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RUBRICA DE EVALUACION DEL INFORME FINAL DE PRCTICAS

DOCENTE EVALUADOR:

FECHA DE

EVALUACION:
ESTUDIANTE EVALUADO:

NOTA FINAL:

ASPECTOS A
EVALUAR

PRESENTACION
FORMAL DEL
INFORME ESCRITO Y
FRENTE A LA
SUSTENTACION

DESEMPEO
SOBRESALIENTE
4

BUENO
3

REGULAR
2

DEFICIENTE
1

S aplica tcnicas de
redaccin, desarrolla
capacidad crtica y
analtica contextualizada,
y demuestra credibilidad
y confianza frente al
manejo de la
informacin.
Si cumple con criterios
formales de presentacin
del Informe final.

S aplica tcnicas de
redaccin, demuestra
credibilidad y confianza
frente al manejo de la
informacin, pero no
desarrolla capacidad
crtica y analtica
contextualizada.
Cumple parcialmente con
los criterios formales de
presentacin del Informe
final.

No aplica tcnicas de
redaccin, pero desarrolla
capacidad crtica y
analtica contextualizada,
demuestra credibilidad y
confianza frente al manejo
de la informacin.
No cumple con los
criterios formales de
presentacin del informe
final.

No aplica tcnicas de
redaccin y no desarrolla
capacidad crtica y
analtica contextualizada.
No demuestra credibilidad
y confianza frente al
manejo de la informacin.
No cumple con los
criterios formales de
presentacin del informe
final

Si demuestra eficacia y
confianza en el desarrollo
de actividades propias de
su funcin: prevencin,
promocin, evaluacin y
atencin; as como en la
elaboracin de planes de
intervencin
psicoteraputica.

Si demuestra eficacia en
el desarrollo de
actividades propias de su
funcin: prevencin,
promocin, evaluacin y
atencin; as como en la
elaboracin de planes de
intervencin
psicoteraputica. Pero no
evidencia confianza en su
propio desempeo.

Si demuestra eficacia y
confianza en el desarrollo
de actividades propias de
su funcin: prevencin,
promocin, evaluacin,
pero no evidencia eficacia
en la atencin de los
casos y en la elaboracin
de planes de intervencin
psicoteraputica.

No demuestra eficacia y
confianza en el desarrollo
de actividades propias de
su funcin: prevencin,
promocin, evaluacin y
atencin) as como el uso
de tcnicas
psicoteraputicas acordes
a las necesidades del
caso.

PUNTUACION
CALIDA
D DEL
TRABAJO
EN
ATENCIO
N
PSICOLO
GICA

Actividades
de
prevencin
y
promocin

PUNTUACI
N

Actividades
de
evaluacin
psicolgica

Si demuestra eficiencia
en la redaccin de
informes psicolgicos,
Integra adecuadamente
los resultados para lograr
un diagnstico veraz.

No demuestra eficiencia
en la redaccin de
informes psicolgicos,
pero si Integra
adecuadamente los
resultados para lograr un
diagnstico veraz.

Si demuestra eficiencia en
la redaccin de informes
psicolgicos, pero no
Integra adecuadamente
los resultados para lograr
un diagnstico veraz.

No demuestra eficiencia
en la redaccin de
informes psicolgicos, no
Integra adecuadamente
los resultados para lograr
un diagnstico veraz.

Demuestra originalidad
en el tema de
investigacin. La
metodologa es
consistente con el
diseo. Se usan con
rigor las tcnicas
apropiadas de manera
que aseguran la
confiabilidad y la
validez de los
resultados. Las
conclusiones tienen
consistencia con el
trabajo realizado.

La metodologa es
consistente con el
diseo. Se usan con
rigor las tcnicas
apropiadas de manera
que aseguran la
confiabilidad y la
validez de los
resultados. Las
conclusiones tienen
consistencia con el
trabajo realizado.
No demuestra
originalidad en el tema
de investigacin.

La metodologa es
coherente con el diseo
y propsito de la
investigacin. Se usan
tcnicas apropiadas.
No existe consistencia
entre las conclusiones y
el trabajo realizado.
No demuestra
originalidad en el tema
de investigacin.

El aporte investigativo
es nulo, la
metodologa no es
consistente con el
diseo, errores en el
uso de las tcnicas. No
existe consistencia
entre las conclusiones
y el trabajo
metodolgico realizado.

Si demuestra eficiencia
en la gestin,
implementacin de
estrategias y en la
ejecucin de las
actividades teniendo
en cuenta las
necesidades de la
poblacin objetivo.

Si demuestra eficiencia
en la gestin e
implementacin de
estrategias teniendo en
cuenta las necesidades
de la poblacin
objetivo, pero no en la
ejecucin de las
actividades.

Si demuestra la gestin
e implementacin de
estrategias y en la
ejecucin de las
actividades, pero no
toma en cuenta las
necesidades de la
poblacin objetivo.

No demuestra eficiencia
en la gestin e
implementacin de
estrategias teniendo en
cuenta las necesidades
de la poblacin
objetivo, ni en la
ejecucin de las
actividades.

PUNTUACION
CALIDAD
DEL
TRABAJO
EN
INVESTIGACION

PUNTUACION
CALIDAD
TRABAJO
PROYECCION
EXTENSION

DEL
EN
Y/O

PUNTUACION

CALIDAD
DE
ACTUALIZACION
Y
CAPACITACION

S demuestra
formacin continua de
calidad basada en la
capacidad crtica y
autocrtica.

S demuestra espritu
de formacin continua
basado en la capacidad
crtica, pero no
autocrtica.

No demuestra espritu
de formacin
continua, pero tiene
capacidad crtica y
autocrtica

No demuestra espritu
de formacin continua
basado en la capacidad
crtica y autocrtica.

PUNTUACION

--------------------------------------------------------Firma del Docente Evaluador