Rbrica

aparalaev
valuacindeuntrabajodeinvesttigacincua
alitativo


Rbrica 1 2 3 4 5 Puntos

Plantea un tema,
t no Planntea un problemaa de Plantea Estaablece un Establece un
un problema ni una investigacin y una adecuadamente un problema de problema de
pregunta dee preggunta de problema de d inveestigacin y una investigacin y una
investigacin, investigacin, hiptessis investigacin y una preggunta de pregunta de
hiptesis u objetivos. u obbjetivos, pero no pregunta dee inveestigacin, investigacin,
estn bien planteados. investigacin, hiptesis u hiptesis u
hiptesis u objetivos, objeetivos, pero la objetivos, de alto
a
pero la preegunta es preggunta es de impacto y
de poco im mpacto y mod derado impacto pertinencia en la
pertinenciaa en la y peertinencia en la disciplina.
disciplina. discciplina.

No hay unaa La juustificacin del La justificaccin del La justificacin

j del La justificacin del
justificacin del estuudio es insuficientte e estudio es clara,
c pero estuudio es clara y estudio es claraa y
estudio. inco
oherente. insuficientee. mod deradamente suficiente.
suficciente, aunque
no incluye
i una o
mss ideas
med dulares para
enteender el
problema y
preggunta de
inveestigacin.

La descripcin del La descripcin

d del La descripccin del La descripcin
d del Muestra domin nio
1. Introduccin contexto no o enmarca conttexto es insuficiente contexto es contexto en el que del contexto enn el
el problemaa ni la e inccoherente. moderadam mente la pregunta se que la preguntaa se
pregunta dee convincentee, pero planntea es plantea y lo exp
plica
investigacin. hay problemmas de convincente, pero de una forma
peso en la lgica
l de la todaava hay algunos lgica.
redaccin. problemas en la
lgica de la
redaaccin.

No orienta a los Intenta orientar a loss Orienta a los Oriienta Orienta, con xito,
lectores conn lectoores con respecto a lectores coon adecuadamente a a los lectores con
c
respecto a la
l la esstructura del respecto a la los lectores con respecto a la
estructura del
d docuumento, pero no o lo estructura del resppecto a la estructura del
documento. hacee con xito. documento o, pero estrructura del documento.
podra mejo orar la doccumento.
claridad y l
gica de
las ideas.

No tiene unn resumen Tienne un resumen, Presenta a los Tiene un resumen Tiene un resum
men
o est muy mal pero o debe mejorar su lectores, dee forma bienn planteado de idneo de 200
redactado. Adems,
A planteamiento. Adem ms, poco clara, los 2000 palabras, pero palabras.
el resumen tiene el reesumen tiene menos principales elementos poddra mejorar el
menos de 200
2 de 200
2 palabras. que se conttemplan estilo de su
palabras. en el docummento. El redaaccin.
resumen tieene 200
palabras.
 No ofrece teoras Menciona algunas Seala un importante Seala las teoras Puntualiza las
que contextualicen el teoras, pero no queda nmero de teoras ms importantes teoras ms
problema de claro como se que contextualizan el en el campo y logra relevantes en el
investigacin. relacionan con el problema, pero de contextualizar el campo y
problema y pregunta de forma insuficiente o problema, pero de contextualiza el
investigacin. poco persuasiva. forma poco problema de forma
persuasiva. lgica y persuasiva.

No menciona las Menciona Explica las Explica, con Muestra

metodologas, superficialmente las metodologas, precisin, las comprensin de las
tcnicas o resultados metodologas, tcnicas tcnicas o resultados metodologas, metodologas,
de los estudios que o resultados de los de los estudios que tcnicas o tcnicas o
cita. estudios que cita. cita, pero al hacerlo, resultados de los resultados de los
evidencia falta de estudios que cita, estudios que cita y
comprensin de pero no explica explica su
ellos. cmo los estudios importancia en la
citados agregan construccin de
validez a sus sus argumentos.
argumentos.

Emplea bibliografa La bibliografa es La bibliografa es La bibliografa es La bibliografa es

altamente suficiente, pero suficiente y suficiente, ptima.
2. Revisin cuestionable e desactualizada y poco actualizada, pero actualizada y
bibliogrfica insuficiente. pertinente. poco pertinente. bastante
pertinente.

No discute la La discusin de la La discusin de la La discusin de la Discute la

literatura de forma literatura requiere literatura requiere literatura refleja literatura de forma
sinttica, lgica y reflejar mayor reflejar alguna bastante capacidad sinttica, lgica y
analtica. capacidad sinttica, capacidad sinttica, sinttica, pero analtica.
lgica y analtica. lgica y analtica. quizs no lgica y
analtica.

La revisin Interpreta, de forma La interpretacin de La interpretacin Evidencia una

bibliogrfica muestra simplista, las teoras las teoras no refleja de las teoras es interpretacin
ausencia de que cita. dominio de la aceptable, pero an apropiada de las
comprensin de las problemtica. carece de la teoras que cita.
fortalezas y limitantes amplitud y
de las teoras ms profundidad
importantes en el necesaria.
campo.

La revisin La revisin bibliogrfica La revisin La revisin La revisin

bibliogrfica no es es parcialmente bibliogrfica es bibliogrfica es bibliogrfica
pertinente a la pertinente a la moderadamente bastante pertinente muestra clara
pregunta. pregunta. pertinente a la a la pregunta en relacin con la
pregunta en cuestin. cuestin. pregunta en
cuestin.

No se describen. La descripcin de los Describe, con Describe, con Describe, con

sujetos, el enfoque o suficiencia, los suficiencia y suficiencia y
diseo de investigacin, sujetos, el enfoque o claridad, los claridad, los
los mtodos y tcnicas diseo de sujetos, el enfoque sujetos, el enfoque
y los anlisis investigacin, los o diseo de o diseo de
estadsticos son mtodos y tcnicas, y investigacin, los investigacin, los
limitados. los anlisis mtodos y tcnicas mtodos y tcnicas
estadsticos, pero su y los anlisis y los anlisis
descripcin es estadsticos, estadsticos y se
3. Mtodos confusa y evidencia aunque no se muestra dominio
poca comprensin. muestra un completo de ellos.
dominio completo
de ellos.

Son inapropiados Podran utilizarse para Son algo apropiados Son bastante Son idneos para
para contestar la contestar la pregunta para contestar la apropiados para contestar la
pregunta en cuestin. en cuestin, pero pregunta en cuestin. contestar la pregunta en
existen otros mtodos pregunta en cuestin.
ms apropiados. cuestin.
 No se utilizaron de Se muestra un dominio Su explicacin de las Su explicacin de Los mtodos y
forma apropiada. No limitado de la ventajas y desventajas las ventajas y tcnicas se utilizan
demuestra utilizacin de los de los mtodos desventajas de los adecuadamente y
comprensin de las mtodos. Menciona las empleados es mtodos se evidencia
ventajas y desventajas ventajas y desventajas suficiente, pero no empleados es comprensin de
de los mtodos de los mtodos convincente. suficiente y algo sus ventajas y
empleados. empleados, pero no de convincente. desventajas.
forma convincente o
suficiente.

No se adjuntan los Se adjuntan los Se adjuntan los Se adjuntan los Se adjuntan los
instrumentos de instrumentos de instrumentos de instrumentos de instrumentos de
recopilacin de recopilacin de datos, recopilacin de datos recopilacin de recopilacin de
datos. pero estn mal y estn datos, y estn bien datos, que estn
construidos. moderadamente bien construidos. bien construidos.
construidos.

No analiza los datos. En anlisis de los datos Hace algn esfuerzo Hace un buen Contesta la
es superficial. por plantear un esfuerzo por pregunta o
anlisis, pero las organizar de forma hiptesis planteada.
conclusiones lgica su anlisis, Asume una
argumentativas son empleando posicin con
insuficientes o no se explcitamente respecto a los
sustentan con conclusiones hallazgos.
premisas slidas y argumentativas y
convincentes. premisas, Pero su
posicin con
respecto a los
hallazgos es vaga.

No contesta la Contesta parcialmente Contesta la pregunta Contesta la El anlisis es amplio

pregunta o hiptesis la pregunta o hiptesis o hiptesis, pero de pregunta o y profundo,
planteada. planteada. forma poco hiptesis de forma reflejando una
convincente. convincente. diversidad en los
matices.

La calidad y cantidad La calidad y cantidad de La calidad y cantidad La calidad y La calidad y

4. Discusin y de informacin es informacin es limitada. de informacin cantidad de cantidad de
resultados insuficiente. cumple con los informacin es informacin provee
requerimientos buena, pero no evidencia para
mnimos. idnea. sustentar los
argumentos
planteados.

La informacin es La informacin es La informacin se La informacin se Los argumentos se

presentada de forma presentada de forma interpreta con interpreta con plantean de forma
desarticulada. confusa. moderada aceptable lgica y se
profundidad. profundidad. sustentan en la
revisin
bibliogrfica y en
los datos
recopilados.

La informacin no se La informacin se El autor se expresa El autor se expresa El autor se expresa

interpreta. interpreta de una forma con alguna propiedad con propiedad articuladamente
simplista. sobre el sobre el sobre el
conocimiento conocimiento conocimiento
generado a travs del generado a travs generado a travs
estudio. del estudio. del estudio.
 El autor no se El autor se expresa con El autor menciona, El autor menciona El autor es
expresa sobre el poca propiedad sobre con claridad, las las limitaciones del consciente de las
conocimiento el conocimiento limitaciones del estudio ms limitaciones del
generado a travs del generado a travs del estudio, pero olvid importantes, pero estudio.
estudio. El autor no estudio. El autor mencionar otras no es muy
menciona las menciona las limitaciones persuasivo.
limitaciones del limitaciones del estudio, importantes y no fue
estudio. pero su explicacin es muy persuasivo en su
ambigua. Adems, explicacin.
olvid mencionar otras
limitaciones
importantes y no fue
muy persuasivo en su
explicacin.

No menciona Los conceptos se En general, las La conclusin es Sintetiza los

hallazgos relevantes describen con conclusiones se basan suficiente y con hallazgos y su
ni provee imprecisin. No hay en los resultados. Sin pocos errores, posicin respecto a
perspectivas sobre conclusiones altamente embargo, la pero no muy ellos.
ellos. relevantes. Las conclusin es provocadora o Recapitula las
conclusiones no se demasiado breve o vinculante. No fortalezas y
apoyan completamente excesiva. Existen incluy debilidades de la
5. Conclusin en la discusin y los algunas recomendaciones. investigacin.
resultados. inconsistencias y Aborda las
omisiones. aplicaciones e
implicaciones para
la disciplina.
Aclara cules son
los espacios para la
investigacin a
futuro en el campo.

Se ajusta al tema Est ligeramente Se ajusta Se ajusta al tema y El trabajo est

vagamente. relacionado con el generalmente al presenta la idea completo o
tpico y ofrece escasa tema, aunque incluye central clara. terminado.
informacin relevante y ciertas ideas no
pocas ideas de apoyo y relacionadas con el
ejemplos en el mismo.
desarrollo del mismo.

Incluye informacin Existe poca evidencia Le falta sentido de Existe un patrn Demuestra
no relacionada al de un patrn terminacin o unidad. organizacional excelente habilidad
tema. organizacional o de uso aunque ocurren para expresarse
de palabras o algunos lapsos. con claridad.
expresiones de
transicin o enlace.

Utiliza pocas o Desarrolla ideas de No desarrolla Se emplean Muestra el

ningunas palabras o apoyo inadecuadas o algunas ideas de adecuadas ideas de esfuerzo, juicio y
6. Redaccin y expresiones de ilgicas. apoyo o ejemplos. apoyo o ejemplos y habilidades
estilo transicin o enlace. seleccin de retricas del autor.
vocabulario, pero
no siempre es
preciso.

No muestra un Emplea vocabulario No existen serios Demuestra buena Refleja un

patrn limitado, pobre o problemas de habilidad para pensamiento lcido
organizacional. inmaduro. organizacin, aunque expresarse con y ordenado, con
existe un poco de claridad. suficiente
falta de fluidez entre complejidad de
las ideas que se pensamiento.
proponen.

Pueden existir Utiliza la construccin Las generalizaciones La redaccin est, Evidencia control
severos problemas simple de oraciones. son sustentadas, en gran parte, libre de diccin,
de razonamiento. aunque algunos de errores variedad sintctica
detalles pueden ortogrficos y de y uso del lenguaje.
resultar irrelevantes. redaccin.
 Esparce ideas de La estructura de las Demuestra Ocasionalmente Las oraciones
apoyo usualmente oraciones impide la conocimientos de las presenta errores estn casi siempre
expresadas en listas, comunicacin. reglas de puntuacin de concordancia, completas, las
clichs o seleccin de y de uso de la pero no impide la expresiones
vocabulario limitado, mayscula. comunicacin. elpticas utilizadas a
pobre e inmaduro. propsito, usa
varias clases de
oraciones y
estructuras
sintcticas.

Utiliza la Existen frecuentes Intenta utilizar una La mayora de las Usa el APA, 6ta
construccin simple errores de ortografa y variedad de oraciones estn edicin,
de oraciones. La puntuacin. Uso estructuras estructuralmente adecuadamente.
estructura de las incorrecto del APA, 6ta oracionales, aunque completas, pero
oraciones impide la edicin. la mayora son de algunas aparecen
comunicacin. construccin simple. fragmentadas.
Existen frecuentes Uso inconsistente del Normalmente hace
errores de ortografa APA, 6ta edicin. uso adecuado del
y puntuacin. No APA, 6ta edicin.
usa APA, 6ta edicin.

Ofrece A pesar de la evidencia Describe eventos, Interpreta con Interpreta con

interpretaciones o las razones, mantiene personas y lugares precisin la precisin la
sesgadas de la o defiende puntos de refirindose a la evidencia, las evidencia, las
evidencia, vista acordes con su fuente, aunque no de aseveraciones, los aseveraciones, los
aseveraciones, propio inters o sus una forma muy grficos, las grficos, las
grficos, preguntas, prejuicios. convincente. preguntas, etc. con preguntas, con
informacin y los cierta persuasividad.
puntos de vista persuasividad.
ajenos.

No identifica o Responde volviendo a Hace conexiones Analiza los temas, Identifica los
ignora contar los eventos o analticas y identificando los argumentos ms
prematuramente los hechos. personales con las argumentos ms importantes, a
contra-argumentos fuentes. relevantes a favor y favor y en contra.
importantes y obvias en contra.
alternativas.

Argumenta Articula las ideas de Demuestra una Ofrece un anlisis Analiza

7. falazmente y utiliza forma limitada y utiliza capacidad bsica para y evaluacin detenidamente y
Pensamiento razones irrelevantes, poca evidencia para analizar, interpretar y pormenorizada de evala los puntos
crtico o utiliza afirmaciones apoyar sus ideas. formular inferencias. los puntos de vista de vista ms
gratuitas. ms obvios. relevantes.

No justifica los Discute la literatura, Incluye ms de dos Genera algunas Genera bastantes
resultados o experiencias y puntos perspectivas en la explicaciones explicaciones
procedimientos, ni de vista de otros en discusin de la alternativas a alternativas de los
brinda razones. trminos, literatura, fenmenos y fenmenos y
exclusivamente, de su experiencias o eventos. eventos.
propia experiencia. puntos de vista de
otros.

Se muestra poco Contesta con su Demuestra poca Con algn sentido Justifica resultados
flexible y lleno de primera reaccin y evidencia de que de imparcialidad, y procedimientos
opiniones infundadas. empleando un repiense o refine sus formula sus clave y explica sus
pensamiento dualista propias perspectivas. opiniones segn la suposiciones y
(bueno/malo- evidencia y la razn razones.
falso/verdadero, etc). le sealen.

80% de los SIETE aspectos principales del trabajo de investigacin deben ser evaluados entre 3 a 5 puntos, y ningn
Puntuacin aspecto evaluado con 1 y 2 puntos. El nmero de puntos obtenidos se pondera sobre el total: 35, para obtener la
nota final.