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PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO

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Secundaria Comunitaria.

Examen correspondiente al primer parcial.

Ciclo escolar 2009 - 2010

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS SECUNDARIA COMUNITARIA

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL BIMESTRE: SEPTIEMBRE ± OCTUBRE CICLO ESCOLAR: 2009 ± 2010

Primer grado
DATOS GENERALES ALUMNO(A): ________________________ ESCUELA: __________________________ COMUNIDAD: _______________________ DOCENTE: __________________________ EDAD: _______________________ C.C.T. _______________________ MUNICIPIO: __________________ REGIÓN: _____________________

CALIFICACIONES ASIGNATURA ESPAÑOL I MATEMÁTICAS I CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA) GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO LENGUA EXTRANJERA (INGLES I) ACIERTOS PUNTAJE

1

seleccionar la información. Es la representación abreviada y precisa (corta) del contenido de un documento. Este rige y establece las normas a respetar en un lugar o actividad. lenguaje y receptor. código. hacer una lectura global. salud. y comprobar la comprensión de la misma.) Se realiza en base al consenso de los afectados. Se deben considerar las siguientes recomendaciones: Elegir el tema para la discusión. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 2 . Género periodístico compuesto por un entrevistador y un entrevistado. precisar materiales a emplear. Examen correspondiente al primer parcial.. ciencias exactas. Ciclo escolar 2009 . En ella se debe: Elegir el tema. Ella reúne y divulga datos especializados o dispersos que no0 podrían ser hallados con facilidad y que presentan una importante aportación a la cultura. I. verificar conceptos desconocidos.Subraya la opción que contenga los elementos que integran o componen el circuito del habla. hablante. Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación. reflexionar sobre el título. realizar una segunda lectura.2010 ESPAÑOL I. Es un sabelotodo. claras y no repetitivas. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis. mensaje. anotar los puntos más generales del contenido. Es un texto o colección de textos que busca compendiar el conocimiento humano. Consiste en confrontar la opinión de varias personas y llegar a conclusiones. II. por lo regular es el resultado de un dialogo democrático y se deriva de acuerdos aceptados y revisados.. computación. código. (Valor: 3 Reactivos) Entrevista Comprensión lectora Resumen Fuentes de información Reglamento Enciclopedia Diccionario Debate Exposición Biblioteca ___________________ Para lograrla se debe: determinar el propósito de la lectura. b) Hablante. la misma tiene como objetivo poner al alcance de los lectores interesados el material que contiene así como hacer lo posible por transmitir toda la información ahí reunida. (Valor: 1 Reactivo) a) Emisor. nombrar un moderador y un secretario. recurrir a fuentes de información. receptor. con preguntas y algún comentario o precisión por parte del entrevistador y las respuestas del entrevistado. oyente. artes y humanidades. en él están encerrados secretos que es necesario conocer. todos los participantes elaboran por escrito una opinión fundamental sobre el tema. c) Emisor. una breve redacción que recoja las ideas principales del texto.De las siguientes opciones coloca en la línea la palabra o frase que corresponda al concepto descrito. título y autor. etc. oyente y canal.Secundaria Comunitaria. Es un libro de consulta que ayuda a resolver dudas acerca de la ortografía o significado de una palabra y regularmente está organizado alfabéticamente. es decir. medio y receptor. En ella se encuentran tarjeteros ordenados por temas. ensayar el desarrollo de cada punto del contenido hasta que se logre la seguridad y confianza para presentarla ante un auditorio. dirigido a un tema de interés general y presentado en forma de diálogo. las intervenciones deben ser breves.

c) Yo soy de Guerrero. con rojo el predicado y encierra con verde el verbo. b) Mito. Hay dos grandes tipos: el popular y el literario. d) El gallo pisa a las gallinas. en prosa o verso.completa el siguiente cuadro definiendo que son los sustantivos propios y comunes y dando 5 ejemplos de cada uno. existencia y desarrollo de la humanidad o de una civilización. y se refiere a un texto que tiene una explicación o simbología muy profunda para una cultura en el cual se presenta una explicación divina del origen. .Secundaria Comunitaria.2010 III. c) Cuento. (Valor: 2 Reactivos) Sustantivos propios. b) Los puercos pepenan el desperdicio.. de apariencia más o menos histórica. ( ) Es una narración oral o escrita. protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.Coloca dentro del paréntesis el inciso que corresponda al concepto descrito. ¡Punto Extra! . (Valor: 2 Reactivos) a) Los chivos andan sueltos por la calle. ¿Qué son? Sustantivos comunes. ( ) Es una narración breve de hechos imaginarios o reales. Es muy parecido a una novela corta y está protagonizada por un grupo reducido de personajes con un argumento sencillo. según el tema del cual traten. Pueden ser religiosas.Explica con tus propias palabras ¿Por qué es importante establecer reglamentos dentro de un aula escolar? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3 .Lee las siguientes oraciones y subraya con color azul el sujeto. con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos. ( ) Es un relato falso con sentido oculto. profanas o mixtas. Ciclo escolar 2009 . un tipo de narración. ¿Qué son? Ejemplos Ejemplos V. Examen correspondiente al primer parcial. IV. (Valor: 2 Reactivos) a) Leyenda..

2.2010 MATEMÁTICAS I. ? ? c) ½. (Valor: 1 Reactivo) 0 a) 0.Coloca las palabras del recuadro según corresponda a cada sistema de numeración. 1. (Valor: 2 Reactivos) Azteca.4 y 1. XII 856 II.. 1 d) ½. ? b) 1. completa. (Valor: 1 Reactivo) 0 a) ¼. 1. Babilónico.Observa y subraya la opción que corresponda a los números decimales señalados con las flechas. 4. Maya. encierra o define la respuesta correcta: I. ¾. ¾. Ciclo escolar 2009 . IV. Instrucciones: Subraya... Romano. Egipcio. Indoarábigo.04 y 1.8 b) 4 y 8 1 c) 1 y 2 2 d) 0.Escribe las formulas geométricas para obtener el área de las siguientes figuras: (Valor: 2 Reactivos) ________________ __________________ ________________ _________________ ________________ 4 . Examen correspondiente al primer parcial.08 III. ¼..Identifica que fracciones se representan en la siguiente recta.Secundaria Comunitaria. ½.

¿Cuántos m2 de pared construirán 10 albañiles en un día? Albañiles Metros cuadrados (m2) 2 4 6 8 10 24 48 B) Si cuatro personas tardan ocho días en aplanar un terreno. Examen correspondiente al primer parcial. ¿Cuántas mujeres aprobaron? _________________________ c) Del total de alumnos que presentaron el examen (240).50. filete de pescado $30.Secundaria Comunitaria. ¿Cuál es el precio estimado a pagar por el consumo? a) Entre $30 y $50 b) Más de $50 y menos de 100 c) Más de $100 VI. (Valor: 2 Reactivos) a) Si de estos 240 alumnos sólo aprobaron el 25% ¿Cuántos aprobaron? ______________________________ b) Si el 50% de los alumnos que lo aprobaron son mujeres. cuatro albañiles construyen 48 m2.. Ciclo escolar 2009 . y de éstos. 20% está en primer grado. ¿Cuántos alumnos de primer grado pasaron el examen? ______________________________________________________________ Realiza aquí tus operaciones: ¡Punto extra! ¿Qué uso se le puede dar a un diagrama de árbol? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5 .2010 V.50 y refresco 12. 240 alumnos presentaron un examen. B y C.25.En una escuela.Resuelve los problemas A. ¿cuántas personas se necesitan para hacerlo en dos días? a) 12 b) 14 c) 16 C) Una persona ordena los siguientes alimentos: sopa de pasta $9. (Valor: 2 Reactivos) A) Dos albañiles construyen 24 m2 (metros cuadrados) de pared en un día. el 75% lo aprobaron.

I. a diferencia de otro da pruebas de sus verdad. Potista. c) Los seres vivos. Hoy en día dominan los niveles más altos en la sociedad actual. Se caracteriza por justificar sus conocimientos por medio de métodos. además. estableció los fundamentos de una corriente de ideas llamada transformismo. De este modo. Ciclo escolar 2009 . además se clasifican atendiendo a sus características de parentesco. es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Lamarck. Realizo extensos estudios sobre los invertebrados y dividió al reino animal en vertebrados e invertebrados. En 1859. Conocimiento que el hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida. De hecho. sus funciones y su estructura.Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda. Es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman. por eso es fundamentado. Característica única donde los seres vivos son capaces de multiplicarse produciendo nuevos individuos semejantes a sus progenitores y perpetuando la especie. Una de las funciones de los seres vivos y por lo tanto una de sus características es: Nacen crecen.. de la influencia creciente de las actividades del ser humano 1 a) Conocimiento científico b) Carlos Roberto Darwin. Fungi. ( ) m) La irritabilidad. Este conocimiento es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. puede clasificarse a los organismos vivos según el número de ellas que posean. Los progresos de ambas han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. se publicó el libro denominado ³El origen de las especies´ cuyo autor es: Han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. se reproducen y mueren. ( ) ( ) d) Ciencia y tecnología ( ) e) Biodiversidad ( ) f) Reproducción ( ) g) Biología. resultado de miles de millones de años de Evolución según procesos naturales y también.2010 CIENCIAS I (BIOLOGÍA). ( ) h) Célula ( ) i) Conocimiento empírico ( ) j) k) Monera. (Valor: 5 Reactivos) ( ( ) ) Es la ciencia que estudia a los seres vivos. Así también es trasmitido por medio de las relaciones con la sociedad de su alrededor a diario Los seres vivos se clasifican en reinos los cuales son: Es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. Examen correspondiente al primer parcial. 6 . en Londres.Secundaria Comunitaria. por instinto y no por el pensamiento fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. porque demuestra que es cierto. Plantae y Animalia ( ) l) Juan B.

Ningún miembro de una especie es igual a otro. La función que cumple es tan importante que los demás organismos de un ecosistema dependen de los materiales que forma.Desarrollaron de manera separada pero contemporánea la teoría de la selección natural la cual se basa en las siguientes observaciones: . a) Selección natural.  Factores abióticos.  Factores bióticos. el volumen de una población permanece casi constante durante largos períodos. se reproducen etc. etc.  Altitud... medicinas y gran cantidad de productos industriales.  Heterótrofos. 3. las sustancias que necesita para nutrirse. III. su clasificación esta basada en su forma compleja de organización. y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias en los genes y los cromosomas de una población. (Valor: 3 Reactivos)  Son los organismos que integran el ecosistema.  Estos organismos tienen la capacidad de elaborar mediante su metabolismo. Ciclo escolar 2009 ..2010 II.Relaciona ambas columnas con una línea según corresponda. por tanto. Este proceso lo realizan principalmente las plantas. b) Variación genética.Es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones. los seres humanos. se nutren. a) Darwin y Wallace b) Wallace y Mendel c) Mendel y Lamarck.  Son los organismos que para nutrirse dependen de otros organismos o bien extraen su alimento a partir del medio que los rodea. respiran..En condiciones estables. ranas. es decir. . pues existe una considerable variación individual. b) La adaptación. hecho que está representado en la actual teoría científica de la Síntesis evolutiva moderna.Las poblaciones de seres vivos tienden a crecer en mayor proporción que la producción de alimentos..  Es el principal productor de materia orgánica.Subraya la respuesta correcta (Valor: 2 reactivos) 1. Examen correspondiente al primer parcial.  Fotosíntesis.  Es la altura que tiene el ecosistema en relación con el nivel del mar.  Una de las principales características de estos factores es que son inertes.. 2. a) Biodiversidad.Secundaria Comunitaria. .  Autótrofos. ¡Punto extra! ¿Qué diferencias existen entre la teoría creacionista y la síntesis evolutiva moderna? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7 . crecen. ejemplo de ellos son los perros.. no tienen vida. c) La evolución. las variaciones favorables tienden a conservarse y las variaciones desfavorables a desaparecer. c) Biosfera.Es la variedad de organismos que viven en la Tierra y de la cual el hombre obtiene todos sus alimentos.

d) Los mapas. I.2010 GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO. el clima. Ciclo escolar 2009 . d) Los mapas.- Es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos geográficos y culturales como océanos y etnografía. el océano. 3. los culturales o sociales lo constituyen los grupos humanos. Examen correspondiente al primer parcial. 4. b) El ecosistema. d) Los continentes.Secundaria Comunitaria. el crecimiento de la población en un lugar. b) Los cartogramas. c) Los planisferios.Es una opción de mapa que también se utiliza para representar las relaciones espaciales entre la sociedad y la naturaleza.. b) Los cartogramas.. 2. a) Esquemas y planisferios. a) El espacio geográfico.. b) Los cartogramas. c) Las fotografías.Son representaciones gráficas de la superficie terrestre o de una parte de ella en una superficie plana.. 5. las actividades económicas a las que se dedica. son ejemplos concretos y reales que se utilizan para mostrar los diferentes ambientes naturales. c) El universo.Subraya.Está conformado por elementos naturales y culturales.Éstos cubren espacios mucho más pequeños que los mapas. 8 . la vegetación. b) Los cartogramas. su organización social. c) Los planisferios. el crecimiento de una ciudad.. la respuesta correcta: (Valor: 4 Reactivos) 1. entre los primeros se encuentran el relieve. c) Los planisferios.

valles. III. Ubicación.Secundaria Comunitaria. mesetas.. Están representados por los ríos. llanuras. mares y océanos que existen en la Tierra.2010 II. depresiones. ( d) Depósitos de agua. Es la capa más superficial de la corteza terrestre. (Valor: 2 Reactivos) Ecuador Trópico de cáncer Meridianos Paralelos Meridiano de Greenwich Polo sur Trópico de capricornio Polo norte ¡Punto extra! Al trasladarnos de un lugar a otro y reconocer el camino recorrido es parte del uso de: a) Nociones geográficas. (Valor: 1 Reactivos) Espacio geográfico. c) Mapas.Con las palabras del recuadro completa el texto. d) Cartogramas. ( c) Fauna. lagos. ya que permite saber con exactitud donde se encuentra un lugar en la superficie de la Tierra. Examen correspondiente al primer parcial. etc. b) Espacio geográfico. Localización. como montañas. útil al hombre ya que sostiene y alimenta a la vegetación. producto de la descomposición de rocas y materia orgánica. (Valor: 3 Reactivos) a) Relieve. También es necesario establecer la _________________. ya que consiste en la _______________ de un lugar en relación con otros puntos de referencia. Usa la tabla de la derecha. b) Suelo.. Son las irregularidades que presenta la corteza terrestre. ( ) ) ) ( ) Se compone del tipo de animales que lo habitan. Localización. Un elemento importante del ___________________________ es la ___________________. manantiales. Coloca los nombres correctos de las líneas imaginarias de la tierra en los espacios correspondientes.Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda. 9 . Ciclo escolar 2009 .

Hasta luego. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Buenas tardes. h) Very good. _____________________ Father. Good morning. d) See you tomorrow. III. Muy bien..Bye. My name is Hugo. _____________________ Uncle. Hola. 10 . _____________________ Brother. _____________________ Hija. de acuerdo. j) Ok. (Valor 2 Reactivos) Abuelo. _____________________ Mother in law. g) Hello o Hi. Adiós. _____________________ Cuñada. II. c) Good night. _____________________ Suegro. f) Fine thanks o Fine thank you. (Valor 2 Reactivos) a) Good morning. _____________________ Mamá.. gracias. _____________________ Hermana. k) Thank you.Completa el siguiente diálogo eligiendo las palabras del recuadro según corresponda. Bien. b) See you later. Cousin.2010 LENGUA EXTRANJERA I. Buenos días. Bien.Completa la siguiente tabla traduciendo lo que se te pide ya sea en español o inglés. l) Please. Fine thanks. _______________________________.Secundaria Comunitaria. Por favor. Ciclo escolar 2009 . _____________________ Grandmother. Hasta mañana. _____________________ Prima. e) Good afternoon. Gracias. _____________________ Hugo! How are you? ________________________. children.. Sobrina. Brother in law. (Valor 1 Reactivo) Hello. Nephew. _____________________ Tía. i) Good-bye. Buenas noches.Relaciona los saludos en ingles y español colocando dentro del paréntesis la letra correspondiente. Examen correspondiente al primer parcial.

Four. VI. 11 .We. (Valor: 2 Reactivo) 1. 1 Six. (Valor 1 Reactivo) Two. 3. Examen correspondiente al primer parcial. 7... 4.He. b) Tú o ustedes.Completa lo siguiente de acuerdo a las indicaciones que se te dan.Completa las siguientes sucesiones de números.Secundaria Comunitaria. (Valor: 2 Reactivo) Colorea según corresponda: Nombre en Español: Morado.I. V. ________________________ Nombre en Inglés: ________________________ Red.She. 5 Ten. 6-They. 14 Nineteen. g) Ellos. 20 3 Eight. Ciclo escolar 2009 . ________________________ Black. 7 Eleven. d) Ella. ________________________ Azul. ________________________ Yellow.You.Relaciona con una línea ambas columnas según corresponda. ________________________ Verde. f) Ello. 9 Fifteen. 5.It. 16 18 Thirthen.. 12 Seventeen.2010 IV. c) Él. e) Nosotros. 2. a) Yo.

________________________ Gris. ________________________ Orange. ________________________ ¡Punto extra!. Chicken. Cat.2010 Café. Elephant.En los recuadros siguientes dibuja el animal según se indica y escribe su nombre en español. Viper. Ciclo escolar 2009 . 12 . Examen correspondiente al primer parcial. Dog. Lion horse.Secundaria Comunitaria. Donkey. Rabbit. ________________________ Rosa. ________________________ White.

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