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CONTEXTO
MÉTODO PARA PENSAR Y ESCRIBIR DESDE LA LÓGICA PROPOSICIONAL
editores
millenium
☛ COMPILADOR
ÁLVARO MINA PAZ
Licenciado en Ciencias Sociales, especialista en Docencia para la Educación
Superior, postgraduado en Espíritu Empresarial, diplomado en Lecto-escritura,
lógica proposiconal y teoría de la argumentación. Autor de los libros Aprende a
pensar el texto como instrumento de conocimiento, y Lenguaje, identidad y
cultura. Docente universitario del área de Construcción del pensamiento.
El comité de especialistas que dio el aval al presente texto, considera que
sus dimensiones de contenido didáctico y pedagógico son adecuados en el
ámbito universitario.
* Estrategias de comprensión y redacción del texto argumentativo
E-mail: almipaz@latinmail.com
Director de arte y editorial: millenium
Carátula: Manos dibujando. Escher. Tomado del libro Godel, Escher, Bach de
DOUGLAS R HOFSTADTER de Turquets editores 1995.
TABLA DE CONTENIDO
1. PRÓLOGO
2. PRESENTACIÓN
3. INTRODUCCIÓN
4. PROGRAMA II
• Propósito
• Objetivo
• Estructura del tema
• Metodología
• Evaluación
• La producción
• Recapitulación
• La puntuación
• Aplicación
7. EJERCICIO DE APLICACIÓN
8. LA COHESIÓN
.
9. EJERCICIO DE APLICACIÓN
11. LA CONJUNCIÓN
• CONCEPTO
• CATEGORÍAS DE TEXTO ARGUMENTATIVO
• EXPRESIÓN FORMAL DE LA ARGUMENTACIÓN
• ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
24. EL RESUMEN
• Características
• Recomendaciones para su elaboración
25. LA RESEÑA
• Concepto
• Etapas para su elaboración
• Características
26. LA RELATORÍA
• Concepto .
• Guía para elaborar relatorías
• Etapas para su elaboración
33. LA ENTREVISTA
• Concepto
• Elementos de la entrevista
• Características
36. EL ENSAYO
• Concepto .
• Características
• Etapas de su elaboración
• Clasificación
• Estructura del ensayo argumentativo
37. LA CRÓNICA
• Concepto
• Estructura
• Recomendaciones en su elaboración
39. BIBLIOGRAFÍA
PRÓLOGO
L
estudiante y hacerle entender que su vida ha dado un gran
giro de trescientos sesenta grados con su ingreso a la
educación superior. Es trascendental que el estudiante
comprenda que sus intereses ya no son los mismos y
sobre todo que debe asumir una mayor responsabilidad
con sus sueños, un comportamiento más abierto con el
estudio. En su nueva vida él debe pensar el mundo,
pensar el país y por encima de todo pensarse él, a través de un proyecto de
vida.
PRESENTACIÓN
a comunicación posee una importancia vital para la interacción social
La comunicación humana por medio del lenguaje tiene como objetivo básico
intercambiar significados y para lograrlo debemos construir textos orales y
escritos; estos textos son unidades de sentido mediante las cuales
expresamos, por medio del lenguaje unas ideas generadas por el
pensamiento.
INTRODUCCION
“Educar es depositar en cada hombre toda la
Obra humana que le ha antecedido: es hacer a
cada hombre resumen del mundo viviente
hasta el día en que vive; es ponerlo a nivel de
su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo
debajo de su tiempo; es preparar al hombre
para la vida"
José Martí
PROGRAMA
PROPÓSITO
OBJETIVO
ESTRUCTURA TEMÁTICA
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
LA PRODUCCIÓN
actuada. Todos los ejercicios buscan la soltura verbal y sobre todo se apunta
1. La Estructura
2. Las Propiedades
3. Las Clases
4. Las Cualidades
5. La Forma de Presentarlo.
misma; cuando se incluye al final, todas las ideas anteriores establecen una
preparación. La idea principal brinda más claridad cuando se coloca al
comienzo del párrafo.
2. PROPIEDADES
3. CLASES
4. CUALIDADES
P.3 En los párrafos de los trabajos científicos se emplea la forma
expositiva en tercera persona. Según Alonso (1958): "Exponer un tema
científico o literario es interpretar el sentido genuino del mismo, manifestando
sus antecedentes, causas o datos necesarios para comprender su acción o
desarrollo" (p. 376). La forma expositiva posee cuatro cualidades básicas, a
saber:
e. Utilizar la puntuación.
RECAPITULACIÓN:
pausas: el punto aparte, la coma, el punto y coma; otros expresan tono: las
tono: los paréntesis y los guiones, que al sacar un texto del contexto obligan
a leerlo en otro tono. Igualmente los puntos suspensivos y los dos puntos son
La coma (,):Sirve para indicar que los elementos del discurso no están
También se emplea la coma para incluir una frase explicativa que interrumpe
un discurso principal: “el hombre, que se sabe mortal, desea que su vida
demostrármelo”.
guión, tanto que puede incluso pensarse como una coma particularmente
fuerte. Sin embargo, el guión mantiene la fórmula que encierra dentro del
paréntesis porque se trata de una frase que está muy bien escrita en el texto.
época se consideraba que una mujer no podía manifestar su amor sin perder
Se trata entonces de otro texto dentro del texto, pero que pertenece
autor.
hace el autor sobre un término o una fórmula con la que no está de acuerdo.
manera, podría traducirse por una frase: por tanto, en consecuencia, o sea,
es decir. Ejemplo: “Todo lo que había ocurrido no podía tener más que un
sentido: lo amaba”.
“lo que aquí enuncio significa lo siguiente”, o “lo que quiero decir se puede
indicando que es muy fuerte el afecto con que se dice: “No quiero volverla a
generalmente es irónico.
lo que dice. El empleo de la fórmula “¿o qué?” resulta desafiante; con ello se
quiere decir que sería ridículo pensar otra cosa; se quiere afirmar que resulta
amas?”.
seguido; en el nivel del párrafo si es un punto aparte. Así, toda frase que sea
una sentencia termina con un punto seguido: “Hondo es el pozo del pasado.
1994)
EJERCICIO DE APLICACIÓN
_____________________________________________________________
2.Proposición:__________________________________________________
_____________________________________________________________
3.Proposición:__________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
texto y consiste en que las proposiciones, las oraciones y los párrafos estén
La coherencia hace referencia al significado del texto. Por eso, para que sea
LA COHESIÓN
Ejemplos:
Referencia exofórica: Nosotros sentimos la Universidad como parte
esencial de nuestra vida.
Nosotros y sentimos (desinencia verbal) establecen relación con los
estamentos universitarios: profesores, alumnos, ex alumnos y trabajadores.
Aunque no se expresa, se supone que está hablando un miembro que
pertenece a uno de esos estamentos.
Clases de referencia
I. PERSONAL
Pronombres personales: él, la, lo, le, se, te, me, etc.
Pronombres relativos: que, quién, cuyo, el cual, etc.
Pronombres indefinidos: alguno, ninguno, otro, varios.
Adjetivos posesivos: su, tu, mi, etc.
Artículos definidos: el, la, lo, las.
Desinencias Verbales: o, as, a, etc.
II. DEMOSTRATIVA
Pronombres demostrativos: éste, ése, aquél, y sus
respectivos femeninos y plurales.
Adverbios: aquí, allí, ahora, etc.
III. COMPARATIVA
Compara dos referentes por medios de elementos
comparativos: Más...que, menos......que, mejor..que,
tanto....como, etc.
EJERCICIO DE APLICACIÓN
En los espacios en blanco escriba el elemento cohesivo necesario
para expresar la referencia.
La Conjunción
Otra de las formas de cohesión más frecuentes para expresar la relación
lógica que existe entre las oraciones de un texto, es la conjunción. Esta se
realiza por medio de elementos lingüísticos que sirven para enlazar palabras,
oraciones o párrafos.
Clases de Conjunción
Relación: y, o
Aumento: Además, también, más, aún, así mismo,
igualmente.
EJERCICIO DE APLICACIÓN
P.6 Las proposiciones son unidades de sentido que nos permiten dar
derivativos o deductivos.
a sangrienta arremetida
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
CONCEPTO
testimonios, etc.
confirman la tesis.
destacan:
demostrar
este tipo de escritos. Ella representa la clave del rompecabezas ideativo que
Por último están las proposiciones definitorias, que son las encargadas de
∗
el texto argumentativo en general tiene las siguientes partes: Tesis (idea general para defender),
argumentos que apoyan y sustentan la tesis, y la conclusión que confirma lo expuesto en la tesis.
¿QUÉ ES UN ARGUMENTO1?
“Estaban dos querellantes en disputa.
Ante la imposibilidad de lograr un acuerdo
decidieron acudir donde los jueces; he aquí
que la situación se ve sustancialmente modificada.
Ya no importa quién tiene la razón, los jueces
se la otorgaran al que mejor argumente”.
Diálogos: Platón, Georgias
letras constituyen los ladrillos a partir de los cuales se construye todo el resto
1
Capaldi, Nicholas. Cómo ganar amigos.
falsas. Sin embargo, un examen más detenido revela que determinado tipo
usuario de ese lenguaje (pragmática). No es aquí fácil decir cuáles son las
Por lo general se nos advierte que debe haber cierto tipo de unidad o
conclusión para cada argumento. Pero puede haber toda una serie de
de otro. Ello se debe a que puede haber toda una serie de argumentos
entrelazados. (...)
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN2
“La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad
defender con razones o argumentar una tesis, es decir una idea que
se quiere probar” Weston.
2
Gómez, Adolfo León. Teoría de la argumentación. Editorial alego, 2001.
EJERCICIO DE APLICACIÓN
ESTRATEGIA: IDENTIFICAR TESIS, ARGUMENTOS Y LA CONCLUSIÓN
Lea atentamente y ubique la tesis, argumentos y la conclusión del texto.
El mayor riesgo que corre hoy las libertades que la mayoría de los hombres son
inducidos a identificarla con un estado de subordinación, de tranquila sujeción,
de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece
reducirse inexorablemente. Sólo dando significado a la vida de todos en una
sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno”.
Competencia argumentativa
La nueva retórica
Perelman explica en “El imperio de la retórica” (1997) que su propósito es el
rescate de la antigua retórica, (Aristóteles) para diferenciarla de la retórica
clásica que redujo la retórica aristotélica al estudio de las figuras literarias. El
propósito de la nueva retórica es volver al sentido primigenio que tuvo en la
época de Aristóteles. Según este pensador griego la retórica cubre tres
campos:
• Teoría de la argumentación
• Teoría de la elocuencia
• Teoría de la composición del discurso
Técnica de la argumentación
Las técnicas discursivas que permiten convencer, persuadir o disuadir a una
o muchas personas sobre una tesis que propone el orador (Peralman y
Olbrechts-Tyteca)se les denomina teoría de la argumentación.Es una
disciplina a demás de reflexiva, normativa porque nos enseña los
mecanismos de la argumentación; descriptiva porque permite desglosar los
diversos tipos de argumentos.
Los conectores
En los discursos de estructura argumentativa se utilizan enlaces como
conjunciones: pues, puesto que, por eso, por lo tanto, por consiguiente. Las
relaciones entre conectores y la argumentación son muy conocidas.
Tradicionalmente, el conector “porque” se utiliza para introducir argumentos,
“luego”, “entonces” y “en consecuencia” se utilizan como introductores de
conclusiones. También se usan adverbios: naturalmente, evidentemente,
seguramente, etc.; Elementos lingüísticos que expresan secuencia en primer
lugar, en segundo lugar, por último, primero, enseguida, finalmente.
para indagar, en tal sentido para escribir un buen ensayo hay que
texto.
argumentos basados entre sí, en el que el proceso del pensar conduce a una
formulando una hipótesis. Una vez ubicado los problemas argumente las
3
Weaton Anthony. Las claves de la argumentación. Editorial Ariel, 2001
clara y responsable.
contundente.
EL RESUMEN
CARACTERÍSTICAS
Fidelidad: presentar las ideas del autor tal como éste las
expresa, sin tergiversarlas.
Objetividad: Expresar las ideas como aparecen en el texto, sin
ninguna interpretación personal.
Complejo: contener todas las ideas básicas.
Coherente: presentar las ideas interrelacionadas por medio de
elementos de cohesión o de signos de puntuación.
Original: Escribirlo con el estilo propio del autor del resumen,
sin influencias del estilo del autor del texto.
Breve: si el resumen es la reducción de un texto, obviamente,
debe ser un texto de menor extensión que el texto original.
Correcto: como todo tipo de texto escrito, éste debe estar
redactado atendiendo a las normas básicas de sintaxis, morfología
y ortografía.
Abstrac: resumen traducido al ingles
LA RESEÑA
CONCEPTO
CARACTERÍSTICAS
LA RELATORIA4
CONCEPTO
4
Arboleda Julio César. Instrumentos de Lecto-Escritura, 1997.
LA ENTREVISTA
CONCEPTO
ELEMENTOS DE LA ENTREVISTA
CARACTERÍSTICAS
EL ENSAYO
CONCEPTO
El término ensayo proviene del latín exagium, que significa pensar, medir,
poner en la balanza, experimentar, probar. En su condición de género
literario se le define como escrito o composición en prosa.
CARACTERÍSTICAS
Variedad temática.
Brevedad.
Estructura libre (a excepción del ensayo argumentativo, los demás
no requieren mucho rigor sistemático).
Relativa profundidad en el tratamiento del tema
Estilo cuidadoso y elegante.
Amenidad en la exposición.
Argumenta una tesis.
Fundamentalmente es reflexivo.
ETAPAS PARA SU ELABORACIÓN
CLASIFICACIÓN
LIBROS: Nombre del autor, empezando por los apellidos (coma) luego el
nombre (punto). Nombre del texto (subrayado o en cursivas), nombre de la
editorial, lugar y fecha de edición, los números de las páginas consultadas.
REVISTAS: Nombre del articulista, empezando por los apellidos (coma) el
nombre (punto) luego el nombre del artículo (en cursivas), el nombre de la
revista (subrayado). Año, número, periodicidad, lugar de edición, fecha y
página consultada.
CARACTERÍSTICAS:
Es una buena idea pedirle a alguna persona (amigo, profesor, vecino, incluso
a tus padres) que lean tu primer ensayo y opinen sobre él, que te digan si se
entiende lo que quieres decir. También es recomendable escribir un primer
avance y dejarlo unos días (no muchos porque luego lo olvidas) dos o tres
días está bien, y volverlo a leer con una actitud crítica y proceder a corregir,
enriquecer, aclarar suprimir algunas ideas. Recuerda: ningún ensayo se
escribe a la primera vez y queda bien, hay que revisarlo, corregirlo, cambiar
algunas ideas o palabras y ten muy en cuenta la ORTOGRAFÍA.
Es importante que si usas ideas de otras personas que has investigado o que
has recuperado en entrevistas, des el crédito al que las dijo y no te apropies
de ellas, cita a pie de página la fuente de la información. Citas de un texto
(libro) Debes escribir a pie de página el nombre del autor (iniciando con el
primer apellido y después de una coma, escribir el nombre; el título de la obra
subrayado y la página en donde lo leíste.
Citas de una revista o periódico Debes escribir el nombre del articulista (empezando
con los apellidos y después de coma, el nombre); el título del artículo en cursivas
(punto), el título de la revista o periódico (subrayado) y la página. Citas de entrevista
Estas citas se pueden incluir en el texto mencionando al entrevistado y luego
comentando sus ideas. También se puede citar a pie de página en donde deberás
escribir el nombre de entrevistado.
Retórica y argumentación.
1
Investigando en diferentes fuentes los procedimientos a través de los cuales los
hombres valoran la realidad, descubren la retórica como arte de persuadir y de
convencer en el mundo antiguo. Hecho que los lleva a indagar sobre las concepciones
clásicas de la retórica y la dialéctica en Platón y Aristóteles.
1
PERELMAN, Chaïm. El Imperio Retórico. Editorial Norma. Traducción de Adolfo León Gómez.
1997.
Son las nuevas circunstancias políticas y sociales del siglo XX, como la
ampliación de la democracia, la comunicación , la información dentro del nuevo
proceso de globalización de la sociedad capitalista la que genera la necesidad
histórica de reivindicar la retórica antigua, el arte de persuadir y de convencer.
Los nuevos acuerdos requieren de argumentos sólidos de parte de los líderes y
no simples halagos como ocurría con los sofistas del mundo antiguo.
2
Perelman y Olbrechts. Tratado de la Argumentación, Madrid, Gredos.
4
Dialéctica es el proceso ontológico y lógico resultante de la contradicción. En la oratoria puede
representar el conjunto de preguntas y respuestas que conducen a una verdad o una definición.
Hoy son incontables los intelectuales que estudian todo lo relacionado sobre los
tipos de argumentos analizados por los creadores de la teoría de la
argumentación, realizan grandes esfuerzos por definir y concretar la teoría de la
argumentación como una disciplina que estudia las técnicas discursivas que
permiten lograr o acrecentar la adhesión a las tesis que se propone el orador. En
síntesis, la Nueva Retórica surgió de la preocupación por la búsqueda de una
lógica de los juicios de valor, iniciada en 1947. Pero Perelman llega a una
conclusión inesperada, que no había una lógica específica de los juicios sino que
todos los campos donde existe la ley de la contradicción se discute, se delibera
recurriendo a técnicas de la argumentación.
5
PERELAM. El mundo de la razón práctica, página 7. Editorial Univalle, 1991.
6
GÓMEZ, Adolfo León. Seis conferencias sobre Teoría de la Argumentación. Alego Editores. Cali.
2000.
Adolfo León citando a Perelman propone, que a la hora de argumentar hay que
tener presente que “La misión del filósofo, es la de ser vocero de la razón, ser
defensor de los valores universales supuestamente válidos para todos los
hombres” y que persuadir a alguien es convencerlo de que nuestra opinión es
mejor que la suya y por lo tanto debe emplazarla. En sus escritos recomienda:
LA CRÓNICA
CONCEPTO
prospectiva.
ESTRUCTURA
ESTRATEGIA
DE
COMPOSICIÓN DESCRIPCIÓN
DE
ENSAYO
#1 Leer bien un texto y luego imitar su estructura
POR IMITACIÓN construyendo dos textos, uno por sinonimia y otro por
antonimia.
mayor.
Proyecto DESCRIPCIÓN
ENSAYO
INTERROGANTES
¿Quién leerá el texto?
¿Qué se quiere conseguir?
¿Qué se sabe del tema?
¿Cómo se deben presentar las ideas?
¿Cuál es el problema?
¿Cuál es la hipótesis?
¿Cuáles son los argumentos que sustentan la hipótesis?
¿Qué se quiere probar o demostrar?
● Lluvia de proposiciones
● Formular interrogante
IDEAS
● Responder interrogante
● Diseñar diagrama
REDACCIÓN
● Construir Título
● Diseñar capítulos
● Redactar el proyecto
REVISIÓN TÉCNICA
● Gramatical
● Semántica
● Estilo
VALORACIÓN
VALORACIÓN FINAL
●Primera lectura crítica
●Segunda lectura en profundidad
RESULTADO Y OBSERVACIONES
RESLTADO
TITULO
TEMA
PROBLEMA
TESIS el escrito.
ARGUMENTOS tesis.
CONCLUSIÓN
Nº 2
Para
aclarar
Como vehículo de expresión de teorías. Para organizar la
inquietudes, conceptos e información, probar tesis o
hipótesis. hipótesis.
Se selecciona
el argumento
que sostiene
la tesis.
USO
S Estructura
Se buscan
las
categorías CÓMO ENSAYO
que SE
reagrupen HACE QUÉ Usa
ES tesis,
juicio
s.
Es
útil
persua
VENT
de AJAS
conven
ESTRATEGIA DE COMPOSICIÓN
Tema_________________Título_______________Autor______
1. Introducción
En ella se presenta el tema, opinión o tesis que se desea defender o criticar
pretende resolver.
2. Desarrollo de la argumentación
Una vez enunciada la idea principal en la introducción, se pasa a la
sustentar, probar la tesis. En todos los casos hay que ser coherentes,
consistentes y cohesivos.
3. Conclusión
Utilizando una expresión de salida se debe retomar la tesis y demostrar su
ensayo.
el ensayo.
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_1.1__Argumentación_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__1.2___Subargumentación____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
TEXTO & CONTEXTO MÉTODO DE ESCRITURA PROPOSICIONAL
BIBLIOGRAFIA
Antioquia.
LUMEN.
1983
1989.
1999.
Educativo Interamericano.