la similitud grfica entre partes que riman o comienzan igual. -Expone sus preferencias. -Lee un texto conocido con expresin. -Identifica letras conocidas para guiar su lectura. - Identifica la informacin principal de los anuncios publicitarios. -Identifica anuncios publicitarios en un peridico. -Reporta a la clase las actividades realizadas. -Busca letras conocidas para guiar su lectura.

BLOQUE IV
-Identifica los temas que tratan los textos expositivos. -Distingue en el texto cual es la informacin que responda a una pregunta especfica. -Identifica las letras convenientes para escribir y leer frases y palabras determinadas. -Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. -Hace preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico. -Retoma la lectura para responder a preguntas de inters. -Conoce la estructura de las fichas informativas simples. -Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversacin. -Identifica la trama de cuentos infantiles. -Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento. -Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. -Adapta el lenguaje para ser escrito. -Explica su punto de vista a otros alumnos. -Con ayuda del docente distingue ingredientes o materiales y la descripcin del procedimiento en instructivos simples. -Identifica informacin especfica a partir de la lectura que hace de enunciados cortos. -Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz. -Llega a acuerdos sobre cmo proceder.

BLOQUE V
-Identifica la rima y la repeticin de palabras, frases u oraciones. -Identifica las letras pertinentes para escribir frases. -Identifica las letras pertinentes para escribir frases . -Establece correspondencias entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. -Adapta el lenguaje para escribir. -Identifica e interpreta smbolos y leyendas convencionales (veneno, peligro, precaucin, no se deje al alcance de los nios) Que denotan peligro, prohibicin o alerta. -Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas -Organiza la informacin para presentarla a otros alumnos. -Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.