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DEFINICIONES DE CURRICULUM
El término currículum viene de la palabra en latín currere, que significa “caminata”,
“jornada”, para dar así la idea de continuidad, indicando que se constituye en un documento o
guía para la enseñanza. Aunque tradicionalmente el término curriculum era entendido como
una lista, programa o serie de cursos, este término se ha ido expandiendo a través de los años,
tomando una serie de significados.
Están aquellos simplistas que definen el curriculum como “vida”. Otros lo ven como modos
de pensar e inquirir sobre el mundo. Aún hay otros que lo definen como la experiencia de la
raza humana. Se pueden identificar intentos de comenzar a precisar definiciones cuando se
sugiere: experiencias guiadas y preseleccionadas a las cuales se deben exponer los
estudiantes; planes para el aprendizaje; fines o resultados de la educación y del individuo que
pasa por este proceso; y sistemas para logro de una producción educativa.
Veamos a continuación algunas definiciones de currículum dada por distintos autores
(Montoya (1997).
- Caswell y Campbell (1935) definen el curriculum como un conjunto de experiencias que
los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.
- Bestor (1958) entiende por curriculum un programa de conocimientos verdaderos, válidos y
esenciales, que se trasmite, sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y
entrenar la inteligencia.
- Inlow (1966, pp. 7) afirma que el curriculum es “el esfuerzo conjunto y planificado de toda
la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje
predeterminados”.
- Johnson (1967, pp. 130) precisa: “En vista a las deficiencias de la definición popular actual
diremos aquí que curriculum es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se
aspira a lograr. El curriculum prescribe (o por lo menos anticipa) los resultados de la
instrucción”.
1- A partir de las definiciones de curriculum dadas, indique en qué aspecto/s pone/n énfasis
cada uno de los autores citados.
2- Proponga una definición integradora de curriculum que abarque los aspectos que le
parezcan más importantes.
3- Realice un esquema con las formas de organización curricular dando las principales
características de cada una de ellas.
4- Explique qué forma de organización curricular adopta el sistema educativo primario y
secundario propuesto por la Ley de Educación Nacional.