La especificidad de la pedagogía

La educación como quehacer humano ha existido siempre pero, la reflexión científica sobre el
acto educativo es reciente1.

En el presente se muestran distintas perspectivas teóricas que tienen como objeto de estudio
a la educación, además se plantea un breve análisis a comparativo que marca la especificidad de la
mirada pedagógica respecto de las otras perspectivas.

Filosofía de la educación:

 Reflexiona teóricamente sobre el ser de la educación y su fin.

 Es un saber teórico- práctico enfocado en el orden del actuar, del deber ser alcanzable.

Ciencia de la educación:

 Se enfoca en la organización de la educación según el método positivista.

 Tiene orientación pragmática: enfocada en la formación del hombre como ciudadano y
consumidor.
 Se ha deslindado de la teoría y se ha enfocado exclusivamente en la praxis.

Las ciencias de la educación:

 Afirman la existencia de ciencias autónomas que comparten a la educación como objeto

de estudio
 Recortan la realidad educativa en enfoques parciales.

La didáctica y las didácticas

 Es el estudio de los aprendizajes de una disciplina que integra los términos de la

psicología adaptados a la situación de la enseñanza así como la epistemología de los
saberes y la sociología del conocimiento.
 Parten de saberes ya construidos (matemáticas, lenguas, ciencias sociales…).
 Las didácticas se deslindan de la didáctica general, pero sus desarrollos conceptuales
enriquecen más a esta última más que a los campos específicos de las disciplinas
curriculares.

La pedagogía:

 Tiene como objeto de estudio a la educación y sus métodos.

 Es teoría reflexiva a partir de hechos educativos concretos.

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Taylor Viviana, EL HECHO EDUCATIVO: ALGUNAS MIRADAS POSIBLES.

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  A partir de otros saberes (psicología, sociología…) la pedagogía genera sus propias
teorías, enfocadas al deber ser de la metodología educativa.
 Aunque es teórico-práctica puede volverse directamente práctica cuando su fin
inmediato es reglar la acción.

 Sostiene que la misión de la educación no es solo transmitir conocimientos, sino

formar personas autocriticas, reflexivas y activas.

Ahora bien, partiendo de estas características tenemos que la perspectiva pedagogía se

diferencia de los otros enfoques porque:

1. A diferencia de la filosofía de la educación:

- no estudia el aspecto formal2 de la educación sino que hace una reflexión de la realidad
educativa respecto a sus metodologías.

2. A diferencia de la ciencia de la educación:

- No busca la formación del hombre como ciudadano3 y consumidor, sino que busca la
formación de personas autocriticas, reflexivas y activas.
- No desvaloriza a la teoría ni da primacía a la práctica, más bien se basa en la teoría y
genera teoría enfocada a la práctica educativa.

3. A diferencia de las ciencias de la educación:

-no recorta la realidad educativa en enfoques parciales (arbitrarios), sino que trata de
reflexiona a partir de hechos educativos concretos.

4. la didáctica y las didácticas:

- no se dedica plenamente al análisis de los fenómenos del aprendizaje sino más bien a las
problemáticas de los métodos (ya se ha mencionado que la pedagogía es interdisciplinaria
por tanto se ayuda de los saberes de otras áreas) a las fallas que hay corregir en las
metodologías para que el aprendizaje pueda darse.

Por lo tanto podemos concluir que la pedagogía es un conjunto de saberes enfocados a la

construcción de teorías y diseños metodológicos educativos, que tiene como objeto de estudio a la
realidad educativa y que se diferencia de las miradas por los aspectos antes mencionados.

Bibliografía

Taylor Viviana, EL HECHO EDUCATIVO: ALGUNAS MIRADAS POSIBLES.

2
Formal, refiriéndose a lo que hace que algo sea lo que es.
3
Refiriéndose al ciudadano pasivo, acrítico, conformista y receptivo.