Instituto Tecnológico Superior De Irapuato

Extensión Purísima Del Rincón

Diplomado:

Introducción a las competencias

Modulo:

“Las competencias en las políticas educativas”

Tema:

“Mapa mental”

Alumno:

César Alejandro Frausto Dávila

Purísima del Rincón, Gto. a 17 de Octubre del 2010

 “Mapa Mental”

En la siguiente figura se muestra la compatibilidad presente en los

lineamientos que prescribe el Programa Sectorial de Educación 2007-
2012 y el proyecto europeo Tuning. Como se puede apreciar en la
figura, cada una de las necesidades expresadas en el proyecto tuning,
son atendidas y regionalizadas en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012.

Como aclaración adicional, se mencionara que no se comparan las

herramientas que propone cada uno de estos programas, por
pertenecer a circunstancias distintas en contexto geográfico, cultural,
económico, etc.

P r o y e c t o T u n in g y s u p r o y e c c ió n e n e l
P r o g r a m a S e c to r ia l d e E d u c a c ió n 2 0 0 7 - 2 0 1 2

EUR O PA
 T o le r a n c ia a D iv e r s id a d EU RO PA
p o b la c io n a l  N e c e s id a d e s s o c ia le s
N E C E S ID A D
 U n a D iv e r s id a d d e  N e c e s id a d e s la b o r a le s
d e a te n d e r a
c a m p o s a c a d e m ic o s P re s e n te y F u tu r o M E X IC O (O b je tiv o 5 )
M E X IC O (O b je tiv o 1 y 2 ) P a ra  R e s p o n s a b ilid a d s o c ia l
 E q u id a d e n c o b e r tu r a s a tis fa c e r :  R e s p o n s a b ilid a d la b o ra l
 B ie n e s ta r y d e s a r r o llo s o c ia l

EURO PA
 E n r iq u e c e r m e to d o s
y c o n te x to s
 E s t im u la r in o v a c ió n
O b je to d e :
M E X IC O (O b je tiv o 3 )
 In c o r p o r a r s e a la s o c ie d a d d e l c o n o c im ie n to
 E s tim u la r e l u s o d e te c n o lo g ia s d e la in fo r m a c ió n
EUR O PA
P R O Y E C T O T U N IN G  P r o p ic ia r u n
d e s a r r o llo c u r r ic u la r
 P r o p o r c io n a r u n a C on el
e d u c a c ió n c o n t í n u a O b je t o d e :
C on el
M E X IC O ( O b je tiv o 4 )
 P r o p o r c io n a r u n a e d u a c io n in te g r a l
 P r o p ic ia r e l d e s a r r o llo d e c o m p e t e n c ia s p r o f e s io n a le s y c iu d a d a n a s

T e n ie n d o c o m o
f ilo s o fia
T e n ie n d o c o m o
EURO PA E d u c a c ió n
L a e d u c a c ió n m é t o d o la
 D e f in ic io n e s B asada en
com unes A tra v é s d e : c o m o b ie n p u b lic o
 P e file s d e f in id o s c o m p e te n c ia s
 S is te m a d e c r e d ito s

!
u n if ic a d o E n su
 S is te m a d e in te r p r e ta c io n :
e v a lu a c io n e s t a n d a r
M E X IC O ( O b je tiv o 6 ) C o n d u c t iv is t a y
 T r a n s p a r e n c ia e n la g e s tio n e s c o la r C o n s t r u c t iv is ta

!
 P r o g a m a s d e fo r ta le c im ie n to in s t itu c io n a l R e s a lta n d o :
 S is te m a d e e v a lu a c io n e s
 D e s e m p e ñ o - d e s a r r o llo
 C o m p e t e n c ia s g e n e r ic a s -
e s p e c ific a s e n u n c o n c e p to
in t e g r a d o