Arte y Juego

El arte significa más que cuadros colgados en las paredes de los museos. Significa una actitud hacia la vida,
un medio de formular nuestros sentimientos y emociones y darles una expresión concreta. Es un medio de
elevar y refinar nuestra sensibilidad hacia las experiencias, que se reorganizan en una nueva forma.
No obstante esto, la mayoría de los sistemas pedagógicos parecen concebidos para fomentar el
conocimiento intelectual. Es por esto que la educación artística debería basarse en el desarrollo de la
imaginación, en la disciplina de los sentidos y sentimientos, en la ampliación del mundo sensorial, para así
comprender mejor la realidad.
Así como el arte, el juego es una actividad fundante de la cultura que echa a andar los recursos más
genuinos: improvisar, desafiar, negociar, crear.
Si en el juego se vive la infancia, un adulto que sostiene prácticas con niños necesariamente está
atravesado por una preocupación sobre lo lúdico, jugar, a qué jugar, juego yo?
La educación “no formal”, cuya mejor instrumentación es el taller como metodología inaugura un
escenario lúdico distinto, adecuado para ejercer la capacidad de investigación y creación infantil,
propiciando la idea de que todos tenemos la capacidad creadora, dependiendo de las posibilidades que
tengamos para desarrollarla.
“Hay algo en el juego como en el arte, ese desasosiego, esa excitación, ese extraňamiento , ese misterio
que siempre acompaňa al arte. Un caos que se vuelve cosmos y nos pertenence”. Graciela Montes.

APORTE de ELSA ALBORNOZ

Coord del Taller de arte de FOLK “School of English & Art”
Publicado en Ecos de Tablada – Junio 2006