MODELO PARA UN

DISEÑO CURRICULAR
DEL DR. ANGEL L. ORTÍZ

Por : Wilfredo Cardona

EDUC 6046
Prof. Ileana Irvine
CONOCIENDO AL AUTOR
 

Dr. Angel L. Ortíz García

http://www.elnuevodia.com/juezyparteanteelprejuicio-784198.html
(Artículo de El Nuevo Día)
http://biblioteca.uprh.edu/cultural/biografias/letra%20O/Dr%20Angel%
20L%20Ortiz.pdf
(Artículo periódico El Oriental)
ENFOQUE DE SISTEMA
Un enfoque de sistema es un proceso
abarcador a través del cual las
necesidades son identificadas , se
seleccionan los problemas; se determinan
los requisitos para resolución de
problemas, se seleccionan soluciones de
las diferentes alternativas, métodos y
medios; se evalúan resultados y por
último, se formula una revisión.
DEFINICIÓN CURRICULO
 Todas las experiencias planificadas,
provistas o incorporadas en la escuela
para ayudar a los estudiantes a lograr
unos objetivos al máximo de sus
habilidades.
GENERALIDADES DEL MODELO
Autor – Angel Luis Ortíz Garcia
Categoría – Técnico Científico
Época – 1992
Propósito – Diseñar en forma sistemática
funcional
Características – Sistemático secuencial.
Requiere que se complete el paso previo.
Diseño por equipo.
ELEMENTOS EN COMÚN CON OTROS
MODELOS

Parte de la filosofía educativa.

Cree en los procesos evaluativos

formativos y sumativos

Conductista
DIFERENCIAS CON OTROS MODELOS
Hay un evaluador desde el principio

Globalidad en su concepción

Lógico y secuencial

Integral
SIMILITUDES CON OTROS MODELOS
Importacia de los objetivos

Sistemático

Rol del personal diferenciado

VENTAJAS

Obliga al diseñador a clarificar la filosofía educativa

por lo que nos aseguramos que la escuela ofrece
experiencias alineadas a las aspiraciones sociales.

Se asegura de que se realice un diagnóstico de

necesidades.

Se considera la totalidad del proceso.

Obliga a asumir una actitud de globalidad e

integración y no una departamentalizada al
afrontar la encomienda.
VENTAJAS
Facilita para la evaluación formativa por
componentes y sumativa de la totalidad.

Requiere un trabajo de equipo, ya que este tipo de

empresa no la puede realizar una sola persona.

Requiere un evaluador desde el comienzo.

Provee para la participación de todos, maestros,

administradores y estudiantes.
 MODELO PARA UN DISEÑO CURRICULAR DR. ANGEL L. ORTÍZ
1 2 3 4 5
Filosofía Determinar Áreas de Competencias
Educativa Necesidades Específicas Propósitos
SI SI Competencia SI SI
SI
NO NO NO NO

6 7 8 9 10
Objetivos Perfil Áreas Generales Objetivos Contenido del
Generales SI Conceptualización SI Contenido SI Específicos SI Curso
SI
NO NO NO NO

11 12 13 14 15
Estrategias y Criterios de
Materiales y Experimentación Retrocomunicación
Experiencias de SI SI Evaluación para SI SI
Recursos e Implantación
Aprendizaje el Curso
SI
NO NO NO NO

16 17
Componentes de Selección,
Proceso de
Revisión SI Admisión, Graduación, Evaluación,
Seguimiento
NO
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
1. Diseñar o clarificar si existe una filosofía
educativa (ej.idealismo, esencialismo,
progresismo) del entorno, que puede
ser una sociedad, comunidad o escuela.
2. Diagnóstico, determinación y evaluación
de las necesidades (los currículos existen
por que hay necesidades).
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
3. Delinear áreas de competencias
generales con las que se espera
satisfacer las necesidades.
4. De las competencias generales se sacan
unas competencias más específicas y
manejables ( afectivas, sicomotoras y
cognoscitivas).
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
5. Delinear propósitos o metas generales
para todo el currículo. Las metas son
aseveraciones de los resultados de la
educación.
6. Objetivos generales son las metas
transformadas en mecanismos más
realizables, prácticos y operacionales.
Van desde lo general a lo específico.
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
7. Perfil del estudiante –clarifica el tipo de
individuo que se quiere egresar.

8. Áreas generales de contenido- es la fase

a través de la cual las experiencias de
aprendizaje se unen a las metas y al
racional teórico.
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
9. Desarrollo de los Objetivos Específicos.

10.Contenidos de los cursos. ¿ qué debe

enseñarse en cada curso?

11.Estrategias y experiencias de
aprendizaje. ¿ cómo lo vamos a lograr?
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
12.Materiales y recursos que se utilizarán
para complementar el currículo.

13.Criterios de evaluación- ¿ cómo

determinar si el currículo está teniendo
éxito o no ?
14.Experimentación e implantación – unas
de las etapas más importantes, un error
puede anular todo lo hecho.
PASOS PARA DESARROLLAR EL
CURRÍCULO
15.Retrocomunicación – mecanismo para
saber todo lo que está pasando durante
la implantación. Todo el tiempo.
16.Proceso de revisión – no se puede dejar
a voluntad de los implantadores, tiene
que haber una revisión periódica.
17.Componentes complementarios –
selección, admisión, seguimiento.
REFERENCIAS
Ortíz, A. (1994). Diseño y Evaluación Curricular.
Editorial Edil, Inc., Rio Piedras.

FIN