21 de Febrero del 2011.

Asesoría #2

Mi Tercera Asesoría y mi Segundo día con Marco, los nervios aún

prevalecían, llegue a la sala de trabajo y mande llamar a Marco, al verlo
venir a mí, despreocupado y con una actitud positiva, me dio mucho valor
y energía para trabajar con él.

Después de un cordial saludo y preguntarle que tal había pasado el

fin de semana en compañía de su familia, saque de mi portafolio el
examen que las asesorías pasadas se había resuelto, le dije a Marco que
en esas 2 horas lo corregiríamos y el me diría en que parte presento dudas.

Lo hice de esta manera, porque aunque yo ya había dado una

revisión al examen con anterioridad, no sabía si aunque aun resultado
estuviera mal, el niño hubiera dudado o si estuviera seguro de que su error
era correcto. Los temas que se trabajaron fueron los mismos que la asesoría
anterior.

Cuando comenzamos a “calificar” el examen, en la cara del niño se

mostraban gestos de duda, o de “enojo” si creía que no lo calificaba bien
al ponerle alguna mala, también de felicidad cuando veía que ponía
alguna “palomita” a manera de acierto en el examen.

Conforme íbamos calificando iba explicándole a Marco el porqué

de su error, y los aciertos que ponía iba cuestionándolo sobre cómo había
llegado a esa conclusión y cuál era el método que había empleado para
resolverlo.

Después de corregirlo y charlar un poco sobre temas matemáticos,

tuve una pequeña conversación con Marco en la cual trate de darse
seguridad para contestar, participar y animarse a aprender un poco más y
le explique lo más claramente que pude que las matemáticas van de la
mano con la vida cotidiana y que claro que el podría lograr dominarlas,
que el podría lograr lo que se propusiera en la vida.