INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACIÓ N
CUADRO SINOPTICO. ESCUELA TRADICIONAL – ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL
ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS QUE SOLO
SE DA EN LA INSTITUCION LLAMADA ESCUELA
APRENDIZAJE DE UNA MANERA MECANICA, MEDIANTE LA
MEMORIZACIÓN Y TRNASMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS.
TEMPLO DEL SABER, LOS CONOCIMIENTOS
SON TRANSMITIDOS DEL MAESTRO AL
ESCUELA ALUMNO COMO UN CONOCIMIENTO
ACABADO Y VERDADERO
LOS OBJETIVOS ESTAN DIRIGIDOS SOLAMENTE
A LO QUE EL PROFESOR HACE, ES DECIR LOS
OBJETIVOS SE CENTRAN DE FORMA
OBJETIVOS DESCRIPTIVA, DECLARATIVA. LOS OBJETIVOS
ERAN INFLEXIBLES GIRABAN EN TORNO A
PLANTEAMIENTOS ESTRICTOS POR PARTE DEL
PROFESOR.
PRINCIPAL CENTRO DE PROCESO DE
ENSEÑANZA. JUEGA UN PAPEL DE
TRNASMISOR, DE INFORMACIÓN. ES EL
PROFESOR AGENTE ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN. ES
QUIEN TRASMITE DE MANERA AUTORITARIA
LOS CONOCIMIENTOS
EL ALUMNO ES UN SER PASIVO, NO
REFLEXIVO, QUE SOLO SE CENTRA EN RECIBIR
ALUMNO
INFORMACIÓN Y MEMORIZAR.
EVALUACIÓN EL EXAMEN SE CONVIERTE EN EL UNICO
PARAMETRO PARA LA EVALUACÓN.
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
ESCUELA NUEVACATEDRATICO: MTRO ESTEBAN LUNA DE
JESUS
SE DA EN SITUACIONES REALES DE MANERA
ALUMNO: LUIS LABERTO LÓPEZ PAZOS
EMPIRICA, TOMANDO EN CUENTA LAS
PRODUCTO III
EXPERIENCIAS E INTERESES DE LOS NIÑOS
DA OPORTUNIDAD AL ALUMNO DE QUE
PARTICIPE EN EL PROCESO Y PRETENDE DARLE
LIBERTAD PARA FORMAR UNA SOCIEDAD
LIBRE
LOS OBJETIVOS VAN DIRIGIDOS A LO QUE EL
ALUMNO DESEA APRENDER, VAN ENFOCADOS
AL CONTEXTO EN QUE SE DESARROLLA.
EL MAESTRO ES VISTO COMO UN
COORDINADOR, ORIENTADOR, GUIA,
INNOVADOR, DEMOCRATICO.
CREA LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA
QUE EL ALUMNO DESARROLLE SU PROPIO
CONOCIMIENTO, EL YA NO ES EL CENTRO DE
LA ENSEÑANZA.
ES UN SER ACTIVO, PARTICIPATIVO,
REFLEXIVO, CRITICO Y ANALITICO, CAPAZ DE
RESOLVER PROBLEMAS QUE SE LE
PRESENTEN.
LA EVALUACIÓN SE DA FORMA CONTINUA,
UTILIZANDO DIFERENTES RASGOS QUE
PERMITAN VER EL DESARROLLO DEL ALUMNO
CUADRO SINOPTICO. ESCUELA TRADICIONAL – ESCUELA NUEVA

Y NO BASARSE EN SOLAMENTE UN EXAMEN.

LA AUTORIDAD SE DA DE UNA MANERA LA RELACIÓN SE DA DE UNA FORMA

VERTICAL DONDE SE ESTABLECEN HORIZONTAL EL ALUMNO Y EL MAESTRO SE
JERARQUIAS, BASADA EN EL RESPETO. ENCUENTRAN EN LA MISMA LINEA. SE PUEDE
RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO
CREAR UN CLIMA DE AMISTAD, DE
CORDIALIDAD Y DE COMPAÑERISMO.

JUAN AMOS COMENIUS JOHN DEWEY

IGNACIO DE LOYOLA, J.J.ROSSEAU
SOCRATES PESTALOZZI
PRINCIPALES REPRESENTANTES
PLATON M. MONTESSORI
ARISTOTELES, O. DECROLY
DEMOCRITO
CONSIDERA AL HOMBRE COMO UN RECEPTOR FORMACIÓN DE HOMBRES LIBRES, ACTIVOS Y
APORTACIONES DE INFORMACIÓN. CREATIVOS PARA LA FORMACIÓN DE UNA
CONSIDERA LOS HECHOS OBSERVABLES. SOCIEDAD CON ESTAS CARACTERÍSTICAS.