1)El Aspecto Humano

a) Geografía Humana
i) Los seres humanos que habitan el planeta lo han dividido en
alrededor de 200 países. Para satisfacer sus necesidades a través
del tiempo han creado villas, pueblos y ciudades; fincas e
industrias, mercados, carreteras, puertos y aeropuertos entre
otros. Cuando estudiamos las diversas actividades y los estilos
de vida de las personas en el mundo, nos referimos a la
geografía humana.

b) La Cultura
i) La cultura es fundamental para entender la geografía humana.
La cultura se aprende y se transmite de generación en
generación por enseñanza y por imitación. El lenguaje, la
religión, la comida, la ropa, el gobierno, la economía y el estilo
de vida familiar son parte integral de la cultura.
(1) Elementos culturales
(a) Creencias

(b) Valores

(c) Instituciones

(d) Herramientas

(e) Habilidades

(f) Destrezas

(g) Tecnología

c) Los rasgos culturales

 i) Las actividades y comportamientos que la gente practica
repetidamente se denominan rasgos culturales, ósea así como en
las culturas de Occidente utilizamos cubiertos para comer, en la
cultura Oriental se utilizan palillos.

d) Regiones Culturales
i) Una región cultural es un área geográfica que comparte rasgos
culturales. En muchas ocasiones, una región está formada por
un país y otras veces es un grupo de países.
ii) Hay regiones culturales definidas dentro de un mismo país en
que conviven diferentes grupos étnicos con sus rasgos culturales
particulares.

e) Cambios culturales
i) Las culturas se desarrollan muy lentamente pero también
cambian continuamente. Algunos rasgos sustituyen otros. Los
cambios en la cultura en gran parte se debe a la innovación y a
la difusión.
(1) Innovación cultural
(a) Son ideas nuevas, útiles y valiosas que se han incorporado a la cultura. Así
sucede con inventos como el teléfono y la bombilla incandescente. Otras
innovaciones como los acueductos se desarrollan independientemente en
diferentes épocas y lugares.

(2) Difusión cultural

(a) La difusión ocurre cuando una innovación o algún rasgo cultural sobresaliente
trasciende su lugar de origen y se adopta en otras regiones. Ejemplos notables
de la difusión se pueden notar en los deportes (balompié) y en la música
(salsa).

ii) Los rasgos culturales innovadores se difunden de diversas

maneras. A veces se diseminan gradualmente desde su punto de
 origen hacia otras regiones. El cristianismo llego a las
Américas con los conquistadores europeos y en cambio en
Europa se adoptaron costumbres indígenas de América, como el
consumo del chocolate y uso del tabaco. El lenguaje también es
uno de los rasgos más importantes del lenguaje.

f) Cazadores y recolectores
i) En la historia de la humanidad cazar y recolectar fueron las
primeras actividades características de la relación se humano-
ambiente. Inicialmente, para sobrevivir, el ser humano comía
plantas silvestres, semillas, frutas y nueces, y obtenía carne de
animales muertos. Eventualmente aprendió a cazar animales,
actividad para la que necesitaba la ayuda de otros hombres.

g) Nómadas
i) Hoy día sobreviven muy pocos nómadas que se mueven en
áreas aisladas donde la agricultura es difícil por la inclemencia
del tiempo o la pobreza de los suelos.
ii) Los esquimales son uno de los grupos de cazadores y
recolectores que sobrevivieron hasta el siglo XX (20). Vivían de
la caza de focas, ballenas, morsas y de caribú. Desarrollaron
embarcaciones como el kayak y modos para proveerse calor y
abrigo durante el invierno.

h) Indios Arcaicos
i) Los estudios desarrollados han identificado a los indios arcaicos
como los primeros pobladores de las Antillas. Eran semi-
nómadas y se movían en grupos pequeños de un lugar a otro.
Eran cazadores y recolectores de raíces, semillas y frutas
silvestres además de ser pescadores. No conocían la agricultura
 ni sabían trabajar el barro. Hacían artefactos artísticos de
piedras, conchas y madera. Los indios arcaicos fueron la
primera presencia humana en Puerto Rico.

i) Agricultores
i) Para mejorar su eficiencia como cazadores y recolectores, los
seres humanos primitivos observaron detenidamente el
comportamiento de animales y plantas. Así obtuvieron el
conocimiento necesario para domesticar a los animales y
reproducir las plantas. El desarrollo de la agricultura cambio
profundamente la relación del ser humano-ambiente. Se ha
estimado que la agricultura se origino en el suroeste de Asia
hace aproximadamente 10,000 años. Proveerse el sustento a
través de la agricultura era mucho más seguro que cazar y
recolectar.

j) Propósitos de la agricultura
i) En sus etapas iniciales la agricultura tenía un propósito de
subsistencia. La gente cultivaba la tierra y criaba sus animales
para tener alimentos para sus familias. Rápidamente aprendieron
a intercambiar los sobrantes de las cosechas y así surgió la
agricultura comercial, es decir, desarrollar cultivos para
venderlos. Con el paso del tiempo, la agricultura comercial
logro adelantos extraordinarios. La aplicación de los
conocimientos científicos propicio el surgimiento de
herramientas y maquinaria agrícola, el desarrollo de semillas y
fertilizantes y métodos para mejorar la reproducción y crianza
de animales. La agricultura comercial se desarrollo
principalmente en los países más ricos del mundo.

k) Los indios saladoides

 i) Es el segundo grupo en que se ubican las culturas aborígenes en
las Antillas en el Complejo Cultural Aruaco. Se le ha
denominado así porque estos indios posiblemente hablaban un
dialecto de la lengua Aruaca originaria de la zona amazónica en
América del Sur. Llegaron a Puerto Rico hacen más de dos mil
años estableciéndose cerca de las costas principalmente en el
área este de la isla. Los indios saladoides, llamados también
igneris, eran agricultores y ceramistas. Fueron los primeros en
cultivar la tierra puertorriqueña sembrando principalmente la
yuca que utilizaban para hacer el pan de casabe. Cazaban aves,
careyes, iguanas, culebras y hutías.

l) La manifestación ostionoide
i) Hacia el siglo VI de la era cristiana ocurrieron cambios
importantes en el Complejo Cultural Aruaco. Los pobladores se
fueron alejando de las costas y se ubicaron en zonas montañosas
del interior. Se observo un crecimiento en la población y se
mejoraron las técnicas para el cultivo de la yuca. Aumento el
uso de la piedra y se diversificaron las tallas de hachas,
amuletos y cemíes de tres puntas. Los yacimientos ostionoides
se encuentran casi siempre sobre los saladoides.

m) La manifestación taína
i) Ya para el año 1000 D.C. el florecimiento cultural de los
ostionoides alcanzo características distintivas tan marcadas que
hizo que se les denomine como taínos. Además de la yuca,
cosechaban maíz, algodón y tabaco. Se ha señalado que
desarrollaron sistemas de riego en algunos de los lugares de La
Española. Los taínos desconocían el calendario, el bronce, la
escritura, la rueda, el trono y los sistemas numéricos.
n) Las ciudades
i) El desarrollo trascendental de las ciudades represento un cambio
fundamental en la geografía humana. Los cazadores y
recolectores vivían inicialmente en campamentos, casas de
campaña rudimentarias que podían mover con facilidad. La
diversidad en el trabajo propicio la expansión de las villas en
pueblos y posteriormente, en ciudades.
ii) La gente en las ciudades estableció una relación más estrecha
porque sus viviendas estaban más cercanas. El intercambio de
ideas y productos entre las ciudades hizo más rápido el proceso
de difusión cultural.
iii) En la actualidad, las ciudades continúan generando la mayoría
de las innovaciones porque son centros de manufactura, de
educación, de servicios gubernamentales, de desarrollo de las
artes y de las comunicaciones. Los adelantos tecnológicos del
sector de las comunicaciones y transportación han posibilitado
la proximidad de las ciudades alrededor del mundo.

o) La industrialización
i) Una industria se define como la actividad económica que
transforma materias primas en productos manufacturados
mediante la aplicación de maquinaria. Cuando surgieron las
ciudades, los trabajadores utilizaban herramientas sencillas para
hacer ropa, prendas y otros productos manualmente.
ii) Con la creación y la utilización de las maquinas se fue
transformando la manufactura y se desarrollo la
industrialización. Esto permitió la producción uniforme de
bienes en grandes cantidades a costos más bajos.
 iii) Posteriormente, el carbón, el petróleo y otras fuentes de energía
facilitaron el surgimiento de plantas manufactureras en otras
localizaciones. El desarrollo industrial se concentro en las
ciudades y fue un estimulo para que la gente migrara de las
zonas rurales a los centros urbanos para mejores condiciones de
trabajo.
iv)A fines del siglo XX la industrialización ya se había diseminado
por todos los continentes.

p) Política
i) En en transcurso de la historia hay numerosos ejemplos de la
variedad de formas de gobierno ensayadas por los seres
humanos.
(1) Gobierno totalitario
(a) Los derechos humanos y la libertad individual en este tipo de gobierno son
grandemente restringidos y en muchos casos hasta violentados.

(2) Gobierno democrático.

(a) Generalmente se promueven y se defienden los derechos humanos y la
libertad, aunque históricamente hay evidencia de discrimen, persecución y
represión.

q) Economía
i) La organización de las actividades económicas ha tenido
diferentes modalidades en la historia de la humanidad. Dos de
los sistemas económicos de mayor vigencia en el último siglo
son:
(1) Capitalismo
(a) Régimen de libertad económica en mano de obra
 (b) Administración empresarial

(2) Socialismo
(a) Es un sistema de organización económica y social que pone en el estado el
poder de ordenar las condiciones de vida civil, económica y política de un país
con el predominio de los intereses colectivos sobre los individuales.

(b) Se caracteriza porque el estado controla los bienes de producción y las

actividades económicas, se restringe la propiedad individual de los bienes de
producción y se pretende una distribución equitativa de la riqueza en el acceso
a beneficios sociales como la salud, educación, vivienda y las artes.

(c) Las actividades económicas de dividen en cuatro categorías:

(i) Actividades Primarias

1. Agricultura

2. Silvicultura

3. Minería

(ii)Actividades Secundarias
1. Son las que transforman los bienes del sector primario en bienes de
consumo.

(iii) Actividades Terciarias

1. Industrias de servicio para comunidades y consumidores.

a. Gobierno

b. Comercio

c. Banca

d. Seguros

e. Transportación

(iv) Actividades Cuaternarias

1. A veces es considerada una subdivisión del tercer sector. Conlleva
tareas que desempeñan profesionales con conocimientos y destrezas
especializadas.
 a. Investigación

b. Gerencia

c. Administración

r) Indicadores Economicos
i) En la geografía humana es importante medir los niveles de
crecimiento y desarrollo económico alcanzados por las distintas
sociedades. Para ello los geógrafos y otros científicos sociales
utilizan datos y medidas conocidas como indicadores
económicos. Entre los que usan con mayor frecuencia están los
siguientes:
(1) Producto Nacional Bruto
(a) Es el valor de todos los bienes y servicios producidos por un país
internamente durante un año en actividades realizadas dentro y fuera del país.

(2) Producto Domestico Bruto

(a) Es el valor total de los bienes y servicios producidos por un país internamente
durante un año.

(3) Alfabetización
(a) Se refiere a las destrezas de lectura y escritura que posee la población. Los
países con mayor número de personas que saben leer y escribir tienen mayor
potencial de desarrollo.

(4) Infraestructura
(a) Son las obras publicas, medios de transportación, plantas energéticas, recursos
de agua y otros, necesarios para facilitar el desarrollo industrial y comercial.

(5) Las Telecomunicaciones

(a) Incluyen las comunicaciones transmitidas electrónicamente. Las redes de
comunicación rápida y eficiente son esenciales para desarrollar empresas de
alta tecnología.
s) Niveles de desarrollo económico
i) El nivel de desarrollo económico no necesariamente refleja los
valores de la cultura de un país ni sus contribuciones a la
sociedad universal. Al establecer niveles de desarrollo
económico realmente se identifican los países más ricos y más
pobres, así como los que se ubican entre ambos. A los más ricos
se les denomina como países desarrollados. Entre los países más
ricos se incluyen:
(1) Algunos países de Europa

(2) Estados Unidos

(3) Canadá

(4) Japón

ii) Por otro lado, mas de ¾ partes de la humanidad vive en los

países pobres que se conocen como países en desarrollo. La
mayoría de ellos aun tienen agricultura de subsistencia o
autoconsumo, viven en la ruralía y no tienen desarrollo
industrial completo. En estos países también hay altos niveles
de analfabetismo y la salud de su población está en precario. El
desempleo es crónico y las viviendas son inadecuadas o
inexistentes.
iii) Hay varios países que se encuentran entre ambos grupos.
Estos combinan las características de ambos tipos de países
(desarrollados y no desarrollados). Por su nivel económico, se
les denomina países de ingreso modico a algunos de estos
países:
(1) México

(2) Brasil
(3) Chile

(4) Argentina

(5) Venezuela

(6) Irlanda

(7) Malasia
Información
Introducción
Introduccion

En el contenido de este trabajo se podrá observar en

resumen los diferentes temas relacionados a la
geografía humana según el capítulo 7 del libro de la
clase.
Bibliografía
Bibliografía

1. Capitulo 7: El Aspecto Humano

Conclusión
Conclusión

Al realizar este trabajo pude entender mejor lo que es la

geografía humana y como se identifica. También conocí
el orden en que llegaron los primeros habitantes a Puerto
Rico y como ha sido el proceso para llegar al lugar donde
se encuentra Puerto Rico hoy día en cuestión política,
económica y cultural.
Apéndice
Tabla de contenido

I. Introducción
II. Información
III. Conclusión
IV. Bibliografía
V. Apéndice
 El Aspecto Humano
I X R D S S S M F H B Q K V A A C Y T N Z I N Q T
V R P X R A D R X H X W C Q R A H S S Ó R R G K C
K J E F S C T B L S B U V U A G Y L C I A A H I Y
K P H C R E N E E Q K B T P G R J B K C Q Z D J D
M W T O O T N D B Q E C Q Z T I I P S A X G H U N
E H U V K L I O I A U U O U X C B N D Z K J Z P K
L S U A H O E H I R F S V A J U Z Ó C I D J H Q O
N A F T D D U C T C T L H Q J L T I R L U E P S F
P P U A V K H S T I A V A Z R T P C W A G J W M C
X D L F M C E K O O W C N N D U U A S I I E J Z V
W A D K I A U N S S R N I T A R E V N R N I S S R
S X E U R S O U M S O E O N H A R O J T L P N P E
J R D F Z I Q K R C D C S O U J T N T S J R Y O A
L A N C D R E V O L U C I Ó N M O N T U X H Z D C
D I C E E H Q S Q P K P Y A F Z O I S D I K W A U
Z X S Q K A G K O W L V I I C A O C G N A J Z A Y
S J E M W S B L G C S M Y S Í R Q D E I X A I C Q
M A N I F E S T A C I Ó N M V Z A W O L D B V I N
O M S I L A T I P A C A O D X L M Y G O E N A T Z
X L E T N E I B M A A N L C U L T U R A C T R Í V
A N Í A T V M R G U O M O I B X G E A E V I T L P
E J L Y G H O H Q C C L Y R S X S P F G G Y R O A
S M P Y I Q F F E P X K W F T M F Y Í T Z I H P M
C K S I K J U R V S E Q A B H X O Q A H Z A Ó W B
K P T Z F W G R T Q W Z H I C D B P S Z R I Y N F

AGRICULTURA POLÍTICA
AMBIENTE PUERTO
ANALFABETAS RECOLECTORES
ARCAICOS REGIÓN
CAPITALISMO REVOLUCIÓN
CIUDAD RICO
CULTURA SALADOIDES
ECONOMÍA SOCIALISMO
GEOGRAFÍA TAÍNA
INDUSTRIALIZACIÓN
TELECOMUNICACIO
INFRAESTRUCTURANES
INNOVACIÓN YUCA
MANIFESTACIÓN OSTIONOIDES

Si no podemos hacer nada para cambiar el

pasado, hagamos algo en el presente para
mejorar el futuro.