Gipuzkoa es un gran banco de pruebas para estudiar el bilingismo

Manuel Carreiras, Director cientfico diariovasco.com 08.03.10

En el 'baby lab' estudiarn el proceso de aprendizaje del lenguaje en bebs de entre cuatro meses y dos aos Cmo se genera el lenguaje? Cmo funciona el cerebro de una persona bilinge? Y el de un monolinge? Por qu se sufre dislexia? Para estudiar estas y otras cuestiones el BCBL abre las puertas a la ciudadana, a quien brinda la oportunidad de participar en la generacin de conocimiento. Vamos a necesitar la ayuda de participantes de todo tipo: monolinges, bilinges, bebs, jvenes, personas mayores..., asegura el director cientfico Manuel Carreiras (Lugo, 1959). - Qu investigan en el BCBL? - Lo que estamos haciendo ahora, hablar. Yo estoy generando ideas que te las estoy transmitiendo y espero que t las vayas entendiendo. Lo que estudiamos es cmo comprendes, cmo produzco y cmo si furamos bebs adquiriramos ese lenguaje. O qu sucede cuando has tenido un accidente, desgraciadamente se te estropea el rea de Broca y dejas de hablar; o qu pasa cuando hay nios que tienen problemas, por factores genticos o de otro tipo, que no les permiten hablar, leer o escribir bien. O qu se sucede cuando nos hacemos mayores y, esperemos que no, sufrimos una enfermedad neurodegenerativa; en la enfermedad de Alzheimer, por ejemplo, el lenguaje plantea una serie de problemas. - Qu proyectos tienen ahora entre manos? - Varios. Uno es el proyecto Coeduca, del programa Consolider del Ministerio de Ciencia e Innovacin, que trata de investigar qu es lo que la neurociencia puede decirle a la educacin. Entender cmo se desarrollan y fallan los procesos cerebrales puede contribuir a mejorar el proceso educativo. Para ello vamos a analizar, por ejemplo, a jvenes con dislexia, con dficit de atencin... Cogeremos una serie de marcadores cognitivos, genticos y socioculturales, y una vez que tengamos hecho ese screening vamos a dividirlos en grupos para realizar un entrenamiento de capacidades atencionales y de procesos de lectura. Y veremos un antes y despus; cmo cambian no slo a nivel conductual sino tambin a nivel biolgico, con marcadores en la resonancia, en la 'magneto' o en el encefalograma. - De cuntos nios estamos hablando? - De 6.000 nios por toda Espaa. El proyecto se coordina desde San Sebastin pero se est haciendo en Murcia, Andaluca y en Valladolid. Aqu tambin, aunque la respuesta no ha sido muy entusiasta. Hemos ido a colegios. Necesitamos a estudiantes del modelo B, porque las pruebas son en castellano. Hemos firmado un convenio con el departamento de Educacin, pero est costando... En San sebastin estamos en conversaciones con un colegio y y podramos acceder a un total 300 escolares, pero necesitaramos unos 1.500 de entre 6 y 14 aos. Es una pena que no haya participacin de Gipuzkoa, siendo aqu desde donde se coordina el proyecto. - En qu consisten las pruebas? - Son sencillas: se hacen test de inteligencia y pruebas hechas por nosotros, como hacer un emparejamiento palabra-dibujo... Medimos distintos tipos de procesos: ortogrficos, fonolgicos, sintcticos, semnticos... Tambin recogemos saliva y lo enviamos al CIC Biogune para que analicen los marcadores genticos. Todo este proceso est supervisado por un comit de tica y, por supuesto, los datos estn protegidos. A los padres se les explica en qu consiste y tienen que firmar un consentimiento. - Qu otros proyectos tienen? - Hay uno en colaboracin con los neurlogos de Policlnica y Hospital Donostia sobre demencia frontotemporal. Acabamos de empezar y lo que vamos a buscar son diferencias cognitivas y marcadores con gente que tiene un gen mutado - Qu estudiarn en el 'baby lab'? - Cosas muy interesantes. Por ejemplo, cmo aprenden los nios monolinges y bilinges. Lo que nos preguntamos es qu tipo de elementos del lenguaje recogemos cuando somos bebs y cmo el cerebro va cogiendo esas seales, cmo tiene que discriminarlos cuando les estn entrando dos lenguas. En este sentido, Gipuzkoa es un banco de pruebas impresionante, porque se hablan dos lenguas totalmente distintas en cuanto a la tipologa. En el 'baby lab' se sienta al beb en el regazo de la madre y a ella se le ponen unos cascos para que no escuche lo que pasa con el fin de que no sesgue la respuesta que vaya a dar el nio. Al beb se le pone mirando a una pantalla de la que saldrn sonidos por un lado y por el otro. Lo que vamos a medir es cundo cambia la mirada y cul es su preferencia. Para hacer estas investigaciones necesitamos bebs que tengan entre meses a dos aos.

20minutos.es PAMPLONA

Expertos en foniatra alertan del elevado nmero de nios en edad escolar que presentan problemas de voz
Foniatras, otorrinos y alerglogos se renen desde hoy en Pamplona en el XVI Congreso Nacional de la Sociedad Mdica Espaola de Foniatra
EUROPA PRESS. 27.05.2010

Expertos en foniatra alertaron hoy del elevado nmero de nios en edad escolar que presentan en la actualidad problemas de voz. Segn indicaron, del 6 al 9 por ciento de nios sufre disfonas o afonas, mientras que del 3 al 5 por ciento padece trastornos de habla como tartamudez o dislalia. Este y otros temas se debatirn desde hoy en el XVI Congreso Nacional de la Sociedad Mdica Espaola de Foniatra, que reunir en el Colegio de Mdicos de Navarra a foniatras, otorrinos, alerglogos, farmaclogos y profesores de canto. Segn explic en rueda de prensa Ana Martnez Arellano, mdico foniatra y presidenta del Comit Organizador del Congreso, durante estos dos das los expertos analizarn las nuevas oportunidades de diagnstico y tratamiento en patologas fonitricas, que aunque tradicionalmente "no se han atendido" son "muy relevantes" y afectan a un nmero "importante" de la sociedad. El 8,5 por ciento de la poblacin europea, destac Martnez Arellano, sufre algn trastorno serio de la comunicacin y recalc que, en edades ms avanzadas, esta cifra asciende a ms del 12 por ciento, sin contar que las deficiencias auditivas se disparan hasta el 70 por ciento en las personas mayores de 70 aos. Respecto a los nios en edad escolar, alert de que entre el 6 al 9 por ciento sufre algn trastorno relacionado con la voz como difonas (voz ronca) o afonas, adems de que entre un 3 al 5 por ciento padece trastornos del habla o dislalia, problemas que "aunque inicialmente pueden parecer banales" es "necesario" diagnosticarlos. En este sentido, la mdico foniatra explic que para prevenir este tipo de patologas en los ms pequeos se debe cuidar que el ambiente de casa "no sea muy ruidoso" e intentar que haya un ambiente "ms silencioso", ya que, los nios aprenden "por imitacin" y "vivimos en una sociedad cada vez ms ruidosa y que funciona de una manera ms estresada". Una vez que se aprecie algn sntoma relacionado con trastornos fonitricos, anim a los padres a visitar a un especialista antes de que la patologa "vaya a ms" y al nio le suponga "un problema para su vida cotidiana como a la hora de la lectura en voz alta o en el patio del colegio". La foniatra "sin regular" La foniatra es una especialidad que aborda tanto los aspectos mdicos como funcionales de las patologas que afectan a la audicin, la voz, el habla, la deglucin y el lenguaje. As, el foniatra se ocupa de problemas que afectan "a mucha parte de la sociedad" como las afonas frecuentes, o las que se producen en profesionales, como profesores o comerciales. Segn explic el presidente de la Sociedad Mdica Espaola de Foniatra (SOMEF), Joseba Gorospe, los foniatras orientan la reeducacin de personas que no son capaces de producir un determinado sonido o de problemas ms graves, como sorderas, retrasos del lenguaje, implantes cocleares, alteraciones de la deglucin y el habla despus de infartos cerebrales o cirugas de cabeza y cuello. Sin embargo, y aunque la demanda de la sociedad "cada vez va siendo mayor", la foniatra, "a

pesar de tener una andadura profesional y docente larga en Espaa" sigue sin reconocerse como especialidad, destac Gorospe tras explicar que desde SOMEF estn trabajando en regular el ejercicio y la formacin en esta especialidad que "todava carece de marco legal" en Espaa. En este sentido, lament que la atencin a enfermedades relacionadas con la comunicacin, como problemas de audicin desde la perspectiva funcional, habilidades lingsticas y otros trastornos, han tenido un trato "desigual" en el Sistema Nacional de Salud al "no disponer todas las reas sanitarias de una unidad especfica en foniatra". En todo caso, sostuvo que la demanda de la sociedad a este tipo de especialidades "cada vez es mayor", ya que, la poblacin cada vez se inquieta "ms" por este tipo de patologas que les dificultan su da a da y "muchos aspectos de su vida cotidiana".

noticiasdegipuzkoa.com Investigacin

Inaugurado en Donostia el primer centro de Neurociencia Cognitiva del Lenguaje

EFE - Lunes, 7 de Junio de 2010 - Actualizado a las 17:52h Donostia ha inaugurado hoy el Centro de Investigacin en Neurociencia Cognitiva del Lenguaje, nico en el Estado dedicado a esta materia, en el que un equipo de investigadores internacionales trabajar en proyectos que buscarn aplicaciones prcticas en el sistema educativo y la salud. El lehendakari, Patxi Lpez, ha encabezado hoy el nutrido grupo de autoridades polticas y acadmicas que han participado en el acto de apertura de este centro, que lleva las siglas de su nombre en ingls, BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language). El BCBL pretende desentraar los mecanismos neuropsicolgicos de la adquisicin, procesamiento y representacin del lenguaje en bebs, jvenes y adultos, en personas sanas y con trastornos, con un especial hincapi en el bilingismo y multilingismo, ya que es la primera vez en el mundo que se tiene acceso a una poblacin bilinge tan amplia con dos idiomas tan diferentes entre s. Las instalaciones del BCBL se reparten en 1.500 metros cuadrados y cuentan con los mtodos y tecnologas de estudio ms avanzados en neurocencia cognitiva, como una resonancia magntica de 3 Teslas, que obtiene imgenes tridimensionales del cerebro cuando se presenta un determinado estmulo, y una unidad de magnetoencefalografa, que registra la actividad del cerebro durante la ejecucin de tareas cognitivas. Con la combinacin de los resultados de ambos aparatos, se puede estudiar con precisin qu zonas del cerebro y en qu momento participan en la adquisicin, desarrollo, comprensin y produccin del lenguaje, as como cules pueden resultar daadas ante una enfermedad neurodegenerativa. Tambin tiene unidades de registro de movimientos oculares, unidades de electroencefalogramas y el primer 'babylab' de Euskadi y segundo del Estado que se centrar en el estudio de la adquisicin, comprensin y produccin del lenguaje en bebs de entre 3 y 24 meses. Actualmente, el BCBL trabaja en cinco proyectos principales, el ms destacado de ellos es uno diseado para profundizar en los procesos implicados en la lectura, la dislexia, los problemas de atencin y las dificultades de razonamiento, que lleva a cabo junto a las universidades de Granada, Murcia, La Laguna y Sevilla. Desde su fundacin en diciembre de 2008 a enero de este ao, su actividad principal se ha centrado en la contratacin de personal investigador, tcnico y de administracin, y en la compra y adecuacin de sus equipamientos. Se pone ahora en marcha con un equipo de 53 personas, de las cuales 36 son investigadores de 15 nacionalidades de Amrica, Asia y Europa, segn ha explicado su director, el doctor en Psicologa Manuel Carreiras, con ms de 20 aos de experiencia cientfica en universidades y centros de Europa y Estados Unidos

SAN SEBASTIN 2016 Y BASQUE CENTER ON COGNITION, BRAIN AND LANGUAGE PRESENTAN UNA CONFERENCIA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS DESDE LA INFANCIA
La conferencia ser presentada el 30 de septiembre por la investigadora Nria Sebastin, en el marco del programa de actividades del BCBL en el que colaborar activamente la Candidatura de San Sebastin 2016

El BCBL, Basque Center on Cognition, Brain and Language, centro lder en investigacin neurocientfica centrado en la cognicin, el cerebro y el lenguaje presenta, en colaboracin con la Candidatura de San Sebastin a Capital Europea de la Cultura 2016, la conferencia El bilinge en la cuna: El aprendizaje de dos lenguas desde el nacimiento prevista para el prximo 30 de septiembre y que se inscribe en el marco de colaboracin entre ambas entidades. El BCBL, Basque Center on Cognition, Brain and Language, es un instituto de neurociencias centrado en la cognicin, el cerebro y el lenguaje que nace para reforzar el pujante mapa de centros de investigacin situados en los polos donostiarras de Ibaeta y Miramn.

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La misin del BCBL es liderar desde la capital guipuzcoana la investigacin de los mecanismos cerebrales que participan en el lenguaje. Su reto es investigar los mecanismos y las estructuras del cerebro que subyacen al lenguaje y los posibles trastornos derivados en bebs, jvenes, adultos y mayores, con un nfasis especial en el bilingismo y el multilingismo. Se trata del segundo BERC (Basque Excellence Research Center, espacios para la investigacin en excelencia, impulsados por el Gobierno Vasco), existente en Gipuzkoa, tras el Donostia International Physics Center. La Candidatura San Sebastin 2016 trabaja en el eje CON*VERSANDO de su proyecto cultural la idea de la coexistencia de distintas lenguas en un mismo territorio, y apuesta por resaltar esa multiplicidad de lenguas que se produce en un marco de lenguajes e identidades complejas, de gran inters para la construccin de la Europea de la diversidad. En el marco de este eje, San Sebastin 2016 quiere trabajar especialmente para afrontar la potencial amenaza de extincin de las lenguas minorizadas desde una perspectiva optimista y renovadora; propone la traduccin-interpretacin como fenmeno colectivo y fragmentado, para generar nuevos relatos que respondan a realidades complejas; y promueve el aprendizaje informal a travs de la vida cotidiana, poniendo en valor de modo positivo el euskera que cada cual ya sepa y combinndolo con procesos relacionados con la neurociencia. Los pilares del proyecto cultural de San Sebastin 2016 estn en total consonancia con las lneas de investigacin del Basque Center on Cognition, Brain and Languaje, de manera que constituye para la Candidatura el centro referente con el que ya viene colaborando y colaborar activamente en los prximos meses, una vez pasada la fase de seleccin que est prevista para el prximo 28 de septiembre.

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Centro pionero en Espaa en investigacin neurocientfica El BCBL es el nico centro de estas caractersticas en Espaa, y aspira a situarse al nivel de prestigiosos centros europeos como el Max Planck Institute de Leipzig (Alemania), el Max Planck for Psycholinguistics de Nijmegen (Holanda) o el MRC de Cambridge (Reino Unido). El centro se emplaza en el centro del mapa de centros de investigacin situados en los polos de Miramn e Ibaeta. Ms de 1.500 metros cuadrados de superficie entre oficinas y laboratorios, repartidos entre la sede central y los laboratorios principales, situados en el Parque Tecnolgico de Donostia-San Sebastin, y los laboratorios secundarios, en el Edificio Korta del Campus de Ibaeta. El equipo humano est formado por 50 personas de 15 nacionalidades diferentes, entre los que se encuentran investigadores provenientes de Centros de Investigacin y Universidades referente mundiales. Asimismo, el BCBL cuenta con un comit cientfico asesor internacional que se encarga de asesorar cientficamente en la estrategia a seguir y reportar los resultados obtenidos a las instancias superiores. El bilinge en la cuna: El aprendizaje de dos lenguas desde el nacimiento La conferencia de la investigadora Nria Sebastin Galls tendr lugar el prximo 30 de septiembre, jueves, a las 19:30 en el Saln de Actos Andia de la Kutxa. Ser la segunda conferencia dentro del ciclo Brain Talks organizado por BCBL, coincidiendo esta vez con el congreso internacional Donostia Workshop on Neurobilingualism, que reunir en Donostia los das 1 y 2 de Octubre a 150 investigadores nacionales e internacionales para tratar desde diferentes perspectivas cientficas los aspectos neurales del bilingismo. Ser una Open Talk, conferencia abierta a toda la ciudadana. El ttulo de la ponencia, organizada por el BCBL con la colaboracin de San Sebastin 2016 es El bilinge en la cuna: El aprendizaje de dos lenguas desde el nacimiento, y dar cuenta de los diferentes estudios realizados con nios preverbales expuestos a un ambiente bilinge, y que han revelado la existencia de importantes similitudes, pero tambin diferencias, en la forma que los nios monolinges y los nios bilinges resuelven el problema de la adquisicin del lenguaje. En esta charla se revisar los estudios que muestran cmo los bebs pueden diferenciar los idiomas de su entorno, cmo aprenden los sonidos de sus lenguas y cmo aprenden las primeras palabras. Estos estudios proporcionan importantes pistas sobre los mecanismos que utilizan los bebs para aprender dos idiomas al mismo tiempo y poder convertirse as en adultos bilinges en el futuro.
La charla es abierta al pblico, de libre asistencia, pero es necesario inscribirse previamente enviando un e-mail a info@bcbl.eu (indicar nombre y apellidos de los asistentes) o llamando por telfono al 943 309 300. Lugar: Sala Kutxa, Calle Andia s/n, Donostia - San Sebastin Fecha y Hora: 30 de Septiembre, 2010. 19:30. Apertura de puertas: 18:30.

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Nria Sebastin Galls Nria Sebastin Galls obtuvo su doctorado en Psicologa Experimental en la Universidad de Barcelona en 1986. Despus de realizar estancias postdoctorales en el Instituto Max Planck en Nimega (Pases Bajos) y en el CNRS de Pars, en 1988 se traslad a la Universidad de Barcelona donde ocup los cargos primero de Profesora Titular de Universidad y posteriormente de Catedrtica en la Facultad de Psicologa. Ha sido profesora visitante en varios centros de investigacin, como el IRCS de la Universidad de Pensilvania y el ICN del University College London y este ao en la Universidad de Chicago. Ha recibido diferentes reconocimientos nacionales e internacionales como el Premio de la Fundacin James S. McDonnell (programa "Tendiendo puentes entre la Mente, el Cerebro y el Comportamiento") en 2001 y el Premio Academia ICREA en 2009, entre otros. Ha sido miembro del grupo asesor del Brain and Learning (Cerebro y Aprendizaje), una iniciativa de la OCDE desde 2002 hasta 2006. Desde el ao 2009 trabaja en la Universidad Pompeu Fabra, donde lidera el Grupo de Investigacin SAP (Speech Acquisition and Processing Adquisicin y Procesamiento del Habla). Adems, coordina el consorcio de investigacin BRAINGLOT perteneciente al programa Consolider-Ingenio 2010 del Ministerio de Ciencia e Innovacin, que investiga el Bilingismo y la Neurociencia Cognitiva. Su trabajo actual se centra en el estudio del aprendizaje, la percepcin y el procesamiento del lenguaje, con un nfasis especial en las poblaciones bilinges. Los estudios en su laboratorio se realizan con bebs, nios y adultos, con metodologas conductuales, de respuestas fisiolgicas y de imagen cerebral.

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Noticiasdegipuzkoa.com manuel carreiras director cientfico del BCBL "El lenguaje es una ventana fantstica para entender cmo funciona el cerebro" El cientfico gallego Manuel Carreiras (Lugo, 1959) dirigir el rumbo investigador del BCBL, tras haber llegado a Euskadi de la mano del programa Ikerbasque. Se muestra ilusionado con los proyectos que ya han echado a andar, "en un ambiente de trabajo estimulante y enriquecedor" j. imaz - Domingo, 14 de Febrero de 2010 - Actualizado a las 11:42h donostia. Por qu es tan importante estudiar los entresijos que unen el cerebro y el lenguaje? El lenguaje es una habilidad humana que utilizamos para comunicarnos, para transmitir afecto y cultura, entre otras cosas. Somos lo que somos gracias al lenguaje; nuestra dimensin cultural viene dada por l. Por ejemplo, interesa el anlisis de cmo cambia un cerebro cuando aprende varios idiomas, incluso cuando una persona es bilinge o monolinge. El lenguaje es una ventana fantstica para entender cmo funciona el cerebro. Es un elemento fundamental de nuestra vida; fjate lo que sucede cuando alguien tiene un stroke, tiene un dao cerebral y pierde el lenguaje. Un cerebro de una persona multilinge funciona de forma diferente al de otra que sea monolinge? No es que funcione de forma diferente. Nosotros tenemos una mquina que, por decirlo de alguna forma, es multifuncin. Va formando o transformndose dependiendo de los input que se le dan. Cuando tiene que adaptarse a dos lenguas, se vale de recursos que probablemente no utilice en una cuestin monolinge. La mquina es plstica y se adecua a diferentes input. Evidentemente, algo cambia. Hay investigaciones al respecto y tambin vamos a trabajar en esa lnea. Queremos aprovecharnos del entorno en el que estamos, una poblacin bilinge, con dos lenguas muy distintas. Las diferencias existentes entre los idiomas que uno domina tienen su reflejo en las personas? Eso no se sabe. No creo que sea as. Hemos hecho estudios que comparan a gente bilinge y monolinge. Por ejemplo, hemos analizado cmo responde el cerebro cuando se sorprende ante algo: es diferente la sorpresa ante violaciones de reglas de la lengua nativa y las que se producen en un idioma que se ha aprendido de mayor. Esto significa que el cerebro, probablemente, trata esas seales de forma distinta cuando provienen de una lengua que has aprendido o que tienes desde pequeo. Hacemos cosas con gente bilinge desde chiquitn y, en principio, no hemos notado diferencias respecto a los monolinges. Es como si tuvieran dos lenguas monolinges. Cmo se analiza la reaccin y la actividad de un cerebro ante los estmulos verbales? Hay muchas tcnicas y aqu, por suerte, vamos a disponer del 90% de ellas. La ms llamativa puede ser la resonancia magntica funcional. Una persona entra en la resonancia -parecida a la que utilizan en el hospital para analizar la rodilla- y le ofrecemos estmulos distintos. Con ello analizamos diferencias de activacin entre zonas. Es como si las reas que trabajan ms ante un estmulo demandasen ms oxgeno y tenemos una forma de ver la carga de oxgeno de cada zona. Eso nos seala las diferencias de activacin. Resta un universo por estudiar? Absolutamente. Son muchos ms los secretos que hay que los que se han descubierto. Qu reas se han desarrollado ms? Hay muchos mbitos dentro de la neurociencia cognitiva, pero cindonos a la cuestin del lenguaje, por ejemplo, se ha investigado con bebs. El BCBL tambin va tener un laboratorio para bebs. Se sientan ante una pantalla y nosotros vemos cunto tiempo tardan en desviar la mirada a un estmulo que est en una lengua o en otra. Hay muchas tcnicas. Se ha trabajado mucho con

personas adultas, pero tambin hay lneas de trabajo con enfermos, bebs, etc. Otro de los aspectos que investigarn ser la relacin entre enfermedades neurodegenerativas y el lenguaje. Analizando cmo habla una persona podramos saber qu enfermedades va a desarrollar? Junto con el Hospital Donostia, estudiaremos a una poblacin con demencias, en colaboracin con Ingema y Mata. Nos gustara encontrar algn tipo de marcador del lenguaje que sea suficientemente fiable como para poder prever que esa enfermedad va a desarrollarse en el futuro, para luchar contra estas demencias. No es que podamos saber si va a tener o no alguna enfermedad, hacemos investigacin bsica, tratamos de desentraar secretos que guarda la naturaleza y, cuando conseguimos descifrar alguno, hasta que alguien toma esa carrera y se traduce en algo palpable, se tardan aos. Ah reside el valor de la investigacin bsica. Si no lo hacemos, lo otro tampoco ocurrir. Intentamos hallar marcadores genticos de la dislexia y de la hiperactividad. Son gente que sufre. No les daremos una solucin, pero si, a travs de la investigacin, conseguimos contribuir a la mejora de su calidad de vida, quiz dentro de unos aos se podr implantar otro tratamiento. las claves "El cerebro trata las seales de forma distinta cuando provienen de una lengua materna y cuando no" "Son muchos ms los secretos que rodean al cerebro, que los aspectos que ya se han descubierto"

Abierta una convocatoria para percibir ayudas destinadas a la Educacin Especial. ...

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Diario de Noticias de Navarra. Noticias de ltima hora locales, nacionales, e internacionales.

dotada con 120.000 euros para 2010/2011

Abierta una convocatoria para percibir ayudas destinadas a la Educacin Especial

El plazo de presentacin de solicitudes permanecer abierto hasta el prximo 9 de febrero Las becas tienen por objeto sufragar los gastos de comedor, transporte y residencia originados por seguir estudios de cualquier nivel o grado en centros de educacin especial EP - Viernes, 14 de Enero de 2011 - Actualizado a las 11:44h. El Gobierno de Navarra ha abierto el plazo de presentacin de solicitudes para una convocatoria de becas y ayudas a la Educacin Especial que est dotada con 120.000 euros para este curso 2010/2011. El plazo permanecer abierto hasta el prximo 9 de febrero. NAVARRA. Las becas tienen por objeto sufragar los gastos de comedor, transporte y residencia originados por seguir estudios de cualquier nivel o grado en centros de educacin especial y aulas alternativas en zonas rurales, aulas de trastornos generalizados del desarrollo, unidades de currculo especial, programas de cualificacin profesional inicial especial y centros de integracin preferente para el alumnado con discapacidad motora o auditiva que ha sido propuesto por los equipos del Centro de Recursos de Educacin Especial de Navarra (Creena). Por su parte, las ayudas estn destinadas a financiar el gasto derivado de la atencin, fuera del centro escolar, de necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad psquica, fsica, sensorial o motora significtiva, a trastornos graves de conducta o a altas capacidades, que precisen actividades complementarias a la formacin reglada en los niveles de educacin Infantil, Primaria y Secundaria. Adems, tambin podr ser beneficiario el alumnado que presente un trastorno especfico o retraso grave de lenguaje que precise un logopeda o un trastorno especfico de lectura que suponga un retraso curricular de dos o ms cursos en el rea de lenguaje, segn ha informado el Gobierno en una nota. Quedan excluidas de esta convocatoria todas aquellas problemticas susceptibles de ser tratadas mediante las adaptaciones curriculares en el propio centro escolar con los recursos personales ordinarios y extraordnarios con los que cuentan los centros escolares para la atencin a la diversidad. La becas podrn alcanzar las siguientes cuantas mximas: 300,50 euros para el servicio de comedor (en rgimen de media pensin) y 1.795 euros para el de residencia. La beca de transporte se determinar en funcin del gasto efectivo resultante de la utilizacin de dicho servicio. En cuanto a las ayudas, stas podrn ser de 1.325 euros para apoyo a las necesidades educativas especiales y de 781 euros para apoyo a las altas capacidades. Se concedern, asimismo, ayudas de hasta 510 euros para transporte cuando la distancia al centro de apoyo sea superior a ocho kilmetros. Se han establecido una serie de requisitos para optar a las becas y ayudas, entre ellas, tener el domicilio en Navarra y una renta per cpita familiar en 2009 no superior a 10.000 euros y no estar obligado a presentar la declaracin del impuesto sobre la renta de las personas fsicas correspondiente a dicho ao. Este ltimo requisito no afecta a las becas de transporte y excepcionalmente tampoco a las becas de comedor para el alumnado escolarizado en unidades de trastorno generalizado del desarrollo que haya sido propuesto por el Creena. El impreso de solicitud se puede adquirir en el negociado de informacin del Departamento de Educacin (c/ Santo Domingo, s/n, de Pamplona), en la pgina web del Creena (www.pnte.cfnavarra.es/creena) o en los centros educativos. Una vez cumplimentado debe presentarse en el registro del Departamento de Educacin, en el registro general del Gobierno de Navarra (Avda. Carlos III, n 2, de Pamplona), por cualquiera de los medios previstos en la Ley 20/1992 del Procedimiento Administrativo Comn o a travs del registro electrnico de la Administracin foral. Cargando comentarios...

AL DA INVESTIGACIN

Jueves 24.03.11 EL DIARIO VASCO

400 escolares de Gipuzkoa participan en un estudio sobre lenguaje y atencin

EL BCBL, con sede en Donostia, coordina una investigacin estatal
Se quieren articular herramientas para detectar a alumnos con problemas de dislexia o dficit de atencin
:: ANE URDANGARIN
SAN SEBASTIN. El fracaso escolar es uno de los principales retos, si no el mayor, al que a diario se enfrenta la comunidad educativa. En ocasiones, este importante revs se debe a la dificultad para aprender a leer, prestar atencin o a problemas de memoria, unos obstculos que pueden pasar desapercibidos hasta que son detectados. O hasta que se les pone nombre; dislexia, por ejemplo, o trastorno por dficit de atencin. Por el camino crecen la impotencia, la frustracin y la angustia mientras se pierde un tiempo valioso. El Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), con sede en Donostia, quiere contribuir a acabar con esta traba. Y tambin el Ministerio de Ciencia e Innovacin, que les concedi cuatro millones de euros del programa CoEduca para realizar una investigacin sin parangn a nivel estatal. Todo este trabajo, que se lleva a cabo en distinta sedes (Granada, Murcia, Tenerife y Sevilla) se est coordinando y analizando desde Gipuzkoa. Manuel Carreiras, director cientfico del BCBL, es el responsable del trabajo, en el que participan 4.500 escolares de distintas comunidades. De ellos, 1.500 estudian en el Pas Vasco y, unos 450, en Gipuzkoa. La amplitud de la muestra dota a esta investigacin de una especial relevancia, sobre todo en algunos aspectos que, hasta la fecha, no han sido muy estudiados. El neurocientfico Jon Andoni Duabeitia se encarga de la coordinacin en la Comunidad Autnoma Vasca, donde hace dos meses sometieron a los escolares, de en-

Tecnologa. Una investigadora del BCBL procesa una imagen del cerebro por ordenador. :: LUIS MICHELENA tre 7 y 14 aos, a distintas pruebas. Tras ultimar lo informes, que este mes estn siendo enviados a los centros escolares que han participado en el proyecto. En Gipuzkoa han sido dos: Ekintza y Amara-Berri. La iniciativa fue explicada a otros colegios, pero an no nos conocan. Los dos participantes tienen alumnos dislxicos y han mostrado una gran sensibilidad social. Los padres de todos los participantes firmaron consentimientos informados. para ver si todos, escolares de 7 a 14 aos, eran capaces de hacerlo. Tambin lo probamos en adultos. Una vez visto que los ejercicios eran aptos para este rango de edad tan amplio, disearon un programa informtico en el que los escolares han cumplimentado la prueba. Dura tres horas y se llev a cabo en tres sesiones, en las que bsicamente se analizan otros tantos aspectos: la lectura y todo su proceso, desde las letras a los textos; los distintos tipos de memoria (visual, de trabajo, a largo plazo, etc.), y la atencin y sus subprocesos. El objetivo de este estudio es, en un primer escaln, ver cmo es el desarrollo de los escolares, cmo evoluciona la lectura, la atencin o la memoria entre los chavales de 7 a 14 aos par saber cul es la norma y, de esta forma, detectar cundo se dan problemas y analizar qu desviacin existe de la evolucin normal. Otra de las finalidades, explica Duabeitia, es crear una herramienta que sirva a los colegios para que detecten a escolares dislxicos, con dficit de atencin e hiperactivos (TDH), o comprueben si se est dando un desarrollo normal o no. Es algo necesario explica el neurocientfico. La TDH lo diagnostican sobre todo los mdicos y lo tratan con frmacos, lo cual est bien, pero en el caso de la dislexia no hay mdicos, sino psiclogos, psicopedagogos y pedagogos que necesitan pruebas para saber si un escolar tiene dislexia, o se trata de un proble-

LOS DATOS

4.500
escolares participan en la investigacin en todo el Estado. De ellos, 1.500 estn escolarizados en Euskadi. Todo el estudio, con sedes en Granada, Murcia, Tenerife, etc. se coordina desde San Sebastin.

guardado una muestra de saliva de todos y acaban de empezar a analizar algunas, especialmente en casos sospechosos de dislexia, que son cerca de un centenar. Queremos ver si influye la mutacin de algn gen y cul es.

La fase de intervencin
Los anlisis genticos se realizan en Biogune, en Vizcaya, y se estudian 21 genes, porque de momento sabemos que tienen relacin con el lenguaje. Nos pone el foco. Tambin analizan el dficit de atencin, aunque no de forma tan intensa, porque en el caso de este trastorno las investigaciones estn ms avanzadas. Como la dislexia no entra en los hospitales, no se destina dinero para investigarla. Mientras avanza la investigacin, ms de un padre se ha dirigido al BCBL en busca de respuestas y soluciones. Les decimos que no les podemos dar pautas de qu hacer, porque an estamos haciendo investigacin bsica. El ao que viene se dar otro paso, que ser la intervencin. Cogeremos a todos los escolares y los someteremos de nuevo a otro control; adems, se hace una intervencin directa trabajando algunos aspectos que hemos detectado, especialmente en dislxicos y tambin en hiperactivos. Adems, tambin ser necesario controlar a escolares sin problemas para ver si el programa de intervencin es solo para nios con dislexia o sirve a todos los escolares en esa franja de edad.

Prueba piloto
Antes de realizar las pruebas, los expertos del BCBL, situado en Miramn, prepararon a medio centenar de psiclogos en todo el Estado que les han ayudado con los tests. Primero se hizo una prueba piloto,

7-14
es la franja de edad de los escolares que han realizado las pruebas. Tambin se les ha tomado una muestra de saliva para estudiar marcadores genticos.

En centros bilinges y trilinges

En Gipuzkoa, los alumnos que participan en la investigacin estudian en el modelo B. Son bilinges y hacen las pruebas en castellano, como en el resto del Estado, explica el neurocientfico Jon Andoni Duabeitia. De esta forma, el estudio servir tambin para comparar los dis-

tintos modelos y nos dir las ventajas y desventajas. Habr de las dos, aunque la mayora sern positivas. Asimismo, se estudiar el trilingismo euskera, castellano e ingls, algo muy novedoso. En este caso, participan dos colegios vitorianos: Urkide y Sagrado Corazn. Hasta el momento no se han hecho comparaciones con monolinges, bilinges y trilinges, y la investigacin nos permitir saber varias cosas, como en qu modelo se sienten ms o menos cmodos los escolares.

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millones de euros ha destinado a este proyecto el Ministerio de Ciencia e Innovacin.

ma menor en la lectura.... La idea, cuenta, es crear una herramienta digital y ponerla a disposicin de los colegios, bien de forma gratuita o a un mdico precio. Adems, en el BCBL conservan informacin gentica de los participantes en la investigacin. Se ha