Aprendizaje

colaborativo

Dr. J. Rogelio Lozano Sánchez

ropa@servidor.unam.mx
Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje colaborativo puede definirse
como el conjunto de métodos de instrucción
o entrenamiento para uso en grupos, así
como de estrategias para propiciar el
desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje
y desarrollo personal y social), donde cada
miembro del grupo es responsable tanto de
su aprendizaje como del de los restantes
miembros del grupo.
Johnson, 1993
 CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE COLABORATIVO

Promueve la
Propicia el desarrollo de

INTERDEPENDENCIA
POSITIVA
HABILIDADES
INDIVIDUALES A partir de la
Y GRUPALES

DISCUSIÓN Entre los

De los

Al momento de explorar Nuevos Conceptos

ESTUDIANTES
 Elementos básicos
 Interdependencia positiva
 Interacción
 Contribución individual
 Habilidades personales y de grupo
 Auto evaluación del grupo
 Interdependencia positiva
 Abarca las condiciones organizacionales y
de funcionamiento que deben darse al
interior del grupo.
 Los miembros del grupo deben necesitarse
los unos a los otros y confiar en el
entendimiento y éxito de cada persona
 Considera aspectos de interdependencia
para el logro de metas: tareas, recursos,
roles, premios.
 INTERACCIÓN
 Se refiere a las formas de intercambio
verbal entre las personas del grupo
movidas por la interdependencia positiva
 Son las que afectan el resultado de
aprendizaje
 El alumno aprende de ese compañero con
el que interactúa día a día, o él mismo le
puede enseñar, cabe apoyarse y apoyar
 Contribución individual
 Cada miembro del grupo debe asumir
íntegramente su tarea
 Además debe tener los espacios para
compartirla con el grupo
 Le permite dar y recibir sus contribuciones
Habilidades personales y de grupo
 La vivencia del grupo debe permitir a cada
miembro de éste el desarrollo y
potencialización de sus habilidades
personales
 Permite el crecimiento del grupo y la
obtención de habilidades grupales como:
escucha, participación, liderazgo,
coordinación de actividades, seguimiento
y evaluación
 Autoevaluación del Grupo
 El grupo necesita continuamente evaluar
la efectividad de su grupo
 Cuestionarse: ¿qué ha hecho cada uno de
los integrantes del equipo para lograr los
objetivos?
 ¿Qué se hará en un futuro para continuar
con las siguientes sesiones? Etc.
 Estructura de las Actividades
 Formular. Cada miembro formula su propia solución.
Motiva la reflexión individual y organización de ideas.
 Compartir. Provee oportunidades para practicar y
mejorar habilidades de la presentación oral
 Escuchar. La habilidad de saber escuchar por cada
miembro del equipo es otra importante meta
interpersonal
 Crear. El grupo crea la solución, analizando,
cuestionando, probando y sintetizando las soluciones
individuales.
 Roles
Los integrantes de los Grupos Colaborativos deberán
diferenciar las siguientes posiciones:
Secretario: Encargado de escribir en los ejercicios y proveer
las copias de dicho material.
• Coordinador: Coordina y prepara las reuniones, se asegura
de la disposición de los recursos.

• Cronometrista: Lleva el tiempo y mantiene al equipo

caminando.
• Moderador: Motiva la participación de los miembros,
recuerda al equipo cuando éste se desvía.
• Abogado del Diablo: Con la posición opuesta al equipo
asegura que todas las perspectivas han sido consideradas.
 Aprendizaje
Aprendizaje Colaborativo
Colaborativo
CSCL
(Computer Supported Collaborative Learning)

• Soporte Comunicación
Informático Información
Acceso

• Asistencia Actividades
 Aprendizaje colaborativo
 A nivel personal:

• Habilidades efectivas
Aumenta • Seguridad en sí mismo
• Autoestima

• Sentimiento de Aislamiento
Disminuye
• Temor Crítica

Retroalimentación
Ventajas sobre el aprendizaje
tradicional:
 Se aprende más
 Se recuerda por más tiempo
 Se desarrollan habilidades de
razonamiento superior y pensamiento
crítico.
 Los alumnos se sienten mas valorados
y confiados.
 Aprendizaje colaborativo
CONOCIMIENTO
COMPARTIDO
Se construye por la
Basado en la
IDEA y ACTIVIDAD
DISCURSO
CONJUNTO
De que el Lo que supone

APRENDIZAJE CONOCIMIENTO CAMBIO

es
es
En la
PÚBLICO COMPARTIDO
y ACTITUD

del
IDEOSINCRÁTICO
INDIVIDUAL e PROFESOR ALUMNO
y
 Gracias
Dr. J. Rogelio Lozano Sánchez
ropa@servidor.unam.mx