ESCUELA TECNICA 19 DE1 ALEJANDRO VOLTA

AO 2011

Educacin y conocimiento como un bien pblico y un derecho personal y social La informacin y el conocimiento como instrumento de justicia social Necesaria promocin y apoyo a la escolaridad del nivel secundario que es obligatorio
Asistencia orientadora y pedaggica a docentes y alumnos a los efectos de aumentar la retencin y reducir la tasa de repitencia

Observaciones Generales En el 2011 la matricula de primer ao tiene una variacin porcentual positiva de 5 puntos, ocurre lo mismo en tercer ao con una variacin de 5.5.

En el Ciclo Bsico en el curso de donde sale el porcentual mayor de alumnos es primer ao. En el Ciclo Superior en el curso de donde sale el porcentual mayor de alumnos es de cuarto ao

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Mayor - Menor prdida porcentual de matrcula en el pasaje de: Mayor: 4 a 5 ao. La prdida es de 22% Menor: de 3 a 4. La prdida es de 2%
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APRENDIZAJES CICLO BASICO Conclusiones generales ciclo bsico El Ciclo Bsico: Respecto de los alumnos: tener en cuenta las actuaciones escolares de estos estudiantes, descubriendo logros y reconociendo problemticas que obstaculizan sus desempeos. Trabajar con los profesores: o De todas las reas y asignaturas, con los tutores y preceptores de segundo ao para acompaar en la solucin de los problemas que se descubran. Buscar hasta encontrar los diferentes caminos a seguir para convertirnos en una real escuela inclusiva tal como la legislacin vigente reclama y nosotros nos proponemos en nuestro objetivo general institucional. En este mbito se dar la necesaria discusin sobre estrategias de enseanza y evaluacin. o Especialmente en las reas de: Tecnologa (Dibujo) Exactas (Fsica Matemtica) Sociales (Historia) profundizando las estrategias de mejora de la propuesta pedaggico didctica y fortalecimiento los aspectos socio educativos en segundo ao. Finalmente en este ciclo habr que llevar adelante con los profesores tutores y desde el DOE todas las acciones necesarias para acompaar y orientar a estudiantes, docentes y familia CICLO SUPERIOR Conclusiones generales ciclo superior Durante el presente ao en: El Ciclo Superior se deber: Respecto de los alumnos: tener en cuenta las actuaciones escolares de estos estudiantes, descubriendo cules son sus logros, reconociendo cuales son las problemticas que obstaculizan sus desempeos. Trabajar con los profesores de cuarto ao para que los problemas que se descubran no se conviertan en obstculos que detienen y no permiten avanzar. En este mbito se dar la necesaria discusin sobre estrategias de enseanza y evaluacin. Finalmente en el Ciclo Superior se deber monitorear el uso de las computadoras en el trabajo del aula

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SE PRESTARA ESPECIAL ATENCION EN EL CICLO BASICO A LAS ASIGNATURAS DE SEGUNDO AO MATEMATICA DIBUJO FISICA HISTORIA INGLES TALLER EL CICLO SUPERIOR EN EL PASAJE DE CUARTO A QUINTO AO

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MANTENEMOS EL OBJETIVO SOBRE EL QUE VENIMOS TRABAJANDO

Pensamos estas tres dimensiones diferencindolas AL SOLO EFECTO DE UN ANALISIS MAS AJUSTADO pero sabiendo que siendo la escuela un sistema dentro de otro sistema cada accin que se desarrolle en cada una de las tendr efectos cercanos o colaterales en la otra

DIMENSION PEDAGOGIC A DIDACTICA

DIMENSION SOCIO AFECTICVA COMUNITAR IA A esta Desde este dimensin lugar nos pertenecen proponemos todas las promover acciones los valores pedaggica del s didcticas ciudadano que democrtico llevamos tal cual adelante. propone la Desde este ley nacional espacio de ordenamos educacin los
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DIMENSION ORGANIZATIV A ADMINISTRAT IVA Tiene en cuenta todas las acciones desde la que se organiza y gestiona la vida interna de la escuela

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proyectos que tienen que ver con las nuevas estrategias de inclusin.
PARA EL 2011 NUESTRAS LINEAS DE TRABAJO SON 1. EVALUAR Y CALIFICAR. REFLEXIONES Y ANALISIS. EVALUAMOS LA EVALUACION. 2. DEFINIMOS EL PERFIL DEL DOCENTE DEL VOLTA. SER DOCENTE HOY 3. DILEMA DOCENTE ANTE LA TECNOLOGIA NETBOOKS Y TIZA. TIEMPOS DE COMPUTADORAS MATRICULA matricula por ciclos cb 199 cs 362 total 561 65% 35% 100%

CONCENTRAMOS EL 65% DE LA MATRICULA EN EL CICLO BASICO

PROBLEMAS
DIFICULTADES PARA APROBAR MATEMATICA FISICA HISTORIA TALLER INGLES Y DIBUJO

LINEAS COMPLEMENTACI ON PEDAGOGICA QUE SOSTIENE Y VALORIZA EL TRABAJO DEL AULA

OBJETIVOS APLICAR ACCIONES DE MEJORA A PARTIR DE ESTRATEGIAS DE COMPLEMENTACI ON PEDAGOGICA

ACCIONES TUTORIA ACADEMICA PAREJA PEDAGOGICA PREVIAS POR PARCIALES EN EL AULA TRABAJAR CON EL DESARROLLO

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DE APRENDIZAJES BASADOS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS TUTORES DE POF CONVIVENCIA MEJORAR EL EDIFICIO DE LA ESCUELA TRABAJAR CON TODOS LOS EQUIPOS Y PROGRAMAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIEN TO QUE SE DISPONE DESDE EL AMBITO DE EDUCACION EN CABA -OBSERVACION DE CLASES DEVOLUCION A LOS DOCENTES DE LO OBSERVADO EN CLASE -ANALISIS DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DESCUBIERTAS REUNIONES DESDE EL AREA CON UNA SECUENCIA MENSUAL PARA DESCUBRIR EN ESTE

SOSTENER LA ESCOLARIDAD DE LA POBLACION ESCOLAR EN RIESGO EDUCATIVO

INCLUSION Y ACOMPAAMIENT O A LOS ALUMNOS Y FAMILIAS QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO EDUCATIVO

EVALUAR DIFERENTES ESTRATEGIAS DE TRABAJO. SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS MAS ADECUADA PARA CADA SITUACION APLICAR LA ESTRATEGIA APLICADA Y MONITOREAR SUS EFECTOS

LOGRAR CRITERIOS CONSENSUAD OS REFERIDOS A LA EVALUACION DE LOS ALUMNOS

TRABAJAR CON LAS EVALUACIONES QUE RINDEN LOS ALUMNOS EN DIFERENTES INSTANCIA Y EN CADA NIVEL

ENTREGA DE LAS NET Y TRABAJO CON LOS ALUMNOS DEL CICLO SUPERIOR

ANALISIS DE LAS PROPUESTAS DE TRABAJO DE LOS PROFESORES RESPECTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y

RECUPERAR INFORMACION SOBRE COMO SEPLANIFICA Y SE LLEVA ADELANTE LA EVALUACION Y LA CALIFICACION DE LOS ALUMNOS EN LAS ASIGNATURAS CON DIFICULTADES RECONOCER BENEFICIOS Y DIFICULTADES QUE SE DAN EN EL AULA A PARTIR DE LA PRESENCIA DE

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SU IMPACTO EN EL AULA LAS COMPURADORAS SEGUIMIENTO EXITOS Y DESALIENTO DE ESTA NUEVA INSTANCIA PROYECTO MAS ALUMNOS EN LAS AULAS (PRECEPTORES Y TUTORES) TRABAJO CON LOS DIFERENTES PROGRAMAS DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

BAJAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS DEJAN LA ESCUELA EN EL CICLO BASICO Y / O REPITEN EN EL CICLO SUPERIOR

PROYECTOS QUE VAN DIRIGIDOS A LOS ADOLESCENTES Y JOVENES PERTENECIENTES A SECTORES DE ALTA

RECONOCER TEMPRANAMENT E LA POBLACION EN RIESGO

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