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Rúbrica de Evaluación GRUPAL Taller 4 2010

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EDI, UBB, Concepción, Chile
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Taller de Estrategias

Taller IV / 2010 Primer Trimestre.

Rúbrica de evaluación grupal del proyecto de diseño.

R. GRUPAL
Bueno Formula una propuesta conceptual basada y coherente con sus observaciones originales. Desarrolla distintas alternativas para cada idea. Concibe productos sobre atributos originales, únicos, nuevos. La línea de productos se basa en oportunidades de gran potencial y son resueltos con gran calidad técnica. El brief expresa con detalle cada una de las etapas. La carta Gantt incorpora previsión para enfrentar imprevistos, identifica estados de avance. Elabora un presupuesto desagregando con detalle cada uno de sus componentes. Excelente Desarrolla atributos de valor claramente traducibles en forma. Desarrolla ideas que destacan por su originalidad y por su capacidad explicativa. Desarrolla productos asociados a servicios sobre atributos originales. La línea de productos es ejecutada con gran calidad técnico-estética y es coherente con la marca y valores de la empresa. El brief es capaz de comunicar las ideas claramente haciendo uso de textos, imágenes, referentes y otros medios para informar sin ambigüedades el proceso de diseño. Expresa indicadores para la medición del cumplimiento de las acciones, evalúa estados de avance. Desarrolla un presupuesto que establece la solución de imprevistos y de alternativas para la optimización de los recursos.

Competencia a lograr en los alumnos: Desarrollar el diseño de servicios y productos de alta calidad, identificando, construyendo y controlando cada una de sus etapas.
Subcompetencias Indicadores Conceptualiza y desarrolla atributos de valor. Desarrolla múltiples ideas que reflejen el atributo. Desarrolla productos o servicios de valor. Cumple con los aspectos declarados en el Brief de Proyecto (punto nº 3) Insuficiente No es capaz de formular una propuesta conceptual, y/o es una propuesta incoherente. Desarrolla ideas limitadas en cantidad y calidad. Las ideas son obvias. Concibe productos sobre preceptos, antojos o ideas preconcebidas / no concibe productos. No cumple con el mínimo de productos ni con las características exigidas. El brief es incompleto, tiene partes no desarrolladas o con errores conceptuales. No prevé los tiempos para las acciones, no asigna recursos, no plantea evaluaciones. Elabora un presupuesto que no identifica y/o confunde costos fijos y variables. Es incapaz de identificar el punto de equilibrio. Deficiente Formula una propuesta conceptual confusa y/o incoherente con sus observaciones. Desarrolla ideas en cantidad insuficiente. Las ideas se concentran en un enfoque previsible. Concibe productos de escaso valor. Cumple con el mínimo de productos pero no con todas las características exigidas. Desarrolla un brief con errores, o bien con deficiencias en algunos de sus puntos. Planifica acciones de manera vaga, sin asignar recursos de manera correcta. Elabora un presupuesto básico que no determina con asertividad la viabilidad de la oficina. Estándar Formula una propuesta conceptual clara y novedosa. Plantea distintas direcciones para desarrollar en cada idea. Concibe productos sobre la base de atributos de valor claramente reconocibles. Cumple con el mínimo de productos exigidos y/o con las características exigidas.

Reconocer valores sobre los cuales concebir oportunidades y/o identificar problemas.

Desarrolla un brief de manera clara y sin errores. Elabora una carta Gantt que establece acciones concretas y asigna recursos y responsables. Elabora un presupuesto identificando costos fijos y variables y el punto de equilibrio.

Administrar los recursos del proyecto.

Elabora un Brief. Identifica y planifica cada una de las etapas (tiempo y recursos), evaluando estados de avance. Identifica su viabilidad mediante la elaboración de un presupuesto.

Aplicar metodologías y decisiones conscientes para el proceso de diseño.

Identifica criterios para la evaluación de alternativas. Utiliza herramientas de análisis y síntesis. Desarrolla guiones para concebir servicios. Desarrolla especificaciones técnicas según tipología de producto y normas acordes.

No plantea criterios de evaluación.No desarrolla diagramas, o bien son demasiado básicos o no son sintéticos o apropiados a la idea a aclarar. Concibe guiones incoherentes o sin sentido común. Las especificaciones técnicas son básicas y sin rigor técnico y son entregadas de manera incompleta.

Al evaluar aplica criterios inadecuados. Desarrolla diagramas básicos y/o confusos. Concibe guiones de manera básica o con algunos errores. Presenta especificaciones técnicas básicas pero éstas son incompletas (no cumplen con todo lo solicitado en el punto 4.6)

Identifica y aplica criterios adecuados para evaluar las ideas generadas. Diagrama las ideas para comunicarlas de mejor manera. Concibe guiones lógicos para la implementación de un servicio. Desarrolla especificaciones técnicas respecto de cada uno de los productos desarrollados, siendo éstas todas las solicitadas en el punto 4.6.

Utiliza diversos criterios simultáneamente para seleccionar las mejores ideas. Desarrolla diagramas elaborados y de gran legibilidad. Desarrolla guiones detallados y coherentes con el producto o servicio a implementar. Desarrolla especificaciones técnicas con gran rigurosidad y calidad.

Detalla con precisión los criterios y parámetros, asignando ponderaciones para seleccionar las ideas más originales. Utiliza diversos diagramas o esquemas para expresar las ideas acordes a la naturaleza de las mismas. Desarrolla guiones precisos, coherentes, estableciendo alternativas a los imprevistos. Las especificaciones técnicas se encuentran adscritas a normas, en una carpeta sin fallas.

Subcompetencias

Indicadores Estructura de manera clara y breve una presentación audiovisual argumentando cada uno de sus componentes. Comunica sus ideas mediante diagramas, mapas conceptuales, maquetas o modelaciones. Presentación del trabajo grupal acorde a los estándares y condiciones definidos en el Brief (punto nº5)

Insuficiente Presenta con errores, contradicciones. La presentación es aburrida. El Power Point presenta errores. No presenta sus ideas de manera gráfica y/o ilustra de manera ambigua sus ideas y/o presenta modelos deficientes. La presentación del proyecto grupal es deficiente, incoherente e incompleta.

Deficiente Presenta el proyecto de manera incompleta o poco clara y sin entusiasmo. Representa ideas y/o productos mediante esquemas básicos o confusos. La presentación del proyecto grupal es incompleta y/o incoherente con los conceptos de la oficina.

Estándar Presenta el proyecto de manera completa, convincente y entusiasta, con apoyo visual sin errores. Ilustra sus ideas con diagramas claros y lógicos. Representa sus propuestas con renderings, maquetas o modelaciones. La presentación de los productos es coherente en contenidos y estilos con la oficina.

Bueno Es capaz de cautivar la atención de la audiencia con un discurso claro y convincente. Comunica con asertividad sus ideas en diagramas de gran calidad gráfica. Las propuestas son representadas en medios de gran calidad técnica. La presentación grupal y de los productos son coherentes con los conceptos y estilo de la oficina.

Excelente Es capaz de persuadir a la audiencia con el proyecto. Discierne los mejores medios de presentación para la representación de ideas o modelos físicos y los ejecuta con gran calidad en su facturación. Todos los puntos descritos en el punto 5 son ejecutados con gran calidad y coherencia entre sí y el concepto de la oficina.

Comunicar de manera eficaz el proyecto a un cliente.

Relaciona con empatía con los integrantes del grupo de trabajo. Trabaja de manera colaborativa en la consecución de objetivos comunes. Potencia las capacidades de otras personas o grupo.

Deja hacer. Actúa sin planificación previa. No cumple las tareas asignadas. No acepta, no cumple las normas del grupo. No logra compromiso individual, favoreciendo el desánimo del equipo.

Improvisa la planificación y deja cabos sueltos. Los plazos no son realistas. Cumple parcialmente las tareas asignadas o se retrasa. Cuestiona las normas del grupo para adaptarla a sus intereses. Le cuesta lograr un compromiso básico de los miembros para poder funcionar.

Realiza propuestas concretas para la distribución de tareas y establece plazos razonables. Da cuenta en el plazo establecido de los resultados correspondientes a la tarea asignada. Acepta y cumple las normas del grupo. Consigue el compromiso de cada miembro logrando que el grupo funcione como tal.

Estimula la participación de los demás miembros coordinando sus aportes. La calidad de la tarea asignada supone un notable aporte al grupo. Participa en el establecimiento de las normas del grupo. Logra un compromiso personal y colectivo del equipo en todos los aspectos clave.

Distribuye tareas factibles a los miembros coordinadamente con orientaciones claras en situaciones de presión de tiempo y con integrantes diversos. Además de cumplir la tarea asignada, su trabajo orienta y facilita el del resto de los miembros del equipo. Propone normas para mejorar el funcionamiento y el clima del grupo. Consigue que los miembros se comprometan y acepten sugerencias de los otros como propuestas propias.

Trabajar en equipo.

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