EQUIPO DIDÁCTICO DE AULA 21 AULA 21 CURSO 2007-2008

ESPECIALIDAD DE MÚSICA E.S.O.

AULA 21

ESTRUCTURA DE LA OPOSICIÓN:
Real Decreto 276/2007, de 23 de Febrero, por el que se aprueba el
Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los
cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de
Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la
disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.

1. FASE DE OPOSICIÓN:

La fase de oposición constará de una única prueba estructurada en dos partes,

que no tendrán carácter eliminatorio.
La prueba y sus dos partes se ajustarán a lo que se indica a continuación:

Parte A:
Consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante, de
entre un número de temas (cinco en las especialidades de Educación
Secundaria).
Parte B:
Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su
dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Consistirá en la
presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición
oral de una unidad didáctica. En aquellas especialidades que incluyan
habilidades instrumentales o técnicas, esta segunda parte incluirá un ejercicio
de carácter práctico.

B.1.Presentación de una programación didáctica. La programación

didáctica hará referencia al currículo de un área, materia o módulo
relacionados con la especialidad por la que se participa, en la que deberá
especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología,
así como a la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo. Esta programación se corresponderá con un curso escolar que en el
caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza
Secundaria, podrá estar referida a la etapa de la educación secundaria
obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formación profesional.

B.2.Preparación , exposición y, en su caso , defensa de una unidad

didáctica. La preparación y exposición oral ante el tribunal de una unida
didáctica estará relacionada con la programación presentada por el aspirante.
El aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entres tres extraídas

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a azar por él mismo, de su propia programación. En la elaboración de la citada

unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se
persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje
que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación.

Las Administraciones educativas, en el caso del profesorado interino que

estuviera en activo, conforme se determine en sus respectivas convocatorias,
podrán sustituir este ejercicio por un informe, que a tal efecto y a instancias
del aspirante elaboren dichas Administraciones, en el que se valoren los
conocimientos del aspirante acerca de la unidad didáctica.

B.3. Ejercicio de carácter práctico. En el caso de especialidades que

incluyan habilidades instrumentales o técnicas, en esta segunda parte se
incorporará la realización de un ejercicio de carácter práctico que permita
comprobar que los candidatos poseen un a formación científica y un domino
de las técnicas de trabajo precisas para impartir las áreas, materias o módulos
propios de la especialidad a la que opten.

2.- FASE DE CONCURSO

1.-En la fase de concurso se valorarán, en la forma, que establezcan las

convocatorias, la formación académica y, de forma preferente, la experiencia
docente previa en los centros públicos de la misma etapa educativa. Las
puntuaciones máximas que pueden obtenerse en cada uno de los bloques serán
los siguientes:

-Experiencia docente: máximo siete puntos

-Formación académica: máximo cuatro puntos
-Otros méritos: máximo dos puntos

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos por la valoración de

sus méritos.

METODOLOGÍA:
El temario original ha sido específicamente elaborado y renovado por los
preparadores. Se trabajará tanto en exposiciones orales (semanales) como en
exámenes escritos, atendiendo a los bloques de contenido que aparecen en el
currículo de la especialidad de Música en Enseñanza Secundaria (Decreto
148/2002).

PRÁCTICA INSTRUMENTAL

Interpretación de partituras con el instrumento elegido por el opositor.

Práctica de la interpretación repentizada. Interpretación de los diversos estilos

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musicales. Práctica de interpretación y expresión musical: fraseo, agógica,

dinámica, etc. Seguimiento y audición del repertorio de obras para los opositores
que opten por otras comunidades.

TEMPORALIZACIÓN DEL TEMARIO:

CALENDARIO DE DISTRIBUCIÓN DE TEMARIO DE MUSICA ESO.
CURSO 2007-2008

MES TEMAS
1. La audición: percepción, psicología, memoria y análisis. Anatomía y fisiología del oído.
28. Orígenes de la música occidental: Grecia. Roma. La música cristiana primitiva.2. La
OC voz humana y su fisiología. Clasificación de las voces. La voz en la adolescencia:
TU características y problemática 29. El canto gregoriano. La monodía religiosa. 3. El aparato
fonador. Voz hablada y cantada. Respiración - Emisión - Impostación 30. Música profana
BR en la Edad Media.6. Acústica. Fundamentos físicos y su repercusión musical.31. Polifonía
E medieval.15. Sonido - Silencio. Parámetros del sonido. El ruido 32. Música medieval en
España.33. La música en el Renacimiento. Estilos. Teoría musical. Organología

NO 7. Organología. Clasificación de los instrumentos 34. Polifonía renacentista.8. Los

instrumentos a través del tiempo en la música occidental. Diferentes agrupaciones
VIE instrumentales 35. Música instrumental en el Renacimiento 9. Los instrumentos como
medio de expresión en general. Improvisación, juegos, danzas, canciones. Los
MB instrumentos en el aula: características y relación con los instrumentos profesionales.36. La
música del Renacimiento en España 10. Instrumentos folclóricos y étnicos 61. Música
RE africana y americana 37. La música en el Barroco. Épocas. Estilos. Teoría musical.
Organología
DIC 16. La música, definiciones. La música como ciencia, como arte y como lenguaje 38.
Música vocal en el Barroco.70. Métodos y sistemas didácticos actuales de educación
IEM musical: Orff-Schulwerk, Dalcroze, Martenot, Kodály, Willens, Ward...17. El ritmo. Pulso
y métrica.18. La melodía. Tema, motivo y diseño melódico. La articulación melódica 39.
BR Música instrumental en el Barroco.
E
19. Organización sonora. Tonalidad, modalidad, escalas, modos 40. La música en el siglo
EN XVII en España.69. Teoría de la comunicación aplicada al lenguaje musical: compositor,
partitura, intérprete, oyente.20. La textura musical. Tipos y evolución a través de la
ER historia.41. Estilos preclásicos y Clasicismo. Características generales. Organología 21. El
contrapunto. Diversas concepciones a través del tiempo 42. Formas instrumentales
O preclásicas y clásicas 22. La armonía. Diversas concepciones a través del tiempo 43.
Formas vocales preclásicas y clásicas

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23. La notación musical: evolución histórica de la notación. De los neumas a las

notaciones actuales.44. La música en el siglo XVIII en España.24. La expresión musical.
FEB
Agógica, dinámica y otras indicaciones 46. La música en el Romanticismo. Etapas.
RE Estética musical. Organología 25. Procedimientos compositivos fundamentales:
RO Repetición - Imitación - Variación - Desarrollo.47. La música instrumental en el
Romanticismo. Música de cámara, pianística y orquestal 48. La música vocal en el
Romanticismo. La ópera y el lied.
26. La forma musical.49. La música en el siglo XIX en España 27. La improvisación
MA como forma de expresión libre y como procedimiento compositivo 50. Diversidad de
estilos musicales al final del siglo XIX y principios del XX (I): Expresionismo y
RZ
Nacionalismos.51. Diversidad de estilos musicales a finales del siglo XIX y principios del
O XX (II): el Impresionismo 59. El folclore musical en España 52. La música en el siglo
XX hasta la Segunda Guerra Mundial (I): la segunda escuela de Viena
60. El flamenco. Origen y evolución 53. La música en el siglo XX hasta la Segunda
Guerra Mundial (II): las vanguardias históricas.62. El jazz. Origen y evolución.54 La
música en el siglo XX hasta la Segunda Guerra Mundial (III): el Neoclasicismo.63. La
AB música popular. El rock y el pop. Análisis musical y sociológico 55. La música en el siglo
XX hasta la Segunda Guerra Mundial (IV): la música en España 64. El sonido grabado.
RIL Evolución de las técnicas de grabación y reproducción del sonido 56. Música después de
la Segunda Guerra Mundial (I): música concreta, electrónica y electroacústica 57 Música
después de la Segunda Guerra Mundial (II): serialismo integral, música aleatoria y otras
tendencias.

MA
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