BLOQUE I

Conceptos fundamentales de Ciencia e Investigacin

TEMA 1 CIENCIA Y MTODO CIENTFICO

Contenido Ciencia y mtodo cientfico El mtodo cientfico en Psicologa El diseo de investigacin Ejemplo de investigacin: Montero y Len, 2001

1. CIENCIA Y MTODO CIENTFICO

QU ENTENDEMOS POR CIENCIA Mtodo especfico para generar un cuerpo de conocimiento

(Christensen, 1985) Conjunto de conocimientos objetivos acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y su pensamiento (Bunge, citado por Fontes, 2001) Una investigacin llega a ser ciencia cuando en ella se han construido teoras o va camino de lograrlo. El proceso de investigacin cientfica culmina con la elaboracin de teoras que, a la vez, impulsan a emprender una nueva investigacin (Anguera, 1989) SUPUESTOS DEL METODO CIENTIFICO Orden: La Ciencia supone que el Universo obedece a una pauta ordenada y estable, pudiendo plantearse leyes y teoras que permitan comprender los fenmenos. Realismo: Los fenmenos que estudia la Ciencia existen independientemente de ser percibidos por el ser humano. 2

Determinismo: Todos los fenmenos de la Naturaleza tienen causas antecedentes que los determinan. Causacin finita: El nmero de causas que determina un fenmeno es limitado. Comprobabilidad: Cada eslabn de la cadena causal puede ser averiguado, observado y medido CARACTERSTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA Lgica Determinista General Parsimoniosa Especfica Contrastable Intersubjetiva Abierta a revisin

OBJETIVOS DEL METODO CIENTIFICO Descripcin: ellos. Explicacin: Requiere conocer las causas, es decir, identificar las condiciones antecedentes que provocaron su ocurrencia. Prediccin: Anticipacin de la ocurrencia de un evento con anterioridad a su presentacin. Control: Manipulacin de las condiciones que determinan un fenmeno. La ciencia se define por: Finalidad de la Ciencia: elaborar conocimientos objetivos para explicar las leyes naturales Mtodo cientfico, caracterizado por su posibilidad de contrastacin y replicacin o Inductivo 3 Supone la identificacin, denominacin, definicin y clasificacin de objetos, eventos y situaciones, as como de la relacin entre

o Deductivo o Hipottico-Deductivo ERRORES EN LA INVESTIGACIN Tradicin Autoridad Observacin errnea Generalizacin excesiva Observacin selectiva Informacin inventada Razonamiento ilgico Implicacin personal Terminacin prematura 2. EL MTODO CIENTFICO EN PSICOLOGA EL MTODO CIENTFICO EN PSICOLOGA La batalla por la cientificidad de la psicologa se sustenta en el mtodo empleado Primer mtodo: Mtodo de la Ciencia Natural (positivismo) Otras metodologas: Fenomenologa, lingstica, etc Tradiciones: Nomottica e ideogrfica MODALIDADES METODOLGICAS EN CIENCIAS SOCIALES Metodologa experimental Mtodo experimental Mtodos cuasi- experimentales Metodologa no experimental Mtodo observacional Investigacin de encuestas Metodologa cualitativa

METODOLOGA CUALITATIVA Tcnicas interpretativas que tratan de describir y decodificar un fenmeno de ocurrencia natural Ms orientados a determinar el significado del fenmeno que su cuantificacin Defienden la existencia de relaciones abiertas. Permite conocer la percepcin que los sujetos tienen de su realidad METODOLOGA OBSERVACIONAL Describe fenmenos que ocurren en ambientes naturales El investigador es el principal instrumento de recogida de datos Es un procedimiento sistemtico que: Permite la comprobacin de hiptesis Garantiza la replicabilidad de los resultados Proporciona resultados vlidos en marcos especficos de conocimiento Caractersticas de la metodologa observacional Qu observamos A quin Cuanto tiempo Dnde Cmo Sistema de Categoras Muestreo Formas de registro

METODOLOGA SELECTIVA Recopila informacin de un grupo de sujetos sobre aspectos difcilmente observables La informacin se recoge de forma estandarizada mediante un cuestionario Tipos de muestreo: probabilstico y no probabilstico

Validez externa: Representatividad de la muestra Validez interna: Calidad de la encuesta Elementos de la investigacin por encuesta Quin Instrumento El encuestado Cuestionario Entrevista Cmo Encuesta postal Encuesta telefnica Cundo Estudios transversales Estudios longitudinales

METODOLOGA EXPERIMENTAL Objetivo primordial Bsqueda de explicaciones causales nica fuente de variacin la debida a la VI Caractersticas Manipulacin de la variable independiente Control de variables extraas Asignacin aleatoria de los sujetos a los grupos Criterios de clasificacin de la actuacin cientfica METODOLOGA EXPERIMENTAL SELECTIVA OBSERVACIONAL CONTROL MXIMO COMPROMISO ALEATORIZACIN

CONTROL/NATURALIDAD REPRESENTATIVIDAD MINIMO REALISMO

Naturalidad / control Los diversos mtodos de investigacin en ciencias sociales van desde el control mximo, representado por las metodologas causales (mtodo experimental), hasta la metodologa cualitativa. Obviamente, a menor control mayor naturalidad.

3. DISEOS DE INVESTIGACIN
CONCEPTO DISEO Anguera (1992) Estrategia o plan a seguir, dnde se explica la secuencia de decisiones acerca de cmo recoger, ordenar y analizar los datos en funcin de los fines del programa De Miguel (200) Procedimiento metodolgico que permita constatar los efectos obtenidos mediante un programa

CLASIFICACIN DE DISEOS SEGN EL PARADIGMA ADOPTADO Diseo preordenado Diseo respondente SEGN EL GRADO DE CONTROL Estudios observacionales Estudios selectivos Estudios cuasi-experimentales Estudios experimentales SEGN EL PROCEDIMIENTO DE CONTROL Comparativos No comparativos

COMPONENTES (King, Keohane y Verba, 2000) Pregunta de la investigacin Teora Datos Utilizacin de los datos

4. EJEMPLO
Montero, I. y Len, O. (2001) Usos y costumbres metodolgicos en la Psicologa espaola: Un anlisis a travs de la vida de Psicothema (19901999). Psicothema, 13, 671-677 Mtodo Unidad de anlisis El estudio Materiales Categoras de Len y Montero (1997) Diseo y procedimientos Estudio descriptivo de anlisis de documentos Metodologas utilizadas en la dcada 90 / 99
0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0

Serie1

O bs er v En cu es Ex t pe a rim en C ua si

N =1

Lecturas recomendadas Ato (1991) Captulo 1 y 2 pgs. 1 a 72 Captulo 3 pgs. 94 a 118 8

r ic o In st ru m C as os

Te

Babbie (1996) Primera parte pgs. 19 a 105 Fontes y cols. (2001) Captulo 1 pgs. 21 a 44 Kerlinger y Lee (2000) Captulo 1 pgs. 3 a 19 King, Keohane y Verba (2000) Captulo 1 Len y Montero Captulo 1 Navas (2001) Captulo 1 - pgs. 25 a 53 Salkind (1997) Captulo 1 pgs. 10 a 15

TEMA 2 EL PROCESO DE INVESTIGACIN

Contenidos El problema de la medida en Psicologa Conceptualizacin El proceso de investigacin Validez de la investigacin

1. EL PROBLEMA DE LA MEDIDA EN PSICOLOGA

Justificacin de la necesidad de medida La medida es consustancial a la Ciencia La evaluacin y la intervencin se apoyan en la medida Medir consiste en estimar la cantidad de atributo presente en un objeto Por qu medir Proporciona informacin objetiva para la toma de decisiones Sin medida, y su correspondiente transformacin numrica, estaremos en el umbral del conocimiento, pero no llegaremos al conocimiento cientfico La medida es el primer eslabn del conocimiento cientfico La medida permite Comprender el comportamiento humano Explicarlo Predecirlo Cambiarlo o mejorarlo

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La medicin proporciona informacin objetiva en la que basarse para tomar decisiones acerca de los seres humanos PLANOS DE LA MEDIDA DE LO PSICOLGICO Plano terico: Conceptos subyacentes e inobservables Plano emprico: Indicadores empricos Plano matemtico: Representacin formalizada del modelo FORMAS DE EVALUACIN Existen cuatro niveles de medida en psicologa: Observacin: corresponde a actos motores, directamente observables Auto-informes: permite registrar respuestas cognitivas Instrumental: recoge informacin de respuestas fisiolgicas. ESCALAS DE MEDIDA Nominal Categoras. Ejemplo: Color de ojos Ordinal Categoras y rdenes. Ejemplo: Curso De intervalo Categoras, rdenes e intervalos iguales. Ejemplo: Temperatura De razn Cero absoluto. Ejemplo: Edad CRITERIOS DE BONDAD DE LA MEDIDA Fiabilidad: Constituye la razn entre la medida verdadera y esta ms el error

Fiabilidad =

V V +e

Validez: Que mida lo que pretende medir Tipos de criterios de bondad de la medida Fiabilidad 11

Estabilidad Equivalencia Validez Contenido Criterio Constructo 2. CONCEPTUALIZACIN TEORA Esquemas conceptuales amplios que permiten explicar hechos o fenmenos (Fontes y cols., 2001) Proposiciones relativas provisionales Hiptesis: Formulacin tentativa de la naturaleza, englobada en un marco terico Ley cientfica: Hiptesis confirmada que supuestamente refleja las regularidades naturales Requisitos de una teora: Debe describir con precisin un amplio conjunto de observaciones a partir de unos pocos parmetros Debe poder predecir resultados de observaciones futuras Criterios para la contrastacin de la teora: Consistencia interna: las relaciones implicadas en una teora han de ser lgicamente consistentes entre s Susceptibilidad de prueba. Relevancia o utilidad Simplicidad o parsimonia Funciones de la teora Sistematiza el conocimiento 12

Explica los fenmenos mediante hiptesis Incrementa los conocimientos a travs de nuevas proposiciones Refuerza la contrastabilidad de las hiptesis, sometindolas al control de las otras hiptesis Orienta la investigacin Ofrece un procedimiento para buscar nuevos datos Reglas para elaborar teoras (King y cols, 2000) Elaborar teoras falsables Construir teoras que tengan coherencia interna Seleccionar cuidadosamente las variables dependientes Maximizar lo concreto Formular teoras de forma tan concluyente como sea posible EVOLUCIN DE UNA TEORA
Identificacin de relaciones Y variables posibles

Leyes

Interpretacin y modificacin de leyes

Integracin de leyes

Datos, resultados

Teora

Definir variables Operacionalmente Disear un Hiptesis

Deduccin lgica

MODELOS Forma de elaboracin terica, una miniteora de carcter autnomo Aplicacin de la teora a una situacin 13

Conjunto de acciones en las que se desarrolla Identificacin y clasificacin de objetos Generacin de hiptesis Deduccin de consecuencias Clasificacin Escala Analgicos Teorticos CONCEPTOS Abstracciones formadas por generalizacin de casos particulares Pueden ser simples y compuestos Inteligencia: Generalizacin obtenida de la observacin de sujetos que difieren en una dimensin calificable como Comportamiento inteligente frente a Comportamiento no inteligente Conceptos compuestos Moleculares: Se entiende el concepto como una serie de componentes Ejemplo: Explicacin de un maestro, conducta descompuesta en

Pregunta a los alumnos Manda a la pizarra a un alumno, etc

Molares: Se entiende el concepto como una globalidad Ejemplo: Observamos que un alumno demuestra confianza en s mismo CONSTRUCTOS Conceptos usados con un propsito cientfico especfico Construccin terica que hace referencia a entidades o cualidades no observables o detectables directamente Inteligencia: Capacidad de resolver situaciones nuevas INDICADOR Definiciones operativas del concepto o constructo 14

Explicita el contenido de conceptos o constructos en mayor medida emprica que stos. Indicador de inteligencia: Test de inteligencia CONSTANTES Y VARIABLES Constante: Caracterstica que slo admite un valor Variable: Caracterstica que puede asumir ms de un valor Clasificacin de variables. Perspectivas: Sustantiva: Basado en el papel que las variables juegan en la teora Estadstica: En funcin de sus propiedades estadsticas Metodolgica: En funcin del papel que juegan en la investigacin Perspectiva sustantiva Clasificacin V. estmulo V. Organsmica V. Respuesta V. Procedimiento V. Experimentador E O R P M Activa Atributiva Activa Activa Depende

Perspectiva estadstica Cualitativas o nominales: dicotmicas o politmicas Cuasi-cuantitativas u ordinales Cuantitativas: Discretas o continuas

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Perspectiva metodolgica Explicativas: Independientes / predictoras Dependientes / criterio Extraas Controladas No controladas: Aleatorizadas o perturbadoras 3. El proceso de investigacin TIPOS DE INVESTIGACIN En cuanto al grado de elaboracin de la teora Exploratoria Confirmatoria En cuanto a la posibilidad de generalizacin Descriptiva Inferencial En cuanto a caractersticas temporales

Transversales Longitudinales

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN Se basa en el trabajo de otros Se puede repetir Se puede generalizar a otras situaciones Est vinculada a una teora Genera preguntas Es de naturaleza cclica

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EL PROCESO DE INVESTIGACIN
Interrogarse

Hacer nuevas preguntas Identificar factores relevantes

Reconsiderar la teora
Formular hiptesis

Interpretacin de resultados Recogida de informacin

Probar las hiptesis

4. VALIDEZ VALIDEZ DE UNA INVESTIGACIN Grado de seguridad con el que los datos de una investigacin reflejan la realidad de lo estudiado Conclusin estadstica Precisin en la deteccin de efectos, si existen Interna Credibilidad de la interpretacin del investigador Externa Generalizacin de resultados De constructo En relacin a la teora subyacente

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Lecturas recomendadas Ato (1991) Captulo 3 pgs. 94 a 118 Babbie (1996) Segunda parte pgs. 147- 188 Fontes y cols. (2001) Captulo 2 pgs. 56 a 60 Kerlinger y Lee (2000) Captulo 3 pgs. 35 a 55 King, Keohane y Verba (2000) Captulo 5 Navas (2001) Captulo 2 pgs. 59 a 88 Salkind (1997) Captulo 2 pgs. 24 a 27 Captulo 5 pgs. 111 a 132

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TEMA 3 LA PRCTICA DE LA INVESTIGACIN

Contenidos Planificacin de la investigacin Proyectos de investigacin La formacin de investigadores en la legislacin espaola I+D+I Investigacin en otras reas de conocimiento 1. PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN 1. El problema 2. Planteamiento de las hiptesis 3. Eleccin de una metodologa 4. Definicin y medicin de variables 5. La puesta en prctica de la investigacin 6. Comunicacin de resultados EL PROBLEMA. SUS FASES

Experimentos previos
Deteccin del problema interrogantes Consulta bibliogrfica Serendpity

Discrepancias con otros estudios Carencia de explicacin a

Consulta bibliogrfica
Confirmacin del problema

Discusin con compaeros Elaboracin de la historia del problema

Formulacin operacional del problema

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PLANTEAMIENTO DE LAS HIPTESIS Hiptesis: explicacin tentativa de un hecho Principal funcin: ser orientadora Hiptesis cientfica: Conjetura contrastable Hiptesis estadstica: Procedimiento formal de contrastacin de una hiptesis cientfica. Tipos: Hiptesis nula Hiptesis alternativa CARACTERSTICAS DE BUENAS HIPTESIS Se deben expresar en forma declarativa y no como pregunta Deben plantear una relacin esperada entre variables Deben reflejar la teora en la que se basan Han de ser breve y concisa Tienen que poderse probar Funcin de las hiptesis Epistemolgica Permiten relacionar la teora con la naturaleza Metodolgica Proponen relaciones entre los hechos, posibilitando su contrastacin Tipos de cuestiones (Black, 1999) Descripcin cualitativa Descripcin verbal de procesos y relaciones Estadstica descriptiva Se recogen datos, pero el anlisis es descriptivo Normativa Comparacin de un grupo con una poblacin Correlacional Enfoque que investiga la relacin entre variables 20

Experimental Se adquiere apoyo sustantivo de causalidad Ex post facto Menor grado de control: experiencias vitales Principios para elegir hiptesis Principio de simplicidad o parsimonia (navaja de Ocam) Elegir la hiptesis ms simple de entre el conjunto de hiptesis equivalentes Principio de generalizacin Elegir la hiptesis de mayor alcance explicativo

HIPTESIS CORRESPONDIENTES A PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Preguntas

Hiptesis

Los trabajadores de cadenas de Los obreros de fbrica tienen montaje sufren ms que otros ms problemas de sueo que la trabajadores? poblacin El tratamiento A produce mayor Qu tratamiento reduce en mejor reduccin en la frecuencia de las recadas de alcohlicos? recadas de alcohlicos que el B Hay relacin entre clase social, y Se espera correlacin negativa consumo de drogas? entre clase social y consumo Los gemelos adoptados de Influye ms la herencia o el padres biolgicos alcohlicos ambiente en que hijos de presentarn mayor problema de alcohlicos lo sean? alcoholismo que hijos de sobrios Los pacientes estn ms Qu tipo de medicacin mejora el descansados cuando se les sueo de pacientes hospitalizados despierta tras sueo REM

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2. PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Qu es un proyecto de investigacin Proyectos de investigacin Es la planificacin de cualquier investigacin Financiacin de los proyectos de investigacin: Los proyectos pueden tener financiacin Plan privada Nacional o o pblica. Consejera Ejemplo de de proyectos de la financiados: Educacin

Comunidad Autnoma de Canarias. PLANIFICACIN METODOLGICA Eleccin de la metodologa adecuada, en funcin de las hiptesis planteadas. Eleccin del diseo concreto dentro de la metodologa adecuada para la investigacin Definicin y operativizacin de variables Medicin de las variables: Eleccin de los instrumentos de medida Establecimiento de un calendario de trabajo LA PUESTA EN PRCTICA DE LA INVESTIGACIN Realizacin del estudio piloto Seleccin de los participantes Recogida de los datos Anlisis de los datos Hacerlo siempre en funcin de los objetivos propuestos en la investigacin Suele necesitarse la estadstica, para verificar las hiptesis Interpretacin de resultados Comprobar si los resultados corroboran las hiptesis y explicar tanto una cosa como la contraria SESGOS (KING Y COLS, 2000) Sesgos en el diseo de investigacin 22

Sesgo en la seleccin de observaciones Error de medida Variables omitidas Inclusin de variables irrelevantes Diseos de investigacin imprecisos El diseo de investigacin es un plan que permite extraer inferencias, mediante el anlisis del modelo y los datos obtenidos Un diseo de investigacin impreciso impide corroborar la validez de la hiptesis: Ms inferencias que observaciones Cada observacin no debe producir ms de 1 inferencia Multicolinealidad: dos o ms variables causales perfectamente correlacionadas entre s Sesgo en la seleccin de observaciones Seleccin en funcin de la VD Seleccin a partir de un valor de la VD Seleccin truncada: gama de cambios menor que la que puede darse en el mundo real Observaciones relacionadas con la VD Seleccin en funcin de la variable explicativa Error de medida Sistemtico Cualquier error sistemtico sesgar las inferencias descriptivas No sistemtico: Produce ineficiencias, pero no sesgo Error en la VD: Produce estimaciones menos eficientes y ms inciertas Error en la variable explicativa: Minimiza la relacin existente entre las variables Exclusin de variables relevantes Se podra omitir una variable si: No tiene un efecto causal sobre la variable dependiente 23

La variable omitida no se correlaciona con la incluida La revisin de la literatura puede ayudarnos a saber qu variables son relevantes y deben ser incluidas Inclusin de variables irrelevantes Es un error incluir variables que son consecuencia de las explicativas Incluir variables irrelevantes lleva a la ineficiencia

3. LA FORMACIN DE INVESTIGADORES EN LA LEGISLACIN ESPAOLA

Programa de Tercer Ciclo Fases Periodo de docencia Periodo de investigacin Examen para la obtencin del Diploma de Estudios Avanzados (D.E.A.) y la suficiencia investigadora Borrador de nuevos planes de tercer ciclo Inclusin de todos los estudios de post-grado Incremento del nmero de crditos necesarios Cambios en la financiacin y en la aceptacin de los programas de doctorado TESIS DOCTORALES Se accede tras la obtencin del DEA y la suficiencia investigadora. En la ULL ha de presentarse el Proyecto de Tesis un ao antes (como mnimo) de su defensa. Se defiende en acto pblico, con tribunal formado por cinco doctores. Una vez obtenido el grado de doctor, la persona puede investigar sin tutela.

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I+D+I Investigacin Desarrollo Innovacin INVESTIGACIN EN OTRAS REAS DE CONOCIMENTO El conocimiento se clasifica en cinco divisiones:

Ciencias experimentales Humanidades Ciencias Sociales Ciencias de la Salud Tcnicas

Lecturas recomendadas Ato (1991) Captulo 3 pgs. 75 a 94 Fontes y cols. (2001) Captulo 1 pgs. 38 a 44 Captulo 2 pgs. 61 a 93 Kerlinger y Lee (2000) Captulo 2 pgs. 21 a 33 King, Keohane y Verba (2000) Captulos 4 y 5 Len y Montero Captulo 2 Navas (2001) Captulo 1 pgs. 45 a 51 Salkind (1997) Captulo 2 pgs. 27 a 36 Captulo 3 pgs. 51 a 89

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TEMA 4 INVESTIGACIN DOCUMENTAL

Contenidos 1. Uso de documentacin en investigacin 2. Utilizacin de los textos en el conocimiento 3. La revisin de la literatura como primer paso de cualquier investigacin. 4. Credibilidad de las fuentes 5. Acceso la los documentos 6. Software para el control de las bases de datos 7. Tipos de investigacin documental a. Documentos oficiales b. Documentos personales 8. Como se citan las referencias en un documento cientfico.

1. Uso de documentacin en investigacin

En investigacin es muy habitual utilizar documentos de diverso tipo. Podemos hablar de dos tipos de uso: A. Revisin de la literatura cientfica B. Utilizacin de documentos como datos para una investigacin.

2. Utilizacin de los textos en el conocimiento

Varios son los documentos que el estudioso de un tema puede consultar: Manuales: Constituyen la primera aproximacin a un campo de estudio. Proporcionan informacin amplia y general, pero poco especfica. 26

Monogrficos: Es el tratamiento en profundidad de un tema concreto. Es ms especfico que el manual, y requiere haber recopilado informacin suficiente de un tema. Artculo cientfico: Es la difusin ms cercana a la investigacin, pues en un artculo se difunden los resultados obtenidos en ella. Por tanto, el artculo cientfico es muy especfico y rara vez tiene carcter divulgativo. Los artculos pueden a su vez pueden ser tericos o bien exposicin de resultados de una o ms investigaciones CMO LEER ARTCULOS CIENTFICOS Piense por si mismo Sea un lector activo Escudrie los datos Valore resultados y significacin sustantiva de los hallazgos Vea que las conclusiones tericas se basan en conceptos vlidamente definidos Considere los resultados desde una ptica diferente de la que dan los autores No acepte slo la lnea final Diferencie entre estudio limitado e inadecuado Reconozca un buen artculo No se sienta intimidado 3. La revisin de la literatura como primer paso de

cualquier investigacin.
El carcter de revisin continua de la ciencia hace imprescindible conocer lo que han hecho otros para incardinar el trabajo actual con lo que se sabe sobre el tema objeto de estudio. Como vimos en el tema anterior, en la determinacin del problema jugaba un papel fundamental el conocimiento anterior. La bsqueda y revisin de estudios previos es lo que se conoce como revisin de la bibliografa o bien revisin de la literatura, entendida como literatura 27

cientfica. objetivos:

Dicha

revisin sirve, cuanto menos, para los siguientes

Formular hiptesis: los trabajos previos pueden haber dejado aspectos sin resolver, continuar que donde dan los pie a otros se investigadores detuvieron. para primeros

Analizar la metodologa seguida en la literatura, junto con los resultados obtenidos, para planificar la investigacin que se va a realizar.

Hacer estudios de replicacin, repitiendo de forma ms o menos igual la forma de proceder de una investigacin anterior.

La revisin de la literatura, no obstante, no es tarea fcil, pues es prcticamente imposible acceder a toda la informacin disponible sin una metodologa que nos permita hacerlo. Por ello hablamos de dos tipos de fuentes documentales: primarias y secundarias. Las primarias son los libros, monografas, artculos o informes que leemos para obtener informacin sobre el tema de inters. Las fuentes documentales secundarias son catlogos o listas de referencias, que nos permiten localizar la fuentes primarias. Las fuentes se dividen a su vez en generales y especializadas. Primarias: Proporciona datos de primera mano Generales: Enciclopedias, Diccionarios, Tesaurus, compilaciones Especializadas: Manuales, series y revistas Secundarias Generales: Reseas bibliogrficas Especializadas: Revistas de resmenes e ndices

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4. Credibilidad de las fuentes

No toda la informacin que obtiene es igual de creble. No tiene el mismo rigor una revista divulgativa no especializada que un artculo en una revista cientfica. Las revistas cientficas suelen tener revisores1, esto es, un conjunto de expertos en el tema del trabajo en cuestin (de tres a cinco) que valoran si el trabajo tiene el inters cientfico y el rigor para ser publicado. Cuando la fuente es un medio masivo de comunicacin (prensa, radio, televisin) es conveniente no fiarse a pies juntillas de la noticia, sino acudir a la fuente original. Si el medio es lo suficientemente serio, ha de citar la fuente de la que ha salido la noticia, y el investigador debe acudir a ella. La revolucin que ha supuesto la informatizacin y en concreto Internet, tambin ha modificado los hbitos de investigacin. La red ha cambiado la velocidad de trabajo de los investigadores: un documento que hace unos pocos aos poda tardar semanas o incluso meses, lo puede descargar el investigador en su despacho inmediatamente. Sin embargo, no todo lo que se encuentra en la red es fiable. De nuevo, las revistas electrnicas tienen que tener revisores para asegurar su calidad. Otro tipo de material, de dudosa procedencia, hay que tomarlo con cautela, cuanto menos. 5. Procedimiento de localizacin de los documentos Ya hemos sealado que una revisin bibliogrfica requiere hacer una buena bsqueda, mediante fuentes secundarias, que nos permita saber qu se ha publicado sobre el tema a investigar. Una vez hecha esa revisin, hemos de localizar las referencias.

Es comn mencionarlo con el nombre anglosajn: referee

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A. Bibliotecas La Biblioteca es la depositaria del conocimiento. Una biblioteca con un buen fondo documental es un tesoro incalculable. Sin embargo, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tambin han entrado en las bibliotecas, por lo que en una buena biblioteca se puede encontrar ms de lo que hay en sus fondos (porque tiene recursos electrnicos, conexin con otros centros de documentacin virtualmente. La Biblioteca de la Universidad de la Laguna cuenta con una amplia red de bibliotecas distribuidas por los diversos Campus. Tiene recursos electrnicos y una serie de servicios que se pueden consultar en http://papyrus.bbtk.ull.es/. En las prcticas de la asignatura se concreta toda la oferta de nuestra biblioteca. B. Bsqueda de referencias i. Medios impresos. Hay catlogos de referencias, aunque en la actualidad, con los accesos a las bases de datos en CD-Rom estn prcticamente en desuso. ii. Bases de datos en CD-Rom. Es lo ms utilizado en la actualidad. En nuestra Universidad, dentro de las instalaciones del Campus, tenemos acceso a un amplio bd.asp) iii. Centros de documentacin: Adems, algunos centros tienen su propia base de datos, como: concurso de recursos electrnicos (http://papyrus.bbtk.ull.es/recursos/bdatos/Listalfa o con otras bibliotecas) o se pueden visitar

CSIC: ISOC y CINDOC Colegio Oficial de Psiclogos Directorio espaol de Bibliotecas (DIBI)

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C. Obtencin de originales Una vez localizada una referencia, es preciso acceder a ella fsicamente: Estos son los procedimientos i. Internet: Muchos recursos electrnicos facilitan el documento completo. ii. En la biblioteca: en ocasiones, el documento que se busca est en la biblioteca de la universidad, o bien en alguna cercana. iii. Servicio de prstamo interbibliotecario: Servicio de la biblioteca, que localiza dnde se encuentra un documento y obtiene una fotocopia del mismo, o bien trae el libro temporalmente para su consulta en sala.

6. Software para el control de las bases de datos

Como venimos insistiendo, una parte fundamental de la investigacin es la revisin bibliogrfica. Sin embargo, es preciso organizar la informacin obtenida y las referencias, tarea tan importante o ms que la obtencin de originales. En la actualidad existen interesantes programas para ayudar al investigador a realizar sus bases de datos y a mantenerlas actualizadas, adems de permitir una forma rpida de incluir las citas en los documentos que el investigador genera. Vamos a comentar dos de ellas:

Library Master Window (LMW). Permite organizar las referencias y

verterlas en el texto. Se puede obtener informacin, y un programa de demostracin en la siguiente pgina: http://www.nipissingu.ca/department/research/librarymaster.asp

EndNote. Es ms interesante que el anterior, pues tambin

permite obtener originales, ya que permite conectarse a bases de datos. Adems, se adapta a Word y se introduce como una herramienta. Para mayor informacin, consultar: http://www.endnote.com/ 31

7. Tipos de investigacin documental

Hasta aqu hemos visto el uso de documentos, en concreto de revisiones de la literatura, como parte fundamental e imprescindible de cualquier tipo de investigacin. No obstante, la revisin de documentos puede formar parte de una investigacin ms general, o bien constituir una investigacin en si misma. Podemos distinguir entre dos tipos de documentos, con un uso diferente en la investigacin: documentos oficiales y personales. a. Documentos oficiales. Son documentos que se encuentran en archivos pblicos, de acceso ms o menos libre. Por ejemplo, se utiliza en evaluacin de programas, para consultar la documentacin que ha dado lugar al programa (necesidades que han provocado que se genere un programa, polticas que lo han propiciado, informes de programas anteriores, etc). Tambin se hace uso de estos documentos cuando se accede a informes oficiales que no se han publicado de otra manera. Finalmente, en archivos oficiales tenemos datos tales como calificaciones escolares o expedientes de personas concretas, as como las historias clnicas. b. Documentos personales. Otra fuente importante de informacin son los documentos privados: cartas, documentos personales, diarios y memorias.

8. Como se citan las referencias en un documento cientfico.

Las citas son fundamentales en los textos cientficos, pueden informan a lector la fuente de la que se ha extrado el comentario en concreto. Las citas son de dos tipos: dentro del texto y en las

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referencias bibliogrficas. En el texto se puede poner de dos formas:

Fontes y cols. (2001) Navas (2001) afirma que

La lista de citas que se ponen al final del texto pueden ser de dos tipos: Bibliografa: todo lo que hay sobre un tema Referencias: lo citado en el trabajo. EJEMPLOS DE REFERENCIAS Libro: Ato, M. (1991) Investigacin en Ciencias del Comportamiento. Barcelona: PPU Captulo de libro Arnau, J. (1989) Metodologa de la investigacin y diseo. En J. Arnau y H. Carpintero (Eds). Tratado de Psicologa General. Madrid: Alhambra Universidad Artculo Baird, D. (1987) Exploratory factor analysis, instruments and the logia of discovery. British Journal for the Philosophy of Science, 38 (2), 319-3 Web Prez-Llantada, M.C. y Lpez de la Llave, A. (1998) Metodologa cuantitativa vs. cualitativa en investigacin en Psicologa del Deporte. skesis, 2, 34-41. En Web: http://www.askesis.arrakis.es

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Reuniones cientficas Daz, J.V. (1995 Abril) Aplicacin de diversos modelos psicomtricos a los tests de aptitudes, IV Simposio de Metodologa de las Ciencias del Comportamiento. La Manga (Murcia) Anguera, M.T. (2000) Complementariedad de anlisis en los diseos lag-log. En A.M. Lpez (Ed) Actas del V Congreso de Metodologa (pp. 35-40). Sevilla: Kronos Lecturas recomendadas Carrasco y Calderero (2000) Captulo XII pgs. 133 -136 Salkind (1998) Captulo 3 pgs. 57 -91 Sommer y Sommer (20019 Captulos 3, 12 y 14

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EJERCICIOS DE REPASO DEL BLOQUE 1 TIPO TEST

1. La investigacin en Ciencias Experimentales comparte con la Ciencias Sociales 1. 2. 3. 4. El mtodo de encuestas El afn de rigurosidad y contrastabilidad Las revistas cientficas de divulgacin El uso exclusivo del laboratorio como entorno de investigacin

2. Es importante medir porque: 1. 2. 3. 4. Medir asegura la certeza del descubrimiento Abarata los costes de la investigacin Es el primer eslabn del conocimiento cientfico Ayuda al subjetivismo

3. La validez externa de una investigacin se refiere a 1. 2. 3. 4. La La La La adecuacin del contraste estadstico usado credibilidad de la interpretacin del investigador relacin con la teora subyacente posibilidad de generalizar los resultados

4. La causalidad 1. Se obtiene mediante anlisis de datos 2. Se obtiene en cualquier procedimiento cientfico 3. Viene dado por la utilizacin del mtodo experimental 4. Es inaplicable en Psicologa 5. La implicacin personal en la actividad cientfica 1. 2. 3. 4. Supone un riesgo a la objetividad No hay forma de contrarrestarla Es inevitable, pero beneficiosa Es preferible a una fra objetividad

6. El mtodo cientfico se caracteriza por 1. 2. 3. 4. Su mayor valor inductivo que predictivo Su mayor valor deductivo que inductivo La posibilidad de contrastacin y replicacin La bsqueda de verdades absolutas

7. Es conveniente realizar estudios pilotos 1. 2. 3. 4. Siempre En trabajos confirmatorios En investigacin mediante encuestas Siempre que las condiciones lo permitan

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8. Seala cual de las siguientes actividades no se da en la planificacin de la investigacin 1. 2. 3. 4. Eleccin de la metodologa adecuada en funcin de las hiptesis planteadas Establecimiento de un calendario de trabajo Definicin y operativizacin de variables Difusin de resultados

9. Un test es fiable cuando: 1. 2. 3. 4. Mide lo que pretende medir Recoge todo el contenido relevante Es estable a lo largo del tiempo Da la misma puntuacin para todos los sujetos

10. El tercer ciclo 1. 2. 3. 4. Es la formacin reglada de investigadores Est orientada fundamentalmente a la capacitacin profesional Solo acceden a ella los que aspiran a ser docentes Solo acceden a ella los becarios de Formacin de Personal Investigador

11. Los modelos a escala 1. Se definen en la similitud existente entre la representacin y lo representado 2. Se caracterizan porque la representacin y lo representado comparten la misma estructura 3. Son modelos primitivos 4. Es una teora con un mbito de aplicacin ms o menos reducido 12. Los artculos cientficos 1. Constituyen la primera aproximacin a un tema, de forma amplia y general 2. Permiten un tratamiento en profundidad de un tema, desde una visin general 3. Presentan los resultados ms novedosos y son altamente especficos 4. Son fuentes documentales secundarias

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PREGUNTA CORTA 1. Entendemos por parsimonia. 2. Seala cules son los objetivos del mtodo cientfico 3. Aludir al principio de autoridad es un error en ciencia porque 4. Qu entendemos por mtodo hipottico-deductivo?

5. Cul de las metodologas de Ciencias Sociales tiene el mximo grado de naturalidad? Cualitativa Observacional Selectiva Experimental 6. Qu tipo de metodologa elegiras si desearas demostrar relaciones causales entre variables? Cualitativa Observacional Selectiva Experimental 7Es cierto que la metodologa selectiva recopila informacin de un grupo de sujetos sobre aspectos difcilmente observables? SI NO

8.Clasificacin de diseos segn el paradigma adoptado: 9. Cules son los componentes de un diseo, segn King y cols. (2000)? 10. Segn el trabajo de Montero y Len (2001), cul es la metodologa ms frecuentemente utilizada en Psicologa en la dcada de los 90?

11. Seala las razones por las que es importante medir en Psicologa 12. Cuando queremos medir actos motores, qu tipo de estrategia utilizamos?

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13. Es cierta la afirmacin que el autoinforme permite medir respuestas fisiolgicas? SI NO

14. Qu se entiende por una escala de medida de intervalo? 15. Alude al mismo concepto validez de la investigacin y validez del instrumento de medida? SI 16. Razona la respuesta anterior 17. Tipos de fiabilidad: 18. Qu requisitos debe tener una teora? NO

19. Qu es un constructo? 20. Qu es una constante?

21. Seala la clasificacin de variables desde la perspectiva metodolgica. 22. La distincin entre investigacin transversal y longitudinal es en funcin de: Perspectiva del conocimiento sobre el tema Grado de generalizacin de los resultados Momento de la realizacin de la investigacin 23. Seala cuales son las caractersticas de la investigacin

24. Qu es la validez de constructo? 25. Entendemos por validez de conclusin estadstica la generalizacin de resultados? SI NO

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26. Fases de la planificacin de una investigacin 27. Caractersticas de las buenas hiptesis

28. Qu es la navaja de Ocam? 29. Planificacin metodolgica del proyecto de investigacin

30. Cmo se obtiene la capacidad investigadora plena en nuestro pas? 31. Seala diferencias y similaridades entre la investigacin en las diversas divisiones de conocimiento.

32. Qu se entiende por fuentes documentales primarias? 33. Por qu es importante revisar la literatura al comienzo de cualquier investigacin? 34. El artculo cientfico ofrece una informacin: Amplia y general Con un tratamiento en profundidad del tema Muy especfica, con los ltimos conocimientos sobre el tema 35. Cmo se deben leer los artculos cientficos? 36. Cmo se controla la credibilidad de las fuentes documentales? 37. Qu ofrece el software para el control de fuentes documentales? 38. Formas de acceder a las fuentes documentales primarias 39. Dime la diferencia entre la bibliografa y las referencias

40. Tipos de investigacin documental

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PRCTICA A REALIZAR EN ESTE BLOQUE En este primer bloque nos hemos enfrentado a conocer lo que es una investigacin. Por lo tanto, la prctica se va a dirigir a elaborar los primeros estadios veremos: a. El problema de investigacin: cmo definirlo b. Metodologa a elegir segn el problema seleccionado c. Bsquedas bibliogrficas d. Elaboracin de hiptesis de una investigacin: la determinacin del problema. Para ello

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