Seccin: 06 PREESCOLAR Matricula: 14Varones y 12 Hembras Duracin: Un Mes DIAGNSTICO En este periodo de observacin se pudo evidenciar segn su desarro

llo evolutivo en los nios y nias: agarran los cubiertos de la forma adecuada para comer, respetar el trabajo de los compaeros, realizar trabajos en grupos, de la misma forma se hace necesario potenciar en los nios y nias para que aprendan e identifiquen donde viven, Asimismo los nios y nias realizan comentarios a partir de las ilustraciones, copian en forma libre modelos de escritura, dibujan en forma espontnea , aplican diferentes tcnicas grafico plsticas, asimismo los nios y nias construyen oraciones simples, relatos cortos partiendo de imgenes, de experiencia s y de otros relatos, establecen conceptos de diferentes palabras, realizar diferentes dramatizaciones partiendo de los vestuarios. los nios y nias se deben motivar a reconocer los smbolos gr ficos de los nmeros del 1 al 20, realizan adiciones y sustracciones sencillas , actividades en el computador, pueden diferenciar el da de la noche, y secuencias temporales as como los das de la semana.

REA DE APRENDIZAJE
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

OBJETIVO/ COMPONENTE
Desarrollar gradualmente el utilizar normas de cortesa, normas de alimentacin e higiene. Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por si mismo

APRENDIZAJES ESPERADOS
Que los nios y nias aprenda a : Trabaja independientemente en una actividad de libre eleccin practicar progresivamente las normas de cortesa valorar y participar en las fiestas tradicionales y

INDICADORES

Toma sus propias decisiones realiza trabajos libres de manera espontnea Da los buenos das pide las cosas por favor da gracias participa en actividades culturales Diferencia cantidades Relaciona las cantidades Reconoce la expresin grafica de los nmeros del 1 al 10 Reconoce los das de la semana

RELACIN CON EL AMBIENTE

Identificar y describir cantidades y asociar las mismas.(serie numrica) establecer relaciones espaciales como el da y la noche y los das de la semana.(procesos matemticos) iniciar al nio en la observacin, exploracin , y comparacin.(tecnologa y calidad de vida)

familiares.

Que los nios y nias aprenda a: cuantificar y establecer diferencias de cantidades de elementos reconocer los das de la semana

COMUNICACI NY

Reconocer la escritura como medio de comunicacin y de informacin.(escritura) Utilizar tcnicas para su expresin

Que los nios y nias aprenda a: Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y para transmitir informacin Combina diferentes tcnicas

Relata historias partiendo de imgenes Aplica tcnicas a la hora de dibujar. Utiliza diferentes materiales.

REPRESENTACIN

plsticas

grafico plsticas. Inventa relatos partiendo de imgenes.

PERIODO DE LA JORNADA RECIBIMIENTO Y DESPEDIDA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS ( TCNICA, METODO Y RECURSO)

Recibir y despedir a los nios -nias padres y representante de una manera amable y cordial Hacer uso de normas de cortesa diariamente al recibir y despedir a los nios y nias y a sus representantes. Conversar brevemente con nios y nias sobre como te sientes hoy? Que bien te ves, te espero maana. Recibir a los nios y nias con la cancin con esta mano saludo a mi maestra para darnos la bienvenida. Con la cancin 1,2,3 me agarro de las manos para formar un circulo y dar inicio a la jornada con las canciones que propongan los nios y nias invitndolos a que cedan y esperen su turno Invitar a los nios y nias a cantar te quiero yo para darnos un saludo afectuoso y fortalecer los hbitos y normas del saln Orientar a los nios y nias sobre el lunes cvico: efemrides del da, entonacin d el himno nacional y el del estado Lara

Entonar con nios y nias el himno nacional y del estado Lara. Conversar con los nios y nias sobre las normas de higiene y alimentacin que se deben DESAYUNO, ALMUERZO, MERIENDA. observar al consumir alimentos. Preparar diariamente el ambiente p ara cada una de las ingesta ( bandejas, escudillas, cubiertos, vasos, servilletas) Asear a diario a nios y nias antes y despus de consumir los alimentos. Conversar con nios y nias sobre los alimentos que se ofrecen y su importancia en el desarrollo y crecimiento de ellos. Solicitar a los nios y nias practiquen hbitos de higiene y alimentacin en cada ingesta ofrecida Apoyar al nio o nia que solicite ayuda para ingerir los alimentos Conversar con los nios y nias sobre las normas de higiene y ali mentacin que se deben observar al consumir alimentos. Preparar diariamente el ambiente para cada una de las ingesta ( bandejas, escudillas, cubiertos, vasos, servilletas) Asear a diario a nios y nias antes y despus de consumir los alimentos .Conversar con nios y nias sobre los alimentos que se ofrecen y su importancia en el

desarrollo y crecimiento de ellos. ASEO PERSONAL SIESTA/DESCANSO NECESIDADES VITALES Prepar diariamente el espacio de necesidades vitales (cepillo, crema dental, toalla, jabn, papel sanitario) Formar un grupo para real izar el cepillado y aseo personal (limpieza de manos y cara) Orientar sobre la tcnica del cepillado a nios y nias Orientar a los nios y nias sobre el uso y cuidado de los implementos de aseo: cepillo dental, crema dental, toalla y jabn Orientar a los nios y nias sobre el uso racional del agua y del cuidado que debemos tener con este preciado liquido Preparar el ambiente para que nios y nias realicen la siesta ordenar las colchonetas, intercalado las mismas en diferentes posiciones arriba -abajo Solicitar a los nios y nias quitarse los zapatos y medias para descansar Invitar a los nios y nias a ocupar el lugar que le corresponde para que descansen. Reunir a nios y nias en circulo Invitar a nios y nias a conversar sobre lo que desean realiza r en T L E, y que materiales han de utilizar y con quien o quienes lo van a realizar. Para ello se har uso de diferentes recursos como cajas mgicas, fichas de colores, personajes de cuentos, la papa caliente,

PLANIFICACIN DEL NIO Y DE LA NIA

fotografas de nios y otras. Orientar aquel los nios y nias que presenten dificultad para expresarse Ofrecer oportunidades a otros nios que desean comunicar su plan Publicar las planificaciones TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS Motivar a los nios y nias a realizar dibujo libre aplicando diferentes tcnicas. Realizar diferentes creaciones con materiales deshecho Realizar dibujos libres con pinturas recicladas Invitar a los nios y nias a realizar dibujos en el computador Realizar recorte libres con revistas y peridicos Motivar a los nios y nias a utiliza r diferentes materiales para realizar creaciones libres Motivar a los nios y nias a realizar afiches sobre el preescolar motivar a los nios y nias a relatar cuentos segn imgenes presentadas . Armar rompecabezas. Motivar a los nios y nias a realizar construcciones con material reciclable Motivar a los nios y nias a jugar con tarjetas de asociacin Motivar a los nios y nias a realizar agrupaciones de tacos por cantidad Motivar a los nios y nias a ju gar con domins de diferentes figuras y motiv os. Invitar a los nios y nias a jugar con el ajedrez Realizar masa de y colorante. Motivar a los nios y nias a realizar agrupaciones de piedras de colores segn el criterio dado. Motivar a los nios y nias a fabricar pintura para el bao con lavaplatos lquido y

colorante. Motivar a los nios y nias a realizar rodillos de forma Motivar a los nios y nias a realizar pintura con engrudo Motivar a los nios y nias a con tarjetas d e personajes para realizar imitaciones. Invitar a los nios y nias a representar como deben comportarse cuando llegan a diferentes lugares Motivar a los nios y nias a que realicen comida con plastilina. Motivar a los nios y nias a que imiten animales domsticos que hay en su casa. Realizar imitaciones libres. Motivar a los nios y nias a imitar conductas referentes a la solidaridad y a la amistad. Ofrecer recursos donde el nio y la nia se expresen de forma creativa Apoyar a los nios y nias que lo soliciten para realizar actividades en los diferentes espacios Valorar autnticamente las creaciones o producciones de nios y nias durante el TLE Recordar a los nios y nias las normas de cada uno de los espacios y del saln ORDEN Y LIMPIEZA Indicar a los nios y nia s que ha llegado el momento de guardar Solicitar a nios y nias colaborar en el orden y limpieza de los espacios Conversar sobre el cuidado de los recursos Leer en voz alta y en grupo las normas de los espacios y del saln

Dejar el aula nuevamente orga nizada como antes de iniciar el recorrido de los nios y nias por los espacios INTERCAMBIO Y RECUENTO Propiciar un clima afectivo que invite al nio y nia a conversar sobre sus experiencias Mostrar los trabajos realizados por los nios y nias que han planificado en el da Tomar de forma intencional recursos de los espacios y preguntar Quin lo uso? que hizo? Registrar el intercambio en hojas blancas, pizarra acrlica, leerlo a nios y nias y publicar. Estimular y recordar lo realizado a travs de preguntas Qu hiciste primero? Que hiciste despus? Estimular a los nios y nias a cumplir su planificacin diariamente ESPACIO EXTERIOR Dar explicaciones claras y cortas acerca de las normas de seguridad en el parque. -Realizar juegos libres con los aparatos del parque para trepar, deslizar se, escalar y otros. -Realizar juegos dirigidos con pelotas y aros -Realizar juegos de integracin Lunes: Iniciacin en la Computacin Motivar a los nios y nias a realizar juegos que le permitan realizar mejor movimiento de ratn.

PEQUEOS GRUPOS Y GRANDES GRUPOS

Motivar a los nios y nias a realizar agrupaciones de objetos con el ratn -Motivar a los nios a realizar juegos con las teclas direccionales. Martes: Literatura. A travs del cuento narrar el pastorcito mentiroso, para que los nios, adquieran mayor valor por la lectura y disfruten del mismo. Realizar preguntas divergentes. Proporcionar a cada nio un cuento corto ilustrado para que realicen sus inferencias e interpretaciones sobre lo observado. Mircoles: Expresin Plstica Proporcionar una pgina con el dibujo de un crcu lo y aplicar la tcnica del rellenado con plastilina, para desarrollar la motricidad fina e identifiquen la figura. Entregar a cada uno de los nios y nias un trozo de arcilla para que amasen y modelen una figura con forma de circulo, sugerir arepitas, tortas, sol y las que ellos imaginen. Proponer el uso de la plantilla de crculo, para desarrollar la motricidad fina y el reconocimiento de la figura. Invitar a los nios y nias hacer arepitas de colores con masa de harina de maz, realizar preguntas sobre el color, la forma, y todo aquello que sepan de las arepitas. Proponer la tcnica del rasgado para que los nios rellenen un crculo, desarrollando la

motricidad y el reconocimiento de la figura. Entregar a los nios una tapa de un envase para que realicen trazos al rededor,

desarrollando su motricidad fina y el reconocimiento de la figura. Jueves: Ajedrez Presentarles las figuras del juego de ajedrez en tarjetas para que los nios y nias las visualicen, se familiaricen con ellas y las identifiquen . A travs del tablero mural mostrar a los nios y nias cada una de las piezas del ajedrez, una por una para que las reconozcan y las nombren, y observen como se ubican el mismo, dndoles la oportunidad de moverlas y que observen cada una de sus caracter sticas. Incorporar un ajedrez para que los nios manipulen las piezas y adquieran una nocin de su uso y cuidado. Viernes: apresto Presentarle a los nios la Cajita de Sorpresas con etiquetas o propagandas de golosinas y productos conocidos por ellos para que las asocien con la escritura. Invitar a los nios a calcar sobre las etiquetas de sus golosinas favoritas y que las lean. Proporcionar material de papelera par a que los nios se inicien en el garabateo libre, tambin entregarles plantillas a aquellos nios que lo deseen.

LUNES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los nios y nias realizaran movimientos rtmicos con los pies y un tabor realizaran con el juego de la iguana movimientos corporales co n ritmo los nios y nias Realizar diferentes movimientos con diferentes velocidad MARTES Piscina: realizar ejercicios de patada, brazada. Respirac in, sumergido, y vueltas en La piscina MIERCOLES

Ajedrez: -Realizar movimiento de las piezas del ajedrez. -recortar y armar figuras del ajedrez -cantaran la cancin del ajedrez. -realizar con arcilla las figuras del ajedrez JUEVES Danza: -Realizar diferentes movimientos coordin ados con el baile del tamunangue VIERNES Juegos Recreativos: Realizar con los nios y nias el juego del tesoro escondido y juegos tradicionales. -realizar juegos con la cuerda

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Zona Educativa Estado Lara

DOCENTE PROF: EMILIA DE REYES ASISTENTE MAITHE VELASQUEZ BARQUISIMETO, JUNIO 2010